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中班教案

時(shí)間:2024-03-31 08:18:03 教案 我要投稿

中班教案10篇【精華】

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案10篇【精華】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。

  2.嘗試運(yùn)用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。

  2.引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體,幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別指導(dǎo)。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞作品。

 。1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

  引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的。

 、龠@幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩,還有大山。)

  ②畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng):樹是這樣的,都是扭動(dòng)的。)

 、墼賹W(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)

  ④生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹。)

  (2)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

  引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

  教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

  ①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來的;畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)

  ②看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風(fēng),草和大樹還有云朵都在動(dòng)。)

 、郛嫾矣檬裁礃拥木條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)

 、苷(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)

 、葸@些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)

 、摞溙铩貥渑c云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹的曲線長一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長。)

  ⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng);畫家畫的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)

 。3)討論。

 、龠@幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺?(很特別的'感覺。)

 、谀阏J(rèn)為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫很好看,畫出來的東西都在動(dòng)。)引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺時(shí),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)。

  2.創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。

  教師:請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧,說說你們都想畫什么。

 。2)幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  教師:注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

  3.作品評(píng)價(jià)。

  繪畫結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。

  ①讓我們找出畫面中的物體似乎在動(dòng)的作品,說說你的理由。

 、谧屛覀冋页霎嬅嬷械木條長短不同的作品,說說你的理由。

 、圩屛覀冋页霎嬅嬷杏行乱獾淖髌罚f說你的想法。

  孩子們的回答五花八門,有的說文杰畫的線條流動(dòng)感最強(qiáng),和畫家的作品非常像;有的說子琦畫的草線條最長也特別好看,天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”,線條有長有短,有曲有直,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài);宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹” 的枝葉好像隨風(fēng)起舞,彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機(jī)。孩子們在作品中的表達(dá)與發(fā)揮,是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋。

中班教案 篇2

  一、說教材。

  1.教材分析。

  春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣,喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色,喜歡在園子里尋找春天。中班下學(xué)期的幼兒探究、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教學(xué)目標(biāo)。

  教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

  通過談話,了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。

  (1)學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。

 。2)能用完整連貫的語言大膽描述自己的'作品。

 。3)句子:春天來了……

  (4)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  二、說教學(xué)策略。

  1.教法分析

  本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法主要有以下幾種:

 。1)談話法:活動(dòng)一開始,我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

  (2)提問法:是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時(shí),將自己所發(fā)現(xiàn)的,以及把自己的想法告訴大家,一起尋找答案。本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題,如“春天里除了美麗的風(fēng)景外,小朋友在春天都會(huì)做什么?”

 。3)體驗(yàn)感受法:為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,找出難點(diǎn)一起解決。

  2.學(xué)法分析

  (1)觀察法:幼兒的想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此,我采用了觀察法,通過觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

  (2)操作法:讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

  (3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具

  根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有:春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

  三、說教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:激趣、談話導(dǎo)入:

  興趣是最好的老師。活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  環(huán)節(jié)二:出示春天背景圖。

  觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色,由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng),根據(jù)幼兒所說到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

  環(huán)節(jié)三:教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。

  在這一環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái),通過與觀察教師畫動(dòng)態(tài)人物的過程,加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。

  環(huán)節(jié)四:幼兒自主創(chuàng)作,巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié),幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位,引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作,創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

  環(huán)節(jié)五:幼兒展示作品。

  欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同,我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看,這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”,避免了無謂的消極等待;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅,獲得美的感受,從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情,同時(shí)提高語言表達(dá)的完整與連貫。

  四、說教學(xué)評(píng)價(jià)

  在活動(dòng)過程中,通過提問、交流、自由表達(dá)等方式,對(duì)幼兒對(duì)春天的景色很熟悉,人物動(dòng)態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度,對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。根據(jù)獲得的反饋信息,要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理分配好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化,體現(xiàn)因材施教的原則,提高活動(dòng)效益。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒記憶火警號(hào)碼119,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)示。

  2、使學(xué)生了解消防安全常識(shí),火災(zāi)撲救常識(shí),重視安全,珍惜生命。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  安全標(biāo)示圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒記住火警號(hào)碼119。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  人類的生存和發(fā)展離不開火,它給人類帶來了文明和幸福,但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難;鹨坏┦タ刂,就會(huì)燒毀人類的財(cái)富,奪去人們的健康乃至生命,造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如:在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生,因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí),協(xié)助學(xué)校做好防火工作,減少和杜絕火災(zāi)的'發(fā)生是非常必要的。

  二、教學(xué)

 。ㄒ唬┬∨笥褌,你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論,發(fā)揮幼兒的想象。)

  1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi);饎莶淮髸r(shí),要披上浸濕的衣服向外沖;

  2、濃煙彌漫時(shí),用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,壓低身子,手、肘、膝蓋要緊靠地面,沿墻壁邊緣爬行逃生;

  3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;

  4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;

  5、千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、排水管等逃生,或把床單、被套撕成條狀連成繩索,緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上,順繩滑下,或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境;

  6、若逃生之路被火封鎖,在無奈的情況下,退回室內(nèi),最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗,不斷向門窗澆水;

  7、充分利用陽臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救;

  8、處在高層建筑被火圍困時(shí),要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發(fā)出求救信號(hào)。

 。ǘ┏艘陨系那闆r外,最主要的是干什么?(引導(dǎo)幼兒說出火警號(hào)碼,并記憶。)還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號(hào)碼?例如:匪警 110 急救 120

  三、游戲:

  1、《快速反應(yīng)》

  規(guī)則:幼兒聽到教師指令后,迅速撤離,比一比哪一個(gè)幼兒最快。

  2、進(jìn)行火災(zāi)演練。

  規(guī)則:幼兒分4組,匍匐前進(jìn),進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

  附:消防兒歌

  你拍一,我拍一,小孩不玩打火機(jī), 你拍二,我拍二,玩離電源和汽灌你拍三,我拍三,監(jiān)督爸爸不吸煙, 你拍四,我拍四,遇到著火不哭泣你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂, 你拍六,我拍六,遇到火災(zāi)快呼救你拍七,我拍七,遇到火災(zāi)快逃離, 你拍八,我拍八,防火安全從小抓你拍九,我拍九,報(bào)警撥打119。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

  2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

  3、愿意大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒寫生過實(shí)物的樹,樹林作品圖片多幅。

  2、欣賞圖片多幅。

  3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

  4、各色水粉顏料,大、小號(hào)的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。

  【活動(dòng)過程】

  1、欣賞風(fēng)景照片。

  (1)欣賞不同樹冠的大樹。

  師:今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌,一起來看看,它們的樹冠是什么樣的?像什么?

  (2)欣賞山坡上的樹的圖片。

  ①師:這幅照片上有什么?(山坡、樹林)

 、趲煟荷狡律嫌泻芏鄻,這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

  (3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

  師:如果請(qǐng)你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣子的`呢?你會(huì)怎么表現(xiàn)許多棵樹?離我們近一些的樹,你會(huì)怎么表現(xiàn)?離得遠(yuǎn)一些的樹,你又會(huì)怎么表現(xiàn)呢?

  2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。

  師:老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  師:你喜歡哪幅畫?為什么?

  【活動(dòng)建議】

  ☆活動(dòng)廷伸:在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

  ☆區(qū)角活動(dòng)

  ①語言區(qū):認(rèn)識(shí)木、林、森,知道它們的含義,并嘗試區(qū)分。

 、诿佬g(shù)區(qū):收集秋天各種不同形狀的大樹落葉,根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、感知物體排列的次序,引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列物體。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:邊上有紅、綠格子的傘一把,未裝飾好的相框紙一張,圍巾及橢圓形、長方形、三角形的圖形片各5個(gè)。

  學(xué)具:彩色吸管、細(xì)線;蛋糕盤、豆腐盒、笑臉花若干;圖形排序作業(yè)紙;涂色用作業(yè)紙。

  活動(dòng)過程:

  一、通過觀察,感知物體排列的次序

  1、師:小朋友,今天是小熊的生日,老師打算送一些禮物給它,你們想知道有什么禮物嗎?出示傘。你們覺得這把傘怎么樣?哪里最漂亮?花邊由幾種顏色組成?紅顏色和綠顏色是怎樣排隊(duì)的?(一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)紅、一個(gè)綠……。我們叫它有規(guī)律地排列)

  2、(出示相框)老師還想送給小熊一個(gè)相框,漂亮嗎?哪里漂亮?邊上是由什么圖案裝飾的?花和帽子是怎樣排隊(duì)的?(一朵花、二頂帽子、一朵花、二頂帽子……)排得整不整齊?可是這個(gè)邊框還沒有裝飾好,誰會(huì)照著前面的樣子把它裝飾好?

  3、請(qǐng)一幼兒上來操作,并說說自己是怎樣裝飾的。

  二、幼兒嘗試操作

  1、老師還想送一條圍巾給小熊,(出示圍巾、圖形片)在圍巾上打算用圖形來裝飾一下,(這里有幾種圖形)裝飾的時(shí)候要象傘的'花邊和相框的邊一樣將這些圖形有規(guī)律地排在上面,最好把這三種圖形都用上,誰想來試試?

  2、請(qǐng)一幼兒在黑板上操作,其他幼兒在位置上操作。

  3、講評(píng):

  先請(qǐng)上來操作的幼兒講講自己是怎樣裝飾的,然后分別請(qǐng)有不同排列方法的幼兒介紹一下自己的排法。

  三、介紹各小組操作材料內(nèi)容

  你們給小熊設(shè)計(jì)了這么漂亮的圍巾,它一定非常高興,那你們想不想給小熊送更多的禮物?老師這里準(zhǔn)備了一些材料。

  1、三種顏色的吸管、細(xì)線,可以用來做什么禮物?(項(xiàng)鏈)穿項(xiàng)鏈的時(shí)候要將這些吸管有規(guī)律地穿在上面。

  2、盤子、盒子:用笑臉花貼紙把它們有規(guī)律地裝飾得漂亮一點(diǎn)。

  3、排序作業(yè)紙:這是一塊布,上面是用圖形裝飾的,先看一看,然后說一說這上面的圖形是怎樣排隊(duì)的,請(qǐng)你照著前面的樣子把后面沒排完的圖形繼續(xù)排完。

  4、涂色用作業(yè)紙:這也是一塊布,這塊布上已有了圖案,有的地方已經(jīng)涂了顏色,但還沒涂完,請(qǐng)你照著前面的樣子把它們涂完。下面沒涂的呢,你可以選幾種你喜歡的(蠟筆)顏色,有規(guī)律地把這些圖案涂上顏色。

  四、幼兒自選小組活動(dòng),老師巡回指導(dǎo)。

  五.觀賞評(píng)價(jià)作品。

中班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在一次美術(shù)課上,讓幼兒涂色,一位幼兒把兩種顏色混到了一起,奇妙的變了顏色,驚喜的跑來讓我看他的新發(fā)現(xiàn),我想:何不讓孩子們自己去探索顏色的變化,于是設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

  2、能用兩種顏色調(diào)配出第三種顏色。

  3、對(duì)色彩的變化感興趣,自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

  2、能用兩種顏色調(diào)配出第三種顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)配的三原色顏料水,

  2、幼兒每人一支排筆,每人三個(gè)透明的塑料杯(杯中盛少許水),每人有紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥

  3、幼兒分三組,每組幼兒身上貼上一種顏色(每組幼兒不能相同)

  4、每個(gè)幼兒面前放一杯清水

  5、橙子、葡萄、西瓜的圖片

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、通過變魔術(shù)引起幼兒對(duì)變色游戲的興趣。

  a、教師出示藍(lán)色顏料水,以變魔術(shù)的方法讓他變成綠色,引起孩子的好奇心。

  b、老師揭開謎底,黃色和藍(lán)色的顏料水混到一起就可以變成綠色的.。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、讓幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

  a、老師為每位幼兒準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的橡皮泥,請(qǐng)你們每人選出兩種顏色混到一起,看藍(lán)色和紅色會(huì)變成什么顏色?紅色和黃色會(huì)變成什么顏色?

  b、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

  c、幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒用顏料再次動(dòng)手操作,驗(yàn)證顏色的變化。

  a、幼兒用排比蘸兩種顏料混在一起,變出第三種顏色。

  b、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。(在幼兒蘸顏料時(shí),提醒幼兒一種顏色用完把筆在清水里洗一下再蘸另外一種顏色,注意不要把顏料涂在衣服上或者桌子上)

  c、幼兒操作完畢,老師記錄幼兒操作結(jié)果。

  紅+黃=橙

  藍(lán)+紅=紫

  藍(lán)+黃=綠

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  游戲“找朋友”

  老師出示橙子,西瓜、葡萄,三組幼兒身上各貼一種顏色(紅黃藍(lán)顏色其中之一)每組顏色不能相同

  “哪兩個(gè)小朋友身上的顏色能變出橙子的顏色手拉手站在一起?”

  “哪兩個(gè)小朋友身上的顏色能變出西瓜的顏色手拉手站在一起?”

  “哪兩個(gè)小朋友身上的顏色能變成葡萄的顏色手拉手站在一起?”

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí),老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個(gè)別差異,個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到游戲中去

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

  2.大膽繪畫,表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小朋友的書》

  2.油畫棒、記號(hào)筆、白紙。

  活動(dòng)過程:

  1.引出課題。

  師:我們生病了,誰給我們看病?我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。

  2.觀察醫(yī)生的.主要特征。

 。1)觀察《小朋友的書》,請(qǐng)幼兒說說醫(yī)生的主要特征。

 。2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。

 。3)師:當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們的表情會(huì)怎樣?

  (4)我們來畫醫(yī)生看病,要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備畫什么。

  3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  4.展示與交流作品。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,感受小熊對(duì)熊媽媽濃濃的愛和思念。

  2.嘗試用樹葉信來表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師自制一封畫著畫的信,故事中提及的樹葉信。

  2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

  3.幼兒用書第三冊第24~28頁、封三。

  4.《美工》第17頁。

  5.掛圖或多媒體課件(《樹葉信》)。

  活動(dòng)過程

  一、提問導(dǎo)入。

 。ㄒ唬┏鍪尽皹淙~信”。

  師:瞧,這是什么呀?

  二、小熊的樹葉信。

 。ㄒ唬┕适翧部分。

  1.教師講述故事A部分。

  師:有一條小河,她說她身上有些奇怪的畫,我們一起去看一看。

  2.回憶故事內(nèi)容。

  師:山頂住著誰?山腳下住著誰?

  師:在小河身上發(fā)生了一件什么奇怪的事情?樹葉上畫著什么?

  3.猜想圖畫所表達(dá)的意思。

  師:請(qǐng)你猜一猜,為什么在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉?這些圖畫可能是誰畫的?

 。ǘ┕适翨部分。

  1.教師講述故事B部分。

  師:到底是誰畫的?這些圖畫是什么意思?我們接著往下聽。

  2.理解故事內(nèi)容。

  提問1:樹葉上的畫是誰畫的?小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么?

  提問2:為什么畫小紅花、小碗、笑臉?小熊想對(duì)媽媽說什么?

  3.教師小結(jié):原來,當(dāng)我們想念一個(gè)人的時(shí)候,可以用寫信的方法告訴他;如果不會(huì)寫字,就可以用畫畫的方法,把想說的話畫出來。

 。ㄈ┕适伦詈蟛糠。

  1.教師講述故事最后部分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  師:第四天小熊的樹葉信上畫了什么?他想告訴媽媽什么?

  三、我寫樹葉信。

  (一)利用美工,沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面作畫,表達(dá)自己對(duì)思念的'人說的話。

  師:你們最思念誰,把想對(duì)她說的話畫下來

  (二)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

  師:你的樹葉信是寫給誰的,你想對(duì)她說什么?

  活動(dòng)延伸

  師:小朋友們回去后把你們的樹葉信的內(nèi)容念給你們最思念的人。

中班教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”,我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)槭卟耸怯變好刻於冀佑|到的事物,他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的。通過活動(dòng)讓幼兒各自零碎的.經(jīng)驗(yàn)得到分享、互補(bǔ),從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),通過說一說、猜一猜、做一做,遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

  2、通過操作,激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

  蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,

  托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

  桌布及橡筋若干。

  活動(dòng)過程

  一、交流各自帶來的蔬菜

  二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

  三、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜

  四、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

  教學(xué)反思

  在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

  在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題。我們在滿足幼兒興趣需要的同時(shí),采用靈活、多樣的形式,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。

中班教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  本年齡段的幼兒計(jì)數(shù)能力比以前有了很大提高,初步形成了數(shù)的概念,能夠正確計(jì)數(shù)并說出10以內(nèi)的數(shù),已學(xué)會(huì)了順數(shù)、倒數(shù),接數(shù)等不同的計(jì)數(shù)方法。在幼兒生活中,數(shù)可以代表一切事物的數(shù)量,它是真實(shí)存在于生活中的;但同時(shí)它又是一個(gè)抽象的概念,要求幼兒有更深入的認(rèn)識(shí)。于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在生活中獲得感性經(jīng)驗(yàn),使抽象的概念具體化,從而解決幼兒生活中遇到的有關(guān)數(shù)的實(shí)際問題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),理區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、會(huì)確定10以內(nèi)的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),提高幼兒的分析判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《找朋友》的音樂

  2、示范用塑料瓶10個(gè),瓶口貼上數(shù)字1~10,瓶身用即時(shí)貼包一圈,上面裝飾好“扣子”。

  3、數(shù)字卡1-10,雪梨圖片25張,蘋果圖片30張。

  4、寫有“單數(shù)”“雙數(shù)”的標(biāo)牌各一個(gè)。

  5、每組投放與幼兒人數(shù)相等的瓶子,以及即時(shí)貼做的“扣子”若干。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友你們好!今天我給你們請(qǐng)來了一些朋友,看,它們是誰呀?教師請(qǐng)出蘋果寶寶和雪梨寶寶。

  2、出示雪梨1、3、5、7、9(五組),請(qǐng)幼兒出來貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。啟發(fā)幼兒分析這里每組雪梨到最后都有一個(gè)沒有配對(duì)的,單獨(dú)剩下一個(gè)。都有一個(gè)單獨(dú)著(請(qǐng)幼兒說說),向幼兒提問:這樣的.數(shù)叫什么數(shù)呢?(單數(shù))

  3、出示蘋果2、4、6、8、10(五組),請(qǐng)幼兒出來貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。引導(dǎo)幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個(gè)1對(duì)的,到最后都能成雙。向幼兒提問:這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢?(雙數(shù))

  4、引出數(shù)字瓶子寶寶,請(qǐng)幼兒觀察

  (1)介紹幼兒認(rèn)識(shí)瓶寶寶并觀察瓶身的扣子

  師:今天我給你們還帶來了新朋友,看,它們是誰呀?教師從1到10,一個(gè)個(gè)出示瓶寶寶,并請(qǐng)幼兒念出它們的名字:1、2…10。

  師:看看它們身上的扣子是怎樣排列的?

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)瓶子上的扣子,并找出它們一對(duì)一豎著排列的規(guī)律。

  教師小結(jié)扣子排列的方式,并讓幼兒知道,1、3、5、7、9號(hào)的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后總有一個(gè)單獨(dú)的,成不了雙,即是單數(shù);2、4、6、8、10號(hào)的瓶子寶寶扣子數(shù)到最后都能成雙,即是雙數(shù)。

 。2)游戲:送瓶寶寶回家

  師:總有單獨(dú)的扣子在最后的是單數(shù)寶寶,它們的家住在單數(shù)村,扣子都是一對(duì)一排列的是雙數(shù)寶寶,它們的家住在雙數(shù)村。請(qǐng)你根據(jù)它們的樣子送它們回家吧!

  5、給瓶寶寶貼扣子

  請(qǐng)幼兒自選材料貼扣子(提醒幼兒一對(duì)一豎著貼),教師巡回指導(dǎo),對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒要適時(shí)指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。

  幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對(duì)一的,就是雙數(shù)朋友。瓶子上扣子最后一行是單個(gè)的,就是單數(shù)朋友。(找到朋友后,幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰,這樣更能激發(fā)幼兒的興趣;顒(dòng)在音樂聲中自然結(jié)束。)

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