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小班教案

時間:2024-03-17 08:05:34 教案 我要投稿

(熱門)小班教案4篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

(熱門)小班教案4篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

  3、喜歡動手制作音樂瓶子,體驗聲音游戲的樂趣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動準備:

  1、教具:歌曲"小瓶子音樂會"的磁帶。

  2、學具:每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶,小盤12個,黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干,小勺和漏斗4個,圓桌兩個。

  活動過程:

  一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、老師出示一個空瓶子,引發(fā)幼兒探究的興趣。提問:聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音)怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音?請你來試一試吧。

  2、引導幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子,探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。

  3、引導幼兒分享操作經(jīng)驗

  (1)提問:"你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音?"

  (2)鼓勵幼兒用恰當?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。

  4、教師小結:小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法:用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都會讓瓶子發(fā)出聲音。

  5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音,;大膽表達自己的.發(fā)現(xiàn)。

  二、制作"會唱歌的瓶子",比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

  1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣。

  提問:看看老師給你們準備了什么禮物?(黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿)。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

  2、提出要求,指導幼兒灌裝材料:

 。1)每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

 。2)注意保持桌面的整潔,把掉在外面的材料送回家。

 。3)裝完后要扣緊蓋。

  3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導語:音樂會開始了,請小瓶子為大家唱歌。

  (1)聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音,感知物體軟硬與聲音的關系提問:聽聽哪些瓶子會唱歌,里面裝的是什么材料?

  沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么?

  小結:瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。

  (2)聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音,感知容量與聲音的關系。提問:兩個瓶子都裝著豆子,為什么發(fā)出的聲音不一樣?

  有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲?(請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子,進行驗證)

 。3)小結:裝得太滿,小豆子沒有地方跳舞,就發(fā)不出聲音。

  4、分享裝豆子的好方法

  (1)提問:用什么辦法裝豆子比較快?

 。2)請個別幼兒演示裝豆子的辦法,鼓勵幼兒使用工具

  5、指導幼兒運用分享經(jīng)驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。

  三、演奏會唱歌的小瓶子,體驗探究聲音的樂趣。

  引導幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏,邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。

  如:(師)你的小瓶子,有聲音嗎?

 。ㄓ祝┯!

  四、活動延伸。

  在益智區(qū)里提供不同的材料,請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

小班教案 篇2

  一、教學目標:

  1、進一步體驗歌曲的情緒,使幼兒能較準確地演唱此歌曲。

  2、積極參與歌曲律動和藏找游戲,體驗游戲的快樂。

  3、初步學習聽辨樂器音源、音色,嘗試語詞的替換。

  二、教學準備:

  道具:掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶

  樂器:手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(在幼兒椅子下準備籃子里裝圓舞板、手搖鈴)

  三、教學隊形:

  椅子半圓形擺放

  四、活動重難點:

  重點:積極參與歌曲律動和藏找游戲,體驗游戲的快樂。

  難點:在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。

  五、教學過程:

  (一)暖身進場

  “小朋友們,圣誕節(jié)快到了,我們一起去參加圣誕舞會吧!”

  (二)故事引導:

  圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的,為什么呢?我們問問他(出示布偶)問:“圣誕老公公,你怎么愁眉苦臉的呀?”答:“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時候,發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,該怎么辦呢?”“小朋友們說該怎么辦呢?”(幼兒回答,提示幼兒找一找)

  出示圖1:“有誰來幫忙找呢?(小貓、小公雞……)找了哪里?(倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找)

  (三)歌曲律動

  1、情緒表情,練習各種表情變化

  “當鈴鐺不見了的時候,圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢?(做傷心狀,練習語詞:不見了)找了好久,鈴鐺還是沒找到,很生氣(做生氣狀練習語詞:生氣了),要是鈴鐺找到了(做開心、高興狀練習語詞:找到了)!

  2、語詞與律動

  “圣誕老公公的鈴鐺不見了,誰能夠來幫他一起找一找,最后找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽!

  慢板:左右搖擺,搖頭無奈,傷心狀

  快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

  “圣誕老公公除了鈴鐺不見了,還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了,誰能夠來幫他一起找一找,最后找到禮物了沒有呢?我們再來聽一聽!

  慢板:左右搖擺,搖頭無奈,傷心狀

  快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

  (四)樂器聽辨及語詞替換

  “圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個找一找的.游戲好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說,你們把眼睛閉起來,不許偷看哦,看看誰能找到我!保◣煵7個沙蛋并請幾名幼兒配合)

  1、沙蛋(清唱,注意語詞替換)

  慢板:幼兒聽辨,尋找音源

  快板:拍手唱歌

  “你們可真棒!都找到了,你們都是從哪里找到呢。ㄓ變喊l(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(注意語詞替換)”

  (配樂)幼兒集體游戲

  2、圓舞板

  “哈哈,找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好,還有一個樂器寶寶也來了,(圓舞板)它還有另外一個名字叫響板,把它編進我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢” (配樂)幼兒集體游戲

  (五)藏找游戲——聽/找游戲

  1、觸摸袋游戲

  “閉上眼睛,猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦,看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里,看看誰的小耳朵最靈,能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶!

  2、圣誕老公公送禮物

  “你們真聰明!每年都是我一個人送禮物,忙不過來,今年請你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦,聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結束。

小班教案 篇3

  設計意圖

  3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始,開展一次尋找種子的活動,這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對種子產(chǎn)生探索興趣。

  活動目標

  1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

  2.知道不同植物的種子外形不同。

  3.對種子產(chǎn)生探索興趣。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

  活動過程

  1.找水果的種子。

  (1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的'?

  (2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

  (3)找出蘋果、梨的種子

  2.利用每天飯后吃水果的時機,和幼兒一起品嘗、討論:

  (1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

  (2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  3.看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結果子。

  活動延伸

  1.可將各種種子做成標本,貼上標簽。

  2.嘗試種豆,觀察種子的變化。

  3.親子活動:找蔬菜等農(nóng)作物的種子

  提問:毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”,請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。

  活動反思

  活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、看圖片,賞詩歌,感知散文的語言美。

  2、能夠運用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動變化,體驗散文的娛樂美。

  3、運用換詞法創(chuàng)編散文,學習“長啊長,長大了!ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語言經(jīng)驗。在討論活動中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動重點:

  通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

  活動難點:

  愿意大膽的表達自己的想法,并能用較完整的話表述。

  活動過程:

  一、談話導入:

  1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍藍的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

  2.出示散文背景畫,引導幼兒用語言描述春天的美景。

  二、完整欣賞散文,體驗文本的意境美。

  1.看圖片,老師帶領幼兒練習散文中的句式:長啊長,長大了,會不會長出蘋果呀?……

  2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵幼兒跟著一起講述。

  三、重點理解熊寶寶的'心情。

  1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。

  2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒有長出來,他的心情會怎么樣呢?你們猜,他會做些什么呢?

  3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。

  4.熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來了,是個什么呀?這個時候,熊寶寶的心情怎么樣呢?

  四、運用想象,體驗散文的娛樂美。

  師:熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等,你們猜猜看會不會長出其他果實?老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文,積累語言經(jīng)驗。

  五、在討論活動中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

  1.師:為什么長出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實? 請幼兒舉例說明。

  2.集體討論說理由。

  3.教師小結:因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子,它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的,它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花,結什么果。

  六、活動延伸:

  運用游戲結束本次活動,深化文本的價值取向:我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)

  1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來當“種子”,并說說你是什么種子?老師來當“園丁”。

  2.師幼互動做游戲

  師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子。”

  幼兒:“長啊長,長大了!長啊長,長出了小芽芽,長啊長,長成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)

  小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達,咀嚼力強。四肢粗壯有力,腳上長有5只鋒利的爪子,用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走,但是當追趕獵物時,它會跑得很快,而且后腿可以直立起來。

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