- 相關(guān)推薦
小班一顆紐扣教案科學(xué)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班一顆紐扣教案科學(xué),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班一顆紐扣教案科學(xué)1
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過紐扣的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt、小動物的圖片、各種紐扣等。
1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入,激發(fā)幼兒興趣。
2、結(jié)合ppt,學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對。
(1)認(rèn)真觀察紐扣,初步認(rèn)識紐扣特征。
提問:這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?
小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的,他決定去問問他的朋友們。
(2)尋找紐扣主人,嘗試進(jìn)行比較配對。
3、游戲:幫小動物找紐扣。
。1)集體操作:幼兒每人撿一顆紐扣,看看自己拿到的是什么樣的紐扣,和旁邊的朋友說一說,幫小動物把紐扣裝上去。
(2)驗(yàn)證講評:你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對不對?
4、情感拓展:
教育幼兒樂意幫助雖人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。
活動延伸:
區(qū)域活動:數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動物找紐扣”的游戲。
小班一顆紐扣教案科學(xué)2
根據(jù)物體的某一外部屬性特征進(jìn)行匹配。
愿意和老師、同伴一起在故事情境中進(jìn)行觀察、比較和講述,幷嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。活動準(zhǔn)備:繪本大圖書,紐扣、草地及繪本人物教具等。
1、講述故事封面以及開始部分。
2、關(guān)鍵問題:
1)有一天,小老鼠出去玩兒,他走著走著,看見地上有一顆…?(紐扣)。
2)這是一顆什么樣的紐扣呀?(引導(dǎo)幼兒說出紐扣的顏色、形狀、洞洞的個數(shù)等特征)。
3)這顆紐扣是你丟的嗎?怎么知道不是你的?(此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步觀察紐扣的外形,知道尋找紐扣主人所具備的必要條件是:必須掉紐扣了,必須紐扣一模一樣。)。
1、根據(jù)小老鼠撿到的紐扣,觀察比較小動物身上的紐扣,尋找紐扣真正的主人。
2、過渡語:這會是誰的紐扣呢?我們跟著小老鼠一起去找一找吧!
3、關(guān)鍵問題:
1)小老鼠在胡蘿卜地里遇到了小白兔,“小白兔你好,我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不一樣)。
2)小老鼠在草地上遇見了小豬,“小豬你好,我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)形狀不一樣)。
3)小老鼠又遇見了小刺浣熊,小老鼠連忙問:小浣熊你好,我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的洞眼數(shù)量,發(fā)現(xiàn)洞眼數(shù)量不一樣)。
3、驗(yàn)證講評。
4、關(guān)鍵問題:你拿到的`是顆怎樣的紐扣?會是誰的?(此環(huán)節(jié)重在運(yùn)用幼兒在活動中初步積累的配對經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高幼兒觀察意識和能力)。
可放在小班《好朋友》《我的幼兒園》等主題中開展。
1)以大圖書形式呈現(xiàn),翻頁時后一頁用卡紙遮擋。
2)紐扣用寶貼固定,便于取拿。
3)畫面布局簡潔,避免無關(guān)物。
1)幼兒操作材料動物人手一個。
2)幼兒操作材料中動物放在活動室四周(貼在柜子上、墻上等)。
建議分組開展此活動。
1、活動中建議教師弱化語言方面的要求,在找主人的環(huán)節(jié)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)紐扣不一樣的地方,讓孩子們說說從哪里看出來不是小兔/小豬……的紐扣。教師語言引導(dǎo)的重點(diǎn)不同了,孩子們的思維方向也隨之改變,關(guān)注點(diǎn)由怎樣說一句長長的話變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)紐扣的不同之處,使本次活動定位更加明確。
2、幼兒操作時教師需觀察其能否將紐扣與動物進(jìn)行正確配對。
3、活動結(jié)束后,可適當(dāng)加大紐扣比較的難度,將材料投入個別化學(xué)習(xí)區(qū)域,供幼兒操作。
小班一顆紐扣教案科學(xué)3
1、樂意表達(dá)自己的想法,嘗試按紐扣的特征(顏色,大小,紐扣上的洞洞等)進(jìn)行匹配。
2、愿意幫助別人,撿到東西要?dú)w還他人。
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
一、出示小老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。
師:看,這是誰呀?
師:一天早晨,天氣真好,一只可愛的小老鼠出來散步了,它走著走著,突然,前面滾來了一顆紐扣。
1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。
師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么形狀的呀?
2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。
3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。
師:哎?那上面還有一個個黑黑的是什么呀?(洞洞)。
師:有幾個洞洞呀?我們一起數(shù)數(shù)。
教師小結(jié):哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師:那到底是誰的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。
二、講述故事情境,按照特征匹配。
1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。
師:看看,遇到了誰呀?小老鼠走過去,有禮貌的問小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。
師:是不是小狗的呢?我們仔細(xì)聽好哦!
師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)。
師:看來確實(shí)不是小狗的,小老鼠繼續(xù)往前走!
2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。
師:看,是誰呀?(小兔)那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請個別幼兒回答)。
師:小兔的`紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!
師:哦,又不是!那到底是誰的紐扣呀,再去找找好嗎?
3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。
師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?
教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進(jìn)行比較。
師:喲,是誰呀?是小松鼠!我們來問一問,這是你的紐扣嗎?
師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊!為什么呀?
師:看來又不是小松鼠的了,那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。
4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。
師:是誰呀?哦,是小刺猬。】纯葱〈题募~扣,嘿嘿,這下找對了吧!
師:啊,又不是。磕睦锊灰粯影。
師:小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個洞洞?
師:問了那么多的小動物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。
5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較,匹配。
教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較。
師:哦,終于找到了,原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說,小寶貝,謝謝你幫我找到了紐扣!
三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師交代操作要求,幼兒傾聽。
教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數(shù)量,讓幼兒看清形。
師:待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽,貼一貼。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
將材料投放到益智區(qū),幼兒自由操作。
小班一顆紐扣教案科學(xué)4
活動目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試按紐扣的顏色、形狀、大小進(jìn)行配對。
2、知道撿到東西后要?dú)w還的簡單道理。
活動準(zhǔn)備:ppt。
活動過程:
一、意圖:活動導(dǎo)入。
1、老師出示一個自制的紐扣:
這是什么?這是一顆什么樣的紐扣呢?(白色的圓圓的)。
紐扣是裝在哪里的?找找看衣服上有嗎?
2、天冷了,扣上紐扣就會暖和很多,可是紐扣有時候不小心會掉,呶,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
3、這會是誰的紐扣呢?小老鼠撿到紐扣非常著急,它要馬上把紐扣還給丟的人,于是它開始去尋找紐扣的`主人。
二、意圖:聽故事,根據(jù)紐扣的顏色、形狀、大小尋找紐扣的主人。
1、小老鼠遇到了誰?(小狗)它問小狗:“我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”
你們覺得是小狗的紐扣嗎?從哪里看出來的?
小結(jié):你們看到小狗衣服上的紐扣是黃色的,和撿到的紐扣顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
2、小老鼠繼續(xù)尋找,走到了一片蘿卜地看到了誰?(小兔)它問:“小兔你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。小兔為什么搖搖手?。
小結(jié):小兔衣服上的是三角形的紐扣,和撿到的紐扣形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
3、小老鼠急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),正在這時誰來了?紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎?”
小結(jié):原來紐扣的大小不一樣,所以也不是大象和小螞蟻的。
4、小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了,他傷心的回到了家,但是小老鼠驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽身上也少了紐扣。
小結(jié):小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣,所以紐扣是媽媽丟的。
5、小老鼠把撿到的東西找到了主人,大家都來表揚(yáng)它。
三、意圖:幼兒操作匹配,為小動物找紐扣,加深對顏色、形狀、大小的認(rèn)知。
1、可是剛才我們看到小狗和小兔衣服上的紐扣也沒有了,我們幫它們找找、補(bǔ)補(bǔ)吧。
2、幼兒操作。我們幫小動物找到了顏色、形狀、大小都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。你們都是愛幫助別人的好孩子。
小班一顆紐扣教案科學(xué)5
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。
一.引起興趣師:
這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。
二.觀看ppt。
1、觀看ppt1提問:
這顆紐扣是什么樣的?
小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問:
(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
。2)你是從哪里看出來的?
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的.。
3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問:
。1)小老鼠會怎么問呢?
。2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問:
。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞的,大小也是一樣的。
7、觀看ppt7三幼兒操作。
a、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
b、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
c、交流分享,并驗(yàn)證。
你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
小班一顆紐扣教案科學(xué)6
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。
一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二.觀看ppt。
1、觀看ppt1提問:這顆紐扣是什么樣的?
小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問:
(2)你是從哪里看出來的?
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問:
(1)小老鼠會怎么問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?
小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問:
(1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的`。
7、觀看ppt7。
三幼兒操作。
1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗(yàn)證。
小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強(qiáng),幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
小班一顆紐扣教案科學(xué)7
教育目標(biāo):
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過紐扣的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt、小動物的圖片、各種紐扣等。
活動過程:
1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入,激發(fā)幼兒興趣。
2、結(jié)合ppt,學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對。
(1)認(rèn)真觀察紐扣,初步認(rèn)識紐扣特征。
提問:這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?
小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的,他決定去問問他的朋友們。
(2)尋找紐扣主人,嘗試進(jìn)行比較配對。
3、游戲:幫小動物找紐扣。
(1)集體操作:幼兒每人撿一顆紐扣,看看自己拿到的是什么樣的紐扣,和旁邊的.朋友說一說,幫小動物把紐扣裝上去。
(2)驗(yàn)證講評:你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對不對?
4、情感拓展:
教育幼兒樂意幫助雖人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。
活動延伸:
區(qū)域活動:數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動物找紐扣”的游戲。
反思總結(jié):
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強(qiáng),幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
【小班一顆紐扣教案科學(xué)】相關(guān)文章:
小班語言教案:一顆紐扣09-30
幼兒園小班《一顆紐扣》教案08-25
小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》(通用10篇)12-02
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》(通用14篇)02-15
第一顆紐扣作文08-15