小班游戲教案及反思
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班游戲教案及反思,希望能夠幫助到大家。
小班游戲教案及反思1
活動目標(biāo):
1。學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。
2。體驗參與集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂活動場地
活動重難點:
一邊念兒歌一邊做動作
活動過程:
一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好
二、
1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍
2、一邊念兒歌一邊做動作師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀,前一句雙手相對距離大一些,后一句雙手相對的距離小一點)大大,小小(重復(fù)上面的動作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動作)
3、請個別幼兒做動作,老師念兒歌并提示動作。
4、全體幼兒一起做動作
三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動,此游戲動作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時,模仿示范教師的拍球動作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中,教師尊重孩子的個別差異,根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作,以不同的'形式帶動孩子參與活動,時刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動,靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動,從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
小班游戲教案及反思2
游戲目標(biāo):
1、喜歡玩球和圈,體驗游戲的樂趣,練習(xí)用圈帶球走。
2、在帶球走時,感受手、圈和球的關(guān)系,提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過皮球,知道皮球會滾動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圈、皮球人手一個、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。
游戲玩法:
1、在起點處準(zhǔn)備一個球架,許多球;
2、游戲開始,幼兒取一球平放在地面上;
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);
4、將球趕至中場處地墊前,將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;
5、雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過去;
6、將球按顏色分放在球架上。
情境:皮球場生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的.球架上去,由于球總是會亂滾,所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個道具“圈”,大家開始幫忙吧!
游戲規(guī)則:
皮球在四處亂滾時,不可用手幫忙,只能靠圈。
活動反思:
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
小班游戲教案及反思3
游戲目標(biāo):
1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。
2.讓小朋友體驗游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:
1.在室外選擇較平整的場地。
2.兒歌一首。
游戲過程:
1.準(zhǔn)備活動
教師直接告訴小朋友:今天我們來玩一個木頭人的游戲,你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道:游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人,你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山,山、山、山,山上有個木頭人,不會說話不會動,動了就是小蜜蜂!崩蠋焹焊枘钔炅,那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)
2.開始游戲
首先,教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,小朋友在結(jié)束兒歌的時候要停止不動,動了小朋友要接受懲罰,停止一次游戲。
3.教師小結(jié)
小朋友們都做的很好,那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的`木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,好不好?游戲結(jié)束。
注意事項:
兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦,只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。
小班游戲教案及反思4
活動目標(biāo):
1、學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個大圓圈。
3、錄音機(jī)一只,磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。
活動重難點:
學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
活動過程:
1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思:
在活動的過程中,幼兒的參與性相當(dāng)高,很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的'是,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,并用自己喜歡的動作來進(jìn)行音樂游戲。
此外,游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中,我將它作為一個完整的形象呈現(xiàn)給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點,注意力集中的時間很短,整個教學(xué)活動要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇示范教學(xué)。在活動前先請3-5為幼兒做個示范,便于幼兒更換的掌握。
小班游戲教案及反思5
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法:附1。
3、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程:
1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲:《誰是小熊》。
3、故事導(dǎo)入:在一個茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范,加深規(guī)則意識。
組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的.幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。
活動建議區(qū)角活動:大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的小熊。
家園共育:
可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料,豐富相關(guān)知識。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學(xué)會自救,建立初步的安全意識。
活動材料附1:游戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。
音樂(二):幼兒聽音樂繞著椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。
音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲,體驗一起親子游戲帶來的快樂。
教學(xué)反思
在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。
小班游戲教案及反思6
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。
3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程:
一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。
(2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡,也會在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的'游戲。
二、游戲"吹泡泡"
(1)教師:今天,我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會兒變大,一會兒變小很好玩,你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說:"皮球回來了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。
(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……提示,變成大泡泡的時候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。
(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問:這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動:小孩,小孩真愛玩。
活動前,老師提醒小朋友:老師請小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來;顒咏Y(jié)束后,表揚(yáng)快速回來,而且不撞到別人的小朋友。
教學(xué)反思
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗,獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就,實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班游戲教案及反思7
活動目標(biāo):
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會音樂游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
活動過程:
一,出示皮球,引起興趣。
師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)
師:我們一起來念個大皮球的`兒歌吧!
二,念兒歌,傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師:小朋友念得真好聽,我們先來玩?zhèn)傳皮球的游戲,小朋友來傳皮球,一個一個傳過去。
三,聽音樂傳皮球
師:想不想再來玩一次,這回我們要聽著音樂來傳皮球,皮球在哪個寶寶手里,哪個寶寶就要上來,對皮球說一句好聽的話:皮球皮球我愛你。
四,做動作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽歌曲集體做動作。
選3—4個幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2—3遍。
五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!
活動反思:
幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
小班游戲教案及反思8
活動反思1
整個游戲比較簡單,主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項基本任務(wù),雖然比較簡單,但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗。第一點,維持紀(jì)律的技巧;顒又杏行∨笥巡宦犞噶,獨自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后,王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友,然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。
在接下來的活動中我也試用了老師的方法,果不其然,效果很顯著。第二點,表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍,發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大;厝ズ螅曳此剂艘幌,想到了一個可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想,這也可以運用到日常的語言活動領(lǐng)域。
教學(xué)反思2
游戲活動結(jié)束后,通過反思,我認(rèn)為這次活動的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。
幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo),突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。
一、亮點
1、目標(biāo)的落實, 難點的突破
整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的.數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。
2、思維的開發(fā)
在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動權(quán)交給幼兒,因為有這么一句話:“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識
在這個環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題,從中老師表揚(yáng)“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時,和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會編排這個內(nèi)容。
教學(xué)反思3
在這次活動的設(shè)計與備課過程中,我反復(fù)針對幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒有信心的個性,不斷調(diào)整活動方案。
幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團(tuán)結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動,促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課,我會加強(qiáng)在互動活動中的個人游戲項目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
活動反思4
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。
在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
總之,老師通過觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現(xiàn)狀,投放相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色,體驗著不同角色的樂趣,為幼兒以后更好地適應(yīng)社會生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ),達(dá)到寓教于快樂游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo),游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。
活動反思5
整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨,在活動中教師是一個引導(dǎo)者、合作者、支持者,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,像孩子的一個朋友一樣,創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動,使每個孩子都得到了愉快的體驗。
通過讓幼兒想一想、變一變、說一說,讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。
小班小游戲反思6
聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。
本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
小班游戲教案及反思9
活動目標(biāo):
1、會用目測的方法比較兩個物體的小,獲得和小的概念。
2、認(rèn)識漢字:、小。
3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣,體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
有過吹氣球的經(jīng)驗。若干沒有吹起來的氣球。樹小樹、樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張,小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。
活動過程:
一、比比誰吹得氣球
1、教師:“小朋友們,今天老師帶來了一個好朋友,你們想知道是什么嗎”(想)老師拿出氣球,“老師要變魔術(shù)了,請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變)
2、比比誰吹得氣球,找出最和最小的氣球。
3、展示最和最小的氣球。教師:“哪個氣球哪個氣球小”幼兒回答時,指到氣球教師出示字卡,和幼兒一起讀一讀,認(rèn)一認(rèn)字。指到小氣球教師出示字卡小,和幼兒一起讀一讀,認(rèn)一認(rèn)小字。
二、樹葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽是誰在哭啊,我們來找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲,在錄音機(jī)旁放一一小兩片樹葉!罢业搅,是誰在哭啊”教師出示樹葉和小樹葉,(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同,(一個樹葉寶寶,一個樹葉寶寶小)教師出示圖片,樹葉下面有漢字,小樹葉下面有漢字小,“樹葉下面的是什么字啊”() “小樹葉下面的是什么字啊”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(樹葉,你好!小樹葉,你好!)
2、教師問道:“咦,你們?yōu)槭裁匆扪健辈シ配浺魴C(jī),“我們迷路了,找不到媽媽了”樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來他們找媽媽吧!
3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶出示樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同,(一位樹媽媽,一位樹媽媽小)教師出示圖片,樹媽媽下面有漢字,小樹媽媽下面有漢字小,“樹媽媽下面的是什么字啊”() “小樹媽媽下面的'是什么字啊”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(樹媽媽,你好!小樹媽媽,你好!)
4、樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來,因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師:“小朋友,你覺得哪個是樹葉寶寶的媽媽,哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀”(樹媽媽和樹葉下面都有個字,所以樹葉是樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字,所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字小。
5、請你樹媽媽和樹寶寶,把樹葉寶寶送回去。幼兒操作,把樹葉貼到樹媽媽的身上,小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、看誰做得對
1、當(dāng)教師出示樹卡片時,小朋友將字卡舉起來,教師出示小起來,教師出示家嗎我們的字寶寶也有家。”綠房子是誰的家樹卡片時,小朋友則將字卡小舉起來,比一比誰做得對。
2、當(dāng)教師出示字卡時,小朋友將樹卡片舉起來,教師出示字卡小時,小朋友則將小樹卡片舉起來,比一比誰做得對。
3、請幼兒把樹和樹葉寶寶送到貼有字的框框里,把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。
活動延伸:
我們教室里和教室外也有許多和小,請你去找一找,的東西貼上一個字,小的東西貼上一個小字,然后告訴你的好朋友或老師,你找到了什么。
設(shè)計說明:
1、在《和小小》主題活動中,孩子通過各種方法來感知事物的小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較與小。
2、、通過吹氣球的比賽,吸引幼兒的注意力,使幼兒感知事物的小變化,從而對和小有初步的概念,初步感知漢字“”和“小”。
3、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的情景,用目測的方法比較兩棵樹的小和兩片樹葉的小,使幼兒對小的概念進(jìn)一步加深。
4、在“看誰做的對”游戲中,幼兒通過和漢字和小玩游戲,進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字小,從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
5、通過找一找,貼一貼身邊的小物品,希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣,引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中,初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
小班游戲教案及反思10
活動目標(biāo):
1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2.學(xué)說簡單的句子:"喵喵喵/汪汪汪,請你猜猜我是誰?"師問:小狗/小貓/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小貓/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
各種小動物的頭飾。
活動過程:
一、猜測小動物的名字。
師:(模仿小動物的叫聲)今天,我們班來了好多的小動物,一起來聽聽看,有些誰呢?喵喵喵,誰來了?
幼:小貓師:再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。
幼:小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的`聲音找個別幼兒或集體猜測)。
二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。
師:這些小動物的聲音真好聽,你們想學(xué)它們的叫聲嗎?
幼:想(老師請一幼兒做示范,如:師問:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。
1.猜測小動物的名字。
師:哇,我們班來了這么多的小動物,現(xiàn)在,老師來和寶寶們做游戲了,想玩嗎?
幼:想師:我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的聲音,讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)
2.猜測小朋友的名字。
師:我們上幼兒園都這么久了,一定認(rèn)識了好多的新朋友,現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")
教學(xué)反思:
小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗游戲帶來的樂趣。在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力;顒永糜螒蛐问,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中,我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展;顒幼詈笪矣謱⑸钪谐R姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋恚w現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實,卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足,還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。
小班游戲教案及反思11
活動目的:
1、讓幼兒積極參與表演。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運用不同語氣,動作,表現(xiàn)作品的角色特征。
2、同伴間輪流扮演角色。
活動重點:積極參與表演及各角色。
活動難點:運用不同語氣,動作特征。
活動準(zhǔn)備:頭飾,布置場地材料。
活動過程:
1、回憶上節(jié)課表演時好的地方和不足之處。并提出這次表演的重點,要注意角色的'語言動作,表情,反映角色性格特征,還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象,創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
2、讓幼兒回憶故事內(nèi)容,說說角色的出場順序,師和幼兒共同復(fù)習(xí)故事情節(jié),鼓勵幼兒用連貫語句復(fù)述。
3、幼兒游戲,提出要求:
。1)在游戲中能相互謙讓。
。2)能形象生動地扮演角色。
。3)愛護(hù)頭飾,在游戲中能做到“三輕”。
(4)懂得互換角色。
4、幼兒游戲,師巡回指導(dǎo)。
5、評價:請個別幼兒上來扮演個別角色。并問小朋友他們扮演好在哪里?
活動反思:
在游戲過程中,孩子們表演的場地比較小,表演沖動內(nèi)化為主動活動,教師及時因勢利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,提供自由空間和豐富材料,擴(kuò)展表演內(nèi)容和形式,確保游戲展開,讓幼兒自由選擇材料,并引導(dǎo)幼兒自制服飾道具,就地取材,充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能,使之不斷獲得愉悅的成功體驗。
小班游戲教案及反思12
爭對小班孩子的特點,我在下午的自選游戲活動中安排了《老狼老狼幾點鐘》。這個游戲很簡單,不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則,很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。
通常孩子們會在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動,而這個游戲活動不用老師的介入,孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請一個孩子與我配合示范游戲的玩法,我扮演問時間的小動物,孩子扮演回答時間的老狼,如:教師問“老狼老狼幾點鐘?”孩子答“3點鐘!崩^續(xù)問……天黑啦!聽到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的`線內(nèi),就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時,一邊問一邊往前移動,前后的內(nèi)容很簡單,示范一遍孩子們就懂了。
【活動記錄】
孩子們聽到老師的下令解散去游戲時,他們很快的三兩群結(jié)對,大家很快開始了游戲。我看到有一個小女孩做老狼,后面的孩子扮演小動物,他們玩起游戲來有模有樣,很有趣。當(dāng)喊道:“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點,但是出現(xiàn)的情況是,不管逃到哪里,那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊伍,在游戲時常會有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生,回答一下看看那些小朋友走到哪了,非等到小朋友離的很近時就馬上喊“天黑了”。還有情況是,小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動物”,時不時喊“天黑了,天黑了”,弄的小朋友一直在逃跑。
【分析歸納】
這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣,總的來說,大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多,如:不遵守游戲規(guī)則,比較隨自己喜好的;非要抓到小動物的等等。我通過分析以下幾點,得出結(jié)論。
1.孩子的年齡特點
本來就小班的孩子,他們在玩游戲時就是屬于比較隨性的,想要照著自己的方式來玩的,還有的就是他們之所以非要抓到小動物才罷休,是因為太專注于角色的扮演,自己是老狼就一定抓到獵物,所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。
2.平時多進(jìn)行游戲
游戲規(guī)則怎么深化,才能讓孩子記住,這不是一天兩天能完成,我覺得老師平時多帶孩子玩游戲,孩子們就明白游戲時要遵守規(guī)則,而不是想怎樣就怎樣。平時慢慢積累,小朋友自然而然就會懂得守規(guī)則。
小結(jié):想要慢慢的改善自己的游戲活動質(zhì)量,一定要注重平時的鍛煉,平時玩的多,就不怕孩子在游戲時亂來,而且游戲活動很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成,以及發(fā)展智力,提高運動能力等等的好處。每天有良好的游戲活動開展,相信一個學(xué)期下來會有更多的進(jìn)步。
小班游戲教案及反思13
活動目標(biāo):
1、樂意參與集體活動,從中增進(jìn)母子之情。
2、通過制作小推車,在運水果的活動中發(fā)展嬰幼兒小手肌肉的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小推車,動物圖片,包裝好的餅干盒子,各種粘紙,剪刀,眼睛、鼻子、嘴巴的粘紙,果樹(樹上掛有水果),小獎品。
活動過程:
一、裝飾動物推車
1、引起興趣
寶寶們,老師帶來了一件很好玩很好玩的東西,你們把眼睛閉上,我數(shù)到三再睜開,[師將布掀開]是什么呀?(學(xué)說小推車 )小推車漂亮嗎?(漂亮)你們看這是什么小動物呀?(小狗)小狗怎么叫的,(師幼一起學(xué)狗叫,學(xué)狗啃骨頭)。這么漂亮的小推車,你們想不想也做一輛呀?(想)
2、老師示范
a、(師取出動物圖片)我為你們準(zhǔn)備好了小動物的`圖片,不過還沒有剪好,要麻煩媽媽把它剪下來。
b、請寶寶們看看,這只小狗臉上缺了什么呀?(請幼兒說說)對了,真聰明。臉上沒有眼睛、嘴巴真難看,我們幫它貼上去吧。(這部分要求家長與寶寶合作完成)。
c、給盒子貼上圖案:幫小動物穿花花衣。(請寶寶們?nèi)ベN,媽媽不能包辦)
d、把動物盒子固定在推車上。(讓寶寶和家長自己動腦筋,想辦法)
3、寶寶和家長合作裝飾動物推車,老師指導(dǎo)。
a、特別提醒寶寶一定要自己動手,鼓勵母子之間的交流(告訴孩子動物的名稱,和孩子一起學(xué)學(xué)動物的叫聲)。
b、對做得好的、認(rèn)真的孩子獎勵紅五星。
二、親子游戲:運水果
1、寶寶們你們看,那兒樹上有什么呀?(幼兒隨意回答)現(xiàn)在請寶寶和媽媽一起去摘水果,低的寶寶自己摘,高的摘不到,讓媽媽抱著摘。然后,用動物推車運到這兒的籃子里,我要看看你們的本領(lǐng)大不大,好嗎?
2、家長和寶寶一起運水果。
三、發(fā)獎
哇!寶寶們真棒,運了這么多水果,一定累了吧?老師要獎勵獎勵你們。[給寶寶發(fā)獎品]
活動反思:
在《幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》一課中指出:有一游戲為基本的活動,要容游戲于教育中。在此活動中讓孩子與父母間多了份親情,我也能通過此游戲感受其中的暖暖親情。
小班游戲教案及反思14
活動設(shè)計:
游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設(shè)計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1、感知音的高低,根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動作。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子,體驗音樂游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點:
活動重點:
感知和區(qū)分音的高和低。
活動難點:
根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。
材料準(zhǔn)備:《高人和矮人》音樂,圖片,草地,高、矮兩扇門,黑白襪子人手一只。
活動過程:
一、去高矮王國玩。
1、幼兒聽音樂進(jìn)場。
2、選擇一扇自己喜歡的門進(jìn)入。
二、情景表演:高人矮人去散步。
1、故事引出:高人和矮人是一對好朋友。有一天,他們要去草地上散步,請你聽一聽哪段是高人走路的音樂,哪段是矮人走路的音樂?
2、欣賞音樂《高人和矮人》,出示圖譜。
3、提問:哪段是高人散步的音樂,哪段是矮人散步的音樂?
4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的'樣子。
5、聽音樂自由表演。
6、提升要求再次游戲。
三、游戲:高士兵和矮士兵。
1、講述音樂故事:聽說高人國和矮人國要招士兵,請你們來做士兵。(老師。)高人國的士兵戴上白色的襪子,矮人國的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規(guī)則:先選擇自己喜歡的角色,然后聽清楚音樂,高人的音樂,高士兵出來巡視,矮士兵蹲著不動;當(dāng)矮人的音樂響起,矮士兵出來巡視,高士兵站著不動。
3、根據(jù)音樂角色進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié),提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
四、游戲結(jié)束
隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。
活動反思:
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。
小班游戲教案及反思15
活動目標(biāo):
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))
1、小老鼠跑來跑去的動作!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”學(xué)習(xí)聽信號,一個跟著一個走。(第一節(jié)音樂)
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什么樣的?”
教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會跑來抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請一老師扮演大貓,跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))
2、師:這次和剛才有點不同,大貓出現(xiàn)的'時候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))
3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了,所以把貓引來了,這次我們輕輕的,大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的,所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”
活動反思
本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動作特征。幼兒表現(xiàn)的特別的好,而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語言都說的很明確,因為小班幼兒的理解能力沒有大班幼兒那么好,所以要盡量把話語說簡單準(zhǔn)確,這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來表演;顒硬艜樌倪M(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特別可愛,也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。
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