《彩色的夢》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《彩色的夢》教案，歡迎閱讀與收藏。
《彩色的夢》教案1
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點：
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備：掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程：
一、激趣導入：
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋�非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
二、說夢：
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢�！毙∨笥褌�，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并總結出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢：
1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？
四、畫夢：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的`東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、小結：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧�。�！
五、找夢：
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結束）
《彩色的夢》教案2
一、教學目的：
知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。
過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、高興地描畫夢境，培養(yǎng)學生的豐盛想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質。
二、教學重、難點：
重點：啟發(fā)學生回顧和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準備
夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。
四、教學過程：
�、艅�(chuàng)設情境，引入夢境。
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我仿佛進入到了一個巧妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而教師的'講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得教師的夢怎么樣？
生：神奇、甜美。
師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課習題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？
�、茣痴剦粝耄谌雺艟�
�。�1）學生暢談自己的夢。
生講述夢境。老師鼓舞和引導：“后來怎樣了？”、“你當時的神態(tài)是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩�！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐盛啊！”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的出神了”等語言鼓舞表彰學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟睢?/p>
�。�2）師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生答復。
師小結：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術巨匠，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達利，他做了一個什么夢呢？
請看畫面：畫面中畫了哪些事物？
畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？
生答：不一樣，師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。
⑶體驗情感，表現(xiàn)色彩：
師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下
他們的夢，我們一起來觀賞一下：你最觀賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？
他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩
師生一起剖析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。
師：夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢�？戳怂麄兊膲�，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？現(xiàn)在和你四周的同學交流一下。學生交流后報告。
師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務：回顧印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。
�、葘W生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，老師巡視指導。播放音樂。
�。�1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描畫一個多彩的夢吧！
（2）學生創(chuàng)作，老師巡視指導（音樂起——夢幻曲）
⑸評價交流，體驗高興
（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。
小朋友們，你覺得哪個夢最富裕想象力呢？
為什么？你想為誰的作品點個贊？
（2）生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點評。
�。�3）小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李教師祝小朋友們能夠夢想成真。
《彩色的夢》教案3
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
活動重點：
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
活動難點：
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
活動準備：
音樂《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立體教具若干，PPT《彩色的夢》，小鳥圖片一張。
活動過程：
1、情景導入；去春游，聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動作入場。
“小朋友們，春天到了，我們一起去郊游吧。”
2、學習兒歌；
（一）情境導入，幼兒欣賞美麗的景色，觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草，小花，白云。
“孩子們，大家在睡覺的時候會干嘛？
（二）學說兒歌。
�。�1）學習兒歌“小草愛做夢，夢是綠綠的”。
“大家猜猜看，小草做了個什么夢呢？”（幼兒自由回答）
播放小草的聲音，“我們剛才做了一個夢，夢到大家在一起做游戲呢。”
“小草是什么顏色的？所以小草的夢應該是什么顏色的呢？”
啟發(fā)引導幼兒學說“小草愛做夢，夢是綠綠的”。
�。�2）學習兒歌“小花愛做夢，夢是紅紅的”。
“小朋友們，大家再來猜猜看小花做的夢會是什么顏色的呢？為什么�。俊�
播放小花的聲音“我們夢到大家在一起跳舞呢，真開心啊�！�
啟發(fā)引導幼兒學說“小花愛做夢，夢是紅紅的”。
�。�3）學習兒歌“白云愛做夢，夢是藍藍的”。
“大家再來猜猜看，白云會做什么樣的`夢呢？”
播放白云的聲音，“我們剛才也做了一個夢，夢到大家在藍天上飄啊飄，天空好藍好藍。”
“小朋友們藍天是什么顏色的？白云夢到了藍藍的天空，所以它們的夢應該是什么顏色的呢？”
啟發(fā)引導幼兒學說“白云愛做夢，夢是藍藍的”。
�。�4）學習兒歌“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。
“小朋友們，小草，小花，白云都很愛做夢，那你們愛做夢嗎？你都夢到過什么？是什么顏色的呢？”
“小朋友們的夢可真豐富，有這么多種顏色，那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了？”
啟發(fā)引導幼兒學說“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。
3、完整學習兒歌。
“大家的夢太有趣了，我把它們變成了一首好聽的兒歌，大家聽聽看�！苯處熗暧懈星榈睦收b兒歌。
“小朋友們，兒歌好聽嗎？我們一起加上好看的動作，用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。
“兒歌很好聽，可是還沒有名字呢，誰能給它取個好聽的名字？”幼兒自由回答——彩色的夢。
“現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。
4、完整欣賞兒歌。
“這首兒歌真是太美了，我還給它做了一個小視頻，大家來欣賞一下。”師幼完整欣賞兒歌視頻。
5、創(chuàng)編兒歌。
“大家的夢太美了，除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢，其他的好朋友也都很愛做夢，其中有一個好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢”。
出示圖片小鳥，通過提問總結創(chuàng)編兒歌，“小鳥愛做夢，夢是紫紫的；小鳥愛做夢，夢是藍藍的；”
7、活動結束。
“小朋友們，除了這幾個好朋友愛做夢，還有好多的好朋友也愛做夢，它們做的夢也非常有趣，咱們一起去找找吧。”
活動延伸：平時都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢。
《彩色的夢》教案4
活動目標
1、通過活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2．通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動準備
材料準備：
1、磁力板、掛歷紙、藍綠顏料各一份。
2．刷子、魔盒、小手絹兩塊。
3．卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。
4．PPT課件。
活動過程
1．引出三個愛做夢的好朋友
師：小朋友們，你們晚上做夢嗎？都夢到過什么？（幼兒自由回答）
師：今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅黃藍三色卡紙）它們就藏在這里。
師：如果猜對了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術。咱們一起看看好不好？
2．觀看PPT課件，學習兒歌
師：第一個是誰？（課件：一棵小草），小草的夢是什么顏色的？
幼：綠色。（出示課件：草地）
師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會跑到它們的夢里，所以它們的夢是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的，小草是什么樣子的？（引導幼兒用肢體表達），小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）
師：第二個是誰？它就藏在剩下的紅色和藍色里。咱們把它叫出來吧，一、二、三�。ǔ鍪菊n件：花朵）
師：花兒的夢是什么顏色的？
幼：紅色。
師：花兒叫來了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看一看。
師：（出示課件：花叢）花兒愛做夢，夢是紅紅的（引導幼兒用肢體表達），花兒愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）
師：還剩最后一個藍顏色了，它會是誰的夢呢？我們來看一下。（出示課件：白云）
師：為什么白云的夢是藍色的呢？（幼兒自由回答）白云的家是藍天，白云喜歡在藍天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍藍的（引導幼兒用肢體表達），白云愛做夢，夢是藍藍的。（連說兩遍）
3．用魔術變出小草、花、白云、小動物等，現(xiàn)場作畫。
師：這三個好朋友是誰？
幼：小草、花兒、白云。
師（說兒歌）：小草愛做夢，夢是綠綠的，花兒愛做夢，夢是紅紅的，白云愛做夢，夢是藍藍的。這就是我們的咒語，我們一起再說一遍看看能變出什么來？（再說一遍，引起幼兒興趣及神秘感）
師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒有問題。（幼兒進行觸摸檢查，一起說：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個幼兒）
師：小草是長在哪里的？
幼：地上。
師：小草應該長在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請讓小草長在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）
師：草地上少了什么？
幼：花。
師：看看魔盒能給我們變出什么來。（變出花朵后，分發(fā)給每個幼兒）
師：花兒應該長在哪里？花兒在草地上面開放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）
師：看看還少了什么？哦，是藍天（教師拿藍顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個時候白云來了（把白云貼上），它還帶來了它的好朋友。（幾個不同顏色的小動物）
師：小朋友們，小草、花兒、白云，它們一起做的夢是什么樣子的？（幼兒自由回答）其實，就在這里，（請幼兒看掛歷紙）漂亮嗎？
師：小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么？
幼：是彩色的.。
師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
�。◤土晞偛耪f過的三句兒歌，再加上最后一句，邊說邊做動作，復習多遍）
4．到老師的夢里看彩色的夢
師：看，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢是甜甜美美的彩色的。
師：老師昨晚也做夢了，（課件：彩色的夢）想不想到老師的夢里面看看？看看是什么顏色的？
幼：彩色的。
師：我請小朋友到我的夢里看看好嗎？
幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把，請幼兒一起撒向空中）
5、結束活動
師：小朋友們，咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎？
《彩色的夢》教案5
教學目標
1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
教學準備
PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
�。�1）觀看PPT： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
�。�2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系
（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的'。
�。�2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
�。�3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
�。�4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。
�。�2）老師領誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
《彩色的夢》教案6
教學目標:
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學準備：
PPT課件背景音樂
教學重難點：
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
(3)小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系
(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的.再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
教學反思：
本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯�(chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢》教案7
活動目標：
1 、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動難點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。
活動準備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨I幼兒進入教室。
（二）、情境表演，引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的'夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草。
小花：我夢見紅紅的小花。
白云：我夢見藍藍天上飄著白云。
寶寶：我夢見五顏六色的花。
�。ㄈ�、學習兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？
提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉�幼兒在教師的引導下表演小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延伸引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
《彩色的夢》教案8
教學目標
1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處
教材分析
重點
認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點
了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處
教具
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、導入
一、談話導入
1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的`夢》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
1.學生自己思考自己有做過哪些夢？
2.朗讀課文，思考這個夢為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導朗讀。
1.配樂，老師范讀。2.同桌互讀，指導正音。3.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅�。ㄟ@兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）
1.學生圈出生字。
2.借助拼音，學生自由讀課文，要求讀準字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學習生字
1.小組合作學習課后生字，
2.教師檢查自學情況。
（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
�。�2）去拼音讀詞語。
（3）口頭組詞，鞏固識記。
小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導書寫
1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。
2、同學們互相提醒。
3、老師指導容易出錯的生字。
學生用自己喜歡的彩色筆把生字的結構部首畫出來。
五、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？3.為什么說這個夢是彩色的呢？
學生標出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢？為什么說它是一個彩色的？
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設計
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
教學反思
《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學過程中，我先通過引導學生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學生識字，用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字，說說寫的時候要注意哪一筆，最后我在投影上進行范寫。
《彩色的夢》教案9
《彩色的夢》是二年級下冊的一篇課文，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出了語言的表現(xiàn)力，更貼近兒童的內(nèi)心世界。
一、整體感知，品讀詩意：
這首詩極富韻律美，用詞也非常講究。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪、鮮艷的野花，湛藍的天空“蹦跳”到蔥郁的森林，繪出了一幅美麗的畫卷。此時呈現(xiàn)一幅多媒體課件，配上美妙的音樂，在這樣的意境中，學生邊讀邊想象畫面，整體感受詩歌的美。
二、借助多媒體課件，想象夢境：
課堂上，我先配樂范讀詩歌，讓學生感受到詩歌讀的美，進一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。他們自由讀詩歌時我提出讀書的要求，請聽的同學把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪，綠了”，看出春天萬物生長，草木蔥翠，一片欣欣向榮的景象；有的說“大多的野花，開了”，讓人感覺春天的到處是花團錦簇“小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽”；太陽曬在身上暖洋洋的，是那樣地柔和，那樣地舒服，小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”，引導學生逐漸“由畫到話”，培養(yǎng)他們豐富的想象力。學生讀著詩歌，發(fā)揮想象，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。
美美的詩歌濃濃的情，我讓學生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設計意在通過教師的啟發(fā)、引導、點撥，喚醒學生的情緒、情感，讓他們帶著自己的'真切之感對所讀的文本語言進行體驗，加深理解，有所領悟。
三、挖掘文本，補白想象：
那腳尖劃過的地方還會有什么？此處的提問是為了發(fā)散學生的思維。當學完整首詩時，我給學生自由展示的空間，讓有興趣的同學也學著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。由剛開始的換詞仿寫，到后來的句子仿寫，再然后是小節(jié)仿寫，最后幾個人仿寫的詩歌合在一起，組成一篇詩歌。最后，讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩，學生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯的創(chuàng)意！
四、搭建舞臺，展示精彩：
胸有成竹的孩子能體會到上臺展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中，有學生多次配樂誦讀展示，配樂誦讀原詩歌和學生自己編寫的詩歌。展示給學生帶來了足夠的自信，為他們搭建了快樂的舞臺。
兒童時代是人一生中最富有想象力的，的辦法就是教師在課堂上，借助課件為孩子插上那想象的翅膀，給孩子展示自我的空間，去放飛他們的理想。
《彩色的夢》教案10
一、課文簡析。
本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。
二、生字及筆畫
要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。
三、二類字組詞
要求認識、會注音。
四、詞語解釋。
透明：物質透過光線的性質或情況，形容能透過光的。蔥郁：形容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最深處。夢境：夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。
五、近義詞。
叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。
六、反義詞。
蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。
七、多音字。
結：[ jié ]打結、結網(wǎng)。[ jiē ]結實、（開花）結果空：[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。
八、段落大意。
第1小節(jié)，寫了我的夢是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié)，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié)，寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習。
1、給下列詞語注音：
彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。
2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）
一個人，二人（）、三人（）、人山人海。
一棵樹，雙木（）、三木（）、綠樹成蔭。
3、課內(nèi)閱讀。（不會寫的字用拼音代替）
我有一大把(）
有的（），有的（），有的'(）
他們躺在鉛筆盒里聊天，
一打開，就在白紙上跳蹦。
腳尖滑過的地方，大塊的草坪，(）了；
大朵的野花，（）了；
大片的天空，(）了；
藍——得——透——明！
（1）按課文內(nèi)容填空。
�。�2）仿照課文第2小節(jié)，寫一寫。
�。�3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云兒，（）了；
4、課外閱讀。（不會寫的字用拼音代替）
花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。
夢是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。
夢是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。
夢是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。
夢是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。
�。�1）春天的夢是（）色的，夏天的夢是（）色的，秋天的夢是（）色的，
冬天的夢是（）色的。
�。�2）照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。
�。ǎ┦牵ǎ┑�，也是（）的。
5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。
指尖滑過的地方，
平坦的沙灘，黃了；
高大的椰樹，綠了，
廣闊的大海，藍了；
藍——得——純——凈！
《彩色的夢》教案11
教學目標
【知識技能】
1、認識7個生字，會寫10個生字，認讀生字組成的詞語。
2、圖文結合，在反復品讀中聯(lián)系生活體驗，展開想象，探究兒歌的豐富意蘊。
【過程與方法】
1、理解兒歌，有感情地朗讀課文。
2、仿照課文2、3小節(jié)，寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么？
【情感態(tài)度與價值觀】
學習詩人奮發(fā)向上，積極進取、熱愛生活的精神。
重點難點
【教學重點】
1、識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。
2、圖文結合，在反復品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。
【教學難點】
深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。
第一課時
�。ㄒ唬┱勗拰耄斫忸}意。
2、今天我們還要來學一首兒歌，看老師寫課題。（師板書課題：彩色的夢）
3、小朋友，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？（結合學生回答教學生寫“彩“，并指導書寫）
4、課題還有不理解的嗎？
是啊，為什么夢是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了。
�。ǘz查預習
過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預習提示：
A、結合圖畫，自由讀文，讀通順流利。
B、讀正確生字新詞。
C、讀好長句子，讀準節(jié)奏和停頓。
1、檢查字詞識讀
同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？
出示：
cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ
彩夢藍森拉結蘋般精靈
同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。
指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導：“彩、森”是平舌音，“藍、般”是前鼻音，“夢、蘋、精”是后鼻音。
出示：
héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ
盒聊坪郁囪叮嚀
指名讀第二行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。
2、檢查課文朗讀
小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
�。�1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）
�。�2）指名朗讀課文
�。�3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。
�。�4）整體感知：“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物？（學生試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風、水流等）
3、指導書寫生字。
（1）田字格課件出示：彩夢藍森拉結蘋般精靈
讓學生仔細觀察字形結構，指名說。
�。�2）教師重點指導書寫“彩、結、般”。
“彩”左右結構，左寬右窄，右邊是個“彡”部，注意“彡”寫法：第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出的“彡”部才是豎立成一條線，不是橫著的。
“結”左右結構，左窄右寬，第六筆的橫一定要比第四筆橫短。
“般”左右結構，左右等寬，寫時注意，“舟”的一橫不露頭，右邊的部分，不要把“又”寫成“口”。
�。�3）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。
�。�4）展評學生的書寫。
�。ㄈ⿵土曥柟�
1、小游戲，送詞語寶寶回家。
彩色精靈叮嚀草坪
（1）我的（彩色）鉛筆，是大森林的（精靈）。
（2）腳尖滑過的地方，大塊的（草坪），綠了。
�。�3）我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的（叮嚀）。
2、同學們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。
小結：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！
第二課時
（一）復習導入。
1、出示本課詞語自由讀一讀。
文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
�。�1）指名讀詞語師，生糾正讀錯的字音。
�。�2）全班齊讀詞語三遍。
2、單獨出示文中7個要求會認的生字，指名學生朗讀，齊讀生字。
�。ǘ┏踝x兒歌，整體感知。
1、借助拼音自由讀兒歌，讀準字音，讀通詩句。
2、邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？
3、開火車讀。
4、點撥評價。
（三）再讀兒歌，理解文意。
A、品析第一節(jié)
1、引導：同學們，看圖，（出示實物：各種彩色鉛筆）：
（1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）
再來看看，有什么形狀？（有長的、有圓的）
你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？
�、偬焐系陌自朴械南裥∝垼械南裥」�，還有的像棉花糖。
�、谙抡n了，同學們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。
�。�2）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會聊天嗎？
�。ú粫�，這是運用了擬人的手法。）
請你也說一個擬人句。
預設一：早晨，小鳥歡快地在樹上唱歌。
預設二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點頭，小草在向我招手。
2、朗讀指導：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑及對它們的'喜愛之情。
B、品析第二小節(jié)
1、引導：“腳尖滑過”后，畫了哪些景物？
學生讀兒歌第二小節(jié)，課件出示：
“大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，”
2、“腳尖滑過”的地方，還可能畫出什么來？仿照以上句子寫一句話，用上“腳尖滑過，……了，……了，”。
預設一：腳尖滑過，大串的葡萄熟了，大片的麥田黃了。
預設二：腳尖滑過，大片的草原綠了，大個的西瓜熟了。
C、品析第三小節(jié)（課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖）
腳尖又一次滑過，我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫？
1、出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。”
這句話運用了什么修辭手法？（擬人）
你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？
①花兒在風中笑彎了腰。
②船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
2、“小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅。”
�。�1）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽）
（2）這里把太陽比作什么？（又大又紅的蘋果。）
你能仿寫一句嗎？
�、偾锾斓搅�，落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。
②夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。
D、評析第四小節(jié)
1、出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈�！�
理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好？（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。）
2、“我的彩色夢境里有些什么？”
出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的叮嚀�！�
用“我的彩色夢境，有……有……還有……”句式說話。
�。ㄎ业牟噬珘艟忱铮写禾斓牧鴺�，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪。）
3、朗讀指導：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。
（四）指導背誦兒歌。
1、誰會背這首兒歌？
（指名吟誦，評價朗誦）
2、你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情？
①作者贊美了美好生活的向往。
�、谧髡咭彩惆l(fā)了對美好生活的贊美。
3、帶有感情地背誦兒歌。
（五）總結全文。
希望大家好好學習，學好本領，把自己想像的美好生活一一實現(xiàn)。通過自己的努力，改變環(huán)境，改變生活，讓環(huán)境更美好，生活因你而美麗！
板書設計
介紹我的“彩色的夢”。
彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。
略寫“我的夢境”還有哪些。
《彩色的夢》教案12
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進行創(chuàng)編詩歌。
活動準備：
1、錄音；夢的小屋；卡片若干2、ppt課件,掛圖活動過程：
一、激趣導入,引出夢。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音呢？（播放錄音）幼兒：
（打呼嚕的聲音）。
（哇！小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕）師：什么時候打呼嚕？（睡覺的時候）師：那我們在什么時候睡覺呀？（晚上）――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師：到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。
師：那小朋友睡著的時候還會發(fā)生什么奇怪的事情呢？
---師講解小白兔的夢。
�。◣煟航裉煸缟闲“淄脤ξ艺f,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當球踢呢,這是怎么回事呢？）----（白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因為）
二、觀看ppt課件,引出三個愛做夢的好朋友,學習兒歌師：今天老師還請來了三個愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。
1、師：第一個好朋友是誰？咱們一起拍三下手請他出來好不好？（師生齊拍手）（出示課件：
一棵小草）小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會夢見什么呢？――幼兒自由回答。
師：那小草到底會夢見什么呢？咱們一起來看一看。
------出示課件。
小草：我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。
師：小朋友,小草的夢是什么顏色的？（綠色）師總結：
小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學一學小草。
�。ㄒ龑в變河弥w表達,連說兩遍。）
2、師：第二個好朋友是誰？咱們數(shù)三個數(shù)把他請出來,一、二、三！出來吧！
（出示課件：
一朵紅色的小花）師：花兒愛做夢,它會做一個什么樣的夢呢？
--自由回答。
師：這朵小花會夢見什么呢？讓小花來告訴我們吧。
�。ǔ鍪菊n件：花叢）小花：我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。
師：小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的？（幼說：紅色）師總結：
小花愛做夢,夢是紅紅的。一起來學一學小花。
（引導幼兒用肢體表達。）
3、師：最后一個好朋友是誰呢？老師說,你們來猜：它像大大一團棉花糖,高高掛在藍天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰？（幼兒：白云）（出示課件：白云）師：小朋友猜一猜白云會夢見什么呢？它的夢會是什么顏色的呢？
--自由回答師：請聽白云是怎么說的。――出示課件白云：我的家在藍天,我總是會夢見自己在藍藍的天空中跳舞,到處都是一片藍色。
師：白云的夢是什么顏色的呢？
師總結：
白云愛做夢,夢是藍藍的。一起來學一學白云。
�。ㄒ龑в變河弥w來表達。）
4、播放課件――孩子的夢師：小朋友,你們愛做夢嗎？你夢見了什么？你的夢是什么顏色的？
--自由回答師：看,這個小朋友的夢是什么顏色的？有紅色、有黃色……師總結：老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的.水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學一學小朋友做夢。
三、完整欣賞兒歌1、師：小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現(xiàn)在和老師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好？
--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導幼兒朗誦。
2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。
師：到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。
師：小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。
四、游戲：夢的小屋（在圖6插入《夢幻曲》的音樂）播放音樂
1、師：哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮！這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會。咱們來看看都有什么顏色的小屋。
2、交待游戲規(guī)則：當老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎？
3、幼兒游戲：找夢老師到夢的小屋里去引導個別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。
、師：天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引導幼兒仿編兒歌
1、師：不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢？它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……
2、師：小朋友,找到你的好朋友了嗎？和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會是什么顏色的。
----找2-3個小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創(chuàng)編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。
3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師：水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。
五、結束部分：
師：快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現(xiàn)在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好？
《彩色的夢》教案13
教學目標
1。理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學準備
PPT課件、背景音樂。
教學重點
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，并進行仿編。
教學過程
1。創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
�。�1）觀看PPT，并提問：今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
�。�3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
2。理解詩歌，感知事物與色彩的關系。
�。�1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示PPT：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
�。�4）出示PPT：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3。朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。
（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4。創(chuàng)造想象，仿編詩歌。
（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。
把仿編后的.詩歌完整的朗誦一遍。
5�；顒咏Y束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
教學反思
本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯�(chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢》教案14
活動目標
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
活動準備
課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎？夢到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）
你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？
為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？
小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的.家，天空的顏色是藍色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？
請你用“XX愛做夢，夢是XX的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）
活動延伸
區(qū)域活動
在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢
小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
白云愛做夢，夢是藍藍的；
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
《彩色的夢》教案15
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點：
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程：
一、激趣導入：
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
二、說夢：
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢�！毙∨笥褌�，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的`掛圖三）引導幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢：
1、 游戲：抽卡片，仿編夢
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？
四、畫夢：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧�。�！
五、找夢：
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結束）
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