粉刷匠教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的粉刷匠教案，希望對大家有所幫助。
粉刷匠教案1
活動目標：
1、熟識歌曲旋律，駕馭歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲。
2、能依據(jù)歌旋律進行簡潔的動作表演。
3、喜愛唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動打算：
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、漂亮的新居子。
活動過程：
一、導入。
師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《漂亮的新居子》
師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰？（駕馭稱呼“粉刷匠”）
二、熟識歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》
1、老師清唱歌曲，請幼兒細致聽歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、老師依據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應的圖片。
師：最終一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲，要求幼兒細致聽。
3、跟隨伴奏，老師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。
三、用簡潔的動作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的'嗎？（指名幼兒學習仿照粉刷匠的動作）老師帶領幼兒集體仿照粉刷匠的動作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請小摯友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進行演唱。
四、結束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
粉刷匠教案2
前言：大班的孩子愛學好問，動手能力強，有強烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學習新東西，而且幼兒的交往能力、合作意識逐步增強，遇到共同的興趣和目標幼兒之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會主動向同伴學習，一起討論問題等等。讓幼兒在輕松愉快，充滿樂趣的氛圍中，在自由自在的環(huán)境中，親自去想象、創(chuàng)造、操作、體驗、感悟，努力發(fā)掘孩子們獨立的創(chuàng)造性思維。體驗相互合作，勞動創(chuàng)造的愉快。因此我結合了幼兒園活動課程，設計了本次教學活動。
活動名稱：大班美術《小小粉刷匠》
活動目標：
1、幼兒初步掌握粉刷墻壁的基本技能。
2、發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)造思維、啟發(fā)幼兒創(chuàng)意構圖，粉刷“小動物家”的外墻，色彩搭配協(xié)調(diào)、美觀。
3、體驗相互合作，勞動創(chuàng)造的愉快。
活動準備：
1、多媒體圖片：幼兒園外貌及各種小動物住宅不同色彩、圖案的外墻。
2、課前帶領幼兒參觀社區(qū)及幼兒園外墻的色彩和圖案。
3、小熊、小狗、小豬、小貓家的模型（墻壁是白色的），各種顏色的涂料、刷子、小桶、馬克筆等若干，幼兒每人一頂紙質(zhì)小帽子。
活動過程：
一、活動導入
教師：小朋友，你們看，這是什么地方？（多媒體圖片：幼兒園外墻圖片）（幼兒議論）
教師：你們看到幼兒園的外墻有什么感覺？（師幼討論）
教師：你從什么地方感覺到它很美麗？
（圖案很漂亮，五顏六色，很美麗）
教師：我們小朋友每天都生活在美麗的幼兒園非常開心、快樂。小動物是不是也和你們一樣呢？我們一起來看一看吧！
二、欣賞各種小動物不同裝飾的住宅外墻
教師：今天陳老師給小朋友帶來了一組圖片，它們是小動物的家，請小朋友們欣賞。（多媒體圖片。圖片
1、彩色豎條紋的外墻；
2、彩色斜條紋的外墻；
3、彩色橫條紋的外墻；
4、不規(guī)則形狀的彩色外墻。）
教師引導幼兒議論建筑外墻的圖案、色彩搭配等方面，欣賞感受色彩的美。
三、啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，為小熊、小狗、小豬、小貓設計美麗的家園。
1、教師：今天，我們班來了幾位小客人邀請我們參觀它們的新家，讓我們一起去參觀一下吧。
2、教師帶領幼兒依次參觀小熊、小狗、小豬、小貓的家。（出示小熊、小狗、小豬、小貓住宅的模型）（墻是白色的）
3、教師：你們參觀了小動物的家，它們的家好看嗎？為什么？
幼兒議論……
教師：你們看到小動物家的外墻都是白色的，不美麗，那我們怎么辦呢？我們怎么幫助它們？讓小動物們也擁有一個美麗的`家。
幼兒討論……
教師：大家的建議很好，我們幫它們把外墻粉刷一下，變成一個五彩繽紛的美麗的外墻。那么，我們事先需要設計一下外墻的顏色、圖案，使它們每一個小動物的家都不一樣，請小朋友分組設計。（根據(jù)幼兒自選幫助對象的基礎上，教師幫助幼兒協(xié)調(diào)組合）
四、幼兒自愿結合，分組討論設計方案。
教師巡回，傾聽幼兒設計情況，及時給予指導。
1、教師：小動物的家的圖案設計好了，我們用什么材料為它們裝飾呢？（用油漆、用涂料）
教師：油漆和涂料哪一種用起來又省錢、又方便？（幼兒議論）
教師：我們應該選擇什么工具呢？（小桶、刷子、馬克筆畫輪廓）
2、教師：怎樣才能把小動物家的外墻，用顏料涂得又均勻、又節(jié)約？（幼兒討論：刷子蘸顏料不要太多，蘸好顏料在小桶邊靠一靠；粉刷時順一個方向刷；先請一位小朋友畫好圖案再涂顏料；涂料涂在輪廓線內(nèi)……）
3、教師：現(xiàn)在我們就來做一個小小粉刷匠，戴上我們的小帽子，為小動物們裝扮新家吧。（幼兒以自由組合的小組為單位，分工合作為小動物的家涂上漂亮的顏色）
教師到幼兒中指導幼兒，構圖基本合理，色彩搭配協(xié)調(diào)美觀。
五、交流分享。
1、幼兒相互參觀小動物的新家，小粉刷匠們把自己小組的設計說給其他小伙伴們聽。
2、教師：小動物們說：謝謝你們把我們的新家粉刷的五顏六色，裝扮的這么美麗。
3、幼兒和老師共同收拾、整理工具、材料。
4、幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出活動室。
活動延伸
邀請小班的小朋友一起來欣賞小動物們的新家。
粉刷匠教案3
一、設計意圖：
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。
二、活動目標：
1、感受樂曲的特點，找準節(jié)奏。
2、學習用生活化的樂器"鼓"和"鼓槌"進行演奏。
3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點：聽音樂找準節(jié)奏。
難點：用樂器按節(jié)奏進行打擊演奏。
三、活動準備：
1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《軍隊進行曲》選段3、圖譜四、活動過程：
(一)和音樂做游戲
1、聽著音樂神氣的走進活動室。
師："小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!"
2、教師帶領幼兒聽著音樂做動作。
3、難點前置
(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。
(二)認識樂器及其演奏方法師："剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?"師："它可以怎么玩?請你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂器)1、認識dom音和tak音師："在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音?"(1)幼兒邊說教師邊敲小結：響一點的音和敲鼓面的`聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師："我們來給它們?nèi)�名字吧!"(dom)(tak)2、分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。
3、合音樂完整演奏。
(三)分組分段演奏
1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
(四)結束退場師："你們想不想學一學小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現(xiàn)：
教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術創(chuàng)作活動�？曜�、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我采取了"單圈馬蹄形"的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節(jié)奏。
(三)祖國祖國我們愛你活動目的：
1、了解國慶節(jié)的時間以及放假。
2、學會"祖國祖國我們愛你"歌曲。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
粉刷匠教案4
教學內(nèi)容：
學唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，激發(fā)學生學習音樂的熱情。
教學重點：
指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。
教學難點：
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準備：
CAI課件、鋼琴、自制帽子
課時安排：
一課時
一、教學過程：
1、猜謎導入
（1）兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手
�。�2）說一說。，讓同學們說說在生活中小手會做什么？
�。�3）。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！
�。�4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進行一個超級模仿秀）
a、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。
b、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。
�。�5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學看大屏幕，第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
（6）、看來我們同學的節(jié)奏感真強，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導學生合拍）
二、學習歌曲：
1、導入：同學們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。
2、教師播放歌曲，和學生一起進行伴奏。
3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）
4說一說：歌曲當中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠，今天學習的歌曲為《粉刷匠》
5復聽歌曲，再次感受勞動的快樂。“小朋友在粉刷房子，在勞動時候的心情是怎樣的？”
6、跟琴演唱歌曲
7歌曲處理：
1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的'勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學生做熱愛勞動的好孩子。）
4）你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）
5）恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。
6）準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。
7）同學們，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱，和同學一起邊唱邊表演）
三、小結：
你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）
世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。
粉刷匠教案5
幼兒課前學習活動設計：
活動前，播放粉刷匠工人的工作視頻，幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作，并說說自己小手的本領有哪些，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
課堂教學活動設計：
1.以故事游戲情境貫穿，循序漸進，學唱歌曲。
活動開始用“應聘小小粉刷匠”的情境導入活動，激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以“闖關”情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲，在幼兒熟悉了歌曲后，以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱的興趣，并引導幼兒替換部分
歌詞，使幼兒在故事情境中感受歌曲、學習歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
2.角色扮演，體驗小粉刷匠的快樂。
為了激發(fā)幼兒的演唱興趣，老師結合課件，引導幼兒模仿“粉刷匠”，并提供刷子帽子圍裙的道具，體驗做小粉刷匠的快樂有趣。
課后延伸活動設計：
《指南》藝術領域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作
品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動使幼兒接觸到這首活潑、風趣的波蘭兒童歌曲，在表演區(qū)提供了紙箱房子，給幼兒創(chuàng)造了做小粉刷匠的機會，激發(fā)了幼兒愛勞動的興趣，在邊唱邊勞動中體驗快樂。
活動名稱：
中班音樂活動—小小粉刷匠
活動對象：
中班幼兒
活動時長：
25 分鐘
活動目標：
1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
活動重點：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
活動難點：
能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動準備：
經(jīng)驗準備：請家長向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質(zhì)準備：課件；工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶；
活動過程：
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導入活動，引發(fā)興趣。
1.“小朋友好！閻老師帶來一位小客人，是誰呀？”（教師出示手偶）
“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎？你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子？誰來演示一下？（幼兒演示）可以上下刷，左右刷，我們也來學一學，上下刷，左右刷，跟著好聽的音樂老師來練習一下粉刷的本領會更有趣呢�！苯處煵シ乓魳� 2 遍，帶幼兒一起練習粉刷動作，引導幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結：“小朋友會有節(jié)奏的刷房子了，本領練好了，我們一起找小雞應聘吧？”
二、以“闖關”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞：在練本領的時候聽到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽起來有什么感覺？我跟大家的感覺一樣：歡快活潑。小朋友，應聘小小粉刷匠要過三關。第一關，你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先聽閻老師完整的唱一遍，仔細聽---（老師完整清唱第一遍）誰能來說？（幼兒說出歌詞，教師出示相應的圖譜，引導幼兒按歌詞內(nèi)容說：是這樣嗎？再來聽一遍？直到幼兒說對為止）
2.教師拿手偶扮小雞：沒想到小朋友這么快就闖過了第一關，現(xiàn)在進入第二關，小朋友看，這里有幾扇門？（6 扇門）淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后？誰想來猜？誰能跟著老師完唱歌就請誰猜，誰會唱？（師生唱后，請會唱的來猜）說：開門大吉---恭喜你找到了一張，還有誰想猜？（鼓勵幼兒完整唱，教師觀察會唱的來猜）
3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒難倒小朋友，第二關也成功了，現(xiàn)在
進入第三關-- “你們會一邊唱一邊表演嗎？老師不唱也可以嗎？好試一試，和老師唱的一樣嗎？哪一句不太清楚？”重點練習---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒！歌曲唱的真很好聽，動作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過第三關 �，F(xiàn)在獎勵小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵幼兒嘗
試替換部分歌詞，體驗創(chuàng)編的快樂。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧？我喜歡紅色的房頂（全體幼兒邊唱邊表演）還有黃色的墻（全體幼兒邊唱邊表演）教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會我唱好聽的歌，謝謝！
2.教師小結：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎？原來勞動也會帶給我們快樂。”
3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺得還可以刷哪里？現(xiàn)在二人先說一說，然后試著唱出來�！�(幼兒討論教師傾聽)啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等，并鼓勵幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進行創(chuàng)編，教師獎勵小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動的時候，你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的`歌曲邊刷房子好嗎？現(xiàn)在請幫忙把刷子放到小筐里吧？
四、活動延伸
教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請幼兒在區(qū)角活動中邊唱邊粉刷小房子。
課后反思：
《小小粉刷匠》歌詞幽默風趣，故事性強，曲調(diào)歡快活潑，清晰明快。我認真學習《指南》精神，在開展本次教育活動中，采取游戲的情境貫穿，吸引了幼兒積極參與。
在開始部分通過“應聘小粉刷匠”的故事情境導入活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和學習興趣。結合課件，請幼兒找圖譜，在游戲中幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容。當發(fā)現(xiàn)孩子唱的不準確時，我會引導幼兒反思：“跟老師唱的一樣嗎？哪里還不清楚？”結合圖譜追問幼兒，使孩子們都能正確的演唱，并在闖關的情境中不斷感受歌曲的歡快有趣。
在闖關成功后，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，通過角色扮演，換掉部分歌詞內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望。
整個活動始終以探究式啟發(fā)幼兒，以闖關的境吸引幼兒不斷突破本次互動的重難點，尊重了幼兒的學習方式，也關注到了個別差異�！吨改稀分兄赋觯好總�幼兒心理都有一顆美的種子，幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)。
本次活動教師始終鼓勵幼兒，使幼兒有信心不斷參與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了幼兒為本，也在和諧的氛圍中較好的完成了本次活動，如何做到“教無痕”也是我今后要繼續(xù)探討的方向。
粉刷匠教案6
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創(chuàng)編活動。
教學目標：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。
2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。教材分析：
是一首風趣、活潑的.波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
教學重點：
有感情地演唱歌曲。
教學難點：
創(chuàng)編表演。
教學方式：
體驗、聽唱、探究、聆聽。
教學教具：
VCD,鋼琴，打擊樂器。
教學過程:
一、常規(guī)訓練。1、呼吸、發(fā)聲練習。2、節(jié)奏練習：X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
二、新課學習：
欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？
2、說一說：手能做什么？
3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。
學唱歌曲。
1、談話導入。
2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)
3、說一說：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小都做了些什么？表現(xiàn)了什么精神？
4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、跟琴學唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創(chuàng)編動作進行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結。
粉刷匠教案7
學習目標：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。
3、讓學生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。
教學重點：
能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學難點：
相互合作，結合動作表演歌曲。
活動準備：
音樂、課件
活動過程
一、用猜謎語的方式，導入課題。
老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋�謎語，想不想猜一猜呀？請看：
一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
�。ú律眢w的一種器官：手。）
老師：現(xiàn)在請同學們說說你們的小手都會干什么呀？
老師：今天老師給你們帶來了一個新朋友，他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。
二、出示學習目標
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。
3、讓學生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。
三、欣賞歌曲
老師：聽了歌曲之后，同學們有什么感覺？（引導學生感覺歡快的情緒）
四、介紹歌曲
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點。
五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞
六、學唱歌曲
1、理解歌詞；
老師：是誰粉刷的本領強？（粉刷匠）
老師：粉刷匠要干什么？（把新房子刷得很漂亮）
老師：先刷那里？又刷哪里？
老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）
這時候他高興嗎？為什么？
2、學唱歌曲：先讓學生跟著音樂學唱，然后老師教學生唱的不對的。句子。
七、自編動作表演歌曲我最棒。
兩人一組，互相配合做動作，表演歌曲。
八、課堂小結：
同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學習，我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來快樂，。老師希望你們的`雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮得更加美麗！
最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結束這堂課吧！
教學目的：
1、通過學習歌曲《粉刷匠》，使學生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培養(yǎng)學生初步的小組合作能力。
3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。
教學重點：
有感情的演唱歌曲。
教學難點：
用樂器為歌曲配伴奏
教學用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學過程：
一、激情導入：
1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。
4、請同學看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂：：
1、導入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）
4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導言：現(xiàn)在我們同學已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。
2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）
教學反思：
我在設計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產(chǎn)生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調(diào)動，增強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。
最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。
粉刷匠教案8
活動目標：
1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備：
物質(zhì)準備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手。”
小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的.呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”
第二遍：有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞�！澳銈兟牭谜孀屑殻切∝i是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法，音樂開始咯！
小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
粉刷匠教案9
奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》
一、教學目標：
1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍；
2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
二、教學重點：
1．學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。
三、教具準備：
1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；
2.律動線（畫的、貼的亦可）；
3.自制的樂器（沙瓶）；
4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾墻面、顏料。
5.獎勵小禮物：貼紙等。
四、教學內(nèi)容：
A．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》（8分鐘）；
1.老師請小朋友在線上找到位置；
2.老師放音樂，帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；
3.老師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續(xù)走線；
��；
4.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上；
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.音樂問候（正式上課）
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友你好小朋友你好
�。ㄐ∨笥眩┏�1234︱5－︱5432︱1－‖
老師你好老師你好
2.聽《粉刷匠》音樂
小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
聽完音樂之后，說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。
�、賻煟盒∨笥涯銈冎绬�？老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的.小手跟著音樂一起跳舞。
�、诶蠋煼乓魳罚钟泄�(jié)奏的做聲勢動作；
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作；
�、芾蠋煿膭�、表揚小朋友們的表現(xiàn)。
附：手的聲勢動作：
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
（根據(jù)班級來分配動作，小班的話可以只做兩個動作，如果可以適應，就可以逐漸加動作）。
C．音樂語言游戲（10分）
1.能干的小手：
�、賻煟盒∨笥褌兡銈兛纯蠢蠋煹氖衷诟墒裁�?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁�？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
2.音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥褌兾覀冮_始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│××
×│××××│×-‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進入下一個環(huán)節(jié)。
D．音樂節(jié)奏快車（10分）
1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏，小朋友們模仿。
小朋友，我們一起再玩一個游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學老
師，看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的，小朋友注意聽哦。
2.播放音樂，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）
讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮嚀（3分）
老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。
G．音樂再見（1分）
老師和大家一起用音樂說再見.
�。ɡ蠋煟┏�1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友再見小朋友再見
（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老師再見老師再見
粉刷匠教案10
一、教學目標
1、認識14個字，會寫8個字。著重指導學生學寫帶有口字旁的字。
2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
二、教學重點
1、認識14個字，會寫8個字。
2、學寫帶有口字旁的字。
三、教學難點
幫助學生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
四、教學準備
識字卡、詞卡或課件。
五、教學時數(shù)
2課時。
六、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┎轮i導入，激情入境。
1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底—太陽）
2、語言表達訓練：聯(lián)系生活實際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？
讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。
（二）初讀課文，做到音準句通。
1、教師范讀課文，學生認真聽讀。（聽清字音）
2、學生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復認讀。
3、請學生自由輕聲練讀課文。（讀準字音、讀通句子）
4、教師指名認讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。
5、小組內(nèi)同學分節(jié)讀課文，做到正確。
6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓）
課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！
�。ㄈ┳x文感悟，讀句訓練，創(chuàng)新想象。
1、創(chuàng)設情境，初步感悟：
教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？
（可以讀文中句子進行回答）
教師在聽的過程中重點指導學生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導學生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學生的語感。
2、表達訓練，悟出情感：
�。�1）我（不）喜歡太陽，因為……所以……（尊重學生合理的、真實的情感體驗）
（2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會對太陽說些什么呢？
3、朗讀訓練，讀出情感：
你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。
自由練讀—指名反饋。
4、創(chuàng)新想象，訓練語言：
你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？（引導學生想象要合情合理）
教師可出示幾幅圖畫，如田野風光，都市風景，讓學生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學習較好的同學還可以加入想象說“就像……”
同學們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的'那樣，在這個美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能
把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？
5、有感情地朗讀，（指導讀好問句）練習背誦。
�。�1）鼓勵學生：將自己感悟到的意思讀出來。
（2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個自然段？
�。�3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？
�。�4）練習背誦：同桌互背。
（四）課后延伸，積累運用。
1、請同學們搜集有關太陽的資料，和太陽交朋友吧！
2、讀讀詞語庫中的詞語。
學生自由練讀—指名帶讀。
3、引導學生歸類積累：
請學生說說表示顏色的詞語。
ABAB式：金黃金黃，碧藍碧藍，黝黑黝黑……
潔白，烏黑，雪亮……
（五）作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
第二課時
（一）背誦課文。
（二）復習生字。
1、教師用課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。
回到課文中你們還認識它們嗎？
2、請學生自由練讀課文。
要求：讀準字音，看清字形。
（三）記憶生字。
1、小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
2、指句反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。
學生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時點撥，總結、提升學生的認識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。
（四）指導書寫。
請學生找出認為比較難寫的字，教師重點指導。
先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。
匠：注意筆順規(guī)則—先進入后關門，最后一筆是豎折。
南：注意里面是兩橫。
�、儆^察這些字的共同點。
②觀察口字旁的位置。
③觀察口字的大小。
�、苓x擇一個口字旁的字寫一寫。
請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個別輔導）
（五）詞語積累。
1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
2、你還想從本課中積累哪些詞語？
（六）作業(yè)。
1、認真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。
粉刷匠教案11
目標：
1、細致觀察畫面，知道按事物的排列規(guī)律特征進行排序。
2、積極參與排序活動，并嘗試自主按規(guī)律排序，體驗排序中的樂趣。
準備：
刷子欄桿圖譜（1、2、3）幼兒操作欄桿若干背景圖。
過程：
一、情境導入
1、出示背景圖及欄桿。
師：小朋友們，我是今天的粉刷匠，今天我的任務是給這一排欄桿刷上漂亮的顏色�？墒欠孔拥闹魅瞬辉诩�，只給我留下了粉刷要求的說明書，你們愿意幫助我一起來粉刷這段欄桿嗎？
2、解讀排序規(guī)律說明書。
師：我應該先刷什么顏色呢？然后是誰呢？（黃色和藍色手拉手把欄桿變漂亮的）
二、二次排序
1、出示新欄桿：剛才我們把那邊的欄桿刷好了，主人對這邊的欄桿粉刷提出了新的.要求，讓我們一起來看一看。
師：誰愿意來幫助我看一下這個說明書呢？
2、幼兒分析粉刷說明書，請個別幼兒來進行操作：誰愿意來試一試。
3、和幼兒一起驗證結果。（紅、黃、籃三種顏色排隊把欄桿打扮漂亮。）
三、幼兒操作排序
1、幼兒分組操作：還有第三塊欄桿沒有打扮漂亮，我請小朋友來根據(jù)說說明書來給她打扮一下。
2、每一組的顏色規(guī)律說明書都有區(qū)別，幼兒自行解讀并操作。
3、驗證結果，頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。
四、拓展—創(chuàng)意排序打扮欄桿。
1、師：最后一塊欄桿主任說允許我們用自己喜歡的顏色規(guī)律來打扮，現(xiàn)在請你用你喜歡的排列規(guī)律將欄桿打扮漂亮吧，
2、結果分享交流：你們都很棒，都有自己獨特的想法，欄桿變得五顏六色很漂亮哦，主人會很感謝我們的。
粉刷匠教案12
教學內(nèi)容：
本課內(nèi)容是全日制培智學校教科書（試用本）音樂第五冊第四課
1.唱唱：《粉刷匠》 2.練練：歌表演
3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華
授課學校：
十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學校授課年級：培智三年級課時安排：一課時學期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
學情分析：
我校培智三年級學生已有一、二年級的音樂基礎，學生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學生反應比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。教學目標：
1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后感受音樂，表現(xiàn)勞動者的形象，親自動手當一名小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的.熱情。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：創(chuàng)編表演。
教學方式：
體驗、聽唱、合作、聆聽。
教學教具：
課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學過程:
一、組織教學：師生問好
二、導入：猜謎語
（1）兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它（打一人體部位器官）——手。
（2）說一說你們的小手在生活中都會干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！板書：《粉刷匠》
三、學習歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.
1、初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？
2、復聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？
3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂、愉快、高興）
（二）學唱歌曲《粉刷匠》。
1、教師笵唱。
2、節(jié)奏練習：
X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
3、按節(jié)奏讀歌詞：
4、跟琴學唱歌曲
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、創(chuàng)編動作進行歌表演，注意歌曲的情緒。
8、粉刷自制的房子。（學生上黑板演示，播放音樂）
四、游戲：
兩人一組，一個做粉刷匠，一個做房子，隨音樂做動作。（小結）小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累，我們應該向他學習，在學校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務活，做一個愛勞動的好孩子。
五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。
六、小結：我們每個人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個熱愛勞動的好孩子！
粉刷匠教案13
一、教學目標：
1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍；
2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
二、教學重點：
1．學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。
三、教具準備：
奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；2.律動線（畫的、貼的亦可）；
3.自制的樂器（沙瓶）；
4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾墻面、顏料。
5.獎勵小禮物：貼紙等。
四、教學內(nèi)容：
a．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》（8分鐘）；
1.老師請小朋友在線上找到位置；
2.老師放音樂，帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；
3.老師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續(xù)走線；
4.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上；
b．音樂聆聽游戲（10分）
1.音樂問候（正式上課）
2.老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖小朋友你，好小朋友你好。
（小朋友）唱：12 34︱5－︱54 32︱1－‖老師，你好老師，你好。
2.聽《粉刷匠》音樂
小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
聽完音樂之后，說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。
�、賻煟盒∨笥涯銈冎绬幔坷蠋煹氖忠蚕矚g跟著音樂跳舞哦。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、诶蠋煼乓魳�，手有節(jié)奏的做聲勢動作；
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼鳎虎芾蠋煿膭�、表揚小朋友們的表現(xiàn)。附：手的`聲勢動作：
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
�。ǜ鶕�(jù)班級來分配動作，小班的話可以只做兩個動作，如果可以適應，就可以逐漸加動作）。
c．音樂語言游戲（10分）1.能干的小手：
�、賻煟盒∨笥褌兡銈兛纯蠢蠋煹氖衷诟墒裁�?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁�？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
2.音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥褌兾覀冮_始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進入下一個環(huán)節(jié)。
d．音樂節(jié)奏快車（10分）
1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏，小朋友們模仿。
小朋友，我們一起再玩一個游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學老師，看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的，小朋友注意聽哦。
2.播放音樂，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）
e．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）
讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。
f．愛的叮嚀（3分）老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。
g．音樂再見（1分）
老師和大家一起用音樂說再見.
�。ɡ蠋煟┏�12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖小朋友再見小朋友再見。
�。ㄐ∨笥眩┏�12 34︱5－︱54 32︱1－‖老師再見老師再見。
粉刷匠教案14
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備:
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
活動過程：
一、沒有粉刷的.房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
粉刷匠教案15
活動目標
1、理解歌詞，感受歌曲的幽默感。
2、初步學會演唱歌曲。
3、樂意參與歌曲表演，體驗歌曲表演的樂趣。
活動準備
音樂《我是一個粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示房子圖片）師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
——（出示粉刷匠的圖片）師：“你們看他是誰？對了，他是粉刷匠，他就是讓房子變漂亮的人了。”
——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教師請幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣賞歌曲。
——教師播放《粉刷匠》課件，讓幼兒欣賞。
——師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
——教師用歌詞來對幼兒的回答作個總結，重點引領幼兒做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”，體會歌詞的幽默感和趣味性。
三、學習歌曲。
——教師引導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲，注意演唱過程中的表情變化。
——教師跟幼兒一起演唱歌曲。
——多形式練唱歌曲：教師唱前一句，幼兒唱后一句；分男女生唱等。
——教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。
四、表演歌曲。
——幼兒兩兩結伴表演歌曲：一個做粉刷匠、一個做房子。
——幼兒邊做動作邊表演歌曲，歌曲唱到最后一句時，將圓形貼紙貼鼻子上，表示墻漆刷到鼻子上了。
五、總結。
——師：“我們要像勤勞快樂的粉刷匠一樣，做一個快樂勤勞的小朋友。”
活動應變
本次活動可以分成兩次進行，第一次活動學唱歌曲，第二次活動進行歌曲表演。
活動延伸
1、教師可以將廢舊的大紙箱做成房子的樣子，請幼兒用刷子來給房子涂色、裝飾等。
2、幼兒用不同形狀和顏色的幾何圖形拼貼漂亮的房子。
區(qū)角活動
1、表演區(qū)：為幼兒提供“漆匠帽”、刷子，鼓勵幼兒戴帽子表演歌曲。
2、美工區(qū)：為幼兒提供不同形狀的.幾何圖形和漿糊，鼓勵幼兒拼貼“我的房屋”。
環(huán)境創(chuàng)設
主題墻展示區(qū)：張貼幼兒拼貼的“漂亮的房子”。
家園同步
1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
2、請幼兒參與布置自己的房間。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒做力所能及的事情，體驗勞動的快樂。
相關鏈接
可以與幼兒分享伊索寓言故事《蚱蜢與螞蟻》，告訴幼兒生活中不能懶惰，只有自己努力，才能獲得快樂。
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