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三字經(jīng)教案

時間:2024-06-14 13:41:10 教案 我要投稿

三字經(jīng)教案

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的三字經(jīng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三字經(jīng)教案

三字經(jīng)教案1

  經(jīng)典原文

  人之初 性本善 性相近 習相遠 茍不教 性乃遷 教之道 貴以!∥裘夏浮襦徧

  子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名具揚 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之墮

  活動目標

  1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》:“人之初····師之墮”

  2、識字:山、遠、近

  3、知行合一:通過故事《媽媽生病了》引導幼兒學會做一些關心父母的事,孝敬父母。

  活動準備

  禮物盒子一個,里面放有一本《三字經(jīng)》

  字卡:山、遠、近

  “多聞之星”貼紙

  教師用碟:《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容、說文解字、知行合一《媽媽生病了》

  活動過程

  一、導入活動

  1、律動:《如果感到幸!

  2、“小朋友跳的真棒,~老師要送給你們一份神秘的禮物!背鍪竞凶樱拔业膶毢欣飼刂裁茨,我們用‘愛的鼓勵’把它請出來!睂⒑凶哟蜷_,取出書本《三字經(jīng)》!芭,是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞,還有多多!成厦娴淖帜銈冋J識嗎?”讓小朋友來認上面的字,然后把它念出來!皩α,書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》,讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛。”

  二、活動展開

  〔一〕誦讀

  1、師:“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢,請多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課。”播放vcd,請小朋友聽一遍。

  2、師:“老師給每個小朋友都準備了一本《三字經(jīng)》,小朋友,趕快找找,給你們準備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子,將《三字經(jīng)》放在籃子里,用一張手帕將其蓋住,保持一些神秘感,也是為了不先引起孩子的注意!痴埿∨笥讶フ視匾梢蕴嵝延變。〔提醒:到第二次取書的時候,就是播放音樂,然后將書放在第一個小朋友的桌子右上角,一個一個往后傳。

  3、找到書以后,請每個孩子拿一本!罢埿∨笥央p手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來,放到自己面前的桌子上。”引導孩子:一手扶著書,一手捏書角,一頁一頁往后翻,把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來,伸出右手的小食指,將小食指落到第一頁的第一個字上,然后‘手指字,耳朵聽,眼睛看書開口讀’老師讀一遍,小朋友跟著讀一遍。讀完后,請小朋友輕輕地將書合上,放在自己面前的桌子上。

  4、游戲‘身體上的字’!靶∨笥,你們會唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌并加上動作。完了以后,問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個,如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏,加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個字拍一個部位。

  5、比賽讀。將小朋友分成兩組,比如香蕉組和蘋果組,看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。

  〔二〕識字

  6、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做游戲。不過~老師有個要求,就是三個字寶寶必須在我們今天學的'三字經(jīng)里找到和它長得一樣的好朋友。小朋友,快來幫幫字寶寶吧!背鍪緦懹腥纸(jīng)的黑板和三張字卡:近、遠、山。請三位小朋友分別上來,在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對了,老師獎勵一顆“多聞之星”。如:找到‘近’以后,老師帶領大家一起來看‘近’應該怎么念,從第一句讀起:“人之初···性相近”,這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字,一舉兩得。其它兩個字也是這樣。

  7、說文解字。“小朋友,你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎么來的嗎,讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧!辈シ舦cd,看說文解字。

  8、游戲送字寶寶回家。

  〔三〕知行合一

  9、“小朋友,你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了,你會怎么做呢?”〔請小朋友自己說〕“好,我們來看看媽媽生病了,爸爸出差了,多多是怎樣做的!辈シ舦cd知行合一?赐旰,請小朋友說說,老師總結。

  10、如果時間允許,老師帶小朋友來表演創(chuàng)編《媽媽生病了》。

  三、活動結束

  播放vcd,學生跟讀,老師給每個孩子發(fā)“多聞之星”。

  延伸活動

  1、好習慣

  爸爸媽媽下班回家,我給爸爸媽媽倒杯水。

  2、親子共讀

  今天我學了《三字經(jīng)》,回家要讀給爸爸媽媽聽。

三字經(jīng)教案2

  教學目標:

  1。認識9個生字,會寫10個生字。

  2。能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3。進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

  教學重點:

  認識9個生字,會寫10個生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

  教學難點:

  進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力

  教具準備:

  生字卡片或識字教學課件。

  教學過程:

  一、談話導入

  1、同學們,你們知道“三字經(jīng)”么?誰來說說你所知道的“三字經(jīng)”?

  2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來學習一段“三字經(jīng)”。

  二、初讀感知

  1、出示課件:稻粱菽,麥黍稷。此六谷,人所食。

  馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

  曰喜怒,曰哀懼。愛惡欲,七情具。

  青赤黃,及黑白。此五色,目所識。

  酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

  2、學生借助拼音讀準字音。有困難找同學或老師幫忙。

  3、學生根據(jù)自己的預習,解決生字。

  4、全班交流:注意“粱”與“梁”的區(qū)別。

  注意“豕”的讀音。

  5、你能試著了解那句話?先在小組內(nèi)說一說?山柚鞣N資料。

  6、全班交流!笆颉睘楣任锩甘蛎,性黏,可供食用或釀酒!豆茏印罚骸笆蛘,谷之美者也!奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y著累累果實而下垂的樣子,有的禾下加水,表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

  “菽”豆類的總稱。

  “咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看,戌是一種長柄大斧,口為人口,在這里表示人頭。大斧砍人頭,所以咸的'本義為殺戮!墩f文解字》:“咸,皆也,悉也!卑选跋獭弊轴屪鹘、都、悉、盡之義,這其實也是咸字本義“殺盡”的引申。

  7、讀一讀這些句子?梢栽囍氖肿x。

  三、練習

  1、讀一讀、說一說,寫一寫。試著背誦《三字經(jīng)》。

  2、活動:猜一猜,講一講。

  圖中的漢字分別是:井、炙、獵、射、涉。

  四、總結,布置作業(yè):練習寫字

  板書設計:

  三字經(jīng)

  稻粱菽,麥黍稷。此六谷,人所食。

  馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。

  曰喜怒,曰哀懼。愛惡欲,七情具。

  青赤黃,及黑白。此五色,目所識。

  酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

三字經(jīng)教案3

  一、 教材分析

  三字經(jīng)第十三頁通過講述古人勤奮學習的故事,告訴了大家學習的重要性,希望孩子們通過學習本課,對學習的態(tài)度更加積極。

  (一)知識與技能:

  1、會讀國學書p13內(nèi)容

  2、理解p13文章的意思。

  (二)過程與方法:

  1、利用多種不同的方式誦讀p13三字經(jīng)的內(nèi)容。

  2、通過故事深刻體會古人勤奮學習的道理。

  (三)情感態(tài)度與價值觀:

  能從古人勤奮學習的故事中體會幸福來之不易,增強學習積極性。

  二、 設計理念

  環(huán)環(huán)相扣。讀文背文、明意、悟理導行三層教學目標,以故事創(chuàng)設情境,讀文明意,生活介入,明理導行教學環(huán)節(jié)。分層推進,促進知行合一。借助案例,在案例中詮釋本文的重點。更深地理解課文的含義。

  三、 教學過程:

  (一) 復習

  師:孩子們,剛才咱們聽了一段好聽的歌謠,你們能聽出來歌謠念的是什么嗎?

  生:三字經(jīng)。

  師:是的,是咱們最近每天都在學的《三字經(jīng)》,那么你們這段時間學習的怎么樣呢?老師來檢測一下,你們準備好了嗎? 生:準備好了。(集體誦讀三字經(jīng)節(jié)選)

  (二) 導入新課。

  1、 同學們充滿韻味的誦讀,又把我們帶入了遙遠的年代。

  雖然時間已經(jīng)久遠,但許多做人的道理卻是一樣的。在學習新課之前,老師先給大家介紹一個人,這個人是我們國家古代偉大的教育家,他就是孔子,孔子在當時很有名望,也有非常多學生,孔子在60多歲的時候周游列國,卻在燕國請一名七歲少年做他的老師,這在當時可是一件非常奇怪的事情,但是孔子并不以為恥,反而對他的小老師非常尊重,這說明就算像孔子這樣的大教育家,也還是要勤奮學習,就更不用說咱們小朋友啦!還有一名宋朝的大官叫做趙普,他的`地位雖然已經(jīng)很高了,但是在平時閑暇的時候他仍然喜歡坐在桌子邊讀《論語》,下面就讓我們一起學習這一段,看一看這兩位古代的名人是怎樣用功學習的。首先老師先給大家讀一次,老師讀的時候,你左按書,右指字,看哪個字不認識,聽聽老師怎么讀。

  洪亮,讀音最標準。▋焊瑁⿴煟骸白蟀磿抑缸帧鄙骸澳_放平,身坐正” 下面老師給大家一分鐘的時間,自己借助拼音來讀一讀,看看你自己會讀了嗎?

  剛才同學們聲音真洪亮!現(xiàn)在老師想找?guī)孜煌瑢W站起來試著讀一讀,如果讀得聲音洪亮并且字音準確,有節(jié)奏。你就能成為這堂課的誦讀之星,并得到一顆小星星 剛才這幾位同學讀的各有優(yōu)點,那么現(xiàn)在咱們?nèi)嗤瑢W分組讀一下這一段,比一比哪一組同學讀的最好。 分組比賽完了,咱們男生和女生來比一比,看看是咱們班的小男子漢更有氣魄還是小美女們更勝一籌呢?咱們先男后女,一起讀一讀。

  2、 孩子們,古代的時候人們學習的條件非常艱苦,他們沒

  有書看,所以只能把草編成席子,或者把竹子削成竹片,在上面抄寫書的內(nèi)容。有的人為了看書的時候不打瞌睡,就把頭發(fā)用一根繩子系起來,吊在房梁上面,或者在自己打瞌睡的時候用錐子扎自己的大腿來讓自己清醒,孩子們,他們這種精神難道不值得我們學習嗎?那么,帶著對古人的敬佩,咱們一起來聽老師為大家讀一讀,還是一樣的要求,在老師讀的時候,你用手指著字,看看哪個字音不會讀。洪亮,讀音最標準!贏得誦讀之星的機會又來了!哪位同學愿意站起來讀一讀呢?咱們先女后男,一起讀一讀。

  3、 從前有一個小朋友叫做車胤,他家里很窮,因為晚上看書的時候沒有燈,所以他捉了很多螢火蟲,放在一個小袋子中,用螢火蟲的光亮來照著書上的字看書。還有一個小朋友和車胤是一樣的情況,那么他想出來什么好辦法在晚上讀書呢?我們一起看一個小動畫片(放映雪動畫片)孩子們,動畫片上的的這個小朋友叫做孫康,他利用雪反光來看清書上面的字.古代的這些小朋友,和我們不一樣,既要幫家里干活,還要抓緊時間讀書,一位小朋友一邊砍柴一邊讀書,另一位小朋友一邊放牛一邊讀書,這些古代的小朋友雖然距離我們今天很遙遠,但是他們的精神非常值得我們欽佩,你們想不想學習他們的精神呢?這一小節(jié)跟著老師一起讀。

  4、 孩子們,咱們分小節(jié)讀完了這一頁,學習了古人是怎樣勤奮讀書的,現(xiàn)在咱們試著把整頁連起來讀一讀,在讀之前老師有個要求,不要拖長聲,而且要讀得有節(jié)奏。(齊讀)下面咱們一起拍手讀,全體同學手背后讀

  四、 總結

  孩子們,今天咱們通過學習古人勤奮學習的故事,認識到了學習的重要性,你覺得你可以怎樣像古人學習呢?有沒有什么更好的方法學習?老師希望你們以后也向這些古人學習,做一個學習上的有心人,好嗎?

三字經(jīng)教案4

  學習目標:

  1、理解并背誦《三字經(jīng)》從

  “為人子,方少時”至“首孝悌,次見聞”強調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長,學習黃香和孔融的例子;

  2、學習到一些為人處事的禮節(jié)和知識。

  學習流程:

  一、復習

  理解并背誦《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

  二、教師導入

  漢代人孔融四歲時,就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛兄長的'道理,是每個人從小就應該知道的。今天理解并背誦《三字經(jīng)》第二部分內(nèi)容。

  三、多種方式誦讀

 。ㄒ唬、靜心自讀;

 。ǘ⒅该幼x;

 。ㄈR讀;

  四、理解含義

  1、今天我們學的這段里你知道哪一句的含義,給老師和同學們

  講一講,指名講含義。

  2、今天我們學的這段里你不知道哪一句的含義,提出來討論。

  重點解釋“為人子,方少時。親師友,習禮儀。

  香九齡,能溫席。孝于親,所當執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知!

  譯文:做兒女的,從小時候就要親近老師和朋友,以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節(jié)和知識。

  東漢人黃香,九歲時就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。漢代人孔融四歲時,就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛兄長的道理,是每個人從小就應該知道的。

  3、老師補充《三字經(jīng)》中的故事《師文拜師》《孔融讓梨》,學生認真聽故事,聽后討論。

  五、再讀

  1、接龍讀。男生讀一段,女生接一段(四句為一段)

  2、學生賽讀3、師生拍手齊讀

  4、讓我們再來感情地讀一讀。

  六、嘗試背誦

  1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

  2、師生互動,考考你

 。1)老師考學生。老師說上句,學生接下句。

 。2)學生考老師。學生說上句,老師接下句

  3、全班拍手背。

  4、比一比,看誰背得又快又好(過關者畫上紅旗)。

  七、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲?

  八、小結

  同學們,老師希望你們不僅把這段《三字經(jīng)》背好,在生活中還要按《三字經(jīng)》中說的那樣做,做一個文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。

三字經(jīng)教案5

  一、教材簡析

  《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來,家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說,所謂“熟讀《三字經(jīng)》,可知千古事”。其獨特的思想價值和文化魅力為世人所公認,被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳。全書的主旨在于傳授兒童做人的基本道理和一些歷史文化常識,同時啟發(fā)學生要勤奮學習,指出學習對于人的一生具有極其重要的作用。

  本節(jié)課選自教育科學出版社出版的國學童蒙讀本,幼兒園大班下冊第八講“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學,不如物。”授課時間為25分鐘。

  二、教學目標

  1、能夠背誦“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學,不如物”。并理解期中的含義。

  2、懂得珍惜時間,勤奮學習的道理。

  三、教學重難點:

  重點:知道要珍惜時間,勤奮學習。

  難點:背誦并理解所學內(nèi)容

  四、教學方法:

  1、直觀演示法:利用圖片的投影等手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

  2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。

  3、游戲鞏固法:游戲是幼兒最喜愛的活動,在游戲中快樂鞏固知識。

  五、教學過程

  1、圖片導入

  師:認識它嗎?(蠶)

  誰知道它有什么本領?

  2、(1)蠶

  小朋友現(xiàn)在開始學習就像是早晨剛剛升起的太陽,所以我們要珍惜時間,好好學習,多學些本領,長大做個對社會有用的人!

  六、教學反思:

  我選擇的《三字經(jīng)》教學內(nèi)容為大班下冊第八講“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學,不如物。之所以選擇這幾句是因為它對幼兒園孩子而言比較容易理解,有蠶寶寶,小蜜蜂,比較貼近生活,也具有較大的教育意義。

  教學以圖片導入開始,吸引了孩子的'興趣,通過談話、討論說明了蠶、蜜蜂對人們的用處,引申出三字經(jīng)“蠶吐絲,蜂釀蜜”,從而,轉(zhuǎn)到小朋友的本領有哪些?通過設置問題如果小朋友不學習會怎樣?引出句子“人不學,不如物!比缓笥芍缸x、編律動、游戲誦讀,鞏固所學知識。最后以談話法回到主題,好好學習,珍惜時間,做對社會有用的人,結束課程。課堂上,孩子興趣很高,積極配合,他們能很快地掌握所學的內(nèi)容,大部分學生都會初步背誦,教學目的達到,課堂效果良好,但還出現(xiàn)一些問題,在前半部分講解時語速太快,孩子理解不透徹,活動中孩子隨時會提出各種問題,出現(xiàn)各種情況,這就要求我

  們教師具有廣博的知識,具有靈活的課堂教育機智,才能適應教育的發(fā)展。

三字經(jīng)教案6

  教學目標

  1.引導學生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語言特點。

  2.通過搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關歷史典故,對學生進行傳統(tǒng)美德的教育。

  3.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學生對國學經(jīng)典的誦讀興趣。

  教學重難點

  1.誦讀《三字經(jīng)》原文,積累相關歷史典故,并了解其語言特點。

  2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學生對國學經(jīng)典的誦讀興趣。

  課時安排

  1課時

  教學準備

  1.課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學生,要求學生通讀經(jīng)文,并借助工具書掃除字詞障礙。

  2.《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。

  教學過程

  一、激情導入

  播放歌曲《三字經(jīng)》,會唱的可以跟著唱。通過跟唱也對前六組經(jīng)文進行了復習。同學們,今天這節(jié)課老師又要和大家一起學習《三字經(jīng)》了,還記得咱們學習經(jīng)典的口號嗎?(讀中華經(jīng)典,做謙謙少年)

  二、學習經(jīng)文

  “玉不琢,不成器。人不學,不知義。為人子,方少時,親師友,習禮儀。香九齡,能溫席。孝于親,所當執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長,宜先知。首孝悌,次見聞,知某數(shù),識某文。一而十,十而百,百而千,千而萬!

  1.學生自由讀,讀通順、讀流利。

  2.指名讀,一人讀一行,糾正字音。

  3.練習讀,把金文讀熟。同桌對讀,小組賽讀,開火車讀等形式。

  4.指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀,爭取會背。

  5.思考:通過這六組經(jīng)文,你知道了什么?2 多媒體相機出示:《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個故事,學生認真聽,再談想法。

  6.邊讀邊品再讀經(jīng)文。

  三、拓展延伸:

  1、通過今天的`學習,聯(lián)系自己的生活實際談談經(jīng)文對你的指導,如:怎樣孝敬父母、兄弟友愛。

  2、學習兒歌《謙讓歌》

  《謙讓歌》

  好兒童,要謙讓,

  好處、方便,我不搶,

  要學孔融把梨讓,

  先別人,后自己,

  人人夸我“你真棒”!

  四、

  同學們,老師告訴過大家要“學以致用”,學習知識就是要用的,所以今天我們說到就要做到。要到什么呀?(學生答:孝順,友愛,謙讓等)對,從現(xiàn)在開始就讓我們互相監(jiān)督,共同進步吧!

  同學們,“雅言傳承中華文明,經(jīng)典浸潤精彩人生”,讓我們抓緊時間學習《三字經(jīng)》吧,因為我們要“讀中華經(jīng)典,做謙謙少年”。

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三字經(jīng)教案7

  教學目的:

  1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

  2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學之間互相謙讓可以增進團結,講謙讓是一種美德。 教具準備:小黑板、掛圖

  教學流程:

  1、導入揭題

  2、學文曉理

  3、擴展活動

  教學過程:

 。ㄒ唬⿲虢翌}:

  今天,老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事,請小朋友們邊聽邊想:這個故事講了一件什么事?告訴了我們一個什么道理?

 。ǘ⿲W文曉理:

  1、請學生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。

  補充:

  2、講解這幾句的意思。 (東漢孔融四歲時,就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長的道理,是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來才是學習看到和聽到的知識。)

  然后提問:(出示圖片)

 。1)圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

  (2)孔融最先拿梨,本來能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的'呢?

 。3)他為什么要給自己選一個最小的?

  (4)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說明了什么?

 。5)孔融吃梨時講謙讓,爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)

  (6)爸爸看到孔融這樣做,心里會怎樣想?他會怎樣夸獎孔融?

  (7)孔融受到爸爸的表揚,心里會怎樣想?

 。8)孔融這樣做,他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做呢?

  小結:孔融小小年紀,就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚。所以,千百年來,“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來,孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。

  3、那么,我們應該向孔融學習什么呢?

  4、老師朗讀三字經(jīng),請學生一起讀。

  5、老師解釋語譯部分。

  6、指導學生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文

  7、故事情景再現(xiàn):學生表演。

三字經(jīng)教案8

  教學目標:

  1、 通過學習《三字經(jīng)》,體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

  2、 通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

  教學重點:

  通過學習《三字經(jīng)》,讓學生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

  教學難點:

  學生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

  教學過程:

  一、 課前演講與名言推薦。

  1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

  2、 演講評分

  3、 名言推薦。

  二、 導入。

  師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對家的重視!度纸(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們再次學習《三字經(jīng)》,再次去領略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

  三、 要求學生背誦《三字經(jīng)》

  1、 提出要求:請學生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡要闡述喜歡的理由。

  2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

  四、要求學生談談學習《三字經(jīng)》后的收獲。

  1、提出要求:請學生結合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談談學習后的收獲。

  2、 學生談收獲。

  學生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說出了道德品質(zhì)的`重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟,多交良師益友,努力學習。學了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒有良好的品德,連動物也不如。

  學生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒有益處的,應該警惕自己,時時勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學習的人,一定會有進步。如果怠惰嬉戲,不但沒有益處,而且還會有損害,所以我們更應該好好學習,將來成為祖國的棟梁之材。

  學生3:“為人子方少時 親師友 習禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學禮,就無法立足于社會,因為不懂禮的話,就會容易說錯話,如果懂得禮節(jié),大家便樂意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學,常常與老師親近,要學老師良好的言行,功課上有疑問要請教老師,不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同學,要與他們和樂相初。

  五、拓展閱讀,并讓學生嘗試寫《三字經(jīng)》。

三字經(jīng)教案9

  教學內(nèi)容

  蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

  教學目標

  1. 引領學生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

  2. 通過誦讀,增強學生的學習意識,培養(yǎng)學生從小珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。

  3. 感受中華文化的魅力,體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚頓挫的'音律美。

  教學重難點

  1. 引導學生主動探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。

  2. 通過誦讀,引導學生懂得從小珍惜時間、刻苦學習的重要性。

  課時安排

  1 課時

  教學過程

  一、導入

  《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深,是古時孩子的蒙學教材。近年來,聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”,可見其影響之深遠……今天我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》。

  二、 理解句意

  1.今天我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!

  2. 指名讀,正音。

  3. 小組交流字詞的意思,以及對句子的理解。

  4. 教師組織交流,重點點撥。

  三、拓展閱讀

  1. 朗讀相關典故,幫助深入理解句子的含義。

  《蘇洵壯年好學》

  2.你還知道哪些“大器晚成”的故事?請給大家講一講。

 。R白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

  3.讀讀下列與本文相關的古詩詞,說說你的感受。

  長 歌 行

  漢樂府

  青青園中葵,朝露待日晞。

  陽春布德澤,萬物生光輝。

  ?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。

  百川東到海,何時復西歸?

  少壯不努力,老大徒傷悲。

  勸學

 。厶疲蓊佌媲

  三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時。

  黑發(fā)不知勤學早, 白首方悔讀書遲。

  觀書有感

 。鬯危葜祆

  半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

  問渠那得清如許?為有源頭活水來。

  四、總結延伸

  只要我們能堅持珍惜時間,刻苦勤學,就一定能成才的。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學的《三字經(jīng)》。

三字經(jīng)教案10

  一、教學內(nèi)容

  蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

  二、教學目標

  1. 引領學生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

  2. 通過誦讀,增強學生的學習意識,培養(yǎng)學生從小珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。

  3. 感受中華文化的魅力,體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚頓挫的音律美。

  三、教學重難點

  1. 引導學生主動探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。

  2. 通過誦讀,引導學生懂得從小珍惜時間、刻苦學習的重要性。

  四、課時安排

  1 課時

  五、教學過程

  1. 復習導入

  (1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深,是古時孩子的蒙學教材。近年來,聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”,可見其影響之深遠……今天我們來繼續(xù)學習《三字經(jīng)》。

  (2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容,現(xiàn)在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背,還要說說怎么記的。)

  [建議]

  古文距離學生是遙遠的,但是,游戲能激起學生的興趣,引起學生探索的欲望,使學生情不自禁地進入學習的過程之中。

  2. 理解句意

  (1)今天我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。”自己讀,讀正確,并思考句子的意思。

  (2)指名讀,正音。

  (3)小組交流字詞的意思,以及對句子的理解。

  (4)教師組織交流,重點點撥。

  [建議]

  新課標強調(diào)學生積極自主探究合作的學習方式,因此,此處句子的教學,采用引導學生自己閱讀、思考、質(zhì)疑,然后小組合作、討論,最后一起交流的學習過程。既調(diào)動了學生的.自主性,又使學生互助合作,教師適時的點撥又恰到好處地解答了學生的疑惑。

  3. 拓展閱讀

  (1)朗讀相關典故,幫助深入理解句子的含義。

  《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見《三字經(jīng)》第108-109頁)

  (2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請給大家講一講。

  (齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

  (3) 讀讀下列與本文相關的古詩詞,說說你的感受。

  長 歌 行

  漢樂府

  青青園中葵,朝露待日晞。

  陽春布德澤,萬物生光輝。

  ?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。

  百川東到海,何時復西歸?

  少壯不努力,老大徒傷悲。

  勸學

  [唐]顏真卿

  三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時。

  黑發(fā)不知勤學早, 白首方悔讀書遲。

  勸學

  [唐]孟郊

  擊石乃有火, 不擊元無煙。

  人學始知道, 不學非自然。

  萬事須已運, 他得非我賢。

  青春須早為, 豈能長少年。

  題弟侄書堂

  [唐]杜荀鶴

  何事居窮道不窮,亂時還與靜時同。

  家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂風。

  窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。

  少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。

  寒夜讀書

  [宋]陸游

  韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計年。

  不是愛書即欲死,任從人笑作書癲。

  觀書有感

  [宋]朱熹

  半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

  問渠那得清如許?為有源頭活水來。

  (4)摘抄詩中表示珍惜時間、勤奮學習的詩句,并有感情地誦讀。

  (5)只要我們能堅持珍惜時間,刻苦勤學,就一定能成才。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學的《三字經(jīng)》。

  [建議]

  新課標非常重視小學生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學希望通過學生對相關內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式,幫助學生了解、學習、積累、深化對本次所學《三字經(jīng)》中相關內(nèi)容的理解,同時領略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚,進而激發(fā)他們對祖國語言文字的喜愛之情。

  4. 自由創(chuàng)編

  (1)《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它三個字為一句,每一句所表達的意思都不相同。雖然每句只有三個字,但簡潔明了,含義深刻,又能讓我們一讀就懂。

  現(xiàn)在,我們是新時代的孩子,我們也來模仿,學著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

  (2)交流,比比誰編得更好,先在小組內(nèi)交流,選出最佳作品。

  (3)每組的代表朗讀,評出班級“小作家”。

  (4)自由選讀同學的優(yōu)秀作品。

  [建議]

  新課標指出,語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,著眼于學生語言能力的形成,并力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以,“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設計目的就是讓學生在誦讀、積累的基礎上有所創(chuàng)新。

  5. 總結延伸

  (1)讀讀今天學的《三字經(jīng)》,然后進行背誦比賽。

  (2)課后,自由組合成小組,為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲,并歌唱。

  [建議]

  為語文學習增添樂趣,并培養(yǎng)學生的綜合能力,同時又識記了學習內(nèi)容,可謂一舉多得。

三字經(jīng)教案11

一、授課目標

  1、熟練誦讀《三字經(jīng)》的新句子:“曰水火,木金土”至“乃九族,人之倫”

  2、了解中華傳統(tǒng)文化的幾個重要概念:五行,五常,六谷,六畜,七情,八音,九族

  3、感受“誠信,承諾”和“知音”的力量

  二、授課基本內(nèi)容

  第一節(jié)課:

  誦讀《三字經(jīng)》里的新句子:“曰水火,木金土”至“此六畜,人所飼”

  解釋五行五常六谷六畜

  講歷史上一個有關信任和承諾的小故事:情同朱張

  第二節(jié)課:

  1、誦讀《三字經(jīng)》里的新句子:“曰喜怒,曰哀懼”至“乃九族,人之倫”

  2、解釋七情八音九族

  講一個關于知音的故事:伯牙斷琴

  三、授課提綱

  課前準備:黑板上板書本節(jié)課講授的新句子

  第一節(jié)課:

  1、復習前兩節(jié)課的內(nèi)容,了解孩子們對上次課內(nèi)容的掌握情況(10分鐘)

  2、導入:<<三字經(jīng)>>講完“三”和“四”,自然要接著講“五”和“六”

  3、誦讀新句子(3-5分鐘)

  先掃除生字:請學生指出生字,老師把讀音標注在黑板上,解釋字義,此課生字比較多,要多讀幾遍,便于記憶

  然后朗讀:第一遍請1個學生上臺領讀;第二遍集體誦讀;

  如果因生字讀得不流暢,可以變換方式多讀兩遍

  4、解釋概念

  五行:金木水火土五種基本物質(zhì)的運動,起源于非常樸素的對日常生活的觀察,古人用來五行的觀念來解釋變幻無窮的一切事物,對傳統(tǒng)中國人的思想觀念影響非常大,現(xiàn)在也可以看到它的影子(比如福娃的設計就包含五行的元素);

  五常:為人處世方面五種最重要的東西:仁指仁愛,義指得體,禮指合乎規(guī)范,智指明辨是非,信指專一守信。智和信要以仁、義、禮為前提,才可以成為優(yōu)秀的品質(zhì),所以說“不容紊”。這五種品質(zhì)現(xiàn)在仍然重要嗎?(可以請孩子們聯(lián)系實際生活講一講)

  六谷:人們種植的幾種糧食作物:稻:即大米;梁:高粱,小米(粟);菽:大豆;黍:黃米(粘的.);稷:黃米(不粘的);麥:大麥,小麥;人們常說的“五谷”是更早的提法,沒有包括稻,因為很古的時候北方?jīng)]有稻子,F(xiàn)在,除了黃米,其他幾種作物仍是我們不可缺少的糧食。

  六畜:我們的祖先早在遠古時期,根據(jù)自身生活的需要和對動物世界的認識程度,先后把馬、牛、羊、雞、狗和豬進行飼養(yǎng)馴化,經(jīng)過漫長的歲月,逐漸成為家畜。六畜的作用分別是什么?現(xiàn)在,馬的作用已經(jīng)減弱,其他幾樣還是很重要哦。

  再次集體誦讀一遍(可選)

  內(nèi)容小結:這幾句介紹了組成萬物和為人處世的五種重要的東西,以及人們賴以生存和生活的六種重要主食和家畜。

  5、講“情同朱張”的故事(板書:情同朱張,東漢,南陽,朱暉,張堪)

  故事梗概:東漢人朱暉很講信義,朋友張堪生前曾囑托他照顧張的妻兒,張堪死后,朱暉就恪守承諾,年復一年地資助張堪的妻兒,并把太守獎勵給他兒子當官的機會給了更具才能的張堪的兒子。

  6、總結與回顧(5分鐘)

  回顧五行,五常,六谷,六畜的概念,強調(diào)其重要性;

  說明我們要像朱暉那樣,為人誠信,重視承諾,才能得到別人的尊重和認可;

  集體誦讀一遍新授的句子。

  課前準備:黑板上板書新授的句子

  第二節(jié)課:

  1、導入

  2、誦讀新句子(3分鐘)

  先掃除生字:請學生指出生字,老師把讀音標注在黑板上;

  然后朗讀:第一遍請1個學生上臺領讀;第二遍集體誦讀;

  如果因生字讀得不流暢,可以多讀一遍

  3、解釋概念(7分鐘)

  七情:喜悅,憤怒,哀傷,恐懼,喜愛,憎惡,欲望是人們與生俱來的七種情感,要正確對待。請學生上臺表演這種情緒,并說一說感受到這七種情緒的事情;

  八音:中國傳統(tǒng)樂器的一種分類法,按照制成樂器的材料為分類標準,始于周朝。匏:葫蘆制作的吹奏樂器,比如笙;土:陶土制作的樂器,比如塤;革:皮革制作的樂器,比如鼓;木:木頭制作的打擊樂器,比如木魚;石,玉石制作的打擊樂器,比如磬;絲:通過絲弦發(fā)聲的演奏樂器,比如琴,瑟;竹:竹制樂器,如笛子,簫

  [吹牛皮的來歷]牛皮與八音有關,是指鼓,吹牛皮就是指吹鼓,所以吹牛皮的本意是講的事不搭調(diào),是否夸大事實倒在其次。

  九族:上至高祖下至玄孫的九代直系親屬關系;古時候,一個人如果犯了罪,可能要株連九族

  4、欣賞一個千古傳誦的故事:伯牙斷琴(板書:俞伯牙,鐘子期,知音,春秋戰(zhàn)國,楚國)(10分鐘)

  導入:《流水》一曲被錄入美國“航天者”號太空船上攜帶的一張鍍金唱片上,于1977年8月22日發(fā)射到太空,向宇宙星球的高級生物傳道中華民族的智慧和文明信息。傳說《流水》一曲是由春秋時期的音樂家伯牙創(chuàng)作的。

  講述伯牙絕弦謝知音的故事

  朗誦古文:老師領讀一遍,學生自己朗讀一遍

  5、總結與回顧(5分鐘)

  回顧七情,八音,九族的概念,強調(diào)要正確對待各種情感,音樂在中國傳統(tǒng)文化中非常重要,要記住伯牙斷琴這個動人的故事,簡單介紹下次課的內(nèi)容。

三字經(jīng)教案12

  第一課時

  教學目的

  1. 讀詞語,通過讀詞語和看圖,認識生活中常見的汽車類型,建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。

  2. 聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解幾種常見車型的功能和作用,進而把句子補充完整并說出來。

  教學準備:掛圖、投影片。

  教學過程

  一、導入

  1. 同學們,你們看到過什么車?

  2. 今天,我們來認識幾種車。

  二、新授

  1. 指名讀題。

  2. (出示掛圖)圖上的汽車你認識嗎?

  3. 指名說,其它學生補充,糾正。

  4. 讀一讀書上的詞語。

  ⑴自讀。

 、浦该x,評議,糾正,師重點提醒

 、驱R讀。

  5. 把詞語和相應的車相連起來,齊讀一遍。

  6. 這些車各有各的`本領,你知道嗎?

  7. 指名回答,相互補充。

  8. 出示:消防車是用來的。

  救護車是用來的。

  車是用來的。

 、拍銜羁眨褐该陬^填空。

 、拼蜷_書,寫下來。

 、菐熝惨曋笇,及時批改。

  第二課時

  教學目的

  1. 積累成語。

  2. 能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

  3. 練寫鉛筆字,并能寫正確、美觀,在寫字實踐中認識先左后右的筆順規(guī)則。

  教具:投降片。

  教學過程

  一、教學第二題

  1. 教學第1小題。

  ⑴指名讀題。

  ⑵學生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思?

 、菐熤v述《精衛(wèi)填!、《愚公移山》的故事。你們聽了故事后,覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學習嗎?

  齊讀:百折不回、勇往直前。有感情朗讀。

  2. 教學第2小題。

 、胖笇Э磮D。圖上畫了誰?他在干什么呢?

  ⑵讓學生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢?師作適當點撥。

 、侵笇в懈星榈乩首x。

  ⑷指導背誦。

  二、教學第三題

  1. 審題。

  2. 認讀三個生字。

  3. 這三個生字都有一個相同點,是什么呢?

  4. 寫左右結構的字時,我們通常先寫什么,后寫什么?

  5. 怎樣把字寫美觀呢?

  6. 師示范寫“伯”,生描紅、仿寫。

  7. 生描紅、仿寫其它寫得好的兩字,師巡視指導。

  第三課時

  教學目珠

  練習對話,培養(yǎng)學生口頭交際、表達能力。

  教具:掛圖

  教學過程

  一、審題

  談談口語交際的要求。

  二、指導看圖說話

  1. 一位小朋友在放學路上碰到了誰?這是一位什么樣的人?他在干什么?

  2. 解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人?

  三、指導練習說話

  1. 學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料,弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關系。

  2. 指名分角色朗讀,師生評議鼓勵。

  四.練習

  1. 各組的小朋友都分角色朗讀了對話,大家互相幫助,共同努力,都學會了在現(xiàn)實交際中如何為人指路,F(xiàn)在,你們能自編內(nèi)容表演嗎?

  2. 各組自編內(nèi)容表演,師巡視指導。

  3. 請代表上臺表演。

  4. 如指的是有關學校各辦公室的路,則可以讓學生親自走出老教室實踐一下。

  5. 現(xiàn)在都明白了吧?同學們真聰明!通過自己走一走,詮認,就能清楚地為一些問路的人指路,當好一個小向?qū)Я恕?/p>

三字經(jīng)教案13

  設計理念:將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中,給兒童以浸潤,給兒童以重染。

  教學目標:

  知識與能力:

  1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

  2、會認12個生字,會寫6個生字。

  3、提高學生的讀書興趣,培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛。

  過程與方法:訓練為主,做到參與面廣;加強誦讀,說勤學成才的故事。

  情感、態(tài)度和價值觀:初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學好問、有所作為,人生才有意義的道理。

  學情分析:《三字經(jīng)》一課,體現(xiàn)了文化的浸潤,這是純樣的民族文化的浸潤,不僅是對具體文字的感受,更是對中華文明的感知,對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動中,就在自己的學習,生活與成長,發(fā)展過程中。

  “茍不學”“易為人”“雞司晨”這些詞句,理解起來有難度,但只要讀熟了,記住了,就為今后更好的理解、領悟、印證打下了基礎。

  教學準備:生字卡片、課件

  課時安排:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入新課:

  同學們還記得嗎,我們上學的時候先學習什么呢?對,是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學時首先要學習的卻不是拼音,而是幾本蒙書,比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我們就來學習字經(jīng)》的節(jié)選。

  板書課題:《三字經(jīng)》

  二、學習課文

  1、通讀,給充足的時間讓學生們自由讀,要求讀的正確、流利。

  2、交流整體感受:讀了文章,你有什么感受?想說些什么?

 。ㄋ模┢肺鲑p讀:

  你最喜歡那一篇文章?這篇文章的`哪個地方給你留下了深刻的印象?

  學生先進行小組交流,再在全班分享各自的感受。

  (五)總結體會,整合感悟:

  學生帶著各自對文章的感受,再次通讀本組文章。

  (六)字形的記憶與書寫指導:

  指導學生認真觀察把字寫美觀。

  1、在這組文章中,你又認識了哪些字?小組同學互相讀一讀,認一認。

  2、出示本課的六個生字,讓學生分析字形,然后說說自己記住了哪個字,是用什么方法記住的。

  “非”:非字像個梯子,把梯子一分為二,再反過來拼裝而成。

  (設計說明:不管學生用什么方法記住了字形,都應該給予鼓勵,因為不管是不是巧妙的方法,只要孩子去思考了,得出來的就一定是具有個性化的結論。)

 。ㄆ撸┛偨Y與延伸:

  我們祖先給我們留下的蒙學讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個片段,同學們課下有時間的話,可以繼續(xù)誦讀。

三字經(jīng)教案14

  教育目標:

  1 通過“三字經(jīng)”的積累、挖掘,使學生從中悟出道理,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  2 培養(yǎng)學生搜集、查閱資料的能力,擴大視野,提高素質(zhì)。

  3 勇于張揚個性,展示自我。

  準備階段:

  背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容;為“三字經(jīng)”中喜愛的故事繪制插圖;創(chuàng)作“三字經(jīng)”。

  實施階段:

  甲、乙:《“三字經(jīng)”伴我成長》主題班會現(xiàn)在——開始。

  一、人生篇

  甲:同學們,在歷史的長河中,先人們經(jīng)歷了許多艱辛和磨難,為我們留下了無數(shù)寶藏。其中,許多引人深思的名言,正是他們?nèi)松腔酆徒?jīng)驗的結晶。讓我們共同吟誦《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容吧!

  人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

  昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。

  養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為。

  玉不琢,不成器。人不學,不知義。為人子,方少時。親師友,習禮儀。

  香九齡,能溫席。孝于親,所當執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。

  乙:《三字經(jīng)》中都蘊涵著哪些做人的道理呢?

  楊楚菲(人之初,性本善。性相近,習相遠。)

  于硯穎(子不學,非所宜。幼不學,老何為。)

  馬曉雨(玉不琢,不成器。人不學,不知義。)

  王都越(為人子,方少時。親師友,習禮儀。)

  班主任(養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰。)

  二、道德篇

  甲:同學們,你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎?(指名回答)告訴你們吧,《三字經(jīng)》里就有許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢?

  乙:請聽故事“孟母三遷”。(過雨嘉)

  甲:孟子有一個深愛他的好母親。其實,天下的父母對子女的愛都是一樣的。愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘,父母的愛是一陣清涼的風,父母的愛是滴落的淚水……你們知道嗎,在法國,也有一個“孟母擇鄰”的故事呢。請聽《“孟母擇鄰”在法國》(麥嘉琳)

  乙:父母為我們付出的太多了,那我們應該怎樣回報他們呢?“黃香溫席”的故事大家都聽說過嗎?那拳拳的赤子孝心感動了多少炎黃子孫!歡迎潘澤航同學為我們講“黃香溫席”。

  乙:我想問問大家,作為我們自己,我們應該怎樣孝敬父母?

  甲:晚輩孝順長輩的一片赤子之心令我們感動,長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應該是怎樣的'愛呢?請看《孔融讓梨》。

  乙:同學們,讓我們努力成為一名擁有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的好少年吧!請聽三句半《人生美德》

  三、學識篇

  甲:人的一生是一個不斷探索、不斷學習的過程。只有通過積極地學習,不斷地總結,才能獲得成功。我們班的許多同學被“三字經(jīng)”中一個個酷愛學習的人物所感動,還為這些人物的精彩故事配了插圖呢。請同學們快快欣賞吧!

  張曦月(頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。)

  畢磊 (如囊螢,如映雪。家雖貧,學不綴。)

  王佑安(如負薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓。)

  張金旋(若梁□,八十二。對大廷,魁多士。)

  四、創(chuàng)造篇

  甲:人生如一本書,愚人嘩啦啦地翻過,而智者潛心細讀……今天,我們學習了《三字經(jīng)》,講了《三字經(jīng)》的小故事,讓《三字經(jīng)》指導我們天天進步、健康成長吧!讓我們暢談自己的創(chuàng)作的《三字經(jīng)》吧!

  五、班長總結

  同學們,在這次《“三字經(jīng)”伴我成長》的主題活動中,我們積累了大量的三字經(jīng),而且還創(chuàng)造了自己的三字經(jīng)。這只不過是活動的剛剛開始,我們還需把這項活動延續(xù)下去。讓“三字經(jīng)”指導我們的行動,使我們成為有道德、講文明、愛學習、勤勞動、身體棒的丁香好少年吧!讓我們共同吟誦“少年丁香說”。

  六、班主任講話

  我丁香, 前匯文。歷史久,人才出。

  有溫情, 環(huán)境美。重素質(zhì),活動多。

  服裝展,賽嬌艷。春秋游,長見識。

  劇場里,增修養(yǎng)。游園會,比技藝。

  運動場,都爭先。學歷史,展未來。

  師生們,齊努力。丁香花,更燦爛。

  結束:敬愛的老師們,親愛的同學們,二(3)班主題班會《“三字經(jīng)”伴我成長》到此結束。

三字經(jīng)教案15

  交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學生愛誦讀三字經(jīng),初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

  教學內(nèi)容:人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

  教學目標:

  1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

  2、通過學習《三字經(jīng)》,體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

  3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

  4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。

  教學準備:

  小黑板、圖片

  教學流程:

  一、導入揭題

  同學們,你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?

  (引出不論老少,都可以努力求學的道理。)

  二、新授感悟

  1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以!4句。用自己喜歡的方式解決不認識的`字詞,并將這4句話讀正確、流利、通順。

  2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請學生一起讀。

  3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

  4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

  人之初,性本善。性相近,習相遠。

  〖啟示〗人生下來原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會變壞。所以,人從小就要好好學習,區(qū)分善惡,才能成為一個對社會有用的人才。

  【譯文】人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學習環(huán)境不一樣,

  性情也就有了好與壞的差別。

  茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

  〖啟示〗百年大計,教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才,必須時刻注意對孩子的教育,專心一致,時時不能放松。

  【譯文】如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

  三、小結:學了本課后,你有什么想法,用你喜歡的方式表達出來,可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說給老師和同學們聽。

  教學內(nèi)容:

  昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。

  教學目標

  1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。

  2、引導學生體會含義,受到儒學經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

  教學重點

  正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。

  教學難點

  體會原文的含義,感受到只有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。教學準備

  《三字經(jīng)》故事,原文釋義。

  教學模式

  三個版塊:(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三) 小結。

  教學流程

  一、故事激趣

  1.同學們,你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?

  2.那么,你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)

  3.聽了這個故事,你想到了什么?

  二、過渡新授:這個故事,就出自今天我們所要學習的《三字經(jīng)》,讓我們一起來讀一讀原文。

  昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。

  〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家,是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子,要理解這種要求,是為了使自己成為一個有用的人才。

  【譯文】戰(zhàn)國時,孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有個好的學習環(huán)境。一次孟子逃學,孟母就割斷織機的布來教子。

  竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。

  〖啟示〗僅僅教育,而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處,都很孝敬父母、并且學業(yè)上都很有成就,是和他的教育方法分不開的。

  【譯文】五代時,燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法,他教育的五個兒子都很有成就,同時科舉成名。

  三、誦讀感悟

  1.朗讀原文,讀通讀順。

  (1)師范讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

  (2)跟讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。

  (3)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。

  2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

  (1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》 ) (2)學生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節(jié)奏,齊聲誦讀。

  四、小結

  可見,好的教育方法,對我們的成長是多么的有利啊!相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學,將來都會成為祖國的棟梁之才!

  五、作業(yè):回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學的內(nèi)容。

  教學內(nèi)容:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為。

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