中班教案(精華8篇)
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較。
2.嘗試正確說出兩個(gè)集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
《我的數(shù)學(xué)》第4頁。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我的數(shù)學(xué)》第4頁。
活動(dòng)過程:
一、教師通過幼兒和椅子的'數(shù)量幫助幼兒進(jìn)行兩個(gè)集合之間的數(shù)量比較。先請(qǐng)幾名幼兒站上來,再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請(qǐng)其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少,以及他們之間相差的數(shù)量,并說說自己的理由。最后請(qǐng)幼兒坐到椅子上來驗(yàn)證結(jié)果。
1.這里有幾個(gè)小朋友(椅子)?你是怎么數(shù)的?
2.小朋友多還是椅子多?為什么?
3.小朋友比椅子多(少)幾個(gè)?你是怎么知道的?
4.請(qǐng)小朋友坐到椅子上,多出了幾個(gè)小朋友(幾張小椅子)?你說對(duì)了嗎?
二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí),兩個(gè)集合的數(shù)量都不要超過10,如果幼兒整體能力很強(qiáng),教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。
三、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》至第4頁,數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個(gè),并說出多出的數(shù)量。
活動(dòng)反思:
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué);顒(dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子在操作中探索,在探索中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中理解,效果很好。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受起風(fēng)時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。
2、能理解詩歌的含義,學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)。
3、初步接觸重點(diǎn)子詞:扔、花瓣、羽毛、一起。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒感受起風(fēng)時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。
2、能理解詩歌的含義,學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)。樹、花、小鳥頭飾各一、風(fēng)車一個(gè) 、羽毛、花瓣、樹葉若干。
活動(dòng)過程
一、感知活動(dòng)
1、談話交流,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論起風(fēng)時(shí)周圍的景象。
2、出示風(fēng)的圖片,引出掛圖,幼兒觀察掛圖,說說圖上有什么。
。ㄓ糜小小有……說出圖上事物)
3、教師播放音帶,幼兒翻閱圖書,傾聽詩歌。
4、討論詩歌內(nèi)容。
5、教師出示全部掛圖,師幼共同閱讀,理解詩歌內(nèi)容。
(1)學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師:我們來看先發(fā)生什么事?(師讀)
提問:
1、 詩中的大風(fēng)先找誰玩呀?
2、 大樹和大風(fēng)玩了嗎?
3、 大樹把什么給了大風(fēng),讓大風(fēng)和他一起玩?
4、 它是怎么給的'呢?(出示字卡“扔”)
5、 大樹把樹葉給大風(fēng)玩,為什么會(huì)這么說呢?
。2)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師:接著大風(fēng)又會(huì)去找誰呢?(師讀)
提問:
1、詩中大風(fēng)找誰玩?
2、大風(fēng)找花朵玩,花朵把什么給大風(fēng)?(出示字卡“瓣”)
3、花朵把花瓣給了大風(fēng),說了些什么?它是怎么說的?
。3)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
師:大風(fēng)找了大樹,花朵一起玩,還找了誰一起玩呢?(師讀)
提問:
1、 大風(fēng)去找了誰玩?
2、 小鳥把什么給大風(fēng)了?(出示字卡“羽毛”)
3、 他是怎么給的呀?
4、 小鳥為什么把羽毛給大風(fēng)呀?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒感知,實(shí)際上是大風(fēng)把樹葉、花瓣、羽毛吹下來,他們隨風(fēng)飄舞,就像在和大風(fēng)玩耍)
。4)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師:大風(fēng)真是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子,找了那么多的朋友玩,他覺得還是不夠,我們來看看它又去找誰了呢?(師讀)
1、 大風(fēng)最后找誰玩?
2、 小朋友和大風(fēng)玩嗎?
3、 那小朋友他是怎么說的呀?(出示字卡“一起”)
(5)欣賞詩歌,完整感知
教師與幼兒朗讀詩歌,感受詩歌的意境。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在朗讀過程中適當(dāng)?shù)赝nD,表現(xiàn)大風(fēng)調(diào)皮、活潑的神態(tài)。
二、體驗(yàn)活動(dòng)
1、大風(fēng)還會(huì)和什么玩呢?
( 教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中的場(chǎng)景,如:大風(fēng)吹動(dòng)衣服、樹枝、旗幟,吹起灰塵、沙粒。)
2、如果大風(fēng)找你玩,你會(huì)和大風(fēng)玩什么?
。ü膭(lì)幼兒設(shè)想不同的情景,如:放風(fēng)箏、掃地、晾衣服)
三、教師小結(jié)
四、表演環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體語言表演詩歌內(nèi)容。
2、集體表演詩歌內(nèi)容。
五、游戲:
《大風(fēng)和樹葉》
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,幼兒們的積極性很高,在加上教師課前準(zhǔn)備充分,幼兒學(xué)詩歌也特別的認(rèn)真,所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準(zhǔn)確的描述出詩歌的內(nèi)容。特別在表演詩歌的環(huán)節(jié)中,幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進(jìn)行表演,這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學(xué)過程中我的語言不夠精練,所以在這方面還是需要在平時(shí)就加以練習(xí)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動(dòng)過程:
一、排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?
。ㄓ變嚎蓮拇蟮叫∨,或從小到大排)
教師:數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
二、游戲:送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,為小熊送禮物。
教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
三、操作:送水果
1、出示《送水果》游戲卡,練習(xí)按數(shù)取物,引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請(qǐng)小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個(gè)。
2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習(xí)按物取數(shù),引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。
教師:請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
活動(dòng)延伸:
將操作單放入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)反思:
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以幼兒為主體,改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式,體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的思考時(shí)間,滿足幼兒想象的需求,對(duì)幼兒的發(fā)散思維的`發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有所提高。本活動(dòng)的容量較大,特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解,使得時(shí)間過長,可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng),放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。
中班教案 篇4
[中班數(shù)學(xué)教案]
活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)《哪里一樣》活動(dòng)目標(biāo):1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄,中班數(shù)學(xué)教案。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記;顒(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:重點(diǎn):通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。難點(diǎn):讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
。1)引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣!靶∨笥涯銈兛唇裉煳艺(qǐng)誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來幫幫它,幼兒教案《中班數(shù)學(xué)教案》”
。2)出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的'?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記!拔覀円黄饋碜x一讀?(紅色的三角形)。”
。3)教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固!翱催@里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上!
2、小組活動(dòng)!靶∨笥褌儎偛盼覀儼研⊥米植粫(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明!钡谝唤M:給圖形做一樣的標(biāo)記。分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來,然后再說說這是什么樣的圖形?”
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。
4、活動(dòng)結(jié)束“圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲!
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過程
1、觀察鞋底
師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?
2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱美。
。1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
。2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。
。3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。
3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱。
。2)提示:將畫有鞋底的.紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。
。3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
。1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動(dòng)室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動(dòng)室里。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)!皩(duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱的美,提高他們的觀察、認(rèn)知能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對(duì)稱的問題。另一方面,老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。
第四個(gè)環(huán)節(jié)中,我把過去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。
“鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束,通過延伸活動(dòng),幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)。
總之,本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,也有兩三個(gè)幼兒不積極,他們膽子小,認(rèn)為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對(duì)他們要多加鼓勵(lì),敢畫就是最棒的。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。
2、能用語言講述探索的結(jié)果。
3、體驗(yàn)探索蛋站立活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、熟蛋每人1個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用),在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等輔助材料。
2、《長大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。
3、情境創(chuàng)設(shè):雞媽媽的家布置在桌面上。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“
“雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢,它們告訴我,說很想看看小朋友表演個(gè)學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們?cè)敢饨o蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?好,我們跟著音樂一起來。
2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。
師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動(dòng)作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”
幼兒猜測(cè),師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”
師:“現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”
師:“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?
。ㄌ峁┙o每人一個(gè)熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來的。)
“那你們有沒有什么好的辦法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?
3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。
。1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想過來幫忙,我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,
“小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的.幫忙能不能站起來呢?”請(qǐng)小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。
幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因:原來這些材料上都一個(gè)小窩窩,將蛋寶寶放在里面就能站起來了。
。2)加大材料的難度,幼兒再次探索使蛋站立的方法。
師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋,想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來!
4、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
(展示幼兒站立好的蛋寶寶)師:“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來了,誰來說一說你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導(dǎo)幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時(shí)展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個(gè)小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了。)
教師小結(jié):我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個(gè)舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗(yàn)成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場(chǎng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搭配小種籽「!小心」、故事情境圖卡、手偶。
活動(dòng)過程:
1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇,一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理,狀況劇如下:
(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯,豆豆一個(gè)人在客廳里玩玩具,當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時(shí),該怎么做?
(2)媽媽到客廳接電話,豆豆走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)水滾了,這時(shí)豆豆該怎么做?
(3)豆豆肚子餓了,他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥,豆豆可以拿來吃嗎?
(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機(jī),豆豆想過去拿來玩,這樣對(duì)嗎?
(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏,豆豆躲進(jìn)媽媽的.衣柜里,讓媽媽找不到他,想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?
2、幼兒討論:
。1)當(dāng)自己在家中時(shí),若自己爬高拿東西會(huì)有什么危險(xiǎn);(2)隨便吃藥呢?玩打火機(jī)呢?玩插座的洞洞呢?水滾了,怎么辦?
讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險(xiǎn),并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。
3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,想一想平時(shí)遇到過什么危險(xiǎn)的事情?你是怎么做的?
請(qǐng)幼兒將正確的處理方式說出來。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲,掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟練掌握| x x | x 0| ;| xx xx | x 0 |節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂:《悄悄話》
2、圖譜一份
活動(dòng)過程:
一、聲音導(dǎo)入
師:聽一聽,誰來了?(教師出示圖譜第一句并演唱)瞧,池塘邊有許多青蛙在說話呢。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖)
師:猜一猜,它們圍在一起在說什么話呢?(悄悄話)教師用講悄悄話的動(dòng)作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖,并有節(jié)奏地念出:“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
師:這只青蛙在說什么呀?,誰來學(xué)一學(xué)?xxx小朋友聽得真仔細(xì)。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒來說再到集體說)
師:繼續(xù)聽,還有只青蛙是怎么說的?跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎?誰來說說看?
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說話吧!教師出示“有的說”的圖譜,指圖譜,幼兒跟唱。
2、學(xué)習(xí)拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢,請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的!
師:誰來學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的?請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師: 好,現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小青蛙說話吧!
師:除了可以用拍手的動(dòng)作,還可以在身體的哪些部位拍一拍呢?
幼兒:(拍肩、拍腿……)
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打,熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師:說了半天,說什么呀?(教師出示一個(gè)問號(hào))幼兒猜想講述。
師:悄悄話(出示悄悄話3個(gè)字)什么是悄悄話?(就是輕輕地講給好朋友聽的)
4、教師范唱(配班老師伴奏
師:青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀?那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦!小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯!(范唱一遍)
5、幼兒跟唱。
師:現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧!待會(huì)小手都要拍起來哦!
6、邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師:小青蛙們?cè)诔靥吝呎f悄悄話,那你覺得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽?(輕聲地唱,唱出說悄悄話的意境)還可以做好看的動(dòng)作,那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7與、幼兒合作歌唱。
師:接下來老師要請(qǐng)你們跟我合作了,我唱前面這一部分,你們唱青蛙說的兩句悄悄話還有念白和最后悄悄話這三個(gè)字。老師在唱的時(shí)候你們要不要唱呀?
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲
1、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的`歌詞。
師:瞧,我變成了一只青蛙,我想對(duì)xx小朋友說一句悄悄話(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,對(duì)他說“天真熱”)告訴小朋友聽我說的什么?是幾個(gè)字的?請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到x x︱x 0︱這里去,試試看。(同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)xx xx︱x 0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編,可對(duì)幼兒說“夏天來到啦”)
2、隨著琴聲集體完整演唱,并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師:現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍,然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧!
3、小結(jié):今天我們學(xué)了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,小青蛙累了,我們也有點(diǎn)累了,休息休息吧。
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