大班教案集錦(9篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　2、嘗試運(yùn)用擬人化的手法講述圖片。

　　3、感受作品中與人為善的做人道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　律動音樂、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、模仿開汽車動作，引出故事主題。

　　師：我們來當(dāng)小司機(jī)，好嗎？在音樂聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動作進(jìn)入活動室。

　　2、提問引起好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：你見過回滾的汽車嗎？今天，我們來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫《會滾的汽車》。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會滾的.汽車，到底是什么樣的呢？

　　二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受作品情感

　　1、觀看課件，了解故事內(nèi)容。

　　師：讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什么？整體播放課件，幼兒完整欣賞。

　　2、通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　問題一：回滾的汽車是什么？幼兒回答：大木桶

　　問題二：都有誰上了會滾的汽車？幼兒順序說出了故事的主要角色。

　　問題三：你覺得故事中什么地方最有趣呢？

　　幼兒講述自己感覺最有趣的的地方。

　　幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。

　　3、談話，感受作品表現(xiàn)的情感

　　師：你喜歡木桶還是狐貍？為什么？

　　幼：喜歡木桶，因?yàn)槟就吧屏�，它愛幫助別人

　　師：為什么不喜歡狐貍？

　　幼：因?yàn)樗�騙人還欺負(fù)小動物。

　　4、教師小結(jié)，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會夸張。這樣寫使故事變得更生動有趣了，大家就更愿意聽，愿意看了。我們在講故事的時(shí)候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。

　　三、幼兒嘗試運(yùn)用擬人化的方法看圖講故事

　　1、以“小作家”鼓勵(lì)幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

　　教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當(dāng)一個(gè)小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個(gè)故事。

　　2、請個(gè)別幼兒講述自己編的故事。

　　四、活動延伸

　　語言活動區(qū)提供語言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動時(shí)運(yùn)用擬人化手法講述。

　　教學(xué)反思：

　　活動環(huán)節(jié)層次清晰，靈活的活動形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進(jìn)了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中，感受到這節(jié)活動收到了好的效果�；顒舆^程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。

大班教案 篇2

　　一、引入

　　1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？

　　2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢？

　　3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什么？

　　4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

　　二、 找電器

　　1、出示電的標(biāo)志（寶寶們知道我手里拿的`是什么嗎？這是什么標(biāo)志？這是電的標(biāo)志）2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？

　　3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧。

　　4、共同進(jìn)行游戲。

　　5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

　　6、和幼兒一起檢查。

　　三、 危險(xiǎn)的電

　　1、電也是十分危險(xiǎn)的，你知道為什么嗎？

　　2、那我們平時(shí)有哪些動作不能做？（引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）

　　3、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。

　　4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1。在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)成功帶來的快樂

　　2。用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的'形式演唱歌曲

　　3。在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）

　　活動過程

　　一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒

　　1。指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

　　2。指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）

　　二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案

　　1。指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎？

　　2。指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？

　　三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律

　　1。幼兒作畫，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？·········

　　2。邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容

　　四、熟悉歌曲的內(nèi)容

　　1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞

　　2。傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律）

　　3。教師出示小鳥，用小鳥的身份問幼兒那哪里有陽光？哪里有花香？并借助幼兒的畫唱出答案

　　五、初步學(xué)唱歌曲

　　1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　2。幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌

　　六、邀請客人老師合唱

　　1�？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪�小朋友畫的內(nèi)容

　　2�？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B唱歌

　　七、活動結(jié)束

大班教案 篇4

　　運(yùn)動內(nèi)容：鳥窩

　　運(yùn)動目的

　　1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的`鳥窩，萌發(fā)幼兒對鳥的關(guān)愛。

　　2、實(shí)驗(yàn)粗細(xì)筆的應(yīng)用，開端感覺線描繪的興趣。

　　運(yùn)動預(yù)備

　　半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細(xì)筆、黑板、PPT、配景音樂。

　　運(yùn)動歷程

　　一、引出主題

　　1、詩歌觀賞。

　　2、你們聽到小鳥到那里了？

　　3、小鳥喜好在那里找家？

　　二、觀察樹模

　　1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

　　2、鳥窩怎么會破的？

　　3、那該怎么辦？

　　4、你們會用什么質(zhì)料來修鳥窩？放那里？為什么？

　　5、景象樹模，修補(bǔ)鳥窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

　　6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來做鳥窩？出示典范多少。

　　三、引誘創(chuàng)作

　　1、為了讓更多小鳥有一個(gè)暖和、穩(wěn)固的家，我們一路來幫助做鳥窩吧？你們會用些什么質(zhì)料呢？幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢？

　　2、幼兒操縱

　　四、交換分享

　　1、誰來先容一下本身做的鳥窩？報(bào)告各人你用了什么質(zhì)料？你把鳥窩做在了那里？

大班教案 篇5

　　目 標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

　　2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

　　準(zhǔn) 備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過小學(xué)）

　　2、材料準(zhǔn)備（課件）

　　過 程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

　　2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？

　　3、你猜圖上的`人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老

　　師的表情會是怎樣的？為什么？

　　二、理解故事

　　1、集體閱讀：PPT1-8

　　——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會遲到？

　　——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？

　　——老師說了什么？小學(xué)能帶零食嗎？

　　——2個(gè)人誰做的對？

　　——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？

　　——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？

　　你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？

　　2、合作閱讀

　　——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn)，請幼兒分組看看說說

　　排隊(duì)干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對比)

　　大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)

　　小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）

　　這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對比）

　　3、討論閱讀

　　——老師為什么請大衛(wèi)留下？你猜他會怎么做？

　　——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？

　　三、拓展思考

　　1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？

　　2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？

　　3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？

　　4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？

大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、使幼兒了解常用的安全標(biāo)志。

　　2、使幼兒能懂得一定的安全知識，學(xué)會保護(hù)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、卡片制作的110、120、119、SOS以及常用的.交通標(biāo)志。

　　2、魔棒一根，五角星若干

　　3、情境表演：小朋友獨(dú)自在家突然有陌生人敲門，陌生人打電話，有小偷闖入。

　　4、音樂兩首：藍(lán)精靈、花仙子。

　　活動過程：

　　1、播放音樂進(jìn)入活動室。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊做動作邊看動畫進(jìn)入活動室。

　　2、課件展示平時(shí)生活中的一些危險(xiǎn)的圖片，請幼兒判斷。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際舉三個(gè)例子，請幼兒動腦筋想辦法。

　�。�1）肥皂水不小心灑入眼睛。

　�。�2）手不小心被小刀劃破。

　�。�3）突然流鼻血。

　　4、輕松一刻：放音樂動畫請幼兒跟教師做。

　　5、觀看情境表演，請幼兒出主意，想辦法。

　�。�1）觀看小朋友獨(dú)自一個(gè)人在家有陌生人來訪。

　�。�2）觀看小朋友獨(dú)自一個(gè)人在家有陌生人打電話來。

　�。�3）觀看小朋友獨(dú)自一個(gè)人在家有小偷闖入。

　　6、請幼兒觀看交通標(biāo)志圖，請幼兒園的教師扮演交警讓幼兒了解交通標(biāo)志的含義。

　　7、總結(jié)：告訴小朋友在日常生活中不論遇到什么困難都要動腦筋想辦法解決，學(xué)會保護(hù)自己。

　　8、播放音樂

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下出活動室。

　　活動延伸：

　　可以組織幼兒到城市里去參觀實(shí)地了解，并詢問真正的交警。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計(jì)，并用簡單的語言大膽表述。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、記號筆

　　活動過程：

　　1.前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎?

　　2.幼兒討論、比較。

　　3.教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時(shí)候的房子會是怎么樣的呢?

　　4.今天，我們都來做做小小設(shè)計(jì)師，想象一下世博會的會場，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計(jì)的會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)?

　　5.幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力。

　　難點(diǎn)：從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計(jì)。

　　6.師生共同講評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

　　7. 鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

　　活動反思：

　　主題“未來的`世博會會場”有較強(qiáng)的時(shí)代感;另外，以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階;整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

　　小百科：未來，是從現(xiàn)在往后的時(shí)間，是相對于現(xiàn)在我們所處的這個(gè)時(shí)刻而言的未來時(shí)間，它是一個(gè)時(shí)刻，也可以是一個(gè)時(shí)間段。相對而言，明天只是未來的一部分，下一秒也是。是一個(gè)時(shí)間概念，相對于過去和現(xiàn)在。任何事物都有未來。對未來的思考和創(chuàng)造帶給了我們生命非凡的意義。有一門專門的學(xué)問叫未來學(xué)。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進(jìn)行裝飾活動。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用毛線進(jìn)行繪畫活動，感受成功的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的`動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）

　　2.水彩筆、白紙、膠棒。

　　活動要點(diǎn)

　　1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上膠，

　　最后讓幼兒選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫。

　　2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便于進(jìn)行粘貼活動。

　　2.在進(jìn)行毛線貼畫的活動中，要先想好構(gòu)圖。

大班教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。

　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。

　　3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示

　　過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁�。�

　　這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？

　　丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

　　二、通過圖片理解歌詞。

　　1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。）

　　2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　�。�，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

　�。ǎ保�××××│×××│

　�。ǎ玻�×·×××│×××│

　　出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

　　Ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來拍手。

　　3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

　　現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。

　　四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

　　1、、給音樂起名字。

　　小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

　　剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？

　　對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的.小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

　　2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

　　除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

　　對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

　　3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

　　小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。

　　五、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動）

　　教學(xué)反思：

　　播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。

　　孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

　　小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。

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