[精選]中班教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡略的線條,表現(xiàn)出各種不同的人物動態(tài)。
2、體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上,大膽在指紋上添加成人物。
活動難點:
添畫各種簡單的線條,表現(xiàn)出人物的各種不同動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
自制運動小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份,數(shù)量多于幼兒人數(shù),黑色勾線筆人手一份,顏料每組一份,音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、激發(fā)幼兒興趣
今天老師帶來了一本不一樣的書,你們想不想看看他有什么不一樣呀?
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二、教師示范動態(tài)
(一)觀察這本不一樣的書
1、師:為什么這本書里的小人會動呢?
2、師:我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好?
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3、師:你看到了什么?書里的小人是什么樣子的?
4、教師再翻看一頁,師:這個小人是什么樣子的?這個小人跟前面的小人一頁嗎?哪里不一樣?
小結(jié):原來這本書里的`每一頁上都有一個小人,每個小人做著不一樣的動作,我把他們一個一個疊起來,再快速的翻動起來,這本書里的小人就會動了,你覺得這本書神奇嗎?
。ǘ┙處熓痉叮v解動態(tài)
1、師:那這些小人是怎么做出來的呢?哪些地方是畫出來的?頭是怎么變出來的呢?
2、師:那我應(yīng)該先變什么?再畫什么?
與幼兒一起討論步驟后,教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂做動作,要求幼兒擺出與別人不一樣的動作,教師即興將其中1、2個小朋友的動態(tài)表現(xiàn)出來。
4、教師示范做書的步驟。
三、幼兒繪畫
1.鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動作。
2.鼓勵幼兒大膽想像,畫出不同形象的指紋小人。
要求:先用左手的大拇指蘸點顏料,輕輕的壓在畫紙上,然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā),四肢等,表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。
四、分享,欣賞幼兒作品
1.幼兒等自己創(chuàng)作好的運動小人顏料干后,找到自己的封面,請老師幫忙裝訂成書。
2.幼兒互相交換欣賞同伴的書。
活動反思:
《會動的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次,孩子的主體性體現(xiàn)了,活動目標(biāo)也順利的達(dá)到了,重難點也成功的突破了,以前,每一次開課結(jié)束,一開始評課,師傅的第一句話就是,淇曄說的太多了,這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞,讓我很開心。孩子么也都很開心,整堂課中孩子對于這本書的好奇,關(guān)注度一直沒有間斷過,所以每個孩子都很積極的參與了進(jìn)來,整個課堂氛圍相當(dāng)活躍,總的來說,這一次的活動讓我自己很滿意,以后我也會在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
中班教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、知道秋天樹葉為什么會變黃。(難點)
2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。(重點)
3、對周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣
準(zhǔn)備:故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。
過程:
一、跟著夏夏的小黃葉
T:有個小朋友名叫夏夏,她在去幼兒園的'路上發(fā)生了一件有趣的事,讓我們來聽聽看是什么事。
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T:故事里有誰?(夏夏、小黃葉)
T:小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事?為什么它要跟著夏夏?
T:他們想了一個什么辦法?
二、我也來幫幫忙
1、T:我們幼兒園也有好多這種小黃葉,它們也需要我們的幫忙,你們愿意去幫助它們么?
T:讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、T:小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了,讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶,看看你們要怎么拿它才會讓它們覺得舒服。
。◤(qiáng)調(diào)握筆姿勢)
T:現(xiàn)在請你們快快幫幫葉子們吧。
三、延伸:想一想
T:最后夏夏考了我們小朋友一個問題,要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢?
T:想不出的也不要緊,回去問一下爸爸媽媽,看看他們的答案你覺得好不好。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)會看鐘表的正點、半點。
2、增進(jìn)時間觀念,知道要珍惜時間。
3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備大時鐘一個。
2、準(zhǔn)備硬紙板制作的時鐘模型若干。
3、準(zhǔn)備制作時鐘鐘面所需要的小卡片,筆等。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·時鐘在說話》
活動過程:
1、以猜謎語引出活動主題。
2、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,觀察時鐘,找出它們的.共同特征,并主動與同伴交流。
3、與幼兒共同小結(jié):時鐘都有鐘面,沿鐘面周邊有數(shù)字1—12,鐘面上有三要針,短而粗的叫時針,細(xì)而長的叫秒針,還有一根不粗不長的針叫分針;所有的針都朝一個方向走動。
4、教師利用簡易的時鐘模型示范講解正點和半點。
5、游戲:我說你撥。
6、請幼兒畫時鐘。
活動延伸:
1、每天請值日生看鐘表搖小鈴作為上課、戶外活動、喝水等各種活動的信號,強(qiáng)化幼兒的時間觀念。
2、鼓勵幼兒在美式區(qū)中,自選材料自制小時鐘。
中班教案 篇4
中班語言活動:《家》
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動過程:
1、激發(fā)興趣
今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。
師:那小鳥的家會在哪里呢?
師:那綠綠的草地是誰的家呢??
師:那清清的河水是誰的家呢?
師:那蝴蝶的家又在哪里呢??
師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:
(2)出示掛圖(放音樂)
師:一邊做動作一邊有感情的朗讀。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩歌內(nèi)容。
師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀?要用詩歌里面的`話來回答!
師: 她念的對嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),念一念。(加上動作)還有誰聽到不同的嗎??
師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他。(加上動作)
師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。
師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?
師:那為什么小魚住在河水里呢?
師:小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!
師:小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。
師:小朋友們真棒,都會讀了,現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會了。
(幼兒念詩歌)
師:你們說他們念的好不好?
那你們也要努力哦!我們來為自己鼓鼓掌。
4、角色游戲
師:接下來老師要和你們來玩一個游戲,我先請一個小朋友來扮演白云,再請四個小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。
師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個小朋友來當(dāng)小鳥。
師:我要再請2個小朋友來扮演小魚,4個小朋友來扮演小河。
師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。
師:……………
4、仿編兒歌
(1)(說到各種動物時 教師可加上動作)
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?
師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。
師:除了太陽呢?
師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……
師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?
師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家
師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?
師:對綠綠的草地時小牛的家 ….
師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家呀?(教師可做動作如:小鴨嘎嘎
師:清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?
師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。
師:真厲害呀,都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢?
師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!
5、共同的家
師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。
現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。
集體朗誦。
6、結(jié)束
中班教案 篇5
設(shè)計背景
音樂是來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。通過音樂活動,教育幼兒關(guān)心老人,尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們每個人都應(yīng)該做的,讓我們大家要從現(xiàn)在做起,從自己做起,從每一件小事做起。我與幼兒一起參與即興表演中。
活動目標(biāo)
1.欣賞歌曲理解歌詞,并學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
2.體驗關(guān)心老人,尊老愛幼的感情,并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
重點難點
理解歌詞,學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,體會尊老愛幼的美德。
活動準(zhǔn)備
1.一幅全家福的圖片;圖片上有爺爺奶奶,爸爸媽媽和我。
2.細(xì)紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖,紙杯等。
3.錄音磁帶《好娃娃》。
活動過程
一、課前教育:
尊老愛幼的美德。
孝敬老人時我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要從小養(yǎng)成愛老人,學(xué)會辦了個老人做一些力所能及的.事…….
1.出示全家福圖片,幼兒欣賞。
2.師:教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞,理解歌詞。
(1)師:你怎么知道爺爺?shù)哪昙o(jì)大了?老師出示白紙制作的胡須。
。2)師:你還從哪里知道爺爺年紀(jì)老了呢?幼兒:爺爺老了,頭發(fā)白了。
。3)師:小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒:爺爺老了,牙齒掉了。
(4)師:爺爺額頭上長什么呀?
3.師:小朋友在家,都為爺爺做什么事呢?
老師小結(jié):我們還可以從老爺爺走路走時,駝背了或者走路慢悠悠的,都可以知道爺爺老了。爺爺老了,做事很不方便,小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。
二、學(xué)唱歌曲:
1.老師播放音樂《好娃娃》,幼兒欣賞。
2.老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,邊唱邊做動作。
3.幼兒跟老師的鋼琴伴奏,自己創(chuàng)編動作學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲,創(chuàng)設(shè)情景表演。
把爺爺換成奶奶,或外公外婆等。
教學(xué)反思
歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學(xué)活動情趣盎然,生動活潑。
一、這節(jié)課,我覺得效果很好。幼兒的參與性很高,很積極。我上《好娃娃》時,我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境,選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子,這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適,充滿了童趣。音樂響起,“爺爺”走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手:“我為爺爺端杯茶,爺爺笑哈哈!”(“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指)這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容,又十分貼近幼兒的生活。
二、創(chuàng)編歌曲:歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺來(拄著拐仗),“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說:“我為奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孫子”的頭)這時大部分幼兒很有興趣,迅速完成了這首歌的教學(xué)重難點。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時,歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境,產(chǎn)生同感。
三、音樂活動中讓幼兒身臨其境,可以增強(qiáng)幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在。讓幼兒回到家后,已自的實際行動去關(guān)心老人。
不足之處,就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統(tǒng),孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒,在以后教學(xué)活動中我會不斷地閱讀關(guān)于幼兒的書籍,請教有經(jīng)驗的老師,以增強(qiáng)自己的教育學(xué)能力和提高自己的教學(xué)水平。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2.根據(jù)歌詞,大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的`氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
重點:能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
難點:大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。
活動準(zhǔn)備:
圖譜一套。
活動過程:
1.練聲
2.談話導(dǎo)入,理解輕快人與懶惰人
師:小朋友們,你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣,很愛勞動是勤快人,而有些人什么事情也不愿意做,只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
師:今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班,讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧。
3.欣賞歌曲熟悉旋律,初步感知速度的快和慢。
(1)師:這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)
(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。
4.進(jìn)一步熟悉旋律,了解歌詞,初步演唱歌曲。
。1)師示范唱,幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內(nèi)容,將第一段歌詞唱得快一些,第二段歌詞唱得慢一些,讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)
。2)提問:剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?
。3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。
。4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人,另一組為懶惰人)
5.嘗試邊唱邊表演,通過動作進(jìn)一步感知快和慢的變化。
。1)他們做了哪些動作?請你來學(xué)一學(xué)。
(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?
。3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。
6.嘗試創(chuàng)編歌曲。
。1)人們還可能在哪里勞動呢?
。2)做什么事情呢?
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋,泡沫用品對環(huán)境造成的污染及危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想。
活動準(zhǔn)備:
白色污染的幻燈片、白色污染物實物、小粘貼。
活動過程:
1、出示物品引導(dǎo)幼兒討論:
提問:孩子們,你們看老師帶來了什么?
幼兒:塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙?zhí)釂枺耗銈冎浪鼈兡茏鍪裁从冒。?/p>
幼兒:塑料袋可以裝東西,飯盒可以裝飯……提問:原來它們可以做這么多事啊,為我們的生活帶來了很多的方便。那這些東西用完之后,你們是怎么處理的呢?
(引導(dǎo)幼兒說出扔到垃圾箱里。)
2、出示幻燈片,討論塑料制品帶來的危害。
在我們的周圍,拍到了幾張照片,我們一起來看看,發(fā)生了什么事情呢?
、俚教幨撬芰洗
師:你們看到了什么?
幼:垃圾、塑料袋師:為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?
那你們在平時的生活中有沒有這樣的行為啊?(把吃完的雪糕紙亂扔)我們生活在這樣的環(huán)境里會怎樣。
那我們一起來聽聽環(huán)保小博士是怎么說的呢!
師:呀!小博士在問我們大家呢,你們趕快把你們的做法告訴他吧!來說說你們平時是怎么做的?
、谒芰系啬煟捍蠹铱纯矗@些人在干什么呀?
他們?yōu)槭裁匆@樣做?
師:為了促進(jìn)莊稼的快速生長,許多農(nóng)民在早春播種的時候就會蒙上地膜,種子在地膜的保護(hù)下,有了一定的`濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長大。出,處!可是這些地膜用完之后會怎樣呢?幼兒討論,組織幼兒看看聽聽環(huán)保小博士的講話:
原來廢舊地膜也會造成污染啊,那小朋友等回老家的時候把這個危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶,提醒他們用完地膜要及時的清理干凈。
、鬯芰现破肺廴竞恿鳎
教師引導(dǎo):在圖片中你看到了什么?
教師引導(dǎo):看到這樣的小河、大海,你有什么感覺?
教師引導(dǎo):這樣會發(fā)生什么事呢?
師:那我們來看看環(huán)保小博士還會告訴我們什么呢?
師:呀!太可怕了,原來污染有這么大的危害,聽了小博士的話,我們知道塑料制品、泡沫結(jié)實、不容易腐爛,如果人們用后到處亂丟,就會形成一種白色污染,污染著社會環(huán)境,影響著人的健康,污染嚴(yán)重的甚至?xí):θ说纳S捎谶@些東西大多是白色,所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎?
3、發(fā)散幼兒思維,找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?除了老師今天帶來的這些東西是白色污染,還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?
4、討論:如何減少白色污染,引出“限塑令”錄象。
看了剛才的錄象,我們小朋友要從我們自身做起,去買東西可以從家里拿著袋子,使用環(huán)保的袋子來減少污染,并要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人,我們一起來保護(hù)我們的環(huán)境好嗎?
5、游戲:白色污染哪里逃活動延伸發(fā)散幼兒思維,了解其他的污染。
教學(xué)反思:
1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時,幼兒很有想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來消滅白色污染,教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下,看看幼兒知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始,就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與,從而加深了對白色污染的感性認(rèn)識,進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,并能按節(jié)奏說出打電話的對話,從中了解身邊的常識。
2、理解并遵守游戲規(guī)則,能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動,。
3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
1、貓等動物的頭飾、場景,錄音機(jī)、音樂帶,鋼琴等。
2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動過程:
一、開始部分:導(dǎo)入活動。
1、韻律活動入場:幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話",引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分:學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(可問幼兒如何接電話)。
、 提問:知道打電話游戲要兩個人。 ② 鞏固:用不同形式練習(xí)對話。
1) 小老鼠打電話是怎么說的? 1) 幼兒扮演老鼠打給教師;
2) 朋友接電話又是怎么說的? 2) 幼兒之間相互打電話。
2、 聽音樂學(xué)做游戲。
1) 教師講解游戲玩法,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動作。
。ò垂(jié)奏打電話--跟音樂做動作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯)
2) 游戲進(jìn)行中:幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對話及歌詞;在唱撥號碼時教
師點"朋友"(最后被點到8的人扮"朋友");幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時,幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來"等情景動作;"朋友"沒能做成客只好走了,老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號碼打錯啦。
3) 教師在幼兒撥號的時候點幼兒,強(qiáng)調(diào)最后被點到的人就是"朋友",并
用頭飾出現(xiàn),繼續(xù)游戲。
3、完整游戲,提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼?(粗心);引導(dǎo)幼兒做事
要認(rèn)真,并明白號碼相差一個就打到另一個人了;幫助小老鼠重新尋找號碼,認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分: 快樂提升游戲。
撥打正確的號碼,繼續(xù)游戲,體現(xiàn)快樂情趣;小老鼠與朋友一起過家家。
活動延伸:
在以后的音樂活動中,引導(dǎo)幼兒想象更多的動物形象,變換更多游戲的
玩法,增強(qiáng)游戲的趣味性,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附:
主題活動名稱:我們身邊的科學(xué)
主題活動目標(biāo):
1.對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗,形成有關(guān)概念。③感受成功的`快樂,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。
課后反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、練習(xí)單腳站立并連續(xù)跳。
2、增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
在地面上畫好3—5個方格圖兩組,每人一個沙包。
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分:熱身活動
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動,隨音樂《走路》做模仿操,盡量把幼兒的身體活動開。
。ǘ┗静糠
1、引導(dǎo)幼兒觀察場地上的小房子(方格圖),討論:怎么和地上的小房子做游戲?
2、教師向幼兒介紹游戲的'名稱,并向幼兒講解和示范游戲玩法。
將幼兒分為兩組,5人為一組,幼兒單腳站立準(zhǔn)備,用腳把沙包投進(jìn)第一個方格,幼兒單腳跳進(jìn)方格,再將沙包依次向下一個方格踢去。方格全部跳完者為勝。
3、教師向幼兒提出游戲要求。
要單腳跳方格且在方格內(nèi)不許移動和換腳,沙包要依次進(jìn)入方格,能跳格。
4、幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo),并提醒遵守游戲規(guī)則:
。1)幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失;
(2)在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
教學(xué)反思:
幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達(dá)到游戲的要求、
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