三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《hello》教案

時(shí)間：2024-04-29 14:16:37 教案我要投稿

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人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《hello》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《hello》教案，希望能夠幫助到大家。

人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《hello》教案

人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《hello》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。 2. 能找出相同的字母。教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)工具 ppt 教學(xué)過(guò)程

　　(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.師生做日�？谡Z(yǔ)練習(xí): A: Hi, boys and girls. B: Hi, Miss Zhu.

　　2.Let’s sing ;Hello

　　3.復(fù)習(xí)文具詞匯

　　Find and match，看圖連線，舉手搶答，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1.課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母啊?有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母啊? 2. watch and repeat

　　觀看26個(gè)字母的書(shū)寫發(fā)音視頻，認(rèn)真聽(tīng)并模仿朗讀。

　　3. Let’s learn接下來(lái)，老師逐個(gè)教學(xué)字母邊領(lǐng)讀邊板書(shū)，并用課件出示大小寫字母(學(xué)生一邊跟讀一邊在空中仿寫)。 chant: T: A is for apple S: apple 、apple、apple (三)趣味操練(Practice)

　　開(kāi)火車按字母表順序認(rèn)讀。

　　2. 課件單個(gè)出示字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。

　　3. 連線：將大小寫字母連起來(lái)(回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連)。

　　4.find out完成課本上在畫(huà)中找字母任務(wù)。 (四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　1.show time

　　出示小組找到的`生活中的字母

　　2.Let’s sing ABcs song 第一遍先播放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng)

　　第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。之后老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。

　　3.回家復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的認(rèn)讀。

人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《hello》教案2

　　題目：Unit One Hell

　　教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hell./Hi . Gdbe./Be-Be. I' ...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2為L(zhǎng)et's pla中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的`道具

　　3教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．熱身 (War-up)

　　（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English----Hell）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hell./Hi ，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

　�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。

　　（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welce t English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, O! Hi! eah!

人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《hello》教案3

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is……

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　介紹人物用語(yǔ) This is ……一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。

　　2、為 Let’s play 準(zhǔn)備所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。

　　3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit 2 Let’s talk/A]

　　4、教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。

　�。�2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。

　　Hello/Hi, what’s your name?

　　Hello/Hi, I’m……

　�。�3）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）

　　2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。

　　將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。

　�。�2）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。（在圖案旁邊板書(shū)Good morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。

　�。ㄊ箤W(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。）

　�。�3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit 2 Let’s talk/A]

　�。�4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答This is ……

　　T: Who’s this? 這是誰(shuí)呀？

　　T: This is John. 這是John.

　　T: Where are they going? 他們要去哪？

　　T: To school. 去學(xué)校。（T代表教師說(shuō)）

　�。�5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let’s talk/A .

　　（教師向?qū)W生打招呼：

　　T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name?

　　學(xué)生回答 S: My name’s……

　　此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T: Nice to meet you.

　　鼓勵(lì)學(xué)生回答 S: Nice to meet you, too.）

　　（6）教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr.

　　T: Good morning, boys and girls.

　　S: Good morning, Miss Wang.

　　T: This is Kitty.

　　S: Hi, Kitty.

　　K: Nice to meet you.

　　S: Nice to meet you, too.

　　K: Let’s go to school. OK?

　　S: OK!

　　此時(shí)強(qiáng)調(diào)Let’s go to school.和This is Kitty.兩句話。提示學(xué)生Let’s go to school. 一句，在第一單元B 部分的Let’s do. 活動(dòng)中的“Go to school” 曾學(xué)過(guò)。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從 “Go to school” 導(dǎo)入到Let’s go to school. 一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。This is Kitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 (在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)This is……)

　　（7）學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

　　（8）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs , Mr （此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的`頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與 Let’s play 的活動(dòng)相結(jié)合。

　　（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr …進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲1：

　　玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello, I’m ……/Hi, I’m ……/Good morning, I’m…… ，之后再介紹一名好友說(shuō)This is……沒(méi)被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好 Nice to meet you.（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。）

　�。�2）游戲2：

　　玩 “聽(tīng)聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或頭飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒(méi)有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說(shuō) Good morning. 之后猜猜他或她是誰(shuí)，說(shuō) This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty…猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。

　　4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。

　　做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。

　　（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。

　�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

　�。�3）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　游戲： Walk to the corner

　　方法：

　　（1）教師請(qǐng)6--8個(gè)學(xué)生上來(lái)。

　�。�2）讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并說(shuō)出他們所戴面具的人物。This is ……

　�。�3）教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)：Sarah ，指著另一個(gè)角落說(shuō)： Zip ，分別指著其它兩個(gè)角落說(shuō)： Mike, Zoom.

　�。�4）學(xué)生聽(tīng)到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說(shuō)：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike……