教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用線(xiàn)、色描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。

　　2、學(xué)習(xí)想象畫(huà)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　3、感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生想象，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)出自己心目中的太陽(yáng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩來(lái)具體表現(xiàn)太陽(yáng)，開(kāi)拓學(xué)生的形象思維；在描繪的過(guò)程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小紙片、作業(yè)本、記號(hào)筆、水彩筆或油畫(huà)棒。

　　教學(xué)過(guò)程復(fù)備

　　一、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo):

　　師問(wèn): 你們看(出示圖片),這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?

　　生答：太陽(yáng)！（師板書(shū)：太陽(yáng)）

　　二、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí):

　　1、欣賞太陽(yáng):

　　師問(wèn)：你們喜歡太陽(yáng)嗎？

　　生答：喜歡！

　　師說(shuō):老師也喜歡！那就讓我們一起來(lái)觀賞美麗的太陽(yáng)圖片。它們分別是什么時(shí)候的美景？

　　生賞并答： A、日出美景

　　B、溫暖的陽(yáng)光

　　C、落日美景

　　2、贊美太陽(yáng):

　　師說(shuō)：太陽(yáng)真是太美了�。ǔ鍪緢D片）這是科學(xué)家通過(guò)衛(wèi)星拍攝下來(lái)的太陽(yáng)近照，就像一個(gè)……？（生：大火球）那你們知道這個(gè)大火球有哪些本領(lǐng)呢？ 生:若干學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的了解（太陽(yáng)是個(gè)大火球:會(huì)發(fā)熱，又會(huì)發(fā)光。它的光芒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照射到地球上給我們帶來(lái)了溫暖和光明）。

　　師小結(jié)：你們說(shuō)得真好！其實(shí)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)：有了太陽(yáng)，大地有了光明（點(diǎn)擊出示圖片）；

　　美麗的花兒開(kāi)了（點(diǎn)擊出示圖片），有了美麗的風(fēng)景（點(diǎn)擊出示圖片）； 莊稼收獲了（點(diǎn)擊出示圖片），

　　生活變得更精彩了。平時(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)小朋友們都喜歡畫(huà)太陽(yáng)。

　　3、畫(huà)太陽(yáng)：

　　師：那老師給你們一分鐘的時(shí)間畫(huà)一畫(huà)太陽(yáng)。

　　作業(yè)要求:

　�。�1）、請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)用最快的速度把自己心目中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái) 。

　�。�2）、在小紙片上畫(huà)小些，不涂色。

　　生：快速想好就畫(huà)一個(gè)小太陽(yáng)。

　　三、合作分享、反饋點(diǎn)撥:

　　1、習(xí)作交流:

　　師：巡視，選出兩件幅不同的太陽(yáng)（普通畫(huà)法和擬人畫(huà)法）。

　　師：將兩幅習(xí)作一起放在實(shí)物投影儀上供學(xué)生對(duì)比，你更喜歡哪一幅？

　　生：說(shuō)說(shuō)為什么？（把太陽(yáng)想象成人物，表現(xiàn)更生動(dòng)。）

　　師：老師也喜歡用這種擬人（板書(shū)）的方法畫(huà)太陽(yáng)，這樣表現(xiàn)更有趣。請(qǐng)看：(點(diǎn)擊出示圖片)

　　2、范作欣賞：

　　師：晴天太陽(yáng)很開(kāi)心！你從哪些地方看出來(lái)？

　　生：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（嘴巴往上翹）

　　師: 雨天太陽(yáng)很傷心。(點(diǎn)擊出示圖片)你從哪些地方看出來(lái)？

　　生答：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（嘴巴朝下掛和流眼淚）

　　師：大家觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)你們繼續(xù)觀察：陰天太陽(yáng)很生氣！(點(diǎn)擊出示圖片)你從哪些地方看出來(lái)？

　　生：說(shuō)說(shuō)自己的'發(fā)現(xiàn)。（瞪眼和咬牙）

　　師：其實(shí)，畫(huà)表情很簡(jiǎn)單。（點(diǎn)擊出示下一張）讓我們一起讀一讀《表情歌》：

　　翹起嘴巴微微笑，掛下嘴巴很傷心，

　　掉下淚珠開(kāi)始哭，瞪眼咬牙要發(fā)火。

　　3、添加光芒：

　　師：臉上有了表情（板書(shū)）還不夠，光光的腦袋不好看。我們還可以做些什么呢？

　　生：在臉的周?chē)�加上光芒（板�?shū)）。

　　師：(點(diǎn)擊出示圖片)這個(gè)太陽(yáng)的光芒是用什么來(lái)表現(xiàn)的？

　　生答：點(diǎn)。

　　師問(wèn)：這個(gè)太陽(yáng)的光芒是用什么來(lái)表現(xiàn)的？

　　生答：線(xiàn)。

　　師問(wèn)：這個(gè)太陽(yáng)的光芒是用什么來(lái)表現(xiàn)的？

　　生答：面。

　　師問(wèn)：這個(gè)太陽(yáng)的光芒是用什么來(lái)表現(xiàn)的？

　　生答：線(xiàn)和面結(jié)合。

　　師：接下來(lái)再讓我們欣賞幾幅不同的光芒設(shè)計(jì)。

　　4、佳作欣賞：

　　師：老師這里還有很多太陽(yáng)佳作（幻燈片13和

　　14）。你喜歡哪一個(gè)，為什么？

　　生：找3—4人說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為獨(dú)特的地方？

　　四、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):

　　1、創(chuàng)作欣賞：

　　師:再出示小朋友們畫(huà)的太陽(yáng)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

　　生：這是一個(gè)饞嘴的太陽(yáng)。這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的太陽(yáng)。這是一個(gè)廚師太陽(yáng)。這又是一個(gè)愛(ài)吃的太陽(yáng)。

　　師:這些太陽(yáng)畫(huà)得很可愛(ài)，一眼就可以看出它的愛(ài)好!想象獨(dú)特、畫(huà)的也很大值得大家學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生思考：

　　師問(wèn)：那你心中的太陽(yáng)有是什么樣的？

　　生：想一想，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的愛(ài)好？

　　3、友情提醒：

　　作業(yè)要求：

　　抓住表情

　　設(shè)計(jì)光芒

　　涂好顏色

　　大膽地畫(huà)吧畫(huà)大些,老師期待著你們的佳作!

　　4、學(xué)生創(chuàng)作: 進(jìn)一步構(gòu)思

　　畫(huà)草稿

　　著色

　　五、總結(jié)提升，適當(dāng)拓展:

　　1、作業(yè)展評(píng):

　　自我介紹，互評(píng)（肯定優(yōu)點(diǎn)）或教師點(diǎn)評(píng)（太陽(yáng)個(gè)性、表情、光芒、色彩的優(yōu)點(diǎn)和建議）。

　　2、拓展：

　　師：今天, 我們通過(guò)想像畫(huà)出了各種不同個(gè)性的太陽(yáng)。你們還能想到其他的方法嗎？

　　生:欣賞彩紙剪貼、橡皮泥捏制的太陽(yáng)。

　　3、師生再見(jiàn)：

　　謝謝同學(xué)們！

　　謝謝老師！

太陽(yáng)和月亮教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。

　　在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》，出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，以談話(huà)導(dǎo)入主題，再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時(shí)改變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作，讓幼兒在充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。

　　2、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

　　3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩(shī)歌相配合的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景引入，激發(fā)興趣

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師想考考小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰(shuí)出現(xiàn)的呢？

　　今天老師請(qǐng)了兩位小客人，請(qǐng)你們看看他們是誰(shuí)？（出示太陽(yáng)道具）

　　小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了白天。

　　二、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊播放音樂(lè)，邊展開(kāi)PPT，朗誦詩(shī)歌）

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧！

　　月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　　1、感受詩(shī)歌意境

　　提問(wèn)：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩(shī)歌名字叫什么呀？你都聽(tīng)到了什么呢？

　　2、無(wú)伴奏朗誦，感知詩(shī)歌內(nèi)容

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，到底是誰(shuí)醒來(lái)了？誰(shuí)睡著了呢？

　　提問(wèn)：還有誰(shuí)醒來(lái)了？大家都醒來(lái)了白天是怎么樣的呢？

　　小結(jié)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友醒來(lái)了，白天可真熱鬧啊！

　　提問(wèn)：那月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？黑夜是怎樣的呢？

　　小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。

　　三、結(jié)合圖片，朗誦詩(shī)歌

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽(tīng)的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。

　　1、出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第一段。

　　提問(wèn)：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩(shī)歌呢？

　　小結(jié)：白天熱鬧的時(shí)候要大聲。

　　2、出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第二段。

　　提問(wèn)：靜悄悄的.夜晚，我們又該怎樣念詩(shī)歌呢？

　　小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。

　　3、搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥(niǎo)醒來(lái)是什么樣子的動(dòng)作呀？那小樹(shù)、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢？

　　肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音配上好看的動(dòng)作再來(lái)念一遍詩(shī)歌。

　　四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容

　　1、結(jié)合提問(wèn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友你覺(jué)得還有誰(shuí)也睡醒了呢？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)念一念。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想，我們邊念詩(shī)歌邊配上好看的動(dòng)作。

太陽(yáng)和月亮教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。

　　2．體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3．在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)

　　2．兩幅不同意境的背景圖

　　3．與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示白天、黑夜的背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了兩幅漂亮的圖片，小朋友看，這是什么時(shí)候？這又是什么時(shí)候？

　　幼：白天、夜晚

　　師：“白天太陽(yáng)出來(lái)了，夜晚月亮出來(lái)了。“

　　二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片，讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn)，匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。

　　師：“小朋友看，小動(dòng)物們也來(lái)了，大家拍手歡迎，小朋友這些小動(dòng)物在干什么？(有的在睡覺(jué)，有的不睡覺(jué))你想把它送到哪一幅圖片上呢？

　　請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送，并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送？（白天小動(dòng)物們玩游戲，晚上要睡覺(jué)。）

　　三、利用圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

　　1.欣賞兒歌一遍

　　師：“小動(dòng)物們白天游戲，晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢！想聽(tīng)嗎？”

　　提問(wèn)：兒歌名字叫什么？

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話(huà)小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)渣渣叫）

　　“白天是怎么樣的？”（學(xué)習(xí)“熱鬧”）

　　“月亮出來(lái)了，小動(dòng)物們又在干什么？“

　　幼：小狗睡著了，小兔睡著了，小鳥(niǎo)睡著了。

　　“小動(dòng)物們都睡著了，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，到處怎么樣？”

　�。▽W(xué)習(xí)“靜悄悄”）

　　2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

　　師：“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下。”（表?yè)P(yáng)念得好的幼兒）

　　3.引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌

　　師：“小朋友想想太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們醒來(lái)了都在跳呀、叫呀，我們可以用什么聲音來(lái)念？

　　幼：高興、響亮

　　師：“好的，我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧！”

　�。ㄓ變耗畎滋觳糠值膬焊瑁�

　　師：“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了，這時(shí)，我們用什么聲音來(lái)念呢？

　　幼：輕輕的、慢慢的

　　師：“好的，那我們也來(lái)試試吧！

　　(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

　　四、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　1.欣賞兩段音樂(lè)

　　師：“老師還為小朋友準(zhǔn)備了兩段好聽(tīng)的音樂(lè)呢？想不想聽(tīng)？（想）那好，你們一定要聽(tīng)聽(tīng)哪一段是音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了，哪一段音樂(lè)是月亮出來(lái)了？

　　幼：第一段太陽(yáng)出來(lái)了，第二段月亮出來(lái)了

　　師：“我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一下兒歌里的小動(dòng)物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗，我聽(tīng)到歡快的音樂(lè)會(huì)汪汪叫、聽(tīng)到寧?kù)o的音樂(lè)會(huì)怎樣呢？

　　幼：睡覺(jué)

　　師：“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢？想想看，想好了嗎？想好了，我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧！”

　　五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

　　師：“小狗、小兔、小鳥(niǎo)白天出來(lái)唱呀、跳呀做游戲，晚上要睡覺(jué)，還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢？（幼兒回答一個(gè)動(dòng)物，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)）

　　師：“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫(huà)朗誦一遍仿編的兒歌）

　　師：“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢！”

　　六、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在是什么時(shí)候，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧？

　　活動(dòng)反思：

　　《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的`兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來(lái)形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié)，控制朗誦的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

　　當(dāng)然，在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

太陽(yáng)和月亮教案8

　　活動(dòng)計(jì)劃

　　活動(dòng)名稱(chēng)：詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編，將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。

　　小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。

　　2、在初步掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太陽(yáng)、月亮、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引起興趣：

　　1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)和月亮）

　　2、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的？月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？

　　3、過(guò)渡：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里有誰(shuí)/

　　二、感知理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p：（不出示任何教具）

　　1、你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀？

　　過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí)？他們?cè)趺礃恿?/p>

　�。ǘ�）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）

　　提問(wèn)：你還聽(tīng)到誰(shuí)了？他們?cè)鯓恿耍?/p>

　　（三）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

　　1、這首好聽(tīng)的'詩(shī)歌叫什么名字呢？

　　2、太陽(yáng)和月亮可喜歡我們小朋友了，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給太陽(yáng)和月亮聽(tīng)好嗎？（朗誦一遍兒歌）

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌：

　　1、白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

　　2、小結(jié)：老師把你們說(shuō)的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌好嗎？

　　3、這么多小動(dòng)物都醒來(lái)了，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧

　　4、那么，月亮出來(lái)了，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友睡著了，還有誰(shuí)睡著了？

　　5、月亮出來(lái)了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）

　　6、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎

　　7、今天，我們一起給太陽(yáng)和月亮念了好聽(tīng)的詩(shī)歌，晚上，我們?cè)谝黄鹬v給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

　　附詩(shī)歌：

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了。白天真熱鬧。

　　月亮出來(lái)了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄。

　　展開(kāi)閱讀全文

太陽(yáng)和月亮教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、各種小動(dòng)物的.小卡片、安靜和歡快的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　1、教師以媽媽的口吻：“寶寶們，天黑了，我們回家吧。把幼兒帶進(jìn)創(chuàng)設(shè)好情境的教室里。教師唱搖籃曲幼兒安靜地睡覺(jué)

　　2、教師：“呀，天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了？”出示“太陽(yáng)”。

　　二、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、出示白天的圖片。

　　提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，那是什么時(shí)候呢？誰(shuí)醒來(lái)了？出示圖片1他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？一起學(xué)學(xué)他們起床的樣子。

　　2、結(jié)合圖片，完整欣賞詩(shī)歌前半段，幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行練習(xí)。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜妫�是不是很開(kāi)心��！白天這么熱鬧，我們要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呀？（歡快的）。

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌后半段——黑夜部分方法同上。

　　三、完整的欣賞詩(shī)歌：《太陽(yáng)和月亮》。

　　師：今天，老師帶給小朋友這首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起看了圖片來(lái)完整的朗誦一下，好嗎？

　　四、以創(chuàng)編詩(shī)歌的方式來(lái)升華課題。

　�。�1）師：太陽(yáng)有許多好朋友，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友醒來(lái)了，還有誰(shuí)也醒來(lái)了呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）

　�。�2）師：月亮的朋友也有很多，想一想：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。）

　　五、延伸活動(dòng)：幼兒進(jìn)行情境表演詩(shī)歌內(nèi)容。

　　你喜歡什么小動(dòng)物你就拿什么小動(dòng)物，拿好后我們到外面去表演好嗎？

太陽(yáng)和月亮教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

　�。病⒓ぐl(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

　　２、宇宙圖片一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。

　　活動(dòng)流程：

　　出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

　　引起興趣--> 太陽(yáng)--> 月亮--> 活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問(wèn)：

　�。薄⑿∨笥褌�，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）

　�。劢處煶鍪居钪鎴D］

　�。�、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。

　　二、介紹太陽(yáng)

　　１、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

　　師問(wèn)：

　　１、地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）

　　２、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

　　小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)

　　的一面是黑夜。

　　２、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的`作用。

　　師問(wèn)：

　�。�、太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？

　�。ㄌ�陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……）

　　２、我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧！

　�。ㄔ谔�陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

　　三、介紹月亮

　　師問(wèn)：

　　月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

　　（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？

　�。ń鹦�、水星、木星……）

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

太陽(yáng)和月亮教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》內(nèi)容貼近幼兒的生活，形式簡(jiǎn)單，語(yǔ)言多重復(fù)易于小班幼兒理解，記憶。為了讓幼兒理解“太陽(yáng)出來(lái)了”與“……醒來(lái)了”、“月亮出來(lái)了”與“……睡著了”的關(guān)系,我設(shè)計(jì)運(yùn)用兩段不同性質(zhì)(熱鬧、寧?kù)o)的音樂(lè)來(lái)讓幼兒充分體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的“熱鬧”與“靜悄悄”，激發(fā)幼兒的興趣，在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中讓幼兒理解這兩個(gè)詞的含義及白天與黑夜的不同。為讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)編，設(shè)計(jì)了讓幼兒帶上胸飾和頭飾進(jìn)行詩(shī)歌表演的形式，以擺脫創(chuàng)編的.單調(diào)、枯燥。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了” 。

　　2.區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解白天和黑夜的不同，掌握詩(shī)歌對(duì)比的寫(xiě)法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件。

　　2.太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片 。

　�、骋魳�(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�、謇斫庠�(shī)歌第一段內(nèi)容：

　�、笨凑n件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

　　教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

　�、蔡�陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

　　小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。

　　⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?

　　他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

　�、锤惺軣狒[的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

　�、胬^續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

　　⒈提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

　　教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　�、蔡釂�(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

　�、掣惺馨察o的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

　　在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

　�、缤暾�欣賞：

　�、狈配浺�，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

　�、蔡釂�(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

　�、晨磮D片師生朗誦詩(shī)歌。

　　(四)感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

　�、碧�陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

　�、猜�(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

　　提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

　　⒊小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

　�、橛螒颍喊滋旌秃谝�。

　　游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　附：太陽(yáng)和月亮

　　太陽(yáng)出來(lái)了，

　　小鳥(niǎo)醒來(lái)了，

　　小樹(shù)醒來(lái)了，

　　小朋友醒來(lái)了，

　　白天真熱鬧。

　　月亮出來(lái)了，

　　小草睡著了，

　　小花睡著了

　　小朋友睡著了，

　　黑夜靜悄悄。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課準(zhǔn)備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

太陽(yáng)和月亮教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

　　2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

　　2、圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）兩個(gè)特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽(yáng)

　　3、出示圖片月亮

　　二、欣賞理解兒歌

　　1、朗讀兒歌

　　2、誰(shuí)出來(lái)了？

　　3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）

　　教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)“白天真熱鬧”。

　　4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？

　　5、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）

　　教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　1、教師朗誦

　　2、一起朗讀

　　3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的'聲音來(lái)念好聽(tīng)？幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

　　7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌。

　　四、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

　　2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話(huà)。）

　　3、小朋友們說(shuō)得真好！還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。

　　4、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　四、結(jié)束

　　現(xiàn)在是白天還是晚上，一起出去和太陽(yáng)玩游戲把

太陽(yáng)和月亮教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。

　　2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、闭n件

　�、蔡�陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

　�、骋魳�(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

　�、笨凑n件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

　　教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

　　⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

　　小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。

　　⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?

　　他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

　�、锤惺軣狒[的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

　　㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

　�、碧釂�(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

　　教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　　⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

　�、掣惺馨察o的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

　　在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

　�、缤暾�欣賞：

　�、狈配浺簦�幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

　�、蔡釂�(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

　�、晨磮D片師生朗誦詩(shī)歌。

　�、韪惺芤魳�(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

　�、碧�陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

　�、猜�(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

　　提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

　�、承〗Y(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的'，是黑夜。

　�、橛螒颍喊滋旌秃谝埂�

　　游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　課后體會(huì)：

　　通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

　　在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌，聽(tīng)音樂(lè)做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對(duì)小班幼兒有些難度。

　　活動(dòng)下來(lái)我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在活動(dòng)的安排上，我首先通過(guò)圖片的形式，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言，使得活動(dòng)不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過(guò)多過(guò)細(xì)的提問(wèn)只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫(huà)面、語(yǔ)言，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問(wèn)題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說(shuō)：“你能把這句話(huà)說(shuō)完整嗎?通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語(yǔ)言的習(xí)慣”。

太陽(yáng)和月亮教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

　　2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園PPT課件制作】

　　2、宇宙圖片一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的'形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問(wèn)：1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。

　　二、介紹太陽(yáng)1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

　　2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

　　師問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

　　(太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧! 　　(在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)三、介紹月亮師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

　　(月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)四、延伸活動(dòng)師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎? 　　(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課準(zhǔn)備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

太陽(yáng)和月亮教案15

　　一、教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認(rèn)識(shí)月球，了解人類(lèi)對(duì)月球的探索及月球的認(rèn)識(shí)；激發(fā)網(wǎng)上閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力；

　　2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)月球知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　月球探秘網(wǎng)頁(yè)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，引發(fā)探究。

　　1、談話(huà)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了從古代神話(huà)故事嫦娥奔月——人類(lèi)幻想登月，到1969年7月20日人類(lèi)終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片。到1972年12月，人類(lèi)先后6次登上月球進(jìn)行了探索研究。月球是我們?nèi)祟?lèi)的鄰居，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識(shí)？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　2、這節(jié)課，請(qǐng)你做一個(gè)月球探險(xiǎn)家，去探索月球的無(wú)窮奧秘？好嗎？

　　（二）、分組自學(xué)，自主探究。

　　1、引導(dǎo)討論，提示學(xué)法。

　　你想通過(guò)哪些方法來(lái)探索有關(guān)月球的知識(shí)？

　　2、分組自學(xué)，指導(dǎo)探究。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們自由選擇學(xué)法獲取有關(guān)月球的知識(shí)。

　　網(wǎng)址：百度網(wǎng)站中的月球探秘。

　　3、組織討論，課內(nèi)交流。

　　學(xué)生互相交流對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。

　　課文重點(diǎn)知識(shí)：

　�。�1）月球是個(gè)球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬(wàn)千米。

　�。�2）月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。

　�。�3）月球不會(huì)發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽(yáng)的光。

　�。�4）月面高低不平，有高山、平原，還有許多環(huán)形山。

　�。�5）月球上沒(méi)有大氣，沒(méi)有植物、動(dòng)物，沒(méi)有生命。

　　（6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。

　　（7）月球引力小，只相當(dāng)于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。

　　4、在進(jìn)行了一番探索之后，你有什么感想？

　　5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識(shí)，但人類(lèi)并沒(méi)有停止對(duì)月球的探測(cè)，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)月球?qū)��?huì)有新的'發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類(lèi)生活基地（出示圖片），如果讓你設(shè)計(jì)，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）。

　　6、如果哪一天實(shí)現(xiàn)了，請(qǐng)你想一想，未來(lái)的月球?qū)��?huì)是什么樣的？

　�。ㄈ�）、總結(jié)探究，延伸課外。

　　1、同學(xué)們想的很好，我想不久的將來(lái)，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，你能用一兩句話(huà)來(lái)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受嗎？

　　2、科學(xué)的探索是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)個(gè)未能解開(kāi)的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿鳎�我們要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，一步一步開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。

　　3、假如我們?nèi)ピ虑蚵眯�，�?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

　　4、作業(yè)：課后進(jìn)一步搜集有關(guān)月球的知識(shí)，把所掌握的知識(shí)用網(wǎng)頁(yè)、幻燈片等形式反映出來(lái)，下節(jié)課舉行一個(gè)月球探秘展示評(píng)比活動(dòng)。

　　教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。

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