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看圖寫話教案

時間:2024-08-01 08:59:27 教案 我要投稿

看圖寫話教案

  作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的看圖寫話教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

看圖寫話教案

看圖寫話教案1

  知識目標:

  1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。

  2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

  能力目標:

  能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

  情感目標:

  培養(yǎng)孩子細心觀察的能力,并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

  教學重點:

  1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。

  2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

  教學難點:

  能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

  教具準備:

  多媒體課件。

  教學過程:

  一、激趣導入

  孩子們,今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書:公園)

  從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書:早晨)

  那么, 我們就可以給這幅圖起一個名字叫:《公園的早晨》(板書:公園的早晨)

  二、整體感知

  1、孩子們,仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書:時間)

  在什么地方?(板書:地點)

  有哪些人?(板書:人物)

  他們都在干什么?(板書:活動)

  2、 請孩子們打開作業(yè),畫出自己最喜歡,最難忘的一個早晨,畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

  3、展示部分孩子的畫,并請該生用一兩句話把幾項內(nèi)容連起來說一說。

  4、孩子們真能干,用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說清楚了,今天,老師還要和大家一起把圖畫說的`像小詩一樣美妙,大家樂意嗎?

  三、 細觀圖畫

  1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

  說說是什么樣的太陽?

  (出示句子:早晨,――的太陽從――。從形狀,顏色,動態(tài)方面引導)

  2、溫暖的太陽照耀著大地,你覺得公園怎樣?(很美)

  3、從哪里看出公園很美?

  柳樹:柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

  湖水:陽光灑向湖面,好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

  (利用學過的課文,仿寫句子)

  課件出示(陽光下,湖水靜靜的,像一面鏡子。)

  青山:一座座青山像綠色的大波浪。

  小島:湖中有個小島,島上有個小巧的亭子,十分可愛。

  人們:學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞,課件出示(有的――,有的――,還有的――)請你連起來把人物的活動說一說。

  四、有序、連貫。

  1、 啊,公園實在太美了,太熱鬧了,剛才孩子觀察得那么細心,那么認真,那老師想知道,觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示:按一定的順序說話)

  2、大家說說可以怎樣觀察呢?

  (課件出示:從――到――,也可以從――到――,還可以從――到――。)讓孩子們說一說,填一填。

  3、請你選擇一種你喜歡的順序,把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

  4、同學匯報說,老師點評。

  5、總結(jié):孩子們,有一雙會觀察的眼睛,有一對會傾聽的小耳朵,還有一張會說話的巧嘴巴,真的很棒,老師喜歡你們。

  五、布置作業(yè)。

  把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。

看圖寫話教案2

  師:有的同學說春天來到草地上,為什么呀?誰能按這個句式說一說。春天來到草地上,小草發(fā)生了怎樣的變化呢?

 。1)出示句式二:春天來到草地上,______________________________ 。

 。2)指名學生說一說(春天來到草地上,小草綠了。春天來到花園里;▋杭t了……)。

 。3)學生學寫幾句。

  小燕子______________________________ 。

  柳樹______________________________________ 。

  桃花 _____________________________________ 。

  小朋友們 ________________________________ 。

  師:相機指導,將話說完整,說具體,說生動。

  師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。

  師:指名說、學生相互交流。

  師:出示填空內(nèi)容:

  春天( )!小燕子( ),它們( )叫著,好像在說:“( )”柳樹( ),風兒一吹,柳枝( )。( )的桃花開了,散發(fā)出( )。( )的小草( )。小花也開了,有( )的,有( )的,還有( )的,它們好像在( )。小朋友們( )。春天真是一幅美麗的畫!

  師:填空,集體讀一讀:

  (四)、指導寫話

  師:同學們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。

  (五)、講評

  師:誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢?

  指名3-5名學生讀一讀,教師當場點評。

  :請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。

  (六)、總結(jié)

  師:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美;丶易x給爸爸媽媽聽聽,好嗎?

  板書設計:

  春天來了

  有順序地看

  有根據(jù)地想

  這是我班谷浩然的作品:春天來了,小草從土里鉆出來,地面上長滿了嫩綠的.小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了,嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,漫山遍野地跑,在每個人的耳朵里,灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美啊!

  六、教學反思:

  每個孩子都希望得到老師和同學們的評價,都想看到明星的自己,看到這位孩子寫話,條理清晰,語句通順,發(fā)揮了學生的想象力。同時也培養(yǎng)了學生的寫作興趣。

看圖寫話教案3

  學習目標:

  1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。

  2、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,補充圖的內(nèi)容,練習說話。

  3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。

  4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標點符號。

  教學重、難點:

  1、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,補充圖的內(nèi)容,練習說話。

  2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標點符號。

  教學準備:

  課件 寫話紙

  教學過程:

  一、 復習導入。

  1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

  同學們,今天 劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時間、地點、人物……

  2、 出示《看圖說話的兒歌》,學生齊讀。

  一看時間和地點,二看人物和事情,

  三看動作和表情,四想對話和心理,

  原因經(jīng)過和結(jié)果,通順連貫說完整。

  二、 出示第一幅圖。

  過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的.同學們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個小故事,好嗎?

  出示第一副圖:

  1、仔細觀察圖片,找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)

  2、完成圖畫下面的填空。

  3、學生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。

  三、 出示第二幅圖。

  1、 提示語:蝴蝶風箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

  2、 提示學生仔細觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動。

  3、 學生說圖畫的內(nèi)容。

  四、 出示第四幅圖。

  1、 小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀,這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀,它怎么過河呢?

  2、 小組討論:小雞是怎樣過河的?

  3、 學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

  五、 出示第四幅圖。

  1、 連接語:謝謝…的幫忙,小雞終于來到了河對面。

  2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

  3、 學生說話。

  六、 寫一寫。

  孩子們,請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

  小提示:1、給你的故事加個小標題。

  2、一段開頭的地方要空兩格。

  3、千萬別忘記用上標點符號哦。

  4、這是一個續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。

  七、展示學生的寫話。

看圖寫話教案4

  教學目標:

  1、能獨立看懂圖意。

  2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

  3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。

  教學重難點:

  讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。

  一、課前導入:

  1、同學們,今天我們進行看圖說話寫話的練習?磮D說話寫話就是給你一幅圖,根據(jù)自己的觀察和想象,用一段通順的話說出來,寫出來。要想達到這個目標可不容易呢,今天就讓老師牽著你們的小手,一起走進寫作的殿堂。

  2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭),你知道老師指的都是哪嗎?

  要想學好學習說話、寫話,這些器官缺一不可,我們要用眼睛仔仔細細的看,用耳朵認認真真的聽,用大腦積極的去思考,用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。

  二、講授新課:

  (一)(出示課件:堆雪人)

  1、用眼睛仔仔細細的'看,你看到了什么?(雪地)

  2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個小男孩)

  3、根據(jù)圖,你能說出一段完整的句子嗎?

  4、讓我們一起來完成一道填空題。

  5、通過這道填空題,我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個公式。

  那就是:時間/地點+人/物+做什么

  (二)(出示課件:小白兔)

  1、讓我們再來看一幅圖,睜大你的眼睛仔仔細細的觀察,你看到了什么?

  2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?

  3、根據(jù)提示,再來說一說。

  4、由這幅圖,我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個公式,那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

  小結(jié):只要牢記這兩個公式,所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

  (三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。

 、傧葋砜吹谝痪:冬天,下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。

  ②你認為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

  小結(jié):同學們說得太準確了,如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾,句子就會變得更加生動,耐人尋味。

 、劾蠋煖蕚淞藥讉好詞,你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?

 、芡瑢W們說得真是不錯,看來在平時的學習生活中積累了不少詞語,下面來看看老師寫的句子吧。

  ⑤你覺得與第一句話相比,有什么感受呢?

  2、讓我們用同樣的方法,來為第二句話增添新鮮的血液。

  (四)真棒,大家都做到了認真的看,專心的聽,仔細的想,完整的說,老師相信給你一副更復雜的圖片,你也能說的更好。只可惜光說不練假把式,不知道落在筆上怎么樣,能不能像說得一樣出色呢?

  1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看,畫面中是誰呀?它在做什么呢?

  現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題,充分調(diào)動你的聯(lián)想細胞,寫一段完整的句子吧。

  2、讀一讀寫作提示。

  3、學生寫話,教師巡視指導。

  提出寫作要求:

 、僮⒁飧袷綔蚀_。

 、趯懢渥拥臅r候,遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。

 、垭S時提醒學生寫字姿勢。

  ④寫完的同學讀讀自己寫的句子,看看有沒有丟字、錯字,句子是不是完整通順,標點符號寫得對不對。

  4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?

  三、總結(jié)全課。

  同學們,只要你們多觀察生活,多進行閱讀,多善于思考,就能成為一名出色的小作家。加油吧!

看圖寫話教案5

  由淺而言,看圖寫話是每次考試必不可少的題目,也是必須攻克的一關;由深而言,看圖寫話是以后寫作的基礎,這個基礎一定要夯實。一年級的寫話要求雖不高,但對于剛剛接觸這個新知識的孩子可不是小問題。在平時的`教學中,我就發(fā)現(xiàn)了如下問題:

  一、觀察不夠全面、仔細。也許是孩子們的年齡所致,也許是觀察習慣培養(yǎng)得不好,孩子總是關注于畫面的某一部分,不能照顧全面,更不能將畫面的內(nèi)容聯(lián)系起來考慮。例如,期中考試的看圖寫話,畫面是最常見的內(nèi)容:一個小女孩摘花,老爺爺過去勸她要愛護花草。就這樣簡單的內(nèi)容還是出了不少問題,有的寫去看花,有的寫澆花,有的寫玩?梢,孩子們對畫面沒有進行認真、細致的觀察,沒有找對主題,再寫多好也是無用。

  二、寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么,再寫什么,最后寫什么沒有完整的概念,盡管也練習了一些句式,但效果不是很好。這與平時的說話有很大的關系,看來要在說話訓練上多下功夫。

  三、用詞不準確,方言嚴重。這是農(nóng)村教學的障礙,因為孩子們接觸的環(huán)境都是方言,所以糾正也很困難,這就更需要教師的悉心教育。

  總的說來,“看仔細,想明白,說清楚,寫完整!边@就是低年級看圖寫話的要求。對于一年級的學生來說,剛接觸字和詞語,要寫出完整的語句,困難比較大點,老師應該多些引導,反復練習,去練習把話說清楚就不會很難了。

看圖寫話教案6

  一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說話寫句子)

  Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

  小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?

  tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

  它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?

  二、教學目標:

  1、學會觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]

  2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

  3、通過寫話,培養(yǎng)學生關愛他人,樂于助人的思想品質(zhì)。

  三、教學過程:

 。ㄒ唬、導入。

  1、導入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經(jīng)過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學們一起齊讀:

  2、出示詞語:(課件)

  小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

  3、出示小花狗圖。

  你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的`小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請同學們看大屏幕。

 。ǘ、看圖說話。

  1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

  問:“你從圖上看到了什么?有誰。俊

  指導看圖并說說有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)

  “小花狗幫助誰過橋?”

  “它是怎樣幫助小雞過橋的?”(抱著小雞過橋)

  請同學們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。

  指名或舉手回答問題:。

  老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。

  出示補充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)

  2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的?”

  指名回答。

  補充句子:小花狗把 過橋。

  學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)

  [鼓勵學生自由表達,說自己想說的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)

  同學們小花狗一共幫助了幾個小動物。空l最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。

  張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)

  3、結(jié)合圖意,適度想象。

  孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?

  讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

 。ㄟM行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)

 。ㄈ┭菀谎荨

 。ㄟ^渡語:剛才,同學們都說得很好,那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)

  1、選角色:

  表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。

  2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。

  3、游戲:學生上臺表演,下面的學生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。

  4、游戲小結(jié),誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

看圖寫話教案7

  看圖寫話

  教學目標:

  1. 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達的意思,寫出一兩句話。

  2. 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學生說完整話的能力。

  3.能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學習正確使用標點符號。

  教學重、難點:

  重點:學會觀察圖的方法。

  難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

  教學過程:

  一、談話導入

  (出示謎語)同學們,你平時在家都干過什么?學生交流。在家里幫助媽媽做家務,那么在學校我們除了學習之外,還做過什么事情呢?今天我們就來上一節(jié)看圖寫話課,寫一寫我們自己的故事好嗎?

  二、引導看圖:

  1.出示圖確定主題,圖上的同學在做什么?你會給這幅圖起個什么題目?

  2.明確閱讀要求

  師:我們確定了主題之后,就要開始寫話了,你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎? 學生交流。對,應該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。

  3.指名讀題目,明確要求。

  三、引導觀察圖片

  1.(出示插圖),問題都清楚了,請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫,誰來說一說?(結(jié)合每一個問題說一說)

  2.想象交流

  師:同學們觀察得可真仔細,那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用幾句話連貫地說一說這幅圖呢? 生說一說

  四、自主寫話:

  師:相信同學們在聽了大家的交流后,一定對圖畫有了更加全面的認識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點寫話的要求:(出示要求強調(diào)標點和格式)

  五、展評作品

  1.指名交流自己的作品

  2.同學互評

  3.教師總結(jié):其實寫話并不難,只要按看圖寫話歌去做,你的習作一定是棒棒的'。在課的結(jié)尾老師把這首<< 看圖寫話歌 >>送給同學們。

  五.布置作業(yè) 把自己的習作讀給爸爸媽媽聽, 不好的地方再修改一下。

  板書設計 看圖寫話 確立主題

  明確要求 仔細觀圖

看圖寫話教案8

  教學目標:

  1、通過看圖說話寫話,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

  2、在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

  3、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想象,擴展圖的內(nèi)容,練習說話。

  4、能看圖寫幾句話。

  教學重難點:

  在認真觀察的基礎上,寫幾句完整連貫的話。

  教學方法:

  說一說,演一演等方法。

  教學準備:

  多媒體課件、鏟子、桶等

  教學過程:

  一、談話導入,揭示課題。

  1、談話:老師姓什么?學生口答(木子李)。老師會變魔術,給“李”字加一撇變成什么字?學生答(季)。一年幾個季節(jié)?(四個)每個季節(jié)什么特點?學生輪流發(fā)言。

  2、出示樹木四季圖片,學生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。

  3、(過渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關圖片,引導學生用學過的詞語說句子,體會破壞環(huán)境的危害。

  4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。

  二、出示圖片,指導觀察。

  (一)看一看,誰的眼睛亮

  1、(出示植樹圖片)學生讀要求:圖上畫的是什么季節(jié)?什么時間,什么地方?都有誰?他們在干什么?想一想,展開想象,寫一段通順的.話。(指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。)

  2、圖上畫的是什么季節(jié)?(春季)出示描寫春天的詞語:(春回大地 、 萬物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風細雨、 鳥語花香、春風拂面 、山清水秀)。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

  3、圖上有哪些景物?引導學生按一定的順序觀察,由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。

  (二)演一演,誰的能力強

  1、回憶學過的課文,(出示圖片和課文)學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學生仿照課文的寫法,說一說圖中的人物是怎樣植樹的?

  2、種植是有一定順序的,我們來看看是怎樣的順序?請學生上臺演一演植樹的經(jīng)過。(男生一組,女生一組,每組四人,進行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過程中,教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情,并給與指導和點評。

  3、對表演過程進行總結(jié),要求學生用上(首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

  (三)想一想,誰的腦子靈

  大家說得可真好!除了看圖畫內(nèi)容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會想些什么?說些什么?做些什么? 這時,小鳥飛來了會說些什么?(同桌互說,再指名說)

 。ㄋ模┱f一說,誰的小嘴巧

  過渡語:現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!(學生分小組練習,推薦代表發(fā)言)

 。ㄎ澹⿲懸粚,誰是小作家

  過渡語:老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?

  a、提示寫話要求:

  1、為圖畫定一個題目,寫在第一行中間;

  2、開頭空兩格,正確使用標點符號。

  3、書寫工整,用詞準確,句子通順。

  b、出示寫話提綱:

  1、整體感受(時間、天氣、地點、事情、周圍的景色,還有你想到當時的情況等)。

  2、種樹的過程(重點)

  3、種樹后的感受(會想些什么?說些什么?做些什么?)

  c、學生寫作練習。

 。┳x一讀,誰的寫話棒

  請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過來,然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進行誦讀。(教師突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達” 的學生)

  三、總結(jié)看圖寫話方法

  小朋友們,通過今天的看圖寫話練習,你學到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》?磮D寫話并不難,仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動作和表情。一絲一毫看得準,融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成。口頭說通莫忘記,時間地點要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木,保護環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!

看圖寫話教案9

  教材分析:

  根據(jù)小學語文教學大綱的要求,看圖寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分,是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。

  學情分析:

  低年級小學生,他們?nèi)狈τ^察能力,所以,觀察圖畫無目的、無順序,口頭表達能力差。因此,教學時要先讓他們按順序說一說。這也是我們語文教學的目的。

  教學目標:

  1.積累春天的詞語。

  2.能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

  3.結(jié)合生活展開想象,練習說話。

  4.能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。

  教學重點:積累春天的詞語。能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

  教學難點:能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。

  教學過程:

  一、復習導入

  師:春天是一個五彩繽紛的季節(jié),許多大文學家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關春天的積累了,看看誰是語言的富翁,可以是一個詞、一首詩。

  生自由說。

  師:同學們的積累真豐富,我們一起來讀讀這些詞語。

  【課件出示詞語】:

  二、整體觀察

  師:這么多有關春天的詩文,老師太想去大自然看看了,咱們一同前往。

  【出示】:春景圖

  師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

  師:剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛,咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下,從近到遠,從左到右)

  師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?

  預設:天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

  師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么?

  總結(jié):燕子 柳樹 桃花 草地 小花

  三、看圖說話

  師:咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

  生說。

 。1)小燕子 。

 。2)柳樹 。

  (3)桃花 。 。

 。4)草地上, 。

  師相機指導,將話說完整,說具體,說生動。

  師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的.想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。

  生同桌說。指名說。

  師:面對這些生機勃勃地景物,你們想說些什么?一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。

  指導將整個內(nèi)容連起來說。(板書:有條理地說)

  出示填空內(nèi)容:

  春天( )!小燕子( ),它們( )叫著,好像在說:“( )”柳樹( ),風兒一吹,柳枝( )。( )的桃花開了,散發(fā)出( )。( )的小草( )。小花也開了,有( )的,有( )的,還有( )的,它們好像在( )。春天真是一幅美麗的畫!

  讓學生在課件音樂中分小組討論。

  相機填空,集體讀一讀:

  春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來了),它們(唧唧喳喳地)叫著,好像在說:“(春天真美。绷鴺洌òl(fā)芽了),風兒一吹,柳枝(翩翩起舞)。桃花綻開(粉紅色)的笑臉,散發(fā)出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來了)。小花也開了,有(粉紅)的,有(金黃)的,還有(雪白)的,它們好像在(比美)。春天真是一幅美麗的畫!

  四、指導寫話

  師:同學們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話

  五、板書設計

  看——有順序

  想——有根據(jù)

  說——有條理

看圖寫話教案10

  教學目標:

  1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

  2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,用幾句完整的話表達出來。

  3.啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習說話。

  4.能看圖寫幾句話。

 。▽耄和瑢W們,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對,我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關春天的詞語、句子,F(xiàn)在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)

  一、 說詞游戲。

  1、誰能說說有關描寫春天的詞語?(指名說)

 。ㄕn件出示詞語)

  春回大地 萬物復蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚

  百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風拂面鳥語花香春暖花開

 。ㄟ^渡:看來大家前段時間的學習都很認真,積累了很多關于春天的詞語。)

  2、春天來了,你喜歡做什么呢?

  師小結(jié):看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?

  二、出示圖片指導看圖說話。

  1、復習我們學習過的看圖方法。(先整體后部分)

  2、引導看圖:

  1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

  2)誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么?(時間、人物、地點、事情)

  3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的.景色、還有你想到當時的情況等)(指名回答)

  4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習,再指名說)

  3、重點指導看圖中描寫的事情。

  1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)

  A、誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?(詞語:挖坑、培土、澆水、放樹苗)

  _________________________,首先 _______________ ,接著 ________________, 然后________________ ,最后 ___________________。(同桌互說,在指名說)

  B、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程?

  他們分工合作,一個負責______________、________________ 、 __________________,一個負責 _________________,很快就把樹栽好了。

  2)大家說得真好,現(xiàn)在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)

  3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒。ㄗ杂删毩,指名回答)

  三、指導寫作。

  1、我們怎么把剛才說的寫下來?

  1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)

  2)第一段:把看圖整體部分寫下來。

  3)第二段:寫種樹的過程。

  4)第三段:寫種完樹的感受。

  5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

  6)巡視學生寫作練習。

  板書:

  植樹(整體)時間: 人物: 地點: 事情:

  (部分)事情:首先 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……

  挖坑 放樹苗培土 澆水

看圖寫話教案11

 。、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

 。、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

 。场⒏鶕(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、感嘆號。

  教會孩子“一看、二想、三說、四寫”。

  1、看:指導觀察方法,培養(yǎng)觀察能力?磮D寫話,看圖是基礎。要讓孩子學習看圖的順序,通過看圖,知道事件發(fā)生的時間、地點、人物,了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。

  比如單幅情景圖時,可以讓孩子整體觀察?匆豢磮D上畫了些什么,有什么人或者動物,在干什么,你對這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察,可以是從上到下,從左到右,也可以從遠到近,從四周到中間,多方位、多角度地觀察事物。

  多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯(lián)系以及圖與圖之間的變化、發(fā)展。多幅圖主要是情節(jié)圖,可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如,整體有幾幅畫,講的是什么事。然后,逐一看每幅畫,觀察每幅畫之間的聯(lián)系,說說每幅畫上有什么,人物在干什么。最后,這幾幅圖表達的是什么意思。

  2、想:培養(yǎng)想象能力。對圖畫內(nèi)容、人物對話進行合理想象。

  3、說:提高表達能力。說話是寫話最重要的條件。因此,平時家長要讓學生善于說話、樂于說話。

  4、寫:抓住重點,寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時間、地點、事物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并注意描寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等。

  如何提高孩子看圖寫話能力?

  第一指導觀察圖畫。

  引導學生觀察畫面,看清其中的人和物,并按照一定的順序,從上到下,從左到右,從遠到近,,根據(jù)已有的人和物分析圖意,知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

  第二練習說話

  根據(jù)所觀察到的內(nèi)容說一說,在說的時候讓學生分清主次,抓住重點,并展開合理的想象。使圖畫中的.內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ纳顖鼍。?lián)系生活實際,表達真情實感。

  第三練習寫話

  在理解了圖意的基礎上,在學生有了語言表達的欲望基礎上,讓學生大膽創(chuàng)設故事情節(jié),運用平時積累的好詞好句合理運用到文章當中,使語言更生動形象,這樣就達到了看,說和寫的有機結(jié)合。

看圖寫話教案12

  知識目標:

  1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。

  2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

  能力目標:

  能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

  情感目標:

  培養(yǎng)孩子細心觀察的能力,并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

  教學重點:

  1.仔細觀察圖畫,能夠看懂圖意。

  2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

  教學難點:

  能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

  教具準備:

  多媒體課件

  課時安排:一課時

  教學過程:

  一、 導入

  同學們,歡迎進入看圖寫話天地。(板書:看圖寫話)

  今天,老師收到蝴蝶姐姐送給我們103班小朋友的神秘禮物,這會是什么呢?請小朋友上來伸手摸摸,你覺得這是什么?(學生描述)

  1、 出示繩子。

  老師想在103班舉行一場“班運會”——跳繩比賽。規(guī)則:請兩個同學上臺跳繩,在30秒內(nèi),看誰跳得多,誰就能得到由老師贊助的精美禮品一份。臺下的同學可以為你支持的小朋友吶喊助威!

  2、賽后采訪。你剛才看到了什么?請你用一兩句話簡短說說。

  二、 指導看圖寫話。

 。ㄒ唬┚毩暱磮D說一句完整的話

  過渡:課間是你們最開心的時候,對嗎?你看,這個孩子在干什么呢?(課件顯示打乒乓球的圖片)

  1、練習說話。說話時要包括以下內(nèi)容:(動畫課件顯示)

 。1)什么時候?(觀察周圍景色、人物衣著)

 。2)誰?(觀察外貌、衣著)

  (3)在哪里?(觀察周圍景色)

  (4)干什么?(觀察人物的表情、動作、神態(tài))

  2、指名回答,老師相機板書其中一位學生說的話。

  3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢?

  4、個別交流,老師相機評價并修改。

  (二)你能說得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說得更具體、更生動?

  1、出示“比一比,看誰最棒”

  我能把句子說得更具體、生動:

  你說花,我說( )的花。

  你說草,我說( )的草。

  你說燕子,我說( )的燕子。

  你說月亮,我說( )的月亮。

  我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句:

  一棵棵綠油油大樹像( )。

  紅紅的太陽像( )。

 。1)根據(jù)學生的回答填空。

 。2)經(jīng)過比賽誰最棒?

 。3)多種形式讀上面的句子,(男女賽讀,小組讀,全班同學邊拍手邊讀)。

  2、過渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把剛才同學說的句子說得更具體,更生動嗎?引導學生擴充剛才板書的句子,并根據(jù)學生的`回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

  舉例:下課了,小朋友們在打乒乓球,那球 ,就像自由練習另外幾個場景,用同樣的方法練習說話——個別交流——評價修改

  三、自由寫話。

  1、過渡:大家說得可真好!接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。

  2、學生練習寫話,注意書寫格式:

  (1)段首空兩格。

 。2)正確使用標點符號,如 , 。 !? 等,每個標點符號占一個格。

  (3)書寫工整。

  4、教師巡視指導。

  四、修改寫話。

  1、過渡:懶洋洋也看了這幅圖,他是這樣說的:

  下課了,小朋友們在操場上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球,球一會兒高一會兒低,可緊張了;有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿頭大汗,玩得真開心。ㄖ该x,集體讀)

  2、說說你覺得他寫得好嗎?好在哪里?點評,用紅筆圈出值得學習的詞句。

  3、可以適當修改自己的寫話。然后大聲讀一讀,自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

  五、教師小結(jié)。

  口語交際 看圖講故事

看圖寫話教案13

  1、春天來到 ________________________________ 。 (1)指名學生說一說。

 。2)學生動筆寫一寫。師巡視指導。

 。3)學生匯報:春天來到草地上,春天來到花園里,春天來到樹林里……

看圖寫話教案14

  教學目標:

  1、培養(yǎng)寫話的興趣。

  2、學會按一定的順序觀察圖畫。

  教學重難點

  學會觀察圖畫,把句子寫完整。

  教具準備

  多媒體、課件、實物投影。

  課時安排

  一課時

  教學過程:

  一、導入

  今天我們都來當小話家,比比誰說得好,寫得棒。

  二、指導看圖寫話。

 。ㄒ唬┚毩暱磮D說一句完整的話

  過渡:晚飯以后你和你的家人都在家里干什么?(指名說)

  1、練習說話。說話時要包括以下內(nèi)容:(動畫課件顯示)

 。1)什么時候?(觀察周圍景色、人物衣著)

  (2)誰?(觀察外貌、衣著)

 。3)在哪里?(觀察周圍景色)

 。4)干什么?(觀察人物的表情、動作、神態(tài))

  2、指名回答,老師相機板書其中一位學生說的話。

  3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢?

  4、個別交流,老師相機評價并修改。

 。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說得更具體、更生動?

  1、出示“比一比,看誰最棒”

  你說花,我說()的花。

  你說小草,我說()的小草。

  你說小燕子,我說()的小燕子。

  你說稻谷,我說()的稻谷。

  你說月亮,我說()的月亮。

  我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句,如:

  一棵棵大樹像()。

  紅紅的太陽像()。

 。1)根據(jù)學生的`回答填空。

 。2)經(jīng)過比賽誰最棒?

  (3)多種形式讀上面的句子,(男女賽讀,小組讀,全班同學邊拍手邊讀)。

 。4)配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》,加深體會。

  2、過渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把剛才同學說的句子說得更具體,更生動嗎?引導學生擴充剛才板書的句子,并根據(jù)學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

  舉例:晚飯后,爸爸在,媽媽在,爺爺奶奶在,我在。

  自由練習另外幾個場景,用同樣的方法練習說話————個別交流—————評價修改

  (三)學會按一定的順序來觀察圖畫。

  1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動,你能按照順序一起說說他們在干什么嗎?提示:按一定的順序來觀察,課件顯示:上——下;左——右;中間——四周

  2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么?自由練習。小組交流。推薦組員交流,全班評價修改。

  三、自由寫話。

  1、過渡:大家說得可真好!接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。

  2、學生練習寫話,注意書寫格式:

 。1)段首空兩格。

 。2)正確使用標點符號,如,。:“ ”等,每個標點符號占一個格。

 。3)書寫工整。

  4、教師巡視指導。

  四、修改寫話。

  1、過渡:有一位“小精靈”也看了這幅圖,他是這樣說的:

  下課了,同學們在操場上高高興興地進行大課間活動。操場上可熱鬧了,有的小朋友在打乒乓球,球一會兒高一會兒低,可緊張了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一會兒跑東,一會兒跑西,小朋友累得滿頭大汗;還有的小朋友在跳繩,一個個小朋友像小魚一樣從繩子間穿過,看得我眼睛都花了。(指名讀,集體讀)

  2、說說你覺得他寫得好嗎?好在哪里?點評,用紅筆圈出值得學習的詞句。

  3、可以適當修改自己的寫話。然后大聲讀一讀,自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

  五、教師小結(jié)。

看圖寫話教案15

  教學目標:

  1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

  2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

  3.啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習說話。

  4.能看圖寫幾句話。

 。▽耄和瑢W們,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對,我們在第一單元已經(jīng)學了很多有關春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)

  一、 說詞游戲。

  1、誰能說說有關描寫春天的詞語?(指名說)

  (課件出示詞語)

  春回大地 萬物復蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴

  天氣晴朗 春風拂面 鳥語花香 藍盈盈 朵朵白云 新綠

 。ㄟ^渡:看來大家前段時間的學習都很認真,其實我們不但在。

  2、認識詞語。(課件出示)

  挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗

 。ㄕl) 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……

  (看來大家都非常喜歡春天,學習知識也很快!老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?)

  二、出示圖片指導看圖說話。

  1、復習我們學習過的看圖方法。(先整體后部分)

  2、引導看圖:

  1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

  2)誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么?(時間、人物、地點、事情)

  3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等)(指名回答)

  4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習,再指名說)

  3、重點指導看圖中描寫得事情。

  1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)

  A誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?

  首先 , 接著 , 然后 ,最后 。(同桌互說,在指名說)

 。抡l還能用下面的'句式說一說植樹的過程?

  他們分工合作,一個負責 、 、 ,一個負責 ,很快就把樹栽好了。

  2)大家說得真好,現(xiàn)在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)

  3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒。ㄗ杂删毩,指名回答)

  三、指導寫作。

  1、我們怎么把剛才說的寫下來?

  1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)

  2)第一段:把看圖整體部分寫下來。

  3)第二段:寫種樹的過程。

  4)第三段:寫種完樹的感受。

  5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

  6)巡視學生寫作練習。

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