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世界兒童和平公約教案整理
作為一名老師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的世界兒童和平公約教案整理,希望對大家有所幫助。
世界兒童和平公約教案整理1
教學要求:
知識與能力:
1、靈活運用本課生字新詞。
2、通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。
3、學習本課生學詞。
過程與方法:學習、討論、交流
情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感,并鼓勵學生能為此做一些力所能及的'事。
教學重點難點:在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感,并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學準備:查找有關(guān)劉玲的資料
教學時間:2課時
第一課時
一、引入課文
同學們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?
學生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。
二、初讀課文、整體感受
1、學生自讀課文
2、個別學生讀課文
3、學生齊讀課文
三、討論學習課文內(nèi)容
1、讀了課文,你覺得宣告是什么意思?
2、全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)
3、你從這個條約,想到了什么?
第二課時
一、學生交流讀后感
可指導學生聯(lián)系自己的生活實際,談談自己對和平的理解,對美好生活的追求。
二、學生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。
三、學生生字詞
要求學生在預習時,借助拼音讀準字音,運用不同的方法識記。學習中,重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。
四、布置作業(yè):書寫生字詞
(課后反思)
世界兒童和平公約教案整理2
教材分析:
這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約,表達了世界兒童渴望和平的美好心愿,條約一開頭就點明了未來的世界應該和平。接著,文中表達了他們對戰(zhàn)爭的憎惡,對美好生活的向往,最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望,因為他們相信,只要大家努力,世界就一定會和平。
教學要求:
1.本文語言流暢,可通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。
2.在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感,并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
3.學習本課生學詞。
教學重點難點:
在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學生從小維護世界和平的`美好情感,并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學準備:查找有關(guān)劉玲的資料
教學時間:2課時
第一課時
一、引入課文
同學們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?知道的請舉手。
學生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。
二、初讀課文、整體感受
1.學生自讀課文
2.個別學生讀課文
3.學生齊讀課文
三、討論學習課文內(nèi)容
1.讀了課文,你覺得宣告是什么意思?
2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)
3.你從這個條約,想到了什么?
可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進行,讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方,說出自己的想法和希望,使學生們感受到世界和平是靠大家共同維護的,培養(yǎng)學生的責任感。
四、布置作業(yè):寫一篇讀后感
第二課時
一、學生交流讀后感
可指導學生聯(lián)系自己的生活實際,談談自己對和平的理解,對美好生活的追求。
二、學生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。
三、學生生字詞
要求學生在預習時,借助拼音讀準字音,運用不同的方法識記。學習中,重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。
四、布置作業(yè):書寫生字詞
世界兒童和平公約教案整理3
教材分析:
這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約,表達了世界兒童渴望和平的美好心愿,條約一開頭就點明了未來的世界應該和平。接著,文中表達了他們對戰(zhàn)爭的憎惡,對美好生活的向往,最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望,因為他們相信,只要大家努力,世界就一定會和平。
教學要求:
1.本文語言流暢,可通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。
2.在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感,并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
3.學習本課生學詞。
教學重點難點:
在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感,并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學準備:查找有關(guān)劉玲的資料
教學時間:2課時
第一課時
一、引入課文
同學們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?知道的請舉手。
學生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。
二、初讀課文、整體感受
1.學生自讀課文
2.個別學生讀課文
3.學生齊讀課文
三、討論學習課文內(nèi)容
1.讀了課文,你覺得宣告是什么意思?
2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)
3.你從這個條約,想到了什么?
可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進行,讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方,說出自己的`想法和希望,使學生們感受到世界和平是靠大家共同維護的,培養(yǎng)學生的責任感。
四、布置作業(yè):寫一篇讀后感
第二課時
一、學生交流讀后感
可指導學生聯(lián)系自己的生活實際,談談自己對和平的理解,對美好生活的追求。
二、學生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。
三、學生生字詞
要求學生在預習時,借助拼音讀準字音,運用不同的方法識記。學習中,重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。
四、布置作業(yè):書寫生字詞
板書設計:兒童和平條約
沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨
共享大自然的恩惠
共創(chuàng)美好的生活
課后小結(jié):
世界兒童和平公約教案整理4
教學目標:
1、自主識字5個,會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會兒童們的美好心愿。
3、理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感,并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學重點:
1、理解《兒童和平條約》的內(nèi)容,體會兒童們渴望和平的`美好心愿。
2、指導學生運用綜合識字方法學會5個生字,會寫9個生字。
教學難點:感悟課文內(nèi)容,激發(fā)學生從小要維護世界和平的美好情感。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,激趣導入。
1、播放有關(guān)《伊拉克戰(zhàn)爭》、《美國“911”事件》的錄像片。
2、你能說說觀看后的感受嗎?(我們能坐在這明亮的教室里學習,可伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰(zhàn)火的摧殘……)
3、導入新課,板書課題。
4、質(zhì)疑。
觀看錄像,暢談感受。
二、初讀課文,自主識字。
1、請大家認真聽課文錄音,注意聽準字音。
2、用自己喜歡的方式讀課文,不認識的字想辦法解決,注意讀準字音,讀通句子。
3、同桌互讀課文。
4、分組合作學習生字。
5、集體檢查字音。(可采用多種識字游戲)
6、讀了課文,你知道了什么?
三、品讀課文,領(lǐng)悟情感。
1、讓學生邊讀課文邊思考:全世界的兒童向世界宣告了什么?
2、組內(nèi)討論交流。
3、全班匯報交流。
4、指導感情朗讀。
5、全世界的兒童為了維護世界和平,應該怎樣做?
6、教師小結(jié):只要大家共同努力,世界就一定會和平。
四、拓展延伸,深化情感。
1、學習了課文,你最大的收獲是什么?
2、從這個條約,你想到了什么?
3、為了維護世界和平,作為一名新世紀的兒童,你打算怎樣做?
學生暢所欲言,發(fā)表自己的看法、見解。
五、布置作業(yè),鞏固新知。
1、請查閱有關(guān)資料,進一步了解《兒童和平條約》。
2、小組討論,制定公約。
指導教師:祁xx
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