環(huán)境教育教案

時(shí)間：2024-05-21 16:23:03 教案我要投稿

環(huán)境教育教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的環(huán)境教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

環(huán)境教育教案

環(huán)境教育教案1

　　課程：

　　電子垃圾

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　生活中電子垃圾與環(huán)境污染問(wèn)題

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。

　　2、通過(guò)各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

　　3、通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。

　　2、建立專(zhuān)題網(wǎng)站，收集部分資料。

　　3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過(guò)程。

　　4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。

　　四、具體過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來(lái)了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來(lái)討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問(wèn)題。你們覺(jué)得該研究或者探討哪些問(wèn)題呢？

　　二、定題質(zhì)疑

　　1、電子產(chǎn)品的'使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的方面？（思考、討論）

　　2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？

　　3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？

　　4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？

　　三、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容：

　　1、電子垃圾的產(chǎn)生；

　　2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；

　　3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害；

　　4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。

　　四、自由分組、小組合作展開(kāi)調(diào)查研究

　　1、找出核心問(wèn)題，定好研究目標(biāo)

　　a、電子產(chǎn)品的調(diào)查電子產(chǎn)品類(lèi)型及作用

　　說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況

　　電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查

　　b、電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查

　　了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)

　　世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史

　　c、電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查

　　報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查

　　電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染

　　d、電子垃圾的綠色環(huán)�；厥仗幚�

　　2、進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料

　　3、制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論

　　五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)

　　各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。

環(huán)境教育教案2

　　一、活動(dòng)目的

　　1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）談話導(dǎo)入

　　師：作為作一名中學(xué)生，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛(ài)護(hù)環(huán)境大討論吧！

　　討論1：怎樣節(jié)約用水？

　　水是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

　　2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關(guān)緊水龍頭。

　　討論2：怎樣節(jié)約用電？

　　在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。

　　討論3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？

　　現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　3、盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品。

　　4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　5、不使用一次性筷子

　　討論4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？

　　保護(hù)花草樹(shù)木

　　花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的'作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時(shí)給花草澆水。

　　4、愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。

　　通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。

　　三、活動(dòng)

　　通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量�！�

環(huán)境教育教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解地球資源問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。

　　3、使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．談話引入

　　請(qǐng)同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問(wèn)題的圖片。

　　師：同學(xué)們，我們的地球在很久之前是很漂亮，大自然的空氣很新鮮，適宜人們居住。但是人們?cè)絹?lái)越不愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡。為了有個(gè)舒適的居住環(huán)境，我們必須從現(xiàn)在做起，從我們自己做起，為地球的環(huán)境盡自己一份力量。

　�。ò鍟�(shū)：保護(hù)地球，從我做起）

　　二．新授

　　1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞？

　　（總結(jié)：水、能源、樹(shù)、白色污染）

　　師生一起總結(jié)：所以我們平時(shí)生活中要節(jié)約水、節(jié)約能源、節(jié)約樹(shù)木、不要使用太多的.塑料制品

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看這些資源遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生思考在平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做，從而導(dǎo)出本課的小標(biāo)題。）

　　2、介紹水、能源、樹(shù)木的用途

　　四人組組內(nèi)探討它們的用途。

　　課堂總結(jié)：

　　水——人的生命離不開(kāi)水，我們喝水，用水洗東西。

　　能源——大部分能源來(lái)源于煤和石油。我們開(kāi)車(chē)，冬天暖氣取暖等都要用到能源。

　　樹(shù)木——木材來(lái)自樹(shù)木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。

　　塑料——我們用來(lái)做塑料瓶和塑料袋。

　　（設(shè)計(jì)意圖：使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處，為下面保護(hù)措施做鋪墊。）

　　3、了解目前地球上這些資源的現(xiàn)狀

　　ppt展示一組這些資源的現(xiàn)狀的圖片。

　　學(xué)生了解：世界上，許多地方?jīng)]有太多的水。

　　地球上沒(méi)有很多煤炭和石油。

　　我們不能砍伐樹(shù)木，會(huì)造成生態(tài)失衡。

　　使用過(guò)多的塑料，它們不會(huì)溶解，造成土地污染。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：了解資源的現(xiàn)狀，使孩子們?cè)谌粘Ｉ钪心芏谜湎�、保護(hù)這些資源。）

　　4、提問(wèn)：為保護(hù)地球，我們應(yīng)該做些什么？

　　小組談?wù)摚鄥R報(bào)。

　　師生一起總結(jié)

　　（1）我們不應(yīng)該浪費(fèi)水。我們?cè)谏钪袘?yīng)該再利用和節(jié)約用水。

　�。�2）我們不應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)車(chē)因?yàn)槠?chē)使用許多能源。而應(yīng)步行、自行車(chē)、乘公交、地鐵，這樣可以節(jié)約能源，減少空氣污染，經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

　�。�3）我們不應(yīng)該砍伐太多的樹(shù)因?yàn)樗鼈兪箍諝庑迈r。我們應(yīng)該每年要植樹(shù)，這樣地球就不會(huì)荒漠化。

　�。�4）我們不應(yīng)該使用太多的塑料制品，而應(yīng)公用紙袋和玻璃制品代替它。

　　（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片、生活實(shí)際使學(xué)生懂得一些節(jié)約這些能源的方法，從而為保護(hù)地球盡自己一份力量。）

　　三．拓展

　　根據(jù)剛才所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們小組合作制作“保護(hù)地球從我做起”的宣傳海報(bào)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)，制作宣傳海報(bào)在學(xué)校宣傳欄張貼，號(hào)召其他班級(jí)學(xué)生一起行動(dòng)。）

　　四．作業(yè)

　　向你的家人和周?chē)呐笥研麄鞅Ｗo(hù)環(huán)境。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)我們學(xué)生的宣傳，使周?chē)娜艘黄鹦袆?dòng)，保護(hù)、節(jié)約、珍惜資源，保護(hù)地球。）

環(huán)境教育教案4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　The 2nd period

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過(guò)聽(tīng)文章、回答問(wèn)題、看一些材料，提高運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力；

　　2、通過(guò)分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會(huì)到相互協(xié)作的重要性，并且樂(lè)于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

　　3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的知識(shí)；通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“各種污染對(duì)環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識(shí)面。

　　【環(huán)境教育滲透要點(diǎn)】

　　1、了解污染的種類(lèi)（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

　　2、掌握改善環(huán)境的做法：

　　1）保留綠地和林地，做到植樹(shù)造林；

　　2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；

　　3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

　　4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；

　　5）車(chē)輛使用無(wú)鉛汽油，禁止使用排污強(qiáng)的助力車(chē)等；

　　6）做文明公民，不亂扔垃圾以及垃圾回收處理等等。

　　【教學(xué)方法】

　　運(yùn)用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)媒體】

　　運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程】

　　教學(xué)過(guò)程

　　Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment.培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的習(xí)慣，通過(guò)表演、對(duì)話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運(yùn)用。

　　Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson.通過(guò)圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。

　　Step 3

　　1、 Listen and watch。Do the “True or False” exercises;

　　2、Ask and answer the questions about the text;

　　3、 Retell the text with the key words or sentences.

　　新授課文，通過(guò)聽(tīng)和看，選擇對(duì)和錯(cuò)，并且能就課文知識(shí)回答問(wèn)題，然后復(fù)述課文，達(dá)到掌握課文之目的。

　　Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor，what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和討論，擴(kuò)展課內(nèi)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。認(rèn)識(shí)到“各種污染對(duì)環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的'知識(shí)面。

　　Step 5 Assignment for Homework。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對(duì)環(huán)保做一些宣傳工作。

　　【教學(xué)小結(jié)】

　　1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)貫穿本課堂的始終，英語(yǔ)的口頭和書(shū)面表達(dá)能力、聽(tīng)力、交際能力等都得到加強(qiáng)；

　　2、本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識(shí)，采取多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；

　　3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對(duì)人類(lèi)的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護(hù)環(huán)境；

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對(duì)環(huán)保做一些宣傳工作。

環(huán)境教育教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

　　2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，初步樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

　　3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

　　2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

　　3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

　　三、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

　　1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

　　2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？

　　3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

　　4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)很多，其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們。

　　（板書(shū)課題：人類(lèi)的好朋友--動(dòng)物和植物）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

　　1.人類(lèi)的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：

　　這些都是什么植物？它們有哪些作用？

　　學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類(lèi)，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

　　2.人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

　　教師過(guò)渡：和植物一樣，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

　　教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

　�。ㄈ╈柟�

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。

　　2.提問(wèn)：

　�。�1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用？

　�。�2）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

　�。�3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。

　　環(huán)境教育第六課：空氣與人的關(guān)系

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

　　2、人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車(chē)尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡�？梢�(jiàn)，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的.空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車(chē)尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車(chē)尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類(lèi)有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

　　2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼?lái)減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

　　3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

　　4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車(chē)尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

　　5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車(chē)尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門(mén)：有的說(shuō)致癌，也有的說(shuō)兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、注意力等，均有不良影響。

　　6、針對(duì)這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？

　　7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類(lèi)一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。

　　8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車(chē)的有多少？

環(huán)境教育教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解海洋環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，產(chǎn)生的根源，以及監(jiān)測(cè)防治的措施。

　　2.了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，以及如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問(wèn)題。

　　教學(xué)建議

　　1.關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)：海洋環(huán)境問(wèn)題包括海洋污染和海洋生態(tài)破壞兩個(gè)方面。在教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖，分析各經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)部門(mén)所產(chǎn)生的污染物質(zhì)的種類(lèi)，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態(tài)帶來(lái)的危害,給人類(lèi)帶來(lái)的威脅等。在分析了海洋污染問(wèn)題之后，可自然過(guò)渡到海洋生態(tài)破壞的問(wèn)題上。針對(duì)海洋生態(tài)破壞問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生從自然因素和人為因素兩方面進(jìn)行分析，特別著重在人為因素的的分析上。關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，也可在課堂上向?qū)W生播放有關(guān)的錄像資料，使學(xué)生獲得直觀的、生動(dòng)的印象。

　　2.關(guān)于石油污染和監(jiān)測(cè)防治：在教學(xué)中，教師將此部分內(nèi)容合并到海洋環(huán)境保護(hù)標(biāo)題下，在講海洋石油污染時(shí)，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說(shuō)明造成的危害和監(jiān)測(cè)防治措施。關(guān)于海洋石油泄漏清污方法，可以用有關(guān)的科教片進(jìn)行展示，比用語(yǔ)言描述效果要好。

　　3.關(guān)于海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》：在這部分教材內(nèi)容的教學(xué)中，教師可采取課堂閱讀討論的方式，通過(guò)閱讀課文內(nèi)容和讀《專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)》示意圖，了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，討論如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問(wèn)題。

　　關(guān)于海洋環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)分析

　　海洋環(huán)境問(wèn)題是伴隨著人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的。海洋形成已有幾十億年了，人類(lèi)利用海洋也已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴(yán)重污染問(wèn)題，就是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)有害物質(zhì)具有自凈能力。污染物質(zhì)進(jìn)入海洋以后，經(jīng)過(guò)物理過(guò)程(擴(kuò)散、稀釋)、化學(xué)過(guò)程(氧化、還原)、生物過(guò)程(降解等)的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉(zhuǎn)化，海洋環(huán)境又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的狀況。海水的自凈能力是有限度的，如果污染物質(zhì)的濃度和數(shù)量超出了環(huán)境的自凈和容納能力，便會(huì)使海洋環(huán)境遭到污染。海洋環(huán)境容量是衡量海水自凈能力大小的標(biāo)志，它是指在不危害人類(lèi)生存和自然生態(tài)的前提下，某一海洋環(huán)境所能容納污染物的最大負(fù)荷量。海洋環(huán)境容量是海洋環(huán)境質(zhì)量控制和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的一個(gè)依據(jù)。

　　20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)及其日益發(fā)展的`技術(shù)，給海洋環(huán)境和海洋資源帶來(lái)了巨大的沖擊，反過(guò)來(lái)海洋污染又對(duì)海洋生物資源、工業(yè)用水質(zhì)量和人類(lèi)自身的健康造成日益嚴(yán)重的威脅。教材投產(chǎn)業(yè)部門(mén)講述了海洋污染物質(zhì)的來(lái)源及其造成的危害。從類(lèi)型上說(shuō)，目前危害較大的海洋污染物質(zhì)主要有石油、重金屬、農(nóng)藥、有機(jī)物質(zhì)、放射性物質(zhì)、固體廢物和廢熱水中的熱能等。海洋污染的特點(diǎn)是：污染源廣，污染物質(zhì)種類(lèi)多，影響范圍大，危害深遠(yuǎn)，控制復(fù)雜，治理難度大。海水中赤潮的發(fā)生與海洋環(huán)境污染有著直接和密切的關(guān)系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌，在一定的環(huán)境條件下，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生突發(fā)性的增殖和聚集，引起水體變色和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。赤潮的發(fā)生有自然因素的作用，古代曾有赤潮現(xiàn)象的記錄。但是，人類(lèi)無(wú)節(jié)制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時(shí)有發(fā)生的主要原因。如果學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象感興趣，教師可作適當(dāng)講解。

　　關(guān)于石油對(duì)海洋造成的污染的教學(xué)分析

　　石油是各種污染物中入海量較大的一種。由于人們對(duì)礦物燃料特別是石油的需求量不斷增加，海洋石油開(kāi)發(fā)和運(yùn)輸迅速發(fā)展，海洋中石油溢出事件無(wú)疑會(huì)更加頻繁，石油污染將是一種持續(xù)的海洋污染現(xiàn)象。20世紀(jì)60年代末，隨著海洋石油運(yùn)輸業(yè)的飛速發(fā)展，油輪溢油事件開(kāi)始頻繁發(fā)生。時(shí)至今日，惡性的油輪油溢事件仍時(shí)有發(fā)生。在海洋石油開(kāi)來(lái)活動(dòng)中，石油的自然滲出、偶然發(fā)生的井噴、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化學(xué)物質(zhì)還可能造成二次污染。油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)時(shí)影響和長(zhǎng)期影響是：(1)破壞海洋生態(tài);(2)危害漁業(yè)生產(chǎn);(3)破壞海濱娛樂(lè)場(chǎng)所;(4)使整個(gè)海岸環(huán)境退化。

　　關(guān)于世界海洋管理的教學(xué)分析和建議

　　世界海洋的管理一直是人類(lèi)面臨的挑戰(zhàn)之一。海洋面積遼闊，涉及150多個(gè)獨(dú)立國(guó)家的國(guó)界。維護(hù)公海自由的斗爭(zhēng)持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)。不僅;因海國(guó)家對(duì)部分海域有主權(quán)要求，一些內(nèi)陸國(guó)家也要求分享海洋。

　　某些國(guó)家甚至因各自要求的領(lǐng)土管轄范圍上的沖突而發(fā)生糾紛。海洋環(huán)境區(qū)域差異很大，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家向海洋中排放的污染物，要比發(fā)展中國(guó)家多得多。20世紀(jì)60年代初，大洋多金屬結(jié)核的發(fā)現(xiàn)，在國(guó)際上引起了關(guān)于國(guó)際海底及其資源的法律地位的激烈爭(zhēng)論。因此，與海洋有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題、領(lǐng)土要求問(wèn)題與資源所有權(quán)等問(wèn)題始終是國(guó)際海洋法會(huì)議的主要議題。

　　20世紀(jì)中葉以來(lái)，國(guó)際海洋法律制度發(fā)生了根本性的變革。在40年代，世界海洋還被置于少數(shù)霸權(quán)國(guó)家的控制之下。進(jìn)入60年代后，國(guó)際形勢(shì)和國(guó)際關(guān)系力量對(duì)比發(fā)生轉(zhuǎn)折，世界民族解放運(yùn)動(dòng)取得決定性勝利，這些新獨(dú)立的國(guó)家和已取得獨(dú)立的發(fā)展中國(guó)家紛紛提出反對(duì)海洋霸權(quán)、爭(zhēng)取平等的海洋權(quán)的要求。早在1958年，聯(lián)合國(guó)第一次海洋法會(huì)議就提及海洋和海洋資源是人類(lèi)的共同繼承遺產(chǎn)。1970年，第25屆聯(lián)大通過(guò)了“各國(guó)管轄范圍以外海底及其底上的原則宣言”，表明國(guó)際海底及其資源適用于人類(lèi)的共同繼承財(cái)產(chǎn)原則，已經(jīng)得到國(guó)際上的普遍承認(rèn)。1973年12月，聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了第三次海洋法會(huì)議，經(jīng)過(guò)9年會(huì)議上的爭(zhēng)論，在1982年4月通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，確認(rèn)公海、國(guó)際海底的海洋資源屬國(guó)際共管、共享。

　　公約所確立的新的海洋法制度的主要特點(diǎn)是擴(kuò)大了沿海國(guó)家的管轄海域面積和管轄權(quán)力，確認(rèn)沿海國(guó)家對(duì)于管轄海域的海洋資源享有主權(quán)權(quán)利。國(guó)家管轄海域按其法律地位的差別，可分為內(nèi)海、領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架這四種主要區(qū)域。從行使資源主權(quán)權(quán)利方面講，國(guó)家管轄海域可以被視為海洋國(guó)土，這些管轄海域中的海洋資源應(yīng)當(dāng)與陸地國(guó)土一樣，得到重視和開(kāi)發(fā)。

　　在教學(xué)中，可結(jié)合其他學(xué)科(如歷史、政治)的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的格局與發(fā)展適當(dāng)予以介紹，使學(xué)生理解新的國(guó)際海洋法律制度確立的背景及其與國(guó)際海權(quán)思想發(fā)展、國(guó)際海洋權(quán)益斗爭(zhēng)間的關(guān)系。

環(huán)境教育教案7

　　全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

　�。ㄒ唬╇p基：

　　1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

　　2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　（二）教育：

　　1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。

　　2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：

　　1、大樹(shù)的功勞。

　　2、找尋珍稀動(dòng)植物。

　　3、紙張的自述。

　　4、畫(huà)出秋的絢爛。

　　5、滴答滴答下雨了。

　　6、與動(dòng)物交朋友。

　　7、大樹(shù)爺爺多少歲。

　　8、感受冬的寧?kù)o。

　　9、過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

　　10、聆聽(tīng)春的腳步。

　　11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

　　12、鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

　　13、爭(zhēng)做文明小游客。

　　14、玻璃瓶的新生。

　　15、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。

　　16、是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。

　　17、擁抱夏的熱情。

　　18、節(jié)約是一種美德。

　　（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

　　3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

　　4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

　　5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　四、具體的措施

　　1、準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

　　2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

　　3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、課堂中滲透品德教育。

　　五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想：

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。

　　六、執(zhí)行說(shuō)明：

　　1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

　　2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

　　七、課時(shí)安排：

　　本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

　　第一課大樹(shù)的功勞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹(shù)的價(jià)值。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　內(nèi)容分析

　　由六個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1、引出大樹(shù)的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹(shù)在保護(hù)環(huán)境中做出的`貢獻(xiàn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說(shuō)己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒(méi)有毀壞樹(shù)木的現(xiàn)象。

　　3、介紹植樹(shù)節(jié)。

　　4、號(hào)召學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛(ài)護(hù)樹(shù)木的語(yǔ)。

　　5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹(shù)木的愛(ài)落到實(shí)處。

　　教學(xué)建議

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備

　　選取有大樹(shù)的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹(shù)底下乘涼的圖片、描寫(xiě)大樹(shù)的詩(shī)或者兒歌等。

　　2、教學(xué)過(guò)程

　�。�1）課程引入：樹(shù)可為人類(lèi)氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹(shù)木有光合作用,樹(shù)木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹(shù)木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹(shù)林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹(shù)木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學(xué)測(cè)試表明：一畝樹(shù)林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹(shù)木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹(shù)還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活理想化環(huán)境。植樹(shù)造林對(duì)人類(lèi)生活也很重要，我們的課桌、書(shū)柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!

　　（2）轉(zhuǎn)折由于人們對(duì)大樹(shù)的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類(lèi)的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹(shù)的情況。說(shuō)一說(shuō)都有哪些？你覺(jué)得該怎么辦？

　�。�3）過(guò)渡我們能為大樹(shù)做什么呢？

　　第2課找尋珍稀動(dòng)植物

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。

　　2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

　　3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料資料的能力。

　　教材分析

　　本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1. 開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

　　2. 沉思默想，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍��？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　3. 暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

　　4. 齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。

　　5. 走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。

　　教學(xué)實(shí)施

　　1. 教學(xué)準(zhǔn)備

　　我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

　　2. 教學(xué)過(guò)程

　　（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

　　A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn) 愛(ài)看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

　　B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

　　教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？

　　（2）開(kāi)動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。

　　首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問(wèn)：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大熊貓可愛(ài)的樣子。教師提問(wèn)：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少，生存空間也越來(lái)越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

　　第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。

　　第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。

　　第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

　　第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

　　提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　（3）沉思默想板塊，提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師生共同討論歸納：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

　�。�4）暢所欲言板塊，過(guò)渡：生物是人類(lèi)的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問(wèn)：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

　�。�5）齊心協(xié)力板塊，教師提問(wèn)：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

　�。�6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

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環(huán)境教育教案8

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　Lesson 10 Make Our World More Beautiful（ Book 3）

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　The 2nd period

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過(guò)聽(tīng)文章、回答問(wèn)題、看一些材料，提高運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力；

　　2．通過(guò)分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會(huì)到相互協(xié)作的重要性，并且樂(lè)于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

　　3．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的知識(shí)；通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“各種污染對(duì)環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，英語(yǔ)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案。

　　【環(huán)境教育滲透要點(diǎn)】

　　1.了解污染的種類(lèi)（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

　　2．掌握改善環(huán)境的.做法：

　　1）保留綠地和林地，做到植樹(shù)造林；

　　2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；

　　3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

　　4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；

　　5）車(chē)輛使用無(wú)鉛汽油，禁止使用排污強(qiáng)的助力車(chē)等；

　　6）做文明公民，不亂扔垃圾以及垃圾回收處理等等。

　　【教學(xué)方法】運(yùn)用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)媒體】運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程】

　　教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的習(xí)慣，通過(guò)表演、對(duì)話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運(yùn)用，高中英語(yǔ)教案《英語(yǔ)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案》。

　　Step 3 1. Listen and watch.Do the “True or False” exercises; 2. Ask and answer the questions about the text; 3. Retell the text with the key words or sentences.新授課文，通過(guò)聽(tīng)和看，選擇對(duì)和錯(cuò)，并且能就課文知識(shí)回答問(wèn)題，然后復(fù)述課文，達(dá)到掌握課文之目的。

　　Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和討論，擴(kuò)展課內(nèi)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。認(rèn)識(shí)到“各種污染對(duì)環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識(shí)面。

　　Step 5 Assignment for Homework.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對(duì)環(huán)保做一些宣傳工作。

　　【教學(xué)小結(jié)】

　　1．學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)貫穿本課堂的始終，英語(yǔ)的口頭和書(shū)面表達(dá)能力、聽(tīng)力、交際能力等都得到加強(qiáng)；

　　2．本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識(shí)，采取多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；

　　3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對(duì)人類(lèi)的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護(hù)環(huán)境；

　　4．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對(duì)環(huán)保做一些宣傳工作。

環(huán)境教育教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用，四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案。

　　2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系

　　3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

　　教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)的作用

　　一、引入

　　1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。

　　2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題?

　　3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。

　　(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)

　　4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類(lèi)提供必需的'氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

　　(板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：

　　如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢?

　　用各種形式表達(dá)你的看法。

　　2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.暢所欲言

　　在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的

　　夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。

　　做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想"開(kāi)發(fā)"出

　　太陽(yáng)能的哪些新用途?

　　三、小結(jié)

　　太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?

　　四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

　　走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?/p>

　　分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。

環(huán)境教育教案10

　　《一方水土養(yǎng)一方人》教案

　　教學(xué)目的：

　　１、意識(shí)到人類(lèi)生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

　�。病⒅廊藗�?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

　　３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的.差異。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、意識(shí)到人類(lèi)生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。

　　２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　動(dòng)植物對(duì)環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)：人用自己的智慧認(rèn)識(shí)、適應(yīng)自然。

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異

　　小結(jié)：

　　我國(guó)領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。

　　3、聚焦衣食住行

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？

　　小結(jié)：。

　　三、家鄉(xiāng)資源大搜索

　　1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論

　　2、小結(jié)：

　　四、綠色沖浪

　　指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

　　五、總結(jié)

環(huán)境教育教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，初步學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。

　　2、嘗試為鳥(niǎo)叫、鳥(niǎo)飛的動(dòng)作和圖譜匹配相應(yīng)的樂(lè)器。

　　3、學(xué)習(xí)看指揮演奏，感受集體合奏的快樂(lè)。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)頭飾、樂(lè)器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律

　　一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)林里唱歌跳舞，有一段音樂(lè)講的就是快樂(lè)的小鳥(niǎo)唱歌跳舞的事。

　　二、教師隨音樂(lè)表演動(dòng)作讓幼兒欣賞

　　1、教師以鳥(niǎo)叫、鳥(niǎo)飛的動(dòng)作與音樂(lè)匹配讓幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊欣賞老師的動(dòng)作，邊以拍手的形式拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　三、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜、拍節(jié)奏型

　　1、看圖譜，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、看指揮，隨音樂(lè)拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　3、老師指揮幼兒分組拍節(jié)奏型。

　　四、討論配器方案

　　1、鳥(niǎo)叫的地方可以用什么樂(lè)器?如何演奏?

　　2、什么樂(lè)器演奏起來(lái)象鳥(niǎo)飛的動(dòng)作?如何演奏?

　　五、幼兒練習(xí)使用樂(lè)器演奏

　　1、幼兒看教師指揮進(jìn)行空手練習(xí)。

　　2、幼兒拿樂(lè)器，看教師指揮進(jìn)行演奏。

　　3、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首臺(tái)灣兒歌，共有兩段，每段都采用了象聲詞來(lái)形容一種小鳥(niǎo)的鳴叫聲和神態(tài)，使歌曲生動(dòng)有趣。本課圍繞著唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的.主題，極大激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)心情感，使他們充分融入到音樂(lè)中，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。

　　這節(jié)課我采用了范唱加聽(tīng)唱法來(lái)教新歌，第一節(jié)課速度太快，沒(méi)有很仔細(xì)地教學(xué)生一句一句唱，只是在難點(diǎn)進(jìn)行了范唱，歌詞復(fù)雜的具有地方特色的民族歌曲對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，也沒(méi)有做太多說(shuō)明。聽(tīng)唱就是跟著錄音唱，錄音的速度快，有的地方不太清楚，這樣不利于學(xué)生的學(xué)唱。第一個(gè)班的學(xué)生很聰明，齊唱時(shí)效果不錯(cuò)，可是對(duì)于把握臺(tái)灣風(fēng)格的襯詞還是有點(diǎn)難度，讓個(gè)別學(xué)生唱的時(shí)候還是有一些問(wèn)題的。所以我在給后兩個(gè)班上課的時(shí)候改進(jìn)了教案重點(diǎn)向?qū)W生介紹了臺(tái)灣風(fēng)格的襯詞。

　　在認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí)——“下滑音”的時(shí)候，我教唱沒(méi)有趣味性。后來(lái)在網(wǎng)上看了一些優(yōu)秀的教案，發(fā)現(xiàn)可以用肢體動(dòng)作提示學(xué)生，還可以用兩種不同的唱法形成對(duì)比。比如舉一個(gè)滑滑梯的例子，提示學(xué)生唱的時(shí)候音調(diào)要先上后下。用對(duì)比的方式，第一次唱不加下滑音，不帶表情，第二次唱加下滑音，并帶上表情，讓學(xué)生體會(huì)他們的區(qū)別。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該活潑，可愛(ài)，富有表現(xiàn)力。不僅要聲音美，語(yǔ)言美，還有肢體美，這不應(yīng)該只體現(xiàn)在表演歌曲上，在教授學(xué)生一些樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候也應(yīng)該盡可能的表現(xiàn)出來(lái)。

環(huán)境教育教案12

　　一、人口與環(huán)境

　�。�1）人口的增長(zhǎng)和分布

　　世界人口的增長(zhǎng)。世界人口的分布。

　　中國(guó)人口的增長(zhǎng)和分布。中國(guó)的人口政策。

　�。�2）人口數(shù)量與環(huán)境

　　人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。

　　人口增長(zhǎng)模式及地區(qū)分布。

　　（3）人口素質(zhì)與環(huán)境

　　影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。

　　人口的文化素質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響。

　　（4）人口遷移與環(huán)境

　　影響人口遷移的`因素。

　　中國(guó)人口遷移的現(xiàn)狀和原因。

　　二、人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展

　�。�1）環(huán)境問(wèn)題

　　環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生。

　　環(huán)境問(wèn)題的防治。

　　中國(guó)的環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)。

　�。�2）可持續(xù)發(fā)展

　　人地關(guān)系思想的演進(jìn)。

　　可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

　　中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

環(huán)境教育教案13

　　《楓葉紅了》教案

　　教學(xué)目的：

　　１、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　�。�、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的`行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

　�。场⒆寣W(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？

　　小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)。

　　3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》

　　三、環(huán)保在行動(dòng)

　　1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

　　2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。四、總結(jié)

環(huán)境教育教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過(guò)“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張悲痛的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自我的日常行為。

　　2、讓學(xué)生了解造紙的過(guò)程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

　　4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

　　5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)儉用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)儉用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程和原料

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　節(jié)儉用紙的措施

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

　　2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出學(xué)校”的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、開(kāi)動(dòng)腦筋：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張悲痛的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自我一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

　　2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生供給一些參考，讓學(xué)生了解自我哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自我的行為。

　　三、探究園地：

　　展示造紙的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

　　四、齊心協(xié)力：

　　閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并經(jīng)過(guò)再生紙與普通紙的比較，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。經(jīng)過(guò)學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自我家中發(fā)現(xiàn)過(guò)的再生紙有哪些。

　　五、走出學(xué)校：

　　把調(diào)查表格拿出來(lái)分析：怎樣節(jié)儉用紙？