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小班教案

時(shí)間:2024-04-20 08:58:13 教案 我要投稿

(經(jīng)典)小班教案8篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。

(經(jīng)典)小班教案8篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。

  1、出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

  師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

  師:“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家”。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

  師問(wèn):“小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述:小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

  二、游戲、

  哦!小朋友!你們的小手親的可真開(kāi)心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?。老師的'腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

 。ㄠ。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。

  小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

  師:那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

  游戲規(guī)則:

  每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

  集體練習(xí):

  通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

  教學(xué)反思:

  《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒(méi)完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái),個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了,也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng);顒(dòng)效果不錯(cuò)!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子 ,籃框,布,盤(pán)子,熊頭飾.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客.

  1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ?

  2、教師交待做客禮儀:

  (1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"

  (2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"

  3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家

  (1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"

  (2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"

  (3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

  二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子.

  1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的.

  2、取出看,顏色、形狀.

  3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的'。

  三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法.

  1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

  引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。

  2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

  (充實(shí)詞:又酸又甜)

  3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子

小班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  在主題活動(dòng):好朋友中,小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣,他們會(huì)說(shuō)出有關(guān)手的一系列問(wèn)題及功能,在孩子們的話題中,我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們引導(dǎo)孩子了解自己的手,讓幼兒能自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干,使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣,孩子們也清楚地了解自己的手,將對(duì)自己的手充滿自信,愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事,生活活動(dòng):洗臉,目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,讓幼兒能通過(guò)自己的'小手愿意做一些力所能及的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開(kāi),把臉上的部位都洗到的正確方法,把耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

  2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意做力所能及的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,引起幼兒興趣看,誰(shuí)來(lái)啦?向小兔、小象問(wèn)好

  二、通過(guò)故事進(jìn)行活動(dòng)

  1、講故事(一)

 。1)提問(wèn):a怎樣把臉洗干凈?大家討論

  b我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

  (2)老師用兒歌中的語(yǔ)言邊講邊示范洗臉

  (3)老師幫小象洗臉,小朋友學(xué)

  2、講故事(二):

 。1)提問(wèn):怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

  (2)老師示范,幼兒學(xué)習(xí)

  三、學(xué)念兒歌

  現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。

  老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作

  四、幼兒實(shí)踐,一組一組去練習(xí)

  附兒歌:

  小毛巾,四方方,

  打開(kāi)放在手心上。

  左擦擦,右擦擦,

  上擦擦,下擦擦,

  耳朵脖子別忘記,

  臉兒洗的真干凈。

  附故事(一):

  小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來(lái)找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說(shuō):“你的臉太臟了,我不和你玩。”小象聽(tīng)了小兔的話急的都哭了,誰(shuí)來(lái)幫幫小象。

  附故事(二):

  洗好了,小象又來(lái)找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說(shuō):“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩。”小象又哭了,誰(shuí)來(lái)幫助它呢?

  活動(dòng)反思:

  手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng):洗臉的一系列活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,并能自覺(jué)地、有意地運(yùn)用自己的小手來(lái)學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手,更自覺(jué)的運(yùn)用手,并對(duì)自己的手充滿自信,我們的小手可以學(xué)做任何的事,并且再通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法,從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意學(xué)做一些力所能及的事,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的積極性較高,都很樂(lè)意用自己的小手來(lái)學(xué)做一些事,孩子們通過(guò)邊念兒歌,邊動(dòng)手操作,洗臉的方法基本上都能掌握了。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。

  2、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容。

  3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)人類(lèi)與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):喜歡閱讀,了解人類(lèi)和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書(shū)封面,介紹書(shū)的封面。

  提問(wèn):封面上有什么?小熊。請(qǐng)小朋友看看,除了小熊,還有誰(shuí)啊?學(xué)生回答。

  師;這本故事書(shū)講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢?

  二、展開(kāi)

  a、出示小熊進(jìn)城的圖片一,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友看一看,圖片上是誰(shuí)啊?他想去哪了啊?它手里拿了什么?

  教師介紹魔筆的功能,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),如果我有一支魔筆,我會(huì)畫(huà)什么呢?指明回答。

  b、出示圖片二,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

  提問(wèn):圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?

  c、出示圖片三,學(xué)生觀察。

  提問(wèn):這時(shí)候小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?小貓?jiān)趩?wèn)小熊什么呢?它要求小熊給他畫(huà)什么?

  學(xué)生回答。

  d、出示圖片四,提問(wèn):小貓正在吃小熊畫(huà)的美食時(shí)候,突然發(fā)生了什么事情。空l(shuí)來(lái)了?

  e、出示圖片五,師:小貓被壞人抓走了,被裝在一輛箱型車(chē)子了,車(chē)子開(kāi)得很快,聰明的小熊又想出了辦法。

  f、出示圖片六,請(qǐng)小朋友看,小熊又想出來(lái)什么辦法。

  師:壞人的車(chē)子開(kāi)得飛快,小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕,眼看著小熊被關(guān)進(jìn)一座高哥的房子,房子的門(mén)口有很多看守,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看,小熊又想出來(lái)什么好辦法呢?

  g、出示圖片七,小熊畫(huà)了什么?請(qǐng)小朋友看看,小熊畫(huà)了梯子,還畫(huà)了什么呢?

  教師介紹鋸子的形狀和功能,并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的`不同。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的,請(qǐng)學(xué)生回答。

  師:請(qǐng)小朋友猜一猜,這間房子里有誰(shuí)啊?請(qǐng)學(xué)生回答。

  h、出示圖片八,問(wèn):房子里關(guān)的是誰(shuí)。繉W(xué)生回答。

  i、出示圖片九,師:這間房子沒(méi)有門(mén),小熊啊很聰明,就畫(huà)來(lái)一個(gè)門(mén),把動(dòng)物們都放出去了。這時(shí)候壞人追來(lái)了,聰明的小熊又畫(huà)了什么呢?

  j、出示圖片十,請(qǐng)學(xué)生觀察回答,師:壞人被香蕉皮摔到了,沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物,聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家,就給他們畫(huà)了一個(gè)漂亮的家。

  k、出示圖片十一,請(qǐng)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣?

  l、出示圖片十二,師:小熊繼續(xù)往前走,以后會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們以后再看。介紹書(shū)的封底。

  三,教師總結(jié):

  1、小朋友,剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事,通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了小熊很聰明,想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們小朋友要從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。

  2.教師第二遍完整的講述故事

 。1)教師和學(xué)生共同分享圖畫(huà)書(shū)《小熊進(jìn)城》。

 。2)教師講故事,學(xué)生進(jìn)行大膽表演。

  四、結(jié)束

  討論:最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜?引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

  小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該和動(dòng)物和平共處,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,那我們的世界肯定會(huì)更美麗。

小班教案 篇5

  一、活動(dòng)的生成:

  1.一天早晨,Emma(家在天津近郊)入園時(shí)對(duì)我說(shuō):“老師,昨天我爸爸用槍打小鳥(niǎo)了!”她的話令小朋友們很驚訝,都圍了過(guò)來(lái)。于是我就問(wèn)她:“爸爸為什么要打小鳥(niǎo)呢?”“為了吃小鳥(niǎo)的肉。”小朋友們眼睛睜得好大好大,對(duì)于生活在城市中的孩子們來(lái)說(shuō),這真是一個(gè)新鮮的話題。我繼續(xù)問(wèn):“爸爸打到小鳥(niǎo)了嗎?”“爸爸站在房頂上,用槍瞄準(zhǔn),沒(méi)打著,小鳥(niǎo)飛走了!彼脑捵屛液托∨笥褌兯闪艘豢跉狻0嗬锎蠖鄶(shù)幼兒可能吃過(guò)小鳥(niǎo)的肉,但一定沒(méi)有把做熟的小鳥(niǎo)和天上飛的、故事中講的小鳥(niǎo)聯(lián)系到一起。

  2.我班的幼兒個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝、小公主,在家里說(shuō)一不二,做事情常常以自我為中心,從來(lái)不顧及他人的感受。因此培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)、互助,有同情心是非常必要的,這也符合《綱要》的精神。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道小鳥(niǎo)是我們的朋友,要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

  2.積極參與救助小鳥(niǎo)的活動(dòng),團(tuán)結(jié)合作共同救助小鳥(niǎo)。

  3.能夠在老師的指導(dǎo)下完成拼圖,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)想法。

  確立這樣的目標(biāo),主要以《綱要》中社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要來(lái)設(shè)計(jì)的。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:(小鳥(niǎo)和媽媽在樹(shù)枝上),把圖片分成十二塊兒,作好標(biāo)記。圖片:受傷的鳥(niǎo)媽媽、哭泣的`小鳥(niǎo)。受傷的鳥(niǎo)媽媽模型。

  2.錄音:小鳥(niǎo)和媽媽高興的叫聲——槍聲——小鳥(niǎo)的哀鳴。

  3.在娃娃家布置小醫(yī)院。

  4.小盤(pán)子,糧食,皺紋紙(剪成小條和小塊兒)水、水杯。

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì):以小組形式進(jìn)行。

  1.老師帶著幼兒去找小鳥(niǎo)做游戲(進(jìn)活動(dòng)室),請(qǐng)幼兒每人拿一張小圖片,老師啟發(fā)指導(dǎo)幼兒把小圖片一張張拼好,拼成一幅大圖。然后請(qǐng)幼兒看圖片上有什么?(小鳥(niǎo)和媽媽在樹(shù)枝上)猜一猜小鳥(niǎo)和媽媽在做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  2.請(qǐng)幼兒們坐到黑板前,出示小鳥(niǎo)哭泣的圖片。小鳥(niǎo)為什么哭。抗膭(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音:發(fā)生了什么事情?(反復(fù)聽(tīng))啟發(fā)幼兒根據(jù)錄音提示和圖片猜想。

  4.鳥(niǎo)媽媽受傷了,翅膀都流血了,從樹(shù)枝上落下來(lái),小鳥(niǎo)傷心地哭了。啟發(fā)幼兒來(lái)幫助小鳥(niǎo)和媽媽。怎樣幫助它們呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。

  5.老師給幼兒做好分工:給鳥(niǎo)媽媽包扎;照顧受驚的小鳥(niǎo);給小鳥(niǎo)和媽媽準(zhǔn)備食物:用皺紋紙搓小蟲(chóng)、團(tuán)豆豆、畫(huà)小蟲(chóng)、準(zhǔn)備水等。大家一起救助小鳥(niǎo)一家。

  6.老師和幼兒一起把簡(jiǎn)單包扎好的鳥(niǎo)媽媽送到醫(yī)院,請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備好的食物送給它,讓小鳥(niǎo)睡在媽媽身邊,大家唱《搖啊搖》。老師提示幼兒:鳥(niǎo)媽媽需要安靜養(yǎng)傷,我們改天再來(lái)看它好不好?結(jié)束。

  延伸:以后每天來(lái)看望小鳥(niǎo)一家,及時(shí)提供食物,直到小鳥(niǎo)一家恢復(fù)健康。

  五、活動(dòng)設(shè)計(jì)小結(jié):

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在老師設(shè)計(jì)的特定情境中進(jìn)行,調(diào)動(dòng)了

  幼兒各種感官,看、聽(tīng)、討論幼兒在全身心的投入中獲得了有益的發(fā)展。老師自始至終都是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。支持鼓勵(lì)幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達(dá),形成合作探究式的師生互動(dòng),是每個(gè)幼兒通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)獲得了成功的體驗(yàn)和滿足。在活動(dòng)中有意為幼兒創(chuàng)設(shè)大家共同合作的機(jī)會(huì):一起拼圖、一起救助小鳥(niǎo)等,使幼兒感受到與同伴共同生活、活動(dòng)的樂(lè)趣,初步培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道游戲的規(guī)則和玩法。

  2、 能夠迅速記住自己的組別。

  3、 樂(lè)意參加游戲。

  4、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  5、 發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的'靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈,作為糧倉(cāng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。

  2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉(cāng),一個(gè)白色糧倉(cāng)。

  二、具體部分

  1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說(shuō):“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)。”大家馬上分開(kāi),各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對(duì)拉得又快又好。

  2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。

  規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中參與游戲的積極很濃,都能按要求把豆豆放到相應(yīng)的籃子里,聽(tīng)信號(hào)跑的時(shí)候也能在老師的提醒下控制自己的行動(dòng)不碰到旁邊的小朋友。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

  二、講解示范。

  1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

  教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

  2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。

  (1)“小朋友,你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。

  (2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái))

  (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”

  (4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà),教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、教師: 楊老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷,我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!

  2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà),提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

  3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà),要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。

  四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、互相欣賞作品

  2、教師:哎呀小朋友真能干,畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)

  附:天天刷牙好

  小牙刷,手中拿,

  張開(kāi)我的小嘴巴。

  上下刷,里外刷,

  牙齒刷得白花花。

  早上刷,晚上刷,

  沒(méi)有蛀牙人人夸。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  幼兒對(duì)于刷牙都挺積極的。

  當(dāng)那一首兒歌放出來(lái)時(shí),他們齊刷刷的做起動(dòng)作來(lái)了。

  活動(dòng)建議

  鼓勵(lì)幼兒早晚要刷牙的.習(xí)慣。

  活動(dòng)反思

  使幼兒感覺(jué)到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí),進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體,教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為活動(dòng)的真正主人。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。

  2、體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒:三色小風(fēng)車(chē)若干(與幼兒人數(shù)相等);

  2、教師:三色令旗,錄音機(jī),磁帶;

  3、場(chǎng)地布置如下圖:如圖一

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、幼兒伴隨著歡快的音樂(lè)跟著老師進(jìn)入活動(dòng)區(qū),做熱身活動(dòng)。

  (評(píng):在歡快的音樂(lè)聲中,幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動(dòng)作,表現(xiàn)得積極、愉快,為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。)

  2、教師用啟發(fā)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車(chē)的興趣。

  教師:小朋友看,風(fēng)車(chē)王國(guó)里的.風(fēng)車(chē)娃娃可真多呀!你想和風(fēng)車(chē)娃娃交朋友嗎?請(qǐng)小朋友挑一個(gè)自已喜歡的風(fēng)車(chē)娃娃,說(shuō)說(shuō)是什么顏色的,找找和誰(shuí)的相同。

  (評(píng):造型可愛(ài),色彩鮮艷的風(fēng)車(chē)娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車(chē)娃娃,較好地發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車(chē)的積極性。)

  二、動(dòng)作練習(xí)

 。ㄒ唬┳杂赏骘L(fēng)車(chē),練習(xí)四散跑。

  (評(píng):幼兒在熟悉的《大風(fēng)車(chē)》音樂(lè)聲中自由玩風(fēng)車(chē),氛圍寬松、愉快,幼兒無(wú)拘無(wú)束地按自己的意愿玩,聰明才智得以發(fā)揮,同時(shí)練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論,讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗(yàn):手伸直,迎著風(fēng),快快跑,風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快,反之,就轉(zhuǎn)得慢。)

 。ǘ┘w玩風(fēng)車(chē),練習(xí)向指定方向跑

  1、“送風(fēng)車(chē)娃娃住新房”——向指定方向中

  (1)跑著送。教師:看,這里是風(fēng)車(chē)娃娃的新家。小朋友們動(dòng)腦筋想一想,你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車(chē)娃娃住在哪一間?為什么?請(qǐng)小朋友們跑著送風(fēng)車(chē)娃娃認(rèn)識(shí)一下新房吧。

 。2)改變層頂顏色送風(fēng)車(chē)娃娃住新房,既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力,又鞏固了幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)” 顏色的認(rèn)識(shí)!胺孔訒(huì)變色”,更增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

  2、“顏色大風(fēng)吹”——聽(tīng)指令跑

  教師:風(fēng)車(chē)娃娃們都認(rèn)識(shí)新家了,它們真高興!下面我們一起來(lái)玩“顏色大風(fēng)吹”的游戲吧!請(qǐng)看好教師手里的令旗顏色,老師舉什么顏色的令旗,這種顏色的風(fēng)車(chē)娃娃就出來(lái)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽(tīng)到老師說(shuō)“風(fēng)大了”小朋友就跑快些,“風(fēng)小了”就跑慢些,“風(fēng)停了”就趕緊回到家里去,聽(tīng)懂了嗎?

  教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗,幼兒分組玩。

  (評(píng):本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車(chē)”、“ 顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來(lái),讓教師的指令變得直觀、形象,幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時(shí),利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗,讓幼兒分組玩,使幼兒的體力得到調(diào)節(jié),避免過(guò)度疲勞。)

  三、放松活動(dòng)

  教師:好了,風(fēng)車(chē)娃娃們都累了,讓它們?cè)诩依镄菹桑。ㄓ變簩L(fēng)車(chē)輕輕放下)我們一起給它們跳個(gè)舞吧!

 。ㄔu(píng):幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體,體會(huì)溫暖、平靜的感覺(jué)。)

  結(jié)束語(yǔ):今天跟風(fēng)車(chē)娃娃們玩得很高興,現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了,跟風(fēng)車(chē)娃娃說(shuō)再見(jiàn),下次再一起玩。

 。ǹ傇u(píng):該活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,春天到了,大孩子愛(ài)玩風(fēng)箏,小孩子愛(ài)玩風(fēng)車(chē),且今年的風(fēng)車(chē)造型生動(dòng),色彩鮮艷,特別受小朋友的喜愛(ài)。就本次活動(dòng)過(guò)程而言,做到了由淺入深,練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量逐漸加大,較鄒地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目標(biāo);顒(dòng)有機(jī)結(jié)合了常識(shí)、教學(xué)等教育內(nèi)容,體現(xiàn)了教者整合教育的觀點(diǎn),使幼兒在體育活動(dòng)中獲得多種能力的發(fā)展。)

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