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小學(xué)道德與法治教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)道德與法治教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)道德與法治教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。
【能力與方法目標(biāo)】
提高自理能力。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)到自己作為家庭中一員的責(zé)任,學(xué)會(huì)自理,承擔(dān)力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。
【難點(diǎn)】
每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段,提問(wèn):你們?cè)诩乙矔?huì)像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?
教師總結(jié):大頭兒子的做法值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí),大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.我的家庭貢獻(xiàn)
(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對(duì)家庭做出貢獻(xiàn),我們的家庭生活才會(huì)更幸福。
(2)出示三幅圖片,第一幅是照顧生病的爸爸,第二幅是照顧妹妹,第三幅是和爸爸一起打球,讓學(xué)生觀察并提問(wèn):你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴,相互支持,相互關(guān)心的事情嗎?
學(xué)生回答后教師小結(jié):家人之間的相互陪伴,相互關(guān)心,相互支持,就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子,我們對(duì)家庭也要有自己的.貢獻(xiàn),在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴,相互關(guān)心,相互支持。
(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù),并說(shuō)說(shuō)會(huì)如何完成。
學(xué)生做完活動(dòng)后教師總結(jié):我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運(yùn)用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意,并嘗試著將我們的妙計(jì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),這也是我們作為孩子對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。
2.我也有責(zé)任
過(guò)渡語(yǔ):家是一個(gè)特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任,我們年紀(jì)雖小,但也要盡到自己的責(zé)任。
出示材料:趙晉豫7歲時(shí),一場(chǎng)車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓?jiān)诖,成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病,失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù),這個(gè)身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級(jí)起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽,他給媽媽翻身揉搓擦洗,生怕久病臥床的母親身體長(zhǎng)膿瘡,他每天陪媽媽說(shuō)話,他每天堅(jiān)持5點(diǎn)半起床,一堅(jiān)持就是7年,燒水做飯,喂藥喂飯,幫媽媽翻身按摩,照顧爸爸,每天都到很晚才能靜下來(lái)安心學(xué)習(xí)。
小組討論提問(wèn):如果晉豫不照顧爸爸媽媽,他們家庭會(huì)怎樣?從他身上學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后總結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時(shí)興起,需要有負(fù)責(zé)人的精神,堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對(duì)自己帶來(lái)的是成長(zhǎng),對(duì)家人帶來(lái)的是溫暖,對(duì)家庭帶來(lái)的是自己的一份貢獻(xiàn)。因?yàn),有了為家庭?fù)責(zé)的精神,我們就會(huì)處處為家庭著想,主動(dòng)做力所能及的事情,不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
制定自己的責(zé)任清單,并且小組內(nèi)展示。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了作為孩子,我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神,堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任。
作業(yè):將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置,提醒自己每天都能堅(jiān)持完成。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)道德與法治教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
了解自立的含義及其重要性,知道自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì);懂得安排和管理自己的生活,逐步培養(yǎng)自立能力,努力過(guò)獨(dú)立的生活;
過(guò)程與方法:
通過(guò)“探究園”中的活動(dòng),初步了解中學(xué)生自立的含義,認(rèn)識(shí)自立這種優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)自立對(duì)生活的意義。
通過(guò)閱讀短文《不自立,永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員》,更深刻地領(lǐng)悟自立自強(qiáng)精神的重要性。
結(jié)合活動(dòng)中提出的問(wèn)題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì),要學(xué)會(huì)自立。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì),明白個(gè)體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神,體會(huì)自立對(duì)個(gè)人、國(guó)家和民族的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn):
如何培養(yǎng)自立精神
課時(shí)安排:
1個(gè)課時(shí)
教學(xué)方法:
材料分析法、活動(dòng)法、討論法、解析法
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師搜集一些關(guān)于自立的故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的.是結(jié)合學(xué)生的理解,引出本課的主題--自立,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出什么是自立。):
(課前在黑板上寫(xiě)下一段話)
“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好漢”
師:同學(xué)們,從上面這段話,那你想到了什么?
。ㄔ谡n堂上,學(xué)生的答案五花八門,有的說(shuō)自己的衣服要自己洗,房間要自己整理,學(xué)習(xí)要靠自己,作業(yè)要自己做,有難題要自己思考,自己的抽屜要自己整理……其實(shí),這些答案,就是學(xué)生在自己的生活中所要面對(duì)的“自立”問(wèn)題。)
教師歸納:自立意味著我們要學(xué)會(huì)合理安排自己的日常生活:意味著我們要長(zhǎng)大成人,離開(kāi)父母的羽翼保護(hù),獨(dú)立生活;意味著要靠自己的力量。創(chuàng)造生活。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀“探究園”的來(lái)自校園的報(bào)道,再次領(lǐng)會(huì)自立在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);初步理解自立的含義。(學(xué)生交流討論:
陶行知先生的《自立歌》對(duì)我們有什么啟示?說(shuō)說(shuō)你對(duì)中學(xué)生“自立‘的理解。
二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,突出他們的主體性地位,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立的重要性):
(口述一段故事,要求學(xué)生發(fā)揮想象力,給故事加上結(jié)尾。)
故事情節(jié):有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué),父母把他送到大學(xué),幫他登記報(bào)到,買好飯菜票,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,整理好柜子。臨走時(shí),父母千叮囑,萬(wàn)交代,孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚,他要去洗澡了……
師:同學(xué)們想想,將會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起編下去。
。▽W(xué)生興致勃勃,男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室,洗潔精當(dāng)沐浴露,還忘記帶內(nèi)褲等,女生可有意思啦,還編了干凈衣服掉水里了,只能穿臟衣服出浴室,答案五花八門,其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥。?/p>
師(繼續(xù)引導(dǎo)):所以,如果一個(gè)人不自立的話,會(huì)有什么壞處?
。▽W(xué)生的答案層出不窮,但總結(jié)起來(lái)就是:“不自立,就無(wú)法在社會(huì)上立足”。)
師總結(jié):雛鷹只有獨(dú)自在風(fēng)雨中搏擊,才能擁有一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀;一個(gè)人,只有自立才能在學(xué)習(xí)和生活上走向自強(qiáng),走向成功。
三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在角色扮演中,親身體會(huì)應(yīng)如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)自立):
故事背景:三國(guó)時(shí)期,劉禪是一個(gè)“扶不起的阿斗”,就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚(yú)”,而非“授之以漁”,使得劉禪更加依賴孔明來(lái)處理國(guó)家事物?酌魉篮,劉禪“樂(lè)不思蜀”,蜀國(guó)從此沒(méi)落。
角色扮演:如果你是孔明,你會(huì)如何輔佐劉禪呢?
。ㄔ诶蠋煹囊龑(dǎo)下,學(xué)生的分析恰到好處,認(rèn)為劉禪太依賴孔明,所以要先讓劉禪不依賴孔明,比如讓劉禪自己到狩獵園打獵,生存,身邊不得帶一兵一卒;之后,多給劉禪一些管理國(guó)家的機(jī)會(huì),培養(yǎng)劉禪管理國(guó)家事務(wù)的能力等)
四、課堂延伸(引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實(shí)踐,學(xué)以致用):
師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們覺(jué)得自立在生活中重要嗎?
。ㄉ幕卮鹗强隙ǖ模
師:那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧。現(xiàn)在請(qǐng)你們整理自己的書(shū)包和衣服,要懂得,自立精神和能力不是從天上掉下來(lái)的,需要在生活中有意識(shí)逐步培養(yǎng)。
1、克服依賴心理
2、懂得管理和安排自己的生活
同學(xué)們,讓我們從生活小事坐起,學(xué)會(huì)自立!
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)
1、自立的含義
2、成就偉大事業(yè)的人,都是自立的人
二、學(xué)會(huì)自立
1、克服依賴心理
2、懂得管理和安排自己的生活
六、作業(yè):
回家整理自己的房間
小學(xué)道德與法治教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。
【能力與方法目標(biāo)】
通過(guò)分析看電視的有利和不利影響,逐步具備健康看電視的能力。
【知識(shí)目標(biāo)】
1.知道電視是個(gè)神奇的寶盒,可以給我們帶來(lái)知識(shí)和快樂(lè);
2.了解看電視對(duì)身體健康帶來(lái)的影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)看電視對(duì)身體健康的影響。
【難點(diǎn)】
能夠養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課(猜謎游戲,引出電視)
老師出示謎語(yǔ)。
一間四方房,只有一扇窗,唱歌又唱戲,天天變花樣。
學(xué)生思考:謎底是什么生活物品?
學(xué)生積極思考并回答。
教師總結(jié):謎底是電視機(jī)。通過(guò)電視機(jī)觀看什么節(jié)目呢?你們每天花多長(zhǎng)時(shí)間看電視呢?如果長(zhǎng)時(shí)間觀看電視會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁从绊懩?順勢(shì)導(dǎo)入今天的新課《健康看電視》。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.看電視帶來(lái)的知識(shí)和快樂(lè)(生生交流,感受電視機(jī)的利)
活動(dòng)一:推薦最喜愛(ài)電視節(jié)目
電視是一個(gè)神奇的寶盒,能變化出一個(gè)個(gè)豐富多彩的節(jié)目。那么,同學(xué)們平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目呢?以小組為單位推薦的電視名稱、類型、頻道、時(shí)間和喜愛(ài)的原因。
學(xué)生回答,教師總結(jié):同學(xué)們喜愛(ài)的節(jié)目豐富多彩,包括人物情節(jié)有趣的`動(dòng)畫(huà)片,讓我們成為“萬(wàn)事通”的科學(xué)探索節(jié)目,也有緊張激烈振奮人心的各種體育比賽,拓展知識(shí)充滿挑戰(zhàn)的知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目等等。無(wú)論哪一種節(jié)目,都給我們的帶來(lái)了很多的知識(shí)和快樂(lè)。
2.看電視影響身體健康(走進(jìn)生活,理解電視機(jī)的弊)
活動(dòng)二:案例思考
過(guò)渡語(yǔ):電視節(jié)目五花八門,我們有很多的選擇,通常一看就是一兩個(gè)小時(shí)。那同學(xué)們,當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間手拿遙控器,目不轉(zhuǎn)睛盯著熒光屏獲取“寶盒”里的“寶貝”時(shí),誰(shuí)最辛苦呢?
教師展示:眼睛的“抗議書(shū)”
請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題:
(1)眼睛抗議了什么?它為什么要抗議?如果你是眼睛,你會(huì)對(duì)主人說(shuō)什么?
(2)請(qǐng)同學(xué)們談一談長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)眼睛的危害有哪些?怎樣可以減少危害呢?為什么叫過(guò)度看電視的人“沙發(fā)里的土豆”呢?
學(xué)生積極思考后發(fā)言,教師總結(jié):不要長(zhǎng)時(shí)間觀看電視,盯著電視的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)使眼睛疲勞、干澀、視力下降。所有我們每看半個(gè)小時(shí)眺望一下遠(yuǎn)方短暫休息,換臺(tái)的時(shí)候閉上眼睛或者多眨眼睛等等!吧嘲l(fā)里的土豆”指的是一動(dòng)不動(dòng)長(zhǎng)期看電視的人,久而久之變得像土豆一樣又胖又圓,是一種不健康的生活方式,會(huì)讓人懶散、麻木、消極和自閉。
3.學(xué)會(huì)健康看電視(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),合理觀看電視)
活動(dòng)三:小組討論
過(guò)渡語(yǔ):電視節(jié)目有著巨大的誘惑力,長(zhǎng)期看電視既損害身體健康,又在不知不覺(jué)搶走了我們很多時(shí)間。
呈現(xiàn)材料:關(guān)上電視,打開(kāi)生活
請(qǐng)同學(xué)們討論以下問(wèn)題:
(1)這場(chǎng)“意外”讓豆豆家收獲了什么呢?如何理解“關(guān)上電視,打開(kāi)生活”?
(2)為了身體健康和陪伴家人朋友,我們應(yīng)該如何健康地看電視呢?試著制定看電視的約定。
小組代表回答,教師總結(jié):電視節(jié)目很精彩,但我們不能讓電視主宰我們的生活,可以關(guān)上電視,留出更多的時(shí)間給家人、朋友和自己。我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候要發(fā)揮電視的利,避免電視的弊,在生活中制定看電視的約定。通過(guò)這些方式,養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本課的學(xué)習(xí),談一談在生活中的一個(gè)不健康的看電視習(xí)慣,并思考如何改變這個(gè)習(xí)慣。
教師總結(jié):同學(xué)們都能夠意識(shí)到自己的不良習(xí)慣,并且有信心去改變,相信通過(guò)你們的努力,一定能夠做到既通過(guò)電視增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),又能保護(hù)自己的身體健康。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,即本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了看電視給我們帶來(lái)的知識(shí)和快樂(lè),在這個(gè)過(guò)程中也可能會(huì)影響身體健康尤其是眼睛,所以在看電視的同時(shí)我們要注意養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣,與家人朋友多交流。
作業(yè):課下請(qǐng)同學(xué)們與家人制定一個(gè)健康看電視的約定并認(rèn)真執(zhí)行。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)道德與法治教案4
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:我的成長(zhǎng)相冊(cè)、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物。
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情,懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)重點(diǎn):感受家庭成員間的親情。
教學(xué)難點(diǎn):感受家庭成員間的親情。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖:
(1)圖1是教室里,幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)相冊(cè)。
(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己,講述照片留住的記憶。通過(guò)一張張珍貴的照片,尋找自己成長(zhǎng)的足跡,感受自己的成長(zhǎng)與家人的.密切關(guān)系。
二、請(qǐng)你拿出幾張自己的照片,說(shuō)說(shuō)拍照片時(shí)的年齡和情景。
三、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物
1、導(dǎo)言
我們有許多成長(zhǎng)中的紀(jì)念物,它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)。
2、分析例圖
四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長(zhǎng)日記。
3、把你成長(zhǎng)中的紀(jì)念物也拿出來(lái)給同學(xué)們看一看吧!
4、說(shuō)說(shuō)看到這些東西后,你有哪些感受?
5、寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
6、我是怎樣長(zhǎng)大的
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo):能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn):怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言
我們每一步成長(zhǎng),都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),每一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都離不開(kāi)他們的耐心教誨。
板書(shū)課題:爸爸媽媽撫育我
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖
圖1:蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”;
圖2:上學(xué)第一天,爸爸送孩子去學(xué)校,引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;
圖3:在爸爸的鼓勵(lì)下,孩子第一次像小魚(yú)一樣在水中自由玩耍;
圖4:在風(fēng)雨交加的時(shí)刻,有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長(zhǎng)的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽
1、導(dǎo)言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦,我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖
上圖中,孩子們?cè)谝黄鹛接憫?yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛(ài)自己的家人。一是做好自己該做的事,不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒,學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日
5、在這些特別的日子里,我們應(yīng)該怎樣做?
6、寫(xiě)一寫(xiě):我準(zhǔn)備
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
6、我是怎樣長(zhǎng)大的
小學(xué)道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2.知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處,必須愛(ài)護(hù)。
情感:
1.喜愛(ài)花草樹(shù)木。
2.愿意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木為榮。
行為:
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹(shù)枝,不搖小樹(shù)。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育,蘊(yùn)含著熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切,保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境,人類負(fù)有共同的責(zé)任。
花草樹(shù)木是人類的朋友,當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境,世界各國(guó)都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積,我國(guó)城市建設(shè)也開(kāi)始注意安排綠地,種花、種草、種樹(shù)。城市綠地的保護(hù),要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況,是人們精神文明程度的標(biāo)志,是社會(huì)公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,遵守社會(huì)公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹(shù)木,家居附近有綠地,學(xué)校美化校園種了花、草、樹(shù)木,街道公共場(chǎng)所有花、草、樹(shù)木,家長(zhǎng)帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹(shù)木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中,已經(jīng)知道一些花草樹(shù)木對(duì)人們的好處,要充分利用他們的感受,加深他們的認(rèn)識(shí),使他們懂得花草樹(shù)木是供大家欣賞的,對(duì)大家有好處,人人都要愛(ài)護(hù)。使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn),要克服只為自己不顧大家,破壞花草樹(shù)木的行為。
教法建議:
1.本課屬于遵守公德教育,重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹(shù)木與人們生活的關(guān)系,對(duì)大家的好處,還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的'花草樹(shù)木應(yīng)是公共場(chǎng)所的,如:街心花園、學(xué);▓@、街道兩旁、公園等,不宜涉及自己家種的花、樹(shù)。
2.講“花草樹(shù)木是大家的好朋友”時(shí),不必涉及過(guò)多過(guò)寬,否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強(qiáng)針對(duì)性,一方面教師應(yīng)事先對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,把有針對(duì)性的內(nèi)容安排進(jìn)去,另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。
4.本課是活動(dòng)課,應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好,對(duì)活動(dòng)意圖要清楚,在活動(dòng)中要體現(xiàn)教育意圖,活動(dòng)后要有小結(jié),切實(shí)達(dá)到目的。
小學(xué)道德與法治教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目的:
加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法,懂法,依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
知識(shí)技能目標(biāo):
讓學(xué)生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學(xué)生在遇到某些情況下(如:被打劫、勒索等)懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而,社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng),教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長(zhǎng)本事,才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以,在加強(qiáng)來(lái)自家庭,學(xué)校,社會(huì)保護(hù)的同時(shí),未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),依法自律,正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
(觀看法制教育視頻)
二、小組討論,并用氣泡圖等各種形式記錄,小組派代表發(fā)言,各組參與討論。
。ㄒ)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長(zhǎng),未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的,有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去,甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對(duì)教師的批評(píng)教育很反感,認(rèn)為是和自己過(guò)意不去。如果連教師,家長(zhǎng)的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
。ǘ)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
(三)中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法:
原則:
1、依靠法律,預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
中小學(xué)生要明確,依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的`必備武器。依靠法律,必須學(xué)法、知法,掌握必要的法律知識(shí)。要弄清什么是合法,什么是違法;什么是無(wú)罪,什么是犯罪;什么是自己的義務(wù),權(quán)利和合法權(quán)益,什么是受到侵害。還要弄清家庭,學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利,并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí),能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到:一克服“害怕對(duì)方報(bào)復(fù),干脆自認(rèn)倒霉”的錯(cuò)誤思想;二克服“管它三七二十一,我私下找人報(bào)復(fù)”的錯(cuò)誤做法?傊,就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù),而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。
2、依靠組織,預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
這里所說(shuō)的組織,一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門。
3、依靠群眾,預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害
包括中小學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的廣大群眾,對(duì)破壞社會(huì)治安,危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕,盼望通過(guò)綜合治理和“嚴(yán)打”使社會(huì)穩(wěn)定,中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長(zhǎng)。群眾的眼睛雪亮,智慧豐富,威力無(wú)窮,不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童,見(jiàn)義勇為的好市民,好青年,好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí),要千方百計(jì)地求助身邊的群眾,共同來(lái)對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無(wú)反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí),違法犯罪分子將成為過(guò)街老鼠,無(wú)藏身之地,遭滅頂之災(zāi)。
4、依靠智慧,預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害勇于斗爭(zhēng),相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡;不能怯弱,不能束手待斃,不能讓壞人為所欲為,這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是,中小學(xué)生年齡較小,身單力薄,在面對(duì)違法犯罪分子時(shí),要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。要依靠自己的聰明智慧,機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人,保存自己。電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長(zhǎng)李向陽(yáng)說(shuō):“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾!薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下,躲過(guò)日本鬼子的搜查,勝利地完成了送重要情報(bào)的任務(wù);小兵張嘎也是眉頭一皺,計(jì)上心來(lái),想出招數(shù)中,戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。
小學(xué)道德與法治教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
。1)明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。
。2)明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。
。3)認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。
。4)明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。
2、能力:
。1)提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑,分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義,分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。
。2)利用教材提供的情景和問(wèn)題,就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容,提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
。3)學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。
(4)學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)了解權(quán)力的兩面性,形成正確的權(quán)力觀。
。2)認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志,培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。
。3)了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息,體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。
(4)明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用,相信我們的政府是法治政府。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。(重點(diǎn))
2.理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,在我國(guó),政府權(quán)力是人民賦予的.,政府要依法行政,
但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生,怎樣確保權(quán)力依法行使呢?今天我們共同探討這一問(wèn)題(板書(shū):權(quán)力的行使,需要監(jiān)督)
二、課堂探究活動(dòng)一:
1、教師提問(wèn):
同學(xué)們,大家討厭貪官嗎?為什么?
你心目中的好官是什么樣子的?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)最后一段,了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。
結(jié)論一:為什么監(jiān)督政府
3、教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié):權(quán)力是把雙刃劍,為防止權(quán)力的濫用,就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督,這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義,
三、課堂探究活動(dòng)二:
1、教師提問(wèn):這些官怎么就成了貪官了呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師展示貪官語(yǔ)錄。
教師總結(jié):究其原因有兩個(gè):一是思想根源,二是制度根源。
教師提問(wèn):你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”?
學(xué)生自由回答。
結(jié)論二:怎樣監(jiān)督政府
3、教師點(diǎn)評(píng):有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制,這個(gè)機(jī)制,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。
展示相關(guān)圖片。
四、課堂探究活動(dòng)三:
1、討論:公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效?
2、學(xué)生自由發(fā)言
播放視頻:焦點(diǎn)訪談《督查到底,追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。
結(jié)論三:我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系
3、教師總結(jié):兩者相結(jié)合才最有效。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系
5、練習(xí):幾種監(jiān)督方式的區(qū)分
教師:政府也自覺(jué)接受監(jiān)督,建立公開(kāi)辦事制度,這就是陽(yáng)光工程。就你最關(guān)心的問(wèn)題,打市長(zhǎng)熱線詢問(wèn)
板書(shū)設(shè)計(jì)
權(quán)利的行使,大家共同監(jiān)督
小學(xué)道德與法治教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、知道人各有所長(zhǎng),懂得取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的道理。
2、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn):懂得取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的道理。
教學(xué)難點(diǎn):了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,只有正確認(rèn)識(shí)自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,才能使自己變得更加優(yōu)秀。你知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足嗎?
二、新課
1、自己說(shuō)一說(shuō)
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察P6的四幅圖
前三幅圖從不同的角度指出什么是優(yōu)點(diǎn)和不足,第四幅圖沒(méi)有明確提出優(yōu)點(diǎn)和不足,而是提出問(wèn)題“愛(ài)開(kāi)玩笑,愛(ài)管閑事是優(yōu)點(diǎn)還是不在”,旨在告訴學(xué)生任何事情都不是絕對(duì)的,要具體問(wèn)題具體分析。如果是善意的就是優(yōu)點(diǎn),如果是惡意的就是缺點(diǎn)。
。2)說(shuō)一說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?
2、別人評(píng)一評(píng)
導(dǎo)入:
俗話說(shuō):“當(dāng)局者迷,旁觀者清。”有時(shí)候,自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足,自己也說(shuō)不清楚。還是請(qǐng)老師和同學(xué)幫助評(píng)一評(píng)吧!
A.分析例圖B.設(shè)計(jì)一張調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)其他同學(xué)填寫(xiě),了解一下同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。
三、小結(jié)
無(wú)論別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)好與壞,都要認(rèn)真傾聽(tīng),并真誠(chéng)感謝對(duì)方。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
2、我的優(yōu)點(diǎn)和不足
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:老師眼中的我、用筆記一記
教學(xué)目標(biāo):了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
教學(xué)重點(diǎn):了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
教學(xué)難點(diǎn):如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
師:上節(jié)課,同學(xué)們了解了同學(xué)眼中的自己,這節(jié)課我們來(lái)了解一下老師眼中的你們。板書(shū)課題。
二、新課
1、老師眼中的我
。1)分析例圖
。2)了解一下老師心目中的我是什么樣的,并將老師的評(píng)價(jià)寫(xiě)下來(lái)。
。3)怎樣對(duì)待老師和同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)?
。4)小結(jié)無(wú)論別人對(duì)自己的`評(píng)價(jià)好與壞,都要認(rèn)真傾聽(tīng),并真誠(chéng)感謝對(duì)方。
2、用筆記一記
。1)分析例圖
。2)整理我的優(yōu)點(diǎn)和不足。
。3)讓好朋友評(píng)一評(píng)別人眼中的自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
三、小結(jié)
知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足后,就要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。這樣,才能使自己好上加好,越來(lái)越棒!
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的自信和樂(lè)趣,明確其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
2、樹(shù)立以不講禮貌為恥、以講禮貌為榮的交往態(tài)度。
能力目標(biāo):
1、逐步學(xué)會(huì)以禮待人,與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。
2、總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍人的表現(xiàn),學(xué)會(huì)在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
知識(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀教材,知道語(yǔ)言文明的重要性、態(tài)度親和的意義、舉止端莊的好處。
2、通過(guò)閱讀教材和結(jié)合自身實(shí)際,積累語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊的具體做法。
教學(xué)重點(diǎn)言談舉止規(guī)范的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)言談舉止規(guī)范的要求。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小故事:“小紅參加宴會(huì),為了吃得暢快,在用餐時(shí)為了減輕自己身上的"負(fù)擔(dān)"。他先是松開(kāi)自己的領(lǐng)帶,接下來(lái)又解開(kāi)領(lǐng)扣、松開(kāi)腰帶、卷起袖管,到了最后,竟然又悄悄地脫去自己的鞋子。而且小紅在吃東西時(shí),總愛(ài)有意無(wú)意地咂巴其滋味,吃得訇然作響!
提問(wèn):你愿意跟這樣的人共餐嗎?
二、活動(dòng)交流
活動(dòng)一:禮儀之邦
1、閱讀8——9頁(yè)的內(nèi)容,感悟“文明古國(guó),禮儀之邦”的美稱。
2、你還知道哪些傳統(tǒng)禮儀?同學(xué)間相互交流一下。
3、列舉身邊文明或者不文明的行為(可能發(fā)生在家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)等領(lǐng)域)。
4、思考文明行為的意義、不文明行為的影響。
活動(dòng)二:注重儀表
小組討論:
。1)以小組為單位,分析不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
。2)反思自己在與人交往中語(yǔ)言、態(tài)度、舉止等方面的小毛病,請(qǐng)組內(nèi)其他同學(xué)提供克服這些小毛病的好主意。
教師小結(jié):根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言教師提煉講禮儀的注意事項(xiàng)。語(yǔ)言文明:態(tài)度親和:舉止端莊:
板書(shū)設(shè)計(jì):
2、彬彬有禮
禮儀之邦
注重儀表
第二課時(shí)
活動(dòng)交流:以禮待人
一、閱讀12——13頁(yè)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)怎樣做到以禮待人。
二、以小組為單位,討論自己還需要在哪些方面注意自己的言行舉止,做一個(gè)彬彬有禮的小學(xué)生。
三、小結(jié):
在與人交往時(shí),講究禮儀能夠讓人感受到親切友善,也能體現(xiàn)出你的良好修養(yǎng)。不管是對(duì)待朝夕相處的新人,還是對(duì)待來(lái)訪的客人,我們都要注重禮儀。
板書(shū)設(shè)計(jì):
2、彬彬有禮
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng),了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài);通過(guò)直面學(xué)習(xí)中遇到的困難,學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
2、通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),感受學(xué)習(xí)中的快樂(lè);通過(guò)想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí),敢于戰(zhàn)勝困難。
教學(xué)難點(diǎn):
明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒,體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)、碗筷兩副、學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
學(xué)生交流自己學(xué)會(huì)的技能。
二、活動(dòng)一:學(xué)習(xí)的快樂(lè)
。ㄒ唬┘寄鼙绕
師:在剛才的小組討論中,老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的技能卡片上都寫(xiě)的是背誦成語(yǔ)。那么,我們來(lái)分小組進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽好不好?
生:好!
師生互動(dòng):師生共同玩游戲。
師:請(qǐng)勝利小組的同學(xué)分享一下你們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)吧!
生1:如果你想克制住對(duì)手取勝,就找最后一個(gè)字生僻的成語(yǔ)。
生2:回答第一個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候,要給下一個(gè)成語(yǔ)留有余地,游戲才能進(jìn)行下去。每一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字不要太生僻,如果組詞都不好組的話,成語(yǔ)就更難接上了。
生3:比較容易接上成語(yǔ)的字,一般和大自然有關(guān),比如天、地、日、月、風(fēng)、云、山、水等。
教師:我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)識(shí)字是學(xué)習(xí),那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí),下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中,你感到快樂(lè)嗎?
學(xué)生活動(dòng):比賽打雞蛋、疊衣服,看誰(shuí)做的又快又好。
教師:仔細(xì)閱讀教材P9圖文,回答問(wèn)題:你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。
學(xué)生交流:回答問(wèn)題。
教師:讀書(shū)是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂(lè),并向同學(xué)推薦幾本有趣的書(shū)籍。
學(xué)生交流:小組分享,小組代表匯報(bào)。
師生互動(dòng):讓我們一起做書(shū)簽吧!并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句,做好后與同學(xué)們一起分享。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng),了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài);通過(guò)直面學(xué)習(xí)中遇到的困難,學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
2、通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),感受學(xué)習(xí)中的快樂(lè);通過(guò)想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解學(xué)習(xí)的快樂(lè),在學(xué)習(xí)之中感受快樂(lè);掌握克服學(xué)習(xí)中各種問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
明白遇到困難要解決困難,克服畏難情緒,體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)、碗筷兩副、學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
二、活動(dòng)二:戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)
教師:每個(gè)人都會(huì)遇到困難,這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,看看下面同學(xué)遇到的困難(教材P11),想一想,你遇到過(guò)類似的困難嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?
學(xué)生交流:小組合作討論。
生1:遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題就心情很煩。
生2:總是有背誦不過(guò)的古詩(shī)詞,記不住的英語(yǔ)單詞。
生3:看著看著書(shū)就犯困,容易半途而廢。
師:看來(lái)大家在學(xué)習(xí)中遇到了不少的困難,那有沒(méi)有人愿意幫他們出出主意呢?
生1:遇到不懂的問(wèn)題時(shí),可以查資料或者請(qǐng)教別人。
生2:遇到背誦不過(guò)的古詩(shī)詞或者記不住的英語(yǔ)單詞時(shí),可以與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn),并將這些優(yōu)良方法運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。
教師總結(jié):“世上無(wú)難事,只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來(lái)思考,找到解決問(wèn)題的辦法,可以求助老師和同學(xué),還有我們的爸爸媽媽,相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。
教師:一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟示?你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎?與大家分享一下。
學(xué)生交流:思考并分享經(jīng)歷。
教師:你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的?哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,說(shuō)說(shuō)理由。
教師:遇到“攔路虎”時(shí),可以采用哪些方法解決呢?
學(xué)生交流:遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人;遇到不會(huì)做的事,多看看別人是怎么做的,堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。
三、教師總結(jié)
同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難,相信我們都能勇敢面對(duì)困難,找到辦法克服困難,最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。
小學(xué)道德與法治教案9
教學(xué)目標(biāo):
、蓖ㄟ^(guò)觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。
⒊體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們,如果我們關(guān)注新聞報(bào)道,就會(huì)發(fā)現(xiàn),地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候,我們應(yīng)該如何做呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開(kāi)專題研究。
活動(dòng)一:地震災(zāi)害
、弊寣W(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。
、仓袊(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
⑴先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫(xiě)中國(guó)地震大事記,然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
、谱寣W(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷。
、持笇(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動(dòng)二:洪水災(zāi)害
、币龑(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)河流分布圖》,讓學(xué)生通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的`國(guó)家,也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。
、步處熆蓞⑴c“資料庫(kù)”,或收集有關(guān)資料,展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家,以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。
、吃谡J(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外,人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。
、闯诉@外,學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學(xué)生對(duì)教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問(wèn)題。
、仓笇(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
、糯_定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?
、拼_定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰(shuí)負(fù)責(zé)訪問(wèn)?誰(shuí)負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰(shuí)負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?
、菍(duì)調(diào)查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或填寫(xiě)調(diào)查表。
災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表
組長(zhǎng):
組員:
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查方法
調(diào)查結(jié)果
我們的思考
、辰M織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告,教師加以總結(jié)。
活動(dòng)四:災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方
⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
、殴糯A(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?
、朴心男╊A(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?
、侨藗?cè)谌粘I钪,總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)?
、苍诔鍪菊n本P43的照片之后,教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。
、程岢鲇懻撛掝}:你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面,但是人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,并利用各種工具和手段來(lái)預(yù)測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)害,以減少損失。
活動(dòng)五:災(zāi)害中的自救
、备鶕(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。
⑴如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?
、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí),你正在高層的樓房里,你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影,這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上,這時(shí)你該如何辦?
、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來(lái),你和家人應(yīng)如何躲避洪水?
、热绻恍冶缓樗畤В銜(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做?
、渤苏故窘滩腜44——45的圖片外,老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。
、程岢鲇懻撛掝}:面對(duì)自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六:災(zāi)害無(wú)情人有情
、背鍪綪46圖片,讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí),可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。
、沧寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。
⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們,雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
小學(xué)道德與法治教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
體會(huì)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。
【行為與習(xí)慣】
學(xué)會(huì)收集整理歷史資料,學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。
【過(guò)程與方法】
知道近代中國(guó)曾遭受過(guò)列強(qiáng)的侵略和凌辱,山河破碎。
【知識(shí)與技能】
知道外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺搶掠,殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道近代中國(guó)曾遭受過(guò)列強(qiáng)的侵略和凌辱,山河破碎;知道外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺搶掠,殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行。
【難點(diǎn)】
體會(huì)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
運(yùn)用談話法進(jìn)行導(dǎo)入。
導(dǎo)入實(shí)錄:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌,也經(jīng)歷了屈辱;享受過(guò)和平安寧,也有過(guò)英勇的.反抗。今天就讓我們走進(jìn)這段歷史,去重溫,去銘記。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.破碎的山河
組織學(xué)生課下通過(guò)各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書(shū)籍、向周圍人詢問(wèn)等)搜集關(guān)于香港的歷史。
(1)課上請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的三幅地圖
地圖分別為1985年、1998年、20xx年香港、澳門的名稱變化
引導(dǎo)學(xué)生思考:從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,感悟到什么?讓學(xué)生通過(guò)讀地圖,將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),從變化中認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)曾遭受列強(qiáng)侵略的那段苦難史。
(2)播放“七子之歌”
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從詩(shī)歌中你發(fā)現(xiàn)了什么,感受到什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中描述的七處失地:澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)失去國(guó)土的屈辱和憤慨。
(3)展示背景知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國(guó)的國(guó)家都有哪些,這些國(guó)家都侵略了中國(guó)哪些地方。
2.被掠走的中國(guó)國(guó)寶
隨著列強(qiáng)鐵蹄的踐踏,中國(guó)多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬(wàn)件珍貴文物被他們瘋狂掠奪,流失他方。
(1)展示圖片。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,看到昔日被稱為“萬(wàn)園之園”的圓明園被侵略者焚毀,談?wù)勛约河惺裁锤惺,思考一下他們(yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無(wú)忌憚地奪走我們的國(guó)寶。
小學(xué)道德與法治教案11
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲,回憶、認(rèn)識(shí)任課老師,激發(fā)對(duì)老師的親近感。
2.通過(guò)觀看圖片、微課等,認(rèn)識(shí)其他教職工,了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系,產(chǎn)生親近感,形成積極愉快的校園生活情緒。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工,了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系,激發(fā)對(duì)老師的親近感。
難點(diǎn):主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工,并形成積極愉快的校園生活情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:任課教師以及部分其他老師的照片,體育老師顛球視頻,音樂(lè)老師的彈琴視頻,認(rèn)識(shí)校工的微課,簽名活動(dòng)視頻。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)內(nèi)容
課前:
兒歌欣賞《老師老師》
設(shè)計(jì)意圖:課前,用歌唱老師的音樂(lè)快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。
一、認(rèn)識(shí)任課老師
師:我們開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識(shí)了不少老師吧?說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)了哪些老師?我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧!請(qǐng)你能根據(jù)老師提供的信息,猜猜他是哪位老師?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師,喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn),回憶進(jìn)入小學(xué)以來(lái)自己接觸過(guò)的老師,激發(fā)對(duì)老師的親近感。
(一)老師描述某一任課老師的特點(diǎn),讓學(xué)生猜是哪一位老師。
1.猜音樂(lè)老師。
師:這是一位女老師,她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢?
預(yù)設(shè):停頓,讓學(xué)生猜想
師:到底是誰(shuí)呢?我們接著往下聽(tīng)。這位老師還戴眼鏡呢!她是誰(shuí)?
師:誰(shuí)來(lái)跟音樂(lè)老師打個(gè)招呼。向老師問(wèn)好時(shí),說(shuō)“您好!”(板貼)
喜歡任老師嗎?你們跟著任老師學(xué)會(huì)唱哪首歌了?我們一起唱唱。
2.猜體育老師。
師:這是一位男老師,經(jīng)常帶著小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。
出示體育老師顛球視頻
出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。
師:鄭老師教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng),你想對(duì)鄭老師說(shuō)聲什么?(板貼:謝謝您)
。ǘ⿲W(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn),讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。
預(yù)設(shè):美術(shù)老師、語(yǔ)文老師……
師:美術(shù)老師為了給小朋友們上課,在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢!準(zhǔn)備教具會(huì)花費(fèi)沈老師很多時(shí)間,她經(jīng)常忙到下班都沒(méi)休息呢,真是辛苦!你想對(duì)沈老師說(shuō)什么?(板貼:您辛苦了)
回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。
。ㄈ┓答伜托〗Y(jié)
白板課件,拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。
師:通過(guò)剛才的游戲,大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)了我們的任課老師,對(duì)著課程表我們一起再來(lái)大聲地和老師打招呼吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)拖動(dòng)小游戲,再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)學(xué)科的老師。
揭題《我認(rèn)識(shí)您了》(板貼)
小結(jié):不論在哪里見(jiàn)到他們,大家一定要親切地與老師打招呼哦!
二、認(rèn)識(shí)其他老師
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長(zhǎng),由于不教孩子,平時(shí)接觸得少,孩子們比較陌生,利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)。
(一)交流:除任課老師外,你還認(rèn)識(shí)哪些老師?
(二)出示學(xué)校教師集體照。
師:學(xué)校里還有很多很多老師,你們看,我們學(xué)校一共有六十五位老師呢!
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)校長(zhǎng),出示圖片。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)她?
。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員,出示圖片。
三、認(rèn)識(shí)校工
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)微課視頻播放,引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員,了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系,感受美好的校園生活離不開(kāi)他們的辛勤付出,增加對(duì)校工的親近感,培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。
。ㄒ唬┙涣鳎簩W(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員?
。ǘ┯^看微課《校工的工作》
微課內(nèi)容:門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。
四、課外拓展活動(dòng):我請(qǐng)老師簽個(gè)名
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視頻播放,指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請(qǐng)老師簽個(gè)名”的活動(dòng)。
(一)討論:學(xué)校里還有那么多老師和工作人員,可以怎么去認(rèn)識(shí)他們?
(二)學(xué)習(xí)微課:我請(qǐng)老師簽個(gè)名
。ㄈ┙涣鳎阂曨l中的小朋友在活動(dòng)中怎么做呀?
。ㄋ模┏鍪净顒(dòng)卡,布置課外任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活動(dòng)卡,采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校園里更多的老師。
板書(shū)設(shè)計(jì):
3.我認(rèn)識(shí)您了
請(qǐng)
您好
謝謝您
您辛苦了
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助,進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖,加快適應(yīng)學(xué)校生活。
2.通過(guò)演一演、討論、判斷、學(xué)兒歌等方式,掌握與老師溝通交流的方法,懂得師生交流的文明禮儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助,掌握與老師溝通交流的方法,懂得師生交流的文明禮儀。
難點(diǎn):嘗試大膽、主動(dòng)地尋求幫助,進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖,加快適應(yīng)學(xué)校生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:視頻《羽毛球事件》,道具“笑臉”“哭臉”
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)內(nèi)容
一、反饋交流,認(rèn)識(shí)更多老師
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及感受,交流與陌生人溝通的方法,讓學(xué)生把實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)。
學(xué)生反饋簽名活動(dòng)的收獲。
二、遇到困難,知道尋求幫助
(一)播放視頻
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視頻播放,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦。
視頻內(nèi)容:小朋友的羽毛球打到了樹(shù)杈上拿不下來(lái)了。
(二)交流:發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦呢?
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自由商討解決的`方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,增加課堂參與度。強(qiáng)調(diào)在學(xué)校發(fā)生事情,可以尋求教職工的幫助,進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖,加快適應(yīng)小學(xué)生活。
(三)繼續(xù)播放視頻
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視頻播放,讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確尋求老師幫助的方法。
(四)交流:視頻中的小朋友是怎么做的?
預(yù)設(shè):他們很有禮貌;把自己碰到的困難說(shuō)得很清楚。
(五)出示圖片:搶帽子受傷
同桌練說(shuō)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)求助說(shuō)話訓(xùn)練,讓學(xué)生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。
三、鏈接生活,解決實(shí)際困難
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校生活中碰到的困難,解決困難過(guò)程中的一些經(jīng)歷,喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn),使課堂內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活,并能指導(dǎo)他們解決生活中的實(shí)際困難。
(一)交流:在校園里解決困難的經(jīng)歷。
(二)交流:在校園里還沒(méi)有解決的困難。
(三)小組討論解決方法。
四、尊敬師長(zhǎng),注意文明禮貌
設(shè)計(jì)意圖:小裁判環(huán)節(jié)讓每個(gè)孩子判斷時(shí)出示“笑臉”或“哭臉”,讓形式更加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
通過(guò)小裁判這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生知道做事時(shí),要考慮他人感受;要遵從教導(dǎo),了解規(guī)則;獲得幫助要主動(dòng)感謝;平時(shí)遇到老師要注意文明禮貌。
(一)討論:生活中該怎么對(duì)待老師。
(二)出示四幅圖,判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)明理由。
五、學(xué)習(xí)兒歌,全課小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:用兒歌這一學(xué)生喜歡的形式,對(duì)禮貌待師進(jìn)行強(qiáng)化。
結(jié)合兒歌,進(jìn)行“文明之花”這一延期評(píng)價(jià)活動(dòng),將課堂學(xué)到的內(nèi)容延伸到學(xué)生的日常生活中,幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。
見(jiàn)到老師,要問(wèn)好。
老師的話,要記牢。
老師辦公,不打擾。
有了困難,找人幫。
文明用語(yǔ),記心上。
板書(shū)設(shè)計(jì):
3.我認(rèn)識(shí)您了
請(qǐng)
您好
謝謝您
您辛苦了
小學(xué)道德與法治教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)尋找“開(kāi)心果”,多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開(kāi)心果”。
2、通過(guò)分享故事、欣賞公益視頻,體會(huì)“熱心助人”的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)稱贊他人,體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂(lè),有“快樂(lè)別人我快樂(lè)”的愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):通過(guò)分享故事、欣賞公益視頻,體會(huì)“熱心助人”的快樂(lè)。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)稱贊他人,體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂(lè),有“快樂(lè)別人我快樂(lè)”的愿望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、開(kāi)心樹(shù)、果子磁性卡片
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一:情景表演----這里有個(gè)“開(kāi)心果”
1、聰明的小狐貍,遇到問(wèn)題了。(PPT出示書(shū)本上的小狐貍及配音)大家快來(lái)幫小狐貍想想辦法,去哪里尋找“開(kāi)心果”?
2、學(xué)生說(shuō)。
3、你們的提議都很不錯(cuò)。(PPT插入笑聲、窗戶--家里)哪里傳來(lái)的笑聲?有歡笑的地方一定有“開(kāi)心果”,我們一起去“小雨佳”家里看看吧。(學(xué)生上臺(tái),情境表演)
4、看你們笑得前仰后合的,他家的“開(kāi)心果”是誰(shuí)?你為什么這么覺(jué)得呢?
5、學(xué)生回答。
6、她家里有“開(kāi)心果”,老師家也有“開(kāi)心果”。就是我三歲的女兒。(PPT出示女兒可愛(ài)、幽默、搞怪的照片)和女兒在一起,我就會(huì)很快樂(lè)。
7、看來(lái),“開(kāi)心果”,是能給家人帶來(lái)“快樂(lè)”的。(貼“快樂(lè)”的果子)
【設(shè)計(jì)意圖】
巧用繪本故事《小狐貍找“開(kāi)心果”》中的“小狐貍”遇到難題,需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生興趣,并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。書(shū)本上“冰冰”的故事《這里有個(gè)“開(kāi)心果”》趣味性低,于是我對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新,從學(xué)生中間尋找有趣的事例,用“情境表演”的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度,引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的“開(kāi)心果”,領(lǐng)會(huì)“開(kāi)心果”是指給大家?guī)?lái)快樂(lè)的人。接著,教師再利用制作照片電影,展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛(ài)的一面,用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生“開(kāi)心果”是相對(duì)的,并沒(méi)有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn),從而拓寬學(xué)生的思路。
活動(dòng)二:互動(dòng)游戲----尋找身邊的“開(kāi)心果”
(一)家里的“開(kāi)心果”
1、小雨佳是家人的“開(kāi)心果”,女兒是我的“開(kāi)心果”,在你家,誰(shuí)是“開(kāi)心果”?快和你的`小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
2、同桌討論。
3、看你們說(shuō)得眉飛色舞的,好想快點(diǎn)知道你們的故事。這樣,我來(lái)“點(diǎn)將”!點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō),好不好?看看誰(shuí)是最幸運(yùn)的人!包c(diǎn)兵,點(diǎn)將,騎馬打仗,誰(shuí)是我的大兵、小將,小兵,大將!”(豎著點(diǎn),橫著點(diǎn),從前往后,從后往前。)
4、學(xué)生自由說(shuō)3-4個(gè)。
5、老師從你們的故事中聽(tīng)出來(lái)了,“幽默、機(jī)靈、可愛(ài),”的人會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)。(相機(jī)貼“幽默、機(jī)靈”果子)
6、知道我們?cè)趲椭『倢ふ摇伴_(kāi)心果”,同學(xué)們的家長(zhǎng)們也想
來(lái)幫忙,我把他們請(qǐng)來(lái)了。
7、播放視頻。(視頻里提到的孩子,叫名字)聽(tīng)了爸爸、媽媽、奶奶這么說(shuō),你的心里什么感覺(jué)?
8、學(xué)生說(shuō)。(開(kāi)心,很意外,不好意思了)
9、原來(lái),人人都可以是“開(kāi)心果”,只要努力做好自己,就可以給家人帶來(lái)快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】
在活動(dòng)一的聽(tīng)故事之后,學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿,通過(guò)和同桌討論,再結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更樂(lè)意分享與表達(dá)自己家中的快樂(lè)故事,找到家中的“開(kāi)心果”。隨即播放采訪父母的視頻,讓學(xué)生充滿期待,視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生日常生活最重要的家人,喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),做到了德法課程“從生活中來(lái)到生活中去”的目的。而且視頻也是對(duì)書(shū)中的繪本故事《小狐貍找“開(kāi)心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn),讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開(kāi)心果”的含義。
(二)學(xué)校的開(kāi)心果
1、和家人在一起快樂(lè)的事真多,老師想知道,除了家人,你和誰(shuí)
一起也會(huì)快樂(lè)?讓老師猜猜,這個(gè)人八成是你的好朋友吧?那你和朋友什么時(shí)候最開(kāi)心?
2、我們來(lái)開(kāi)火車說(shuō)吧:“火車火車往哪開(kāi)?”----“火車火車,往這開(kāi)!”“我的火車橫著開(kāi)、向后開(kāi)。”
3、學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)。
4、總結(jié):對(duì)呀,你們一起上課、一起游戲、還一起研學(xué),真是快樂(lè)。ㄕ抑说睦。)是啊,他幫助了你,你就也會(huì)很快樂(lè)。我們的校園里,一定還有許多這樣的例子,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、學(xué)生隨意說(shuō)。
6、謝謝大家,是你們讓老師明白,原來(lái)“助人”,同樣會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)。(貼“助人”果子)
【設(shè)計(jì)意圖】
在活動(dòng)一之后,找到了生活的共鳴,已有了強(qiáng)烈的分享意愿,于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找“家里的、學(xué)校的、公共場(chǎng)所的‘開(kāi)心果’”三個(gè)層次、“幽默機(jī)靈、樂(lè)于助人”兩個(gè)方面拓寬學(xué)生對(duì)“快樂(lè)”的認(rèn)知。
首先,為了讓學(xué)生樂(lè)于分享與表達(dá),我結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲,用“同桌討論”、“回望”生活的方式,尋找學(xué)生眼中的“開(kāi)心果”----幽默、機(jī)靈、可愛(ài)。接著,我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式,播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的視頻,展現(xiàn)家長(zhǎng)眼中的“開(kāi)心果”。讓學(xué)生知曉:做好自己,就可以給大家?guī)?lái)快樂(lè)。完成“開(kāi)心果”的第一個(gè)層次認(rèn)知。
。ㄈ┕矆(chǎng)所的開(kāi)心果
1、樂(lè)于助人的“開(kāi)心果”,不僅可以是我們的家人、朋友,也可
以一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的陌生人。讓我們?cè)谶@個(gè)視頻里:找一找,誰(shuí)是“開(kāi)心果”,他怎么帶給別人快樂(lè)的?
2、播放《可可小愛(ài)---樂(lè)于助人》
3、大家看得可真專注啊,你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開(kāi)心果”,他們是怎么帶給別人快樂(lè)的?
4、學(xué)生回答。(要追問(wèn):做了什么、得到幫助的對(duì)方的感受。)評(píng)價(jià)語(yǔ):你真會(huì)換位思考、他一定就是這么想的、你真是個(gè)知道感恩的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】
親密的家人、快樂(lè)的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位,我對(duì)教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新,舍棄了“尋找小組中的開(kāi)心果”的環(huán)節(jié),讓學(xué)生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開(kāi)心果”。這樣,聯(lián)系學(xué)生的生活,話題范圍擴(kuò)大,學(xué)生有話可說(shuō),做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開(kāi)火車的小游戲進(jìn)行催化,學(xué)生在游戲中分享,課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“樂(lè)于助人”的事例,從而提升對(duì)“快樂(lè)”的認(rèn)知,完成對(duì)“開(kāi)心果”第二個(gè)層次的認(rèn)知。
活動(dòng)三:學(xué)會(huì)稱贊----體會(huì)放大的快樂(lè)
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開(kāi)心果”:家人、朋友、素不相識(shí)的陌生人,有的幽默機(jī)靈,有的助人為樂(lè)。他們帶給我們巨大的快樂(lè),讓我們贊美一下他們。
2、請(qǐng)出我的希沃小助手,幫我隨機(jī)點(diǎn)名。
3、你想夸夸誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)什么?
小學(xué)道德與法治教案13
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期,改進(jìn)自我的意識(shí)和愿望,滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣
1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話“我自信我能行!”
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新學(xué)期自己最想做的事,引入新課
二、創(chuàng)設(shè)條件,主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃(可以用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃)
2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲
3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn),給學(xué)生自己的空間。
三、組織研究,落到實(shí)處
1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。
2、匯報(bào)。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐
你聽(tīng)了別人好的`計(jì)劃,你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。
五、反思小結(jié),鞏固提高
1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃,說(shuō)出自己的修改理由。
2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)
六、檢查性作業(yè)
師:對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃,讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期,不過(guò),老師過(guò)一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了,哪些地方還需要努力。
小學(xué)道德與法治教案14
說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
2.知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦,找哪些部門,能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校,介紹給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解自己的學(xué)校,能給他人介紹自己的學(xué)校,知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件學(xué)生課前“了解我們的學(xué)!毙≌{(diào)查
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入
聽(tīng)歌曲《校園多美好》,邊聽(tīng)邊看校園的圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。
二、活動(dòng)一:我最喜歡的校園一角
1.教師;我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里,我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩!瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。
2.閱讀教材P24頁(yè),下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里?為什么?
3.學(xué)生交流:可以同桌討論。
4.生1:我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有一次,我的作文在宣傳欄里展出,我激動(dòng)得不敢多看,臉都紅了。
生2:我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺(tái)。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。
生3:我最喜歡我們的教室。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。
...... 5.閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里?為什么?
6.學(xué)生交流:舉手發(fā)言(圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)等等)。
三、活動(dòng)二:我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單
1.教師:我們不僅喜歡校園里的一草一木,更關(guān)心學(xué)校的`發(fā)展、變化,以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查,下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧!
別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解自己的學(xué)校,能給他人介紹自己的學(xué)校,知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
二、活動(dòng)三:有了事情找哪里?
1.教師:在學(xué)校生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題,你知道該找哪個(gè)部門嗎?
2.學(xué)生交流:小組討論,小組代表回答。
、傩∶鳟(dāng)上了年級(jí)小記者,寫(xiě)完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢?
②教室的門鎖壞了,找誰(shuí)來(lái)修理呢?
、廴绻瑢W(xué)的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
、軐(duì)學(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢?
、菸蚁虢鑾妆緯(shū)看,去哪里借?
、尬以诓賵(chǎng)上撿到一件外套,該交給誰(shuí)?
3.教師:知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎?請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧!
4.學(xué)生交流:(看門牌;看校園示意圖;指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等)。
三、活動(dòng)四:一起畫(huà)張平面示意圖
1.出示學(xué)校示意圖例,指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)示意圖。
教師:相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖,可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子,也幫助我們更加熟悉校園。畫(huà)完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫(huà)成果。
2.出示畫(huà)平面示意圖方法:
。1)站在學(xué)校門口面對(duì)校園,看看前面、左邊、右邊都有什么,并畫(huà)下來(lái)。
。2)先請(qǐng)老師把主要的建筑物畫(huà)出來(lái),然后同學(xué)們?cè)偬砑悠渌麅?nèi)容。
。3)用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物和景物,然后標(biāo)注出他們的名稱。
3.各小組展示校園平面示意圖。
四、教師總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定收獲頗豐吧,請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校,讓我們的學(xué)校變得更加美好。
溫暖的家
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
。、通過(guò)講述日常生活中你和家人之間的小故事,感受家庭成員見(jiàn)相互關(guān)心,相互惦記的濃濃親情。
。场W(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
。病⒏惺芗彝コ蓡T見(jiàn)相互關(guān)心,相互惦記的濃濃親情。
3、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一:媽媽的懷抱。
1、學(xué)生齊讀材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)媽媽的懷抱能干什么? 3、你感覺(jué)到媽媽的懷抱溫暖嗎? 4、你長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣對(duì)待媽媽? 活動(dòng)二:爸爸的肩膀 1、齊讀材料
2、指名說(shuō)說(shuō)文中的我用爸爸的肩膀能做什么? 3、說(shuō)說(shuō)你的爸爸做了哪些讓你感動(dòng)的事? 4、你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?做點(diǎn)什么? 板書(shū)設(shè)計(jì):
4、溫暖的家
媽媽的懷抱
爸爸的肩膀
第二課時(shí)
一、活動(dòng)交流:溫暖的感受
1、同學(xué)帶感情的朗讀24——25材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)講了哪些人和事?
3、說(shuō)一說(shuō),你能發(fā)表一下想法或感慨嗎?
二、課堂總結(jié):家是避風(fēng)的港灣,家給了我溫暖
板書(shū)設(shè)計(jì):
4、溫暖的家
溫暖的感受
相信我能行
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:丁丁和甜甜的苦惱
教學(xué)目標(biāo):懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),樹(shù)立自信心,形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):如何克服不自信的心理,從而相信我能行。
教學(xué)難點(diǎn):如何面對(duì)苦惱,如何克服不自信的心理?。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
師:在我們的生活中,做一些事情時(shí),有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自我,有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。今天我們班來(lái)了兩位小客人,下面就請(qǐng)他們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
二、新課
1.丁丁和甜甜的苦惱
。1)分析例圖
圖1中的甜甜膽子很小,總是不敢在同學(xué)面前發(fā)言。
圖2中的丁丁膽怯,不自信,雖然下了很大決心,可還是不敢跳。
。2)你對(duì)丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法?幫著他們出出主意。
。3)把要對(duì)丁丁和甜甜說(shuō)的話寫(xiě)在課本上。
。4)和月亮姐姐說(shuō)話知心話!霸铝两憬恪睂(duì)同學(xué)們提出的苦惱、困惑,給予一一解答。使同學(xué)們樹(shù)立信心,找到自我。
。5)自己該如何面對(duì)苦惱,如何克服不自信的心理?
2.小結(jié)
同學(xué)們有苦惱一定要說(shuō)出來(lái),不要悶在心里,大家共同努力,沒(méi)有克服不了的困難
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
4.相信我能行
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:亮出自己來(lái)、給自己加油
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試,勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己,敢于表現(xiàn)自己,才能使自己得到鍛煉的道理。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持不懈地努力,就能獲得成功。
教學(xué)難點(diǎn):自己要戰(zhàn)勝自己,勇于自我挑戰(zhàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.亮出自己來(lái)
。1)分析例圖
例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事
。2)小結(jié)
只要找準(zhǔn)原因,對(duì)癥下藥,勇敢地邁出第一步,你就可能獲得成功。
。3)你在課堂上有沒(méi)有不敢舉手發(fā)言的情況?原因是什么?長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢?今后準(zhǔn)備怎樣做?
。4)小結(jié)敢于表現(xiàn)自己、展示自己的意義。
要想讓自己在各方面得到鍛煉,就要敢于表現(xiàn)自己,把自己展示出來(lái)。
二.給自己加油
。1)分析例圖
三幅圖是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力,獲得進(jìn)步與成功的場(chǎng)面。
。2)給自己加油的含義
一是在心理上,當(dāng)自己膽怯時(shí),要給自己鼓勵(lì),對(duì)自己說(shuō)“我能行”;二是在行動(dòng)上,當(dāng)自己某些方面做得不好時(shí),要提醒自己不斷努力,爭(zhēng)取一次比一次做對(duì)好。
。3)我能行歌謠
。4)舉辦我能行展覽。
3.總結(jié)
在許多事情中,為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己,有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢?無(wú)論做什么事情,要想做好,首先要相信自己,還要給自己加油。
三、板書(shū)設(shè)計(jì):
4.相信我能行
小學(xué)道德與法治教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
回憶大家一起玩耍的快樂(lè),向往如此美好的生活,感受快樂(lè)玩耍、積極游戲的情感。
【能力目標(biāo)】
通過(guò)觀察、回憶、對(duì)比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快樂(lè)。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道主動(dòng)融入大家,了解與人交往的方式、方法和共同玩耍對(duì)生活和情緒的影響,有融入大家的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
感受大家一起玩耍的快樂(lè)。
【難點(diǎn)】
主動(dòng)參與到大家的方法和能力,感受熱愛(ài)集體關(guān)心集體的情感。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
運(yùn)用談話式的導(dǎo)入,向?qū)W生提出:“小朋友們想一想什么時(shí)候最開(kāi)心,和誰(shuí)在一起玩!睂W(xué)生暢所欲言后,教師繼續(xù)追問(wèn)“假如是你自己一個(gè)人玩,你還會(huì)這么高興嗎?”通過(guò)學(xué)生回答,順勢(shì)導(dǎo)入新課《我們?cè)谝黄稹贰?/p>
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.回憶往事,流露真情
教師通過(guò)多媒體展示“高山流水遇知音”的視頻?并像學(xué)生提出問(wèn)題:1、說(shuō)說(shuō)觀看視頻后你有什么收獲?2、請(qǐng)你分享你和你小伙伴之間的趣事?
通過(guò)學(xué)生積極發(fā)言。
教師總結(jié),有好朋友陪伴的生活是快樂(lè)的,有同學(xué)陪伴的生活是美好的,引導(dǎo)學(xué)生正式身邊好朋友,學(xué)會(huì)和好朋友相處。
2.活動(dòng)明理,體驗(yàn)快樂(lè)
過(guò)渡:大家已經(jīng)知道同學(xué)朋友的重要性了,那你知道如何和同學(xué)相處嗎?
教師課件出示案例:一次體育課上,幾個(gè)小朋友正在打籃球,旁邊的小明同學(xué)就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么辦呢?
教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演?并且提出問(wèn)題,如果是小明是你的好朋友你會(huì)怎么辦呢?
學(xué)生思考,討論,小組交流。
教師小結(jié):同學(xué)們你們真的很了不起,當(dāng)好朋友發(fā)生困難,我們應(yīng)該幫助他,鼓勵(lì)他,積極幫助身邊的小伙伴,團(tuán)結(jié)我們這個(gè)大集體。
3.張弛有度,幫友有道
過(guò)渡:那同學(xué)們是不是當(dāng)好朋友發(fā)生什么困難我們都用該幫忙呢?
教師講述小剛的`麻煩:小剛的好朋友小美,小美學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但是媽媽要求她期末一定要取得好成績(jī),小美情急之下,想了個(gè)好辦法啊,等到期末考試時(shí),小剛可以把的試卷答案告訴小美,這樣小美的問(wèn)題就能解決,小剛面對(duì)小美的提問(wèn)很困惑,不知道應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾偝鲋\劃策?
大家可以自由發(fā)言。
教師引導(dǎo):幫助好朋友是仗義之舉,但是要注意方式和方法。應(yīng)該正確幫助同學(xué)和朋友,遵守規(guī)則和秩序。這樣才能做到大家真的都在一起。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲,看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢?能不能和同學(xué)之間學(xué)會(huì)配合?
學(xué)生活動(dòng)游戲,通過(guò)游戲幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作,班集體意識(shí)。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師出示兒歌,在兒歌朗讀總結(jié)新課學(xué)習(xí):朋友多,真快樂(lè),不打鬧,不爭(zhēng)吵,新朋友,老朋友,大家齊唱快樂(lè)歌,拍拍肩,握握手,我們永遠(yuǎn)是朋友,我們永遠(yuǎn)是朋友!
作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些名人和朋友間有趣的小故事,下節(jié)課在我們的班級(jí)會(huì)議上和大家一起分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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