大班教案(精選3篇)
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設計意圖:
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱,使整個教學過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學習的主動性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學中,我采用了圖譜教學!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復,幼兒不易記憶。我設計了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式,較大地調(diào)動了幼兒學習的“三性”,起到事半功倍的效果。
活動目的':
1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程:
一、律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節(jié)奏型練習。
引導幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:
、 /吱吱吱吱/吱吱吱吱
② /游游游游/游游游
三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
、賻熐宄,邊唱邊指圖譜。
、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳印:因為我們大家多么快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
、賯別幼兒表現(xiàn)。
、谧杂山M合表現(xiàn)。
。、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學唱歌曲。
。、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。
。础熒餐复髨D譜唱。
5、出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
。丁淘V幼兒歌曲名稱。
。贰⒑铣
、儆變阂话氤袄病保话氤柙~。
、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。
活動反思:
整堂課有兩個知識目標,但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點,時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動學生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學生多去演唱或是聽老師范唱,讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,老師講的稍微多了點,其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習,這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時,可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,形象地向學生介紹音符之間的關系,這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學生辨別強弱的地方,這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學生有沒有學到東西。
大班教案 篇2
【教材分析】
生活中許多物品上都存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象。衣服上、窗簾上、壁紙上,有序排列的圖案在美化物品的同時,也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心,使得幼兒也經(jīng)常會有意無意的將身邊的物品進行擺弄排序。活動中,通過設置游戲情境、提供不同層次的`操作材料,引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,體驗將物品有規(guī)律排列的樂趣。
【活動目標】
1、學習按物體數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律進行排序。
2、探索按多種規(guī)律排序,并在生活中大膽運用。
3、體驗事物有規(guī)律、重復變化的趣味。
【活動準備】
幼兒事先在戶外尋找大小差不多、顏色相近的楓葉、銀杏葉、柿子樹葉等若干。自制小貓的家每組一座;彩帶若干。
【活動過程】
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習排序的興趣。
(1)設置情境:秋天到了,小貓家蓋了一座新房子,他準備鋪一條小路。提問:怎樣幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路?
幼兒交流鋪小路的想法,重點引導幼兒按樹葉數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律,交替、重復地鋪一條小路。
。2)幼兒操作鋪小路,用柿子樹葉和銀杏葉在小貓房前鋪一條有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
。3)幼兒互相觀察,說說自己鋪小路有什么特點。
小結:這些小路鋪設得非常漂亮,有的是ABBBABBAB式,有的是ABABBABBBABBBB式,有的是AAAABAAABAAB式這些排列是有規(guī)律的,是重復交替的。
2、引導幼兒分組為小貓設計樹葉項鏈和彩環(huán),啟發(fā)幼兒用多種排列方式進行設計。提問:小貓的房子里還需要有規(guī)律的裝飾,你想怎樣裝飾?
。1)第一組:串項鏈。幼兒用長繩將樹葉有規(guī)律地串成項鏈,引導幼兒按交替、重復的規(guī)律來串珠子。如:幼兒可按銀杏葉的數(shù)量不變,柿子樹葉逐一增加這個規(guī)律串珠子。
。2)第二組:做樹葉彩旗。幼兒將各種樹葉按規(guī)律連接起來。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序,如:按楓葉、銀杏葉、柿子樹葉間隔,銀杏葉逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。
如:楓葉銀杏葉,銀杏葉,銀杏葉,銀杏葉,柿子樹葉,楓葉,銀杏葉,銀杏葉,銀杏葉,柿子樹葉……
3、幼兒展示自己,感受規(guī)律排序的樂趣。
幼兒相互交流自己制作樹葉彩旗的創(chuàng)作規(guī)律,大家推出設計新穎的彩旗、項鏈,送給小貓當禮物裝飾房子。
大班教案 篇3
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。
3、激發(fā)愛護小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、ppt課件:動物保護色。
2、音樂:森林的早上。
3、小動物頭飾。
【活動過程】
一、圖片導入課題
引導幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠
教師:小朋友,你們看圖片上有什么?
幼兒通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。
小結:動物保護色可以讓動物隱身,不被侵害。
二、動物的隱身絕招
1、了解小動物的隱身妙招。
小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?
說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?
2、觀看課件
(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的`石頭上。
(2)獅子躲在黃黃的草叢中。
(3)刀郎藏在綠色的葉子上。
(4)青蛙藏在綠色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花叢中。
(6)斑點蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢?
小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,
與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
2、教師講述
烏龜:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黃鼠狼:臭氣
四、游戲:躲貓貓
1、播放音樂:森林的早上
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。
【活動反思】
一節(jié)課應該像一篇文章,開始和結尾要注重前后呼應。所以,我在這次活動的開始和結束部分都加入了音樂這個靈魂的元素,通過音樂來活躍課堂氣氛,另一方面也充分與《綱要》的要求相結合,體現(xiàn)課程的整合觀。
通過這次活動,我覺得要糾正的是自己的語速問題,或許是出于心理原因,總想將所想的一股腦的說出來,而忽視了幼兒的知識接受能力.在拓印材料的選者上尤欠考慮,在幼兒畫紙方面,可以用薄一點的紙張來取代,這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中,要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫,以達到拓印畫的效果。
此外,每一次的活動都有許多讓我深思的地方,就教師自身而言,只有不斷的實踐,才能升華理論,比如在本活動的添畫環(huán)節(jié),引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點,若幼兒能力不強,在“找動物”的環(huán)節(jié)中,教師可嘗試添畫,使幼兒操作時更有的放矢。活動中,教師應著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,要注意觀察幼兒的繪畫,做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵,樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。
拓印畫對大班孩子而言是一個需要長期學習和積累的過程,所以,它不應該只屬于課堂教學中。幼兒的藝術活動本身無處不在,只要孩子想畫,有創(chuàng)作的欲望,教師就隨時可以讓他們開始。雖然本次活動結束了,可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù),教師可以將拓印材料投放美工角,讓他們自由想像,無限創(chuàng)作!
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