中班教案優(yōu)秀6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目標
體驗全家一起活動的愉快，增進對家庭的依戀之情。
準備
建議家長進行一次全家旅行（包括節(jié)假日探親訪友），讓孩子充分體驗到家庭的溫馨氣氛并有所見聞。盡可能拍些紀念照片。
過程
1、師生共同談論自己新近的全家旅行。可提示幼兒談談家里人是如何商定旅行地點的，做了哪些準備，旅行中發(fā)生了什么有意思的事等等�？烧故救衣眯姓�，邊談論邊觀看。
2、布置展覽會。教師幫助幼兒為照片寫上說明，布置一個展覽區(qū)域，請幼兒和家長一起參觀，共同回憶那次愉快的`全家旅行。
建議
對于因各種原因沒能體驗全家旅行愉快的孩子，教師要給予特別的關注，避免產生消極情緒。注意引導他們分享大家的愉快。
中班教案 篇2
設計意圖
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
活動目標
1、認識10以內的`序數，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動重難點
1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
活動準備
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數字卡、5節(jié)車廂的火車圖片
活動過程
�。ㄒ唬┦种赣螒颍�
1、《小手真靈巧》
2、《十個手指來押韻》
�。ǘ⿵土�1-10的相鄰數：
1、說出1-5的相鄰數
2、說出5-10的相鄰數
3、坐火車找相鄰朋友
（三）講授新知識（操作課件）
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數，老鼠排在第幾？從左往右數，小馬排在第幾？從左往右數，誰排在第3？從左往右數，小狐貍排在第幾？
3、從右往左數，誰排在第1？從右往左數，小羊排在第幾？從右往左數，小猴排在第幾？從右往左數，誰排在第6？從右往左數，老鼠排第幾？
（四）列舉實例（操作課件）
1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）
3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數數這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
�。ㄎ澹┙Y束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同�，F在我們一起玩一個游戲--乘火車。
�。┯螒蚍椒ǎ�
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇3
教學目標：
1、以形式復習部分字詞句，激發(fā)幼兒認識字寶寶的興趣。
2、在識字中體會其中的樂趣.
重點：在識字中體會其中的樂趣.
難點：以形式復習部分字詞句，激發(fā)幼兒認識字寶寶的'興趣。
教學準備：字卡、書本等
教學過程：
一、引出主題
今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條—“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）
二、學習單字
1）、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。（師：這些字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）
2）、出示偏旁“”（師：這些字寶寶變成了一個新字，是什么？）
3）、請幼兒為這些字寶寶組詞。
4）現在字寶寶要和我們玩了，請小朋友猜猜看，什么字寶寶不見了？
二、復習偏旁
小朋友們剛才認識了許多“”的字寶寶，那么請你想一想，你們還知道有哪些偏旁呢？（幼兒發(fā)言）
1）、老師出示“”等偏旁，請小朋友說說，有哪些字屬于這些偏旁。
2）、大家一起把這些字寶寶念一遍
三、復習詞組和
這個學期我們小朋友認識了許多的字寶寶，現在，字寶寶們要來考考大家，看看哪位小朋友的記性最好，把它們都記住了。
1）、集體一起復習學過的詞組，并請個別小朋友進行組詞或造句。
2）、分男女生朗誦已學過的，要求念準字音，有感情。
四、老師小結
小朋友們喜歡朱老師教大家認字嗎？那下學期你們想不想繼續(xù)
跟我學認字��？相信我們進入大班以后一定會認識更多的字寶寶，對嗎？
中班教案 篇4
一、設計意圖
有一次在戶外活動時，有個小朋友不小心踩到好朋友的腳，這是就聽到被踩的幼兒大聲地說：“你真壞，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生氣了。”說完，就噘著小嘴生氣的走開了�？吹竭@個場景，我想有什么辦法讓幼兒真正的了解自己生活的社會不是以自己為主而是生活在合作、友誼……的環(huán)境中？如果有什么事情讓我們生氣，也要知道生氣并不解決問題，生氣反而給我們帶來不同程度的害處。要知道朋友之間要如何相處。如何以正確的方式來解決問題？
于是我便選擇了《生氣蟲飛上天》讓幼兒從中得到他們的需要。
二、活動設計
活動目標：
1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。
2、學會用自己的方式嘗試自我調節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗自我調節(jié)情緒的樂趣。
三、活動重點、難點
在此活動中，重點是：讓幼兒了解有哪些原因可以使自己生氣；及使自己高興的方法。難點是：當我們生氣的時候，自己如何用不同的方法去調節(jié)不愉快的情緒，并能記錄使自己出高興起來的不同方法。同時，對一些以自己為中心的幼兒、經常生氣的幼兒有一定的激發(fā)，促進他們改進自己的不良情緒。
四、活動準備
教具：
1、課件《生氣蟲飛上天》
2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）
3、消氣方法圖片若干
4、頭飾（生氣蟲）
五、課堂實錄
1、創(chuàng)設情境“生氣蟲”導入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？
幼：你是小蟲子
幼：你是蟋蟀。
幼：你是蟑螂。
師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？
師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
[在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發(fā)現他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。]
2、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現
�。�1）、故事中生氣的原因
師：我怎么了？
幼：你飛上了天了。
師：為什么會飛上天？
幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天
師：我怎么讓小豬生氣的？
幼：你給小豬做了一塊生氣蛋糕
師：為什么小豬生氣了？
幼：小豬吃了生氣蛋糕，不信任他的好朋友
師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）
幼：小豬的表情是臉會變紅
幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴
幼：小豬的表情是瞪眼睛
幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中
�。�2）、自己生氣的原因
師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？
幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。
幼：沒有人給我玩我會生氣
幼：媽媽打我，我會生氣
幼：我和小朋友吵架我會生氣
師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）
幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？
[在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設一系列的活動中，從而激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經歷道想象中有效的結合達到了本節(jié)課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。]
（三）講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節(jié)情緒。
師：你們生氣的時候心情怎么樣？
幼：我生氣的時候心情難過
幼：我生氣的時候心情傷心
幼：我生氣的時候心情痛苦
幼：我生氣的時候心情不高興
師：如果經常生氣，對我們有什么害處？
幼：經常生氣容易生病
幼：經常生氣沒有好朋友
幼：經常生氣心里難受不舒服
師：以后你還還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？
幼：我喜歡高興心情
幼：我喜歡快樂、開心的心情。
師：高興時你會怎么做？
幼：我高興時我想唱歌。
幼：我高興時我跳舞
幼：我高興時我畫畫
師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
師：小豬是怎么樣高興起來的？
幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心
師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。
請小朋友互相說一說。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西
幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話
[在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經驗，再根據教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的'一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節(jié)課的重點內容。]
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。
幼：想。
師：我們比比誰的方法記錄的最多。
師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？
幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）
[在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現地使自己快樂的方法。進一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。]
六、課后反思
在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質的迫切要求。
1、通過情境的教學方法引導產生學習的樂趣。
教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學習的動力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現實經驗中的情境和自主創(chuàng)設的人為情境，引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中，我為幼兒了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學習、發(fā)現自己生氣和別人生氣時得表情、動作……及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學習興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構建新的知識經驗，開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學習能力。
2、通過幼兒自身的經驗與同伴相互交流。
在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現實社會中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起他們學習的愿望。
在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建知識體系。同時為了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學習知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動中教師真正的讓幼兒學會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解水對我們的意義。
2、關注節(jié)約用水，形成節(jié)水的意識。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1、經驗準備：事先讓幼兒關注家里的用水情況。
2、材料準備：幼兒用書。
活動重難點：
讓幼兒知道水的作用，知道要節(jié)約用水。
引導幼兒說出水循環(huán)利用的方法。
指導要點：
通過情景知道幼兒懂得節(jié)約用水，愛護環(huán)境。
活動過程：
1、談話，了解水的作用
�。�1）在很安靜的時候，請另一位教師在盥洗室放水，發(fā)出明顯的水聲。
師：孩子們，聽，這是什么聲音？水聲從哪里來？水龍頭怎么哭了？（有人忘記關水龍頭，水嘩嘩啦啦地流，它在哭著說：“你們怎么這么浪費水，洗完水怎么不把我關上呢，誰來幫幫我？）
�。�2）游戲“頭腦大風暴”
教師出示一杯水，請幼兒說說一杯水在家里有什么用
師：誰能告訴我這杯水能做什么呢？
師：除了喝水之外，還有什么用？
（3）引申：一盆水有什么用？一桶水有什么用？比比誰說的用法多
�。�4）師：那你們知道我們用的水從哪里來，又到哪兒去？
2、通過“有用的水缸”，引導幼兒節(jié)約用水。
（1）發(fā)放幼兒用書
�。�2）引導幼兒說說圖上的小水缸是干什么的，有什么用（蓄水以后再利用）引起幼兒對節(jié)水的.關注
�。�3）教師說出一件水循環(huán)利用的好辦法，讓幼兒知道循環(huán)利用水的意義
師：你們知道家里讓水循環(huán)利用的好辦法嗎？誰來說說？
師：比如我用魚缸里換的水澆花，用洗衣服的水擦地，除了這些，還有沒有？
3、說一說
調動幼兒的生活經驗，探討節(jié)水的做法
師：為了不浪費水，我們要怎么做呢？
師：比如不要把水開得太大，還有搓香皂時，要立即把水龍頭關掉，還有哪些辦法？
4、師結課
師：今天呀，我們知道了在生活中離不開水，說明水重不重要？恩，所以為了不浪費水，我們要怎樣做？對，不要浪費水，所以孩子們，以后我們要做個節(jié)約用水的好寶寶好嗎？
教學反思
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
中班教案 篇6
活動目標：
1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。
2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。
3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
活動準備：
課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、桃紅色、白色）、調色盤、卡紙若干、抹布。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？
幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？
二、初步感知對桃花的認識。
1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，讓我們一起來看看這些美麗的桃花。
我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？
幼：幼兒相互交流自己對桃花的.認識和感受。
2、引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
師：請小朋友仔細觀察圖中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。
師：播發(fā)ppt中桃花的結構分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個花瓣
C、中間的花蕊是什么顏色？
三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：這么美的桃花，這么美的春天，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里。
今天啊，我們就用以前學過的"點彩畫"的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范"點彩畫"的繪畫方法及過程。
(1)教師演示畫法：
A、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學習"點、收"。
B、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。
C、請一至兩名幼兒上前作畫。
提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。
(2)、幼兒作畫：
幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。
(3)、指導要點：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動結束,評價作品。
讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。
(1)把作品都貼上，互相欣賞。
(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?
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