中班教案優(yōu)秀3篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法,學(xué)會浸染。
2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見,所想事物,激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋;
活動過程:
一、神秘禮物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、出示第一個信封,出示白色紙巾。
。1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……)
過渡語:這是一張神奇的紙巾,只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”,這張紙巾就會變身。
2、打開第二個信封,揭曉答案。
白色紙巾——彩色紙巾
二、了解多彩的紙巾,介紹紙巾弄染料的過程。
1、想一想。
白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢?(幼兒可能會說畫出來……)
過渡語:到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧!
2、教師示范操作,介紹操作步驟。
。ㄏ热∫粡埣埥怼缓筮厡吷舷聦φ邸龠厡呑笥覍φ鄣诙巍儆盟膫角去蘸顏料,浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開,如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上)
3、教師操作后,請個別幼兒示范操作(2男2女)
4、幼兒觀察,說一說他們是如何操作的?
5、說一說,揭曉答案。
。1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來的'?(幼兒可能會說顏料,蘸點顏色……)
。2)教師引導(dǎo)語:要先怎么樣,再蘸顏料呢?(幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……)
6、介紹操作材料,講明操作要求。
過渡語:老師的桌上也有顏料,紙巾,毛巾,請你們也來動動手,變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。
三、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示在桌面上的卡紙上,教師點評。
1、師幼點評。
2、采訪個別“浸染”較好的幼兒,你是怎么樣做的?
3、師小結(jié),引出“浸染”。
先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。
4、學(xué)說“浸染”。
過渡語:在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。
五、觀看ppt,了解“浸染”的技術(shù)。
1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會說衣服上……)
2、介紹“浸染”,探索浸染的方法,引出使用棉球浸染紙巾。
除了邊對邊對折兩次,角蘸取顏料的方法外,引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾,讓我們的衣服更加美觀。
3、師小結(jié):是的,一些服裝、服飾上也會用到,我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師設(shè)計一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音樂,用紙巾裝飾衣服。
1、第二次分組操作(分成4組,每組5人),教師巡回指導(dǎo)。
用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力,以防紙巾受損。
2、出示塑料衣服半成品,講明操作要求。
3、每組請一個小朋友當(dāng)模特,然后分組同時裝飾衣服。
活動結(jié)束:
1、作品展示。
將服裝成品展示在模特身上。
2、播放背景音樂,模特走秀結(jié)束。
3、結(jié)束語。
你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發(fā)吧!
活動反思:
中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點,活動目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,選材貼近幼兒生活,色彩鮮艷的顏料,幼兒較感興趣,也愿意動起來。
活動過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入,比較自然,教師引導(dǎo)語簡潔明了明確,導(dǎo)入較成功。
活動過程中,出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾,教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料,講明操作要求—幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)—觀看課件,了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀,作品展示結(jié)束,活動過程設(shè)計思路清晰,環(huán)環(huán)相扣。
但是在實際操作活動過程中,教師示范操作后展示在黑板上,紙巾暈染的效果不明顯,可是教師未發(fā)現(xiàn),可見教師臨時解決問題的能力不強(qiáng),教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)!在活動過程中,幼兒分組操作之前,教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用,減少幼兒消極等待的時間。
此外,活動材料紙巾的準(zhǔn)備上,教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果,還有顏色調(diào)色過于飽和,導(dǎo)致活動效果不夠明顯,教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布,顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和,效果可能會更好一些!
中班教案 篇2
教學(xué)目的:
1、 熟讀及背誦這首詩。
2、 理解詩詞的意思,并能想象詩中描寫的畫面,感受詩人的喜悅之情。
3、 體會春雨默默無聞、無私奉獻(xiàn)的品格,并感受詩人憂國憂民的情懷。
4、 教會學(xué)生吟誦古詩的方法。
教學(xué)課時:
一課時
課前準(zhǔn)備:
(配樂誦讀)
夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。 (孟浩然《春曉》)
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)
青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》
水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
空山新雨后,天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)
教學(xué)過程:
一 談話導(dǎo)入
1 師:說到雨,你看過怎樣的雨?
2 師:在詩人杜甫的眼里,又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫,學(xué)習(xí)一首五言律詩《春夜喜雨》。
3 板書課題及作者。
4 請生讀題--師:從題目中你讀出了什么?
二 讀古詩,讀正確,讀出韻味。
1 自由讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。
2 師配樂范讀
3 師:古詩不光要讀正確,還要讀得有節(jié)奏,有韻味。在古代,詩詞是用來吟唱的。今天我們就學(xué)習(xí)古人吟詩的方法。有興趣嗎?
4 普通話四聲調(diào)-→古詩中的平聲、仄聲-→平長仄短規(guī)律
5 生嘗試說第一行詩句的.平仄規(guī)律。
(出示第一行古詩的平仄規(guī)律)
生試讀、指名讀。
6 師:相信你們也能讀好整首詩。 (出示整首詩的平仄規(guī)律)
師讀前半句的平仄規(guī)律,生讀后半句。
師:發(fā)現(xiàn)了什么?
7 生練讀,指名讀,齊讀。
8 師:這樣讀詩,有什么感覺?
三 讀出意境
1 師:詩詞言情,詩詞言志。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。拿起你手中的材料,借助注釋,認(rèn)真讀一讀,想一想。看看你讀出了什么畫面。
2 生默讀。
3 師生交流。 (隨機(jī)朗讀)
(隨機(jī)板書: 盼--聽--看--想)
4 師:這是一場怎樣的雨?
(預(yù)設(shè))春雨 細(xì)雨 好雨 夜雨 細(xì)雨
5 師:盼了聽,聽了看,看了又想,怎不讓人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?
生:因雨而喜。
6 師:"一切景語皆情語也。就讓我們伴著美妙的樂曲,讀出自己的想象,讀出詩人的喜悅之情吧!" (配樂讀)
四 人詩合一
1 師:為什么一場春雨會讓詩人如此欣喜?
2 (補充作者寫作背景資料) 師:你讀到了一個怎樣的杜甫?
3 師:杜甫為什么而喜?
生:為民而喜。
4 師:再次吟誦,讀出杜甫那憂國憂民的博大胸襟。生讀--
好一個憂國憂民的杜甫,面對那從天而降的喜雨,他不禁即興吟誦道-- (指導(dǎo)背誦)
5 師:此時你們已是人詩合一了。喜極而至的詩人此時多半會用吟唱的方式來表達(dá)自己內(nèi)心豐富的情感。讓我們一起靜心聆聽--
(播放名家的吟唱一遍)
師:莫管它走調(diào),莫管它不動聽。只要把感情表達(dá)出來,這就是吟詩。孩子們,一起跟隨著杜甫,歌之舞之吧!
(連續(xù)播放)
五 總結(jié)拓展
1 談本節(jié)課的收獲。
2 布置作業(yè):
嘗試用上今天所學(xué)讀古詩的方法,選擇杜甫的其他作品品讀品讀,走近作者。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋,泡沫用品對環(huán)境造成的污染及危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想。
活動準(zhǔn)備:
白色污染的幻燈片、白色污染物實物、小粘貼。
活動過程:
1、出示物品引導(dǎo)幼兒討論:
提問:孩子們,你們看老師帶來了什么?
幼兒:塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙?zhí)釂枺耗銈冎浪鼈兡茏鍪裁从冒。?/p>
幼兒:塑料袋可以裝東西,飯盒可以裝飯……提問:原來它們可以做這么多事啊,為我們的生活帶來了很多的方便。那這些東西用完之后,你們是怎么處理的呢?
(引導(dǎo)幼兒說出扔到垃圾箱里。)
2、出示幻燈片,討論塑料制品帶來的危害。
在我們的周圍,拍到了幾張照片,我們一起來看看,發(fā)生了什么事情呢?
、俚教幨撬芰洗
師:你們看到了什么?
幼:垃圾、塑料袋師:為什么會出現(xiàn)這樣的'情況呢?
那你們在平時的生活中有沒有這樣的行為?(把吃完的雪糕紙亂扔)我們生活在這樣的環(huán)境里會怎樣啊?
那我們一起來聽聽環(huán)保小博士是怎么說的呢!
師:呀!小博士在問我們大家呢,你們趕快把你們的做法告訴他吧!來說說你們平時是怎么做的?
、谒芰系啬煟捍蠹铱纯矗@些人在干什么呀?
他們?yōu)槭裁匆@樣做?
師:為了促進(jìn)莊稼的快速生長,許多農(nóng)民在早春播種的時候就會蒙上地膜,種子在地膜的保護(hù)下,有了一定的濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長大。出,處!可是這些地膜用完之后會怎樣呢?幼兒討論,組織幼兒看看聽聽環(huán)保小博士的講話:
原來廢舊地膜也會造成污染啊,那小朋友等回老家的時候把這個危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶,提醒他們用完地膜要及時的清理干凈。
、鬯芰现破肺廴竞恿鳎
教師引導(dǎo):在圖片中你看到了什么?
教師引導(dǎo):看到這樣的小河、大海,你有什么感覺?
教師引導(dǎo):這樣會發(fā)生什么事呢?
師:那我們來看看環(huán)保小博士還會告訴我們什么呢?
師:呀!太可怕了,原來污染有這么大的危害,聽了小博士的話,我們知道塑料制品、泡沫結(jié)實、不容易腐爛,如果人們用后到處亂丟,就會形成一種白色污染,污染著社會環(huán)境,影響著人的健康,污染嚴(yán)重的甚至?xí):θ说纳。由于這些東西大多是白色,所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎?
3、發(fā)散幼兒思維,找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?除了老師今天帶來的這些東西是白色污染,還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?
4、討論:如何減少白色污染,引出“限塑令”錄象。
看了剛才的錄象,我們小朋友要從我們自身做起,去買東西可以從家里拿著袋子,使用環(huán)保的袋子來減少污染,并要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人,我們一起來保護(hù)我們的環(huán)境好嗎?
5、游戲:白色污染哪里逃活動延伸發(fā)散幼兒思維,了解其他的污染。
教學(xué)反思:
1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時,幼兒很有想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來消滅白色污染,教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下,看看幼兒知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始,就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與,從而加深了對白色污染的感性認(rèn)識,進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。
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