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小班音樂教案

時(shí)間:2024-07-16 11:02:18 教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】小班音樂教案

小班音樂教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

  2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛毛蟲胸飾人手一個(gè),一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧?,跟著媽媽,出發(fā)!

  2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。

  3、我們一起來拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……

  二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂。

  1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

  2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說:樹爺爺好!

  3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。

  4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。

  5、我來找?guī)卓脴鋵殞,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。

  6、大樹爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的.?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

  7、也給媽媽來?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

  8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂。

  三、游戲《撓癢癢》

  毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

  四、結(jié)束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

小班音樂教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!苯處煴仨殢挠變旱慕(jīng)驗(yàn)出發(fā),在音樂教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂元素,并結(jié)合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 大膽嘗試用手的不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

  2、 在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn):運(yùn)用手不同的方位變化和動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)

  難點(diǎn):在觀察和交流中感知小魚游的變化

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動(dòng)作。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、音樂,魚兒游的視頻,彩色襪子等。

  2、活動(dòng)室場(chǎng)地布置:背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

  活動(dòng)過程:

 一、感知欣賞——學(xué)做小魚體驗(yàn)音樂的優(yōu)美

 。ㄒ唬┠7卖~游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景

  提問:小魚尼莫生活在哪里?

  你們能像媽媽一樣游到它的家嗎?

 。ń處煱缪蒴~媽媽,鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過的動(dòng)作來表現(xiàn)小魚游動(dòng)。)

 。ǘ⿻秤未蠛!獜(fù)習(xí)鞏固魚游的基本動(dòng)作

  1、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系

  重點(diǎn)提問:小魚怎樣才能使自己游起來?

  如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)

  小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動(dòng)雙手。

  請(qǐng)幼兒觀察:為什么有的小魚游的很美?

  (三)魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美

  1、欣賞旋律

  重點(diǎn)提問:音樂聽起來感覺如何?(幼兒回答:很美、聽了想睡覺……)

  2、感受音樂

 。1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。

  (2)師生共同隨音樂模仿魚游。

 。ń處熡幸庾R(shí)的幫助幼兒鞏固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)

 。ㄒ唬⿴熒(dòng)——一條小魚游啊游

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

  重點(diǎn)提問:尼莫的朋友好看嗎?為什么?

  2、打扮小魚,隨音樂進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。

 。1)小魚穿衣服

  引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪,說說自己是什么魚。

 。2)模仿一條小魚游啊游

  重點(diǎn)提問:怎樣讓自己變成一條魚?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏,在胸前左右擺動(dòng),如魚兒游動(dòng))

  (3)隨音樂游動(dòng)

  教師鼓勵(lì)幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài),如:向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

  重點(diǎn)提問:這條小魚正在往哪里游?

  (在幼兒模仿的過程中,教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài),并有意識(shí)的幫助幼兒交流不同方位的魚游動(dòng)作)

 。ǘ┥(dòng)——兩條小魚游啊游

  1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位,豐富動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  重點(diǎn)提問:一條魚太孤單,怎樣變出兩條小魚?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動(dòng)作,如兩只小手分開擺動(dòng)。)

  2、激發(fā)想象,魚兒間的互動(dòng)交流。

 。1)重點(diǎn)提問:兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲?

 。ń處熞贼~媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等)

 。2)請(qǐng)幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚游動(dòng)作,引導(dǎo)同伴猜測(cè)魚兒在干嗎。

  3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。

 。ń處熞贼~媽媽的身份有意識(shí)地對(duì)幼兒給予動(dòng)作指導(dǎo))

 。ㄈ┡c環(huán)境互動(dòng)——許多小魚游啊游

  1、觀看視頻,熟悉魚兒嬉戲的情景。

  教師播放視頻:引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

  重點(diǎn)提問:尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的?

  2、引導(dǎo)幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。

  教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中,模仿魚兒雨水從游戲的情景。

  重點(diǎn)提問:魚兒魚兒你在干嗎?

 。ㄓ變夯卮;我在親親水草;我在捉迷藏;我在找東西吃……)

  3、根據(jù)音樂的提示進(jìn)行游戲

  (1)教師交待游戲要求:當(dāng)音樂停止時(shí),小魚躲在水草旁;

  當(dāng)音樂響起時(shí),小魚繼續(xù)自由游。

 。2)師生共同游戲若干次,教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

  (從一條小魚游,到兩條小魚游,再到許多小魚游,教師以媽媽的角色,利用游戲化的語(yǔ)言和場(chǎng)景結(jié)合,層層遞進(jìn),幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化,表現(xiàn)魚游姿態(tài),調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)想象魚兒的嬉戲內(nèi)容,為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。)

  三、接受邀請(qǐng)——游向新的快樂水域

  教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

  活動(dòng)反思:

  “創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn),因此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的`小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進(jìn)。

  幼兒年齡小,處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

  活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進(jìn)的同時(shí),又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

  二、巧妙運(yùn)用“襪子”,幫助幼兒主動(dòng)思維、展開想象。

  活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

  專家點(diǎn)評(píng):

  以情景化游戲的方式,在音樂中感受模仿魚游動(dòng)作,快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動(dòng)中創(chuàng)編動(dòng)作的潛能之方法。

小班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地傾聽音樂,嘗試在情境中用動(dòng)作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

  2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,并且大膽進(jìn)行想象。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來了

  1、 播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來了?(小老鼠)

  2、 過渡:原來是一只可愛的小老鼠。

  二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)

  1、走一走

  1)播放課件圖,師:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)

  2)師:小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

  △師:你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?誰(shuí)來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)

  3)小結(jié):原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

  4)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍

  5)師:現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍

  2、由小變大

  1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)

  △師:是的,我們離它近了,它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的`)

  2)師:我給你一段音樂,你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?(播放音樂B)

  3)師:還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

  4)師:讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

 。ㄟ^渡:我們小朋友的動(dòng)作做得真不錯(cuò),都讓自己變得越來越大了。)

  5)師:你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音A)

  3、睡覺

  1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

  2)師:你覺得他在干什么?(睡覺)

  過渡:是的呀,你們聽,它還在打呼嚕呢。

  3)師:那這只大熊是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

  4)聽第一遍后,請(qǐng)一個(gè)幼兒上前示范。

  5)師:我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。(集體學(xué)做)

  6)師:我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好,讓他和我們一起做游戲。

  三、舞蹈:洋娃娃和小熊跳舞

  播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂,用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高,基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,由于小班幼兒剛?cè)雸@不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動(dòng),在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外,在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí),基本以教師引導(dǎo)為主,孩子們自己的動(dòng)作很少,在聽音樂做動(dòng)作時(shí),基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動(dòng)中,在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。

  小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

小班音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、按照歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動(dòng)作。

  3、在游戲過程中,注意與同伴保持合適的距離,相互之間避免碰撞,活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過金魚。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。

  1、在音樂的伴奏下,坐在椅子做小魚游的動(dòng)作。

  教師:小魚最喜歡在水里游來游去做游戲,你們會(huì)學(xué)小魚游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。

  2、教師反饋幼兒小魚游的動(dòng)作。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒在魚池(教室)里游一游吧,提醒“小魚”游水時(shí)不要和別人碰撞。

  二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動(dòng)作。

  1、教師:小魚最喜歡在魚池里吃什么呢?哪我們一起聽著音樂來做一做吧。

  2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動(dòng)作連起來做二遍。

  三、學(xué)習(xí)歌表演。

  1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。

  2、教師放慢速度歌唱,幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

  3、在音樂的伴奏下,邊表演邊歌唱1-2遍。

  四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。

  1、介紹游戲情節(jié):池塘里有許多小魚游來游去真高興,他們游了一會(huì)兒,肚子也餓可,他們就吃起了小魚蟲。忽然,捉魚的人來了,小魚們都快快地游回了家。

  2、教師扮演捉魚的人,幼兒扮演小魚,教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前,教師要提醒幼兒注意:當(dāng)聽見什么音樂時(shí),表示捉魚的人來了?(當(dāng)聽見很重的音樂后)捉魚的人來了,小魚應(yīng)該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。

  安安全全玩滑梯

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2、編排情境表演。活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)?/p>

  2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的.動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”

  (2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好!保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)建議:

  1、此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

  2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

  1、用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角,對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

  2、引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

小班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜,歌曲錄音帶等。

  活動(dòng)過程:

  一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;

  1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。

  2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;

  天黑了,手指?jìng)円,你看他們是怎么睡的?/p>

  教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的`手指彎下來表示睡了。

  3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

  重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

  1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。

  剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題)。

  2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動(dòng)作。(動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞)

  3、幼兒進(jìn)行歌表演。

  請(qǐng)部分孩子到上面來表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

  三、復(fù)習(xí)歌曲。

  1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

  2、請(qǐng)部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。

  小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說:十指連心。

小班音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、誰(shuí)來了

  價(jià)值取向:了解小動(dòng)物的叫聲,嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰(shuí)?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼)

  公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  2、誰(shuí)來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。

  3、走路靜悄悄,愛吃魚,是誰(shuí)?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻?我們也來學(xué)一學(xué)吧。

  二、學(xué)唱歌曲

  價(jià)值分析:學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  (三個(gè)動(dòng)物朋友來到我們班級(jí)了,他們想和我們一起做游戲。;一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!)

  1、(播放音樂)你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓勵(lì)幼兒隨便唱)

  2、教師示范唱一遍,引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。

  3、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。

  4、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演

  5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)

  三、延伸活動(dòng)

  1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

  2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)

  講課后的反思

  每次講課后總會(huì)有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)回想,主要原因有以下幾點(diǎn):

  1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇音樂游戲《小動(dòng)物走路》,并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學(xué)習(xí)。

  3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動(dòng)畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),模仿小動(dòng)物走路。

  雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。

  首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)事物接觸的.少,因此,導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。;比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個(gè)問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。

  其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識(shí)欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。

  最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語(yǔ)速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動(dòng)目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。

  有了以上的一些感受,我想自己以后會(huì)多加努力,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!

小班音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兩段不同的音樂,模仿警犬的動(dòng)作,初步培養(yǎng)對(duì)音樂的感知力,發(fā)揮想象力。

  2.在游戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離,不擁擠,能積極愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.警犬追捕壞蛋的錄象資料;脽粽n件!豆凸贰犯枨浺。

  2.選擇兩段不同性質(zhì)的音樂。(一段緊張、激烈;一段歡快、優(yōu)美)

  3.紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

一、律動(dòng),引出主題

  1.(老師扮演狗媽媽)可愛的小狗出來玩吧。ǚ鸥枨浺簦⿴熒黄痣S音樂表演《哈巴狗》。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱,動(dòng)作合拍。

  2.我們狗的本領(lǐng)可大了,下面媽媽要考考小狗,請(qǐng)小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮,引導(dǎo)幼兒不能搶唱。

  二、欣賞錄像,感知警犬追捕壞蛋的動(dòng)作

  1.小狗寶寶的本領(lǐng)真不錯(cuò)。狗還有哪些本領(lǐng)?

  2.看,這只狗在干什么狗?幼兒欣賞錄象。

  提問:誰(shuí)看清楚了這只狗在干什么?這是一只什么狗?(警犬)專門幫助警察破案、抓壞人的狗,我們叫它警犬。

  三、欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作

 。ㄒ唬┬蕾p第一段音樂

  1.聽!發(fā)生什么事了?欣賞一段緊張的'音樂。

  2.提問:這段音樂聽上去有什么感覺?

  你覺得發(fā)生了什么事?

  3.警犬勇敢嗎?警犬是怎樣抓壞蛋的?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿警犬的動(dòng)作,幼兒集體模仿。(教師引導(dǎo)幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動(dòng)作)通過紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰(shuí)模仿的象、能想出和別人不一樣的動(dòng)作等的方法,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表演。

  4.警犬是不是這樣抓壞蛋的呢,我們一起再來看看、聽聽。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈,同時(shí)放音樂。

  警犬可真厲害,我們跟著音樂和警犬一起訓(xùn)練吧!

  幼兒隨音樂表演一遍。

  (二)欣賞第二段音樂

  1.小狗們真聰明,已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣抓壞蛋了,你們開心嗎?聽聽開心的音樂是什么樣的。欣賞音樂。

  2.提問:你聽了這段音樂你們覺得開心嗎?那開心的動(dòng)作可以怎么做?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。原來開心也有不同的動(dòng)作,那我們一起來做做。

  3.隨著音樂完整地表演一遍。你們的本領(lǐng)馬上就要和警犬一樣大了,再加把勁,提出要求:如動(dòng)作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時(shí)要用力、動(dòng)作和小朋友不一樣,不要全擠在一起,從四面八方進(jìn)攻,才能更快更好地把壞蛋制服。

  四、游戲:抓壞蛋

  1.(錄音機(jī)里放電話鈴聲:叮鈴鈴,警犬警犬,發(fā)現(xiàn)小偷,快來幫忙)哎呀,發(fā)生什么事了?你們敢不敢和警犬一起去抓壞蛋?

  2.幼兒隨音樂游戲,提醒幼兒注意與同伴保持距離,不擁擠。(根據(jù)情節(jié)發(fā)展,出現(xiàn)1名老師扮演的小偷)

  游戲兩遍,隨歡快的音樂出活動(dòng)室。

小班音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受舞蹈律動(dòng)的快樂。

  2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成愛洗澡的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:洗澡

  2.音樂:喜唰唰、我愛洗澡

  3.洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

  活動(dòng)過程

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1.教師:今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂,你們想聽嗎?

  2.播放音樂

  教師:讓我們隨音樂來跳一跳。

  3.教師:好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒服?

  二、觀看動(dòng)畫片:洗澡

  1.交流洗澡的方法,積累洗澡的`經(jīng)驗(yàn)。

  教師:寶寶洗澡時(shí),洗了哪兒呀?

  引導(dǎo)寶寶充分用語(yǔ)言和動(dòng)作來表達(dá)。

  2.出示魔術(shù)盒

  幼兒猜猜里面藏著什么東西?

  3.教師:洗澡用的東西可真多,這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服,成為干凈的寶寶。

  現(xiàn)在每人拿一個(gè)喜歡的,讓我們隨音樂來洗澡吧。

  三、大家來洗澡,體驗(yàn)舞蹈律動(dòng)的快樂。

  1.享受洗澡后的快感。

  教師:洗干凈了嗎?好,輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。

  2.教師:洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢?抹上點(diǎn)寶寶潤(rùn)膚露,聞聞香嗎?

  教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒"香極了"。

  四、結(jié)束部分

  教師:回家以后要勤洗澡,做一個(gè)健康、講衛(wèi)生的好寶寶。

小班音樂教案9

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  三、 活動(dòng)過程:

  (一) 發(fā)聲練習(xí)

  1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。

  師:老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的'森林里,讓我來問問他

  ――“喂!你在哪里?”

  ――“喂!你是誰(shuí)。俊

  2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。

  (二) 學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示課件小樹葉,激發(fā)幼兒興趣,通過讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男淙~,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

 、盘釂枺盒淙~在干什么?

  我們把他叫醒吧?

  ⑵請(qǐng)幼兒試著來叫醒小樹葉

 、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢?

  師:讓我們一起把小樹葉叫醒,和我們一起來做做操吧!

  2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

  師:小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的,我們來試一試!

  3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

  4、出示很多睡覺的小樹葉,讓幼兒通過喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。

  師:小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺,你們能幫它把他們都叫醒嗎?

  (三) 游戲:快樂的小樹葉

  師:小樹葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧!

  隨著音樂《小樹葉》的歌曲,快樂地舞蹈。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

小班音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。

  活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

  寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵?-小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  2、第二個(gè)出來的它是誰(shuí)呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?

  3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  "小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。

  2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

 。1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的`動(dòng)作。

 。2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。

 。3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。

 。4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。

  "寶寶們聽得很認(rèn)真,說的很棒!學(xué)的也很好,F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

  4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

  四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

  1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

  2、集體發(fā)頭飾分組表演。

  3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來扮演小動(dòng)物回家吧!

  (以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂,唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)

小班音樂教案11

  活動(dòng)來源

  小班幼兒喜歡游戲化的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)!缎⌒〉皟喊验T開》這首歌曲富有兒童情趣,整個(gè)樂曲貫穿了小雞的孵化過程,誘發(fā)了幼兒的好奇心,使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動(dòng)的熱情,提高對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。從感受入手、運(yùn)用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中,引導(dǎo)孩子來感受小雞出殼時(shí)喜悅,用歡快的聲音來演唱。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.感受歌曲中歡快的基調(diào),體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲的圖譜,請(qǐng)配班教師伴奏。

  活動(dòng)過程

  1.熟悉音樂旋律。

  幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.理解歌詞內(nèi)容,分句學(xué)唱歌曲。

 、儆變和暾蕾p一遍歌曲。

  教師出示一個(gè)大蛋:“誰(shuí)會(huì)在里面呢?我們來聽一聽!

  活動(dòng)評(píng)析:好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。提問式的導(dǎo)入,由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣,使幼兒積極地投入到活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

 、诜志涑鍪緢D譜,理解歌詞。

  重點(diǎn)提問:是怎么樣一只小雞?

  小雞是怎么唱歌的?

  師:誰(shuí)在里面。

  師:老師用好聽的聲音請(qǐng)小雞走出來。(邊演唱第一句“小小蛋兒把門開,走出一只小雞來”,邊演示圖譜。)

  師:這只小雞長(zhǎng)得什么樣?(輔助提問:小雞的身上長(zhǎng)著什么?)

  師:這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎!保ń處熯叧呑鰟(dòng)作)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師:小雞是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的圖譜。)我們和小雞一起高興地唱起來。

  活動(dòng)評(píng)析:小班幼兒以具體形象思維為主,所以借助圖譜,讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),首先將小小蛋兒拉開,走出一只小雞來,十分形象,同時(shí)整個(gè)圖譜也劃分出了音樂的樂句,暗含著節(jié)奏。

  3.幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  ①幼兒集體演唱歌曲。“我們用好聽的歌聲一起請(qǐng)小雞走出來。”

 、谝龑(dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時(shí)的喜悅,用歡快的聲音演唱。

 、鄯纸M演唱歌曲。

  ④集體演唱,引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。

  活動(dòng)評(píng)析:在孩子學(xué)唱歌曲時(shí),不生硬地要求一遍又一遍演唱,而是以孩子感興趣的方式——請(qǐng)小雞從蛋寶寶里走出來,引導(dǎo)孩子演唱,生動(dòng)有趣,同時(shí)讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化,從集體到分組再到集體,孩子也有了傾聽、表現(xiàn)和提升的機(jī)會(huì)。

  4.幼兒有興趣地演唱歌曲。

 、儆變号渖仙眢w動(dòng)作演唱歌曲。

  師:“我們也來學(xué)小雞從蛋殼里面鉆出來,先蹲下來做一個(gè)蛋寶寶!

 、谟變弘S老師唱鴨寶寶的歌。

  教師提問:還有誰(shuí)也是從蛋里面走出來的?

  小鴨子是怎么唱歌的?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來!

  活動(dòng)評(píng)析:通過有趣的小雞出殼的表演,幼兒體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)蛋寶寶和小雞,發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中,只要求幼兒用少數(shù)的'替換詞來取代原歌詞中的相應(yīng)詞匯,以減輕幼兒語(yǔ)言表達(dá)的負(fù)擔(dān)。

  5結(jié)束:請(qǐng)從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧!

  活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來的其他動(dòng)物寶寶的歌。

  活動(dòng)反思:每個(gè)音樂活動(dòng)的氛圍都應(yīng)符合音樂本身的情緒特點(diǎn)!缎⌒〉皟喊验T開》歡快愉悅,教師的情感投入以及情緒反應(yīng)也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動(dòng),用活潑歡快的語(yǔ)言來引導(dǎo),唱出了小雞的高興和喜悅,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動(dòng)參與。音樂活動(dòng)本身就是一個(gè)自然流暢的審美過程。在音樂活動(dòng)中,過多的語(yǔ)言和生硬的指令會(huì)破壞音樂活動(dòng)的流暢性。在盡量減少生硬的語(yǔ)言同時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)約,使音樂活動(dòng)流暢。讓孩子在音樂情境中想象與探索、表演小雞出殼時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)、感受樂曲歡快的情調(diào)、在韻律活動(dòng)中表達(dá)自己愉悅的心情等,這些都是與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)是分不開的,因此活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備也很重要。

小班音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

  2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、紗巾、打棒。

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)師:寶寶找到了好朋友是誰(shuí)。啃『镒诱f‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉——這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!

  二、紗巾香蕉

  1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。

  師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的.香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。

  教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。

  2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!

  播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

  3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

  教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

  男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。

  三、猴子舞蹈師:小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

  教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。

  活動(dòng)反思:

  《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn),此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

小班音樂教案13

  幼兒老師必須有非常的才藝,才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。

  音樂選擇:

  《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

  工具選擇:

  會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器,不會(huì)樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

  授課過程:

  事先讓孩子按一定的間距站好位。

  讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

  會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

  孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。

  等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動(dòng)作。

  創(chuàng)新過程:

  對(duì)于這個(gè)歌曲來講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手,動(dòng)作過于簡(jiǎn)單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

  老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。

  因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,對(duì)于孩子的.音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

  課程驗(yàn)收:

  最后,老師可以問一下小朋友,有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會(huì)了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。

小班音樂教案14

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  第一周

  二、活動(dòng)名稱:

  音樂游戲《全家樂》

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲教育幼兒尊重老人。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《全家樂》的音樂磁帶,玩具照相機(jī)。

  五、活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲《全家樂》

  師:今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲,小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  2、組織幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)有節(jié)奏的說唱歌詞。

  (2)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

  3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作。

  4、組織幼兒游戲

  (1)教師用神秘的語(yǔ)氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  (2)教師講解游戲玩法和規(guī)則:以5個(gè)家庭成員為一組,根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,唱第二段時(shí),孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當(dāng)念“快把照片拍起來”時(shí),全家要迅速擺出拍照的`姿勢(shì),不能動(dòng),攝影師來拍照,評(píng)比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)則:全家擺出牌照姿勢(shì)時(shí),不能動(dòng),動(dòng)者為輸。)

  (3)示范游戲玩法:請(qǐng)幾名幼兒和老師一起先做一次游戲,引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。

  (4)播放音樂分小組做游戲。

  5、活動(dòng)延伸

  請(qǐng) 幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做游戲,增進(jìn)家人之間的感情。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班音樂教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  美麗的春天到了,吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場(chǎng)上散步,讓他們沿著操場(chǎng)走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì)兒用手摸摸小草,一會(huì)兒開心地叫起來:那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長(zhǎng)出新葉子了。是呀,美麗的春天來了,花兒開了,草兒綠了,蝴蝶飛來了,所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)《春天》,讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的`美麗。

  活動(dòng)目標(biāo)

  在看看說說唱唱春天中,初步學(xué)唱歌曲,感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  春天的風(fēng)景圖、小圖片(歌曲中的內(nèi)容)、歌曲《春天》

  活動(dòng)重點(diǎn)

  在理解歌曲中學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn)

  感受春天的美

  活動(dòng)過程:

  出示圖片引起興趣

  一、提出問題,引出主題:

  1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話?說了一句什么好聽的話?

  2、教師小結(jié):因?yàn)樽蛱焓侨掳颂?hào)婦女節(jié),是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日,所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。

  欣賞歌曲

  熟悉內(nèi)容

  二、幼兒講述,知其媽媽們的辛苦

  1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么?

  2、幼兒分別講述

  3、教師小結(jié):媽媽每天要上班,還要回家做家務(wù)和照顧我們,她們辛苦嗎?知道媽媽們那么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做什么?

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