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大班教案

時間:2024-03-15 08:11:07 教案 我要投稿

(優(yōu)選)實用的大班教案7篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)選)實用的大班教案7篇

大班教案 篇1

  教案目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。

  2、學(xué)說短句:我找到了×氣球。

  3、體驗參加集體的快樂。

  教案過程:

  一、聽音樂做開汽車到郊外

  1、邊開邊看什么燈亮了,該怎么做?

  2、郊外到了,我們一起來唱一首好聽的歌《春天》,好嗎?

  二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。

  1、到草地上休息一會兒,郊外的景色真美,你們看見了什么?(出示背景圖)

  2、出示字寶寶

  師:這些字你們認(rèn)識嗎?(太陽、藍(lán)天、白云、小草)。集體讀一遍。

  誰愿意把這些字寶寶送回家。

  請你先看看你拿的`是什么字寶寶,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,然后把它送回家。

  三、認(rèn)識新字(出示背景圖)

  1、師:我們再來看看,天空中又出現(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)

  2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。

  3、師:有些什么顏色的氣球?

  紅顏色的氣球,我們給它一個紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來念“紅”“氣球”)

  黃氣球、綠氣球同上。

  四、認(rèn)讀

  1、出示氣球詩

  紅氣球,黃氣球,綠氣球,象群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。

  2、師:氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜,它給我們帶來了一首好聽的。

  幼兒集體念(二遍)

  請個別幼兒來念。

  五、“找氣球”

  1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡,我們一起來把氣球(qū)殞氄页鰜,好嗎?/p>

  2、老師找到了一個紅氣球,就說我找到了一個紅氣球,如果換一個怎么說……小朋友找到后,先看一看,認(rèn)一認(rèn),然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。

  3、氣球要回家了,看這是誰的家,先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球,然后請幼兒送氣球回家。

  六、開汽車回家。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識田字格,并知道其各部分的名稱。

  2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神,激發(fā)幼兒游戲的興趣!

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物圖片,每人一份。

  2、房子一幢。

  3、字寶寶卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)

  4、音樂:《鞭炮聲》《動物派對》。

  5、正方形墊子每人一份。

  活動過程:

  1、播放音樂,啟發(fā)談話。

  (1)教師放音樂鞭炮聲。

  教師引導(dǎo)幼兒:“聽,這是什么聲音啊?”(鞭炮聲)

  (2)教師啟發(fā)談話:

  “今天,森林里真熱鬧,我們一起來看看發(fā)生什么事了?”(教師出示新房子)“原來啊,森林里造了幢新樓房,小動物們今天搬新家拉!”

  2、教師講解田字格各部分名稱。

  1)教師出示小動物。

  “看看,都有哪些小動物搬家呢?”(貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽)2)教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。

 。1)“貓媽媽首先住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左上格”出示字寶寶“左上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。

 。2)“狗媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右上格”出示字寶寶“右上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。

 。3)“兔媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左下格”出示字寶寶“左下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。

 。4)“雞媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右下格”出示字寶寶“右下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。

  3)教師講解“田字格”。

  “我們剛給小動物的每個房間都起了名字,下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個什么字寶寶?”(田)“那我們給這幢房子也起個好聽的名字叫田字格”出示字寶寶“田字格”,帶領(lǐng)幼兒朗誦。

  3、游戲“送小動物回家”。

  1)教師談話,引出游戲。

  “天快黑了,媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的`孩子都還米回家,一定是搬了新家迷路了!薄艾F(xiàn)在請每個小朋友幫動物媽媽們找到一個小動物寶寶,并把他們送回家!币笏偷郊視r要對動物媽媽說“我把誰送到了什么格子的家里”。

  2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3)放音樂《動物派對》。

  “小動物都回到自己的新家了,我們一起跳個舞慶祝下吧!保ǚ乓魳罚疤旌芡砹,小動物們要休息了,我們一起跟小動物們再見吧。”

  4、游戲“跳格子”。

  1)教師講游戲要求:

  出示正方形墊子“小朋友每人都有個墊子,我們4個小朋友一組,把墊子拼成田字格,然后排好隊伍,玩”跳格子“的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱。”

  2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  活動延伸:

  幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)閱讀畫面并解讀書面語言的含義。

  2、理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容,知道適當(dāng)?shù)倪\動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  大圖書一本、每人一本圖書、詞卡、運動計劃表

  活動過程:

  (一)、師生一起閱讀大圖書前半部分。

  1、封面閱讀:上面畫著誰,他怎么了?

  2、首頁閱讀:圖上畫著什么?

  3、第二頁:國王生病了,他病得怎么樣了,你是從哪里看出來的?

  4、第三頁:國王病了,該怎么辦?醫(yī)生看完病后在對國王說什么呢?

  5、第四頁:國王在對大臣們說什么?

  6、第六、七頁引導(dǎo)幼兒觀察星期一、二畫面上國王是怎么做運動的?

 。ǘ⒂變洪喿x小圖書第八頁至十七頁,教師要求幼兒要仔細(xì)觀察星期三至星期日畫面上的國王和大臣們是怎么做運動的?

 。ㄈ熒黄鸫髨D書后半部分。

  1、第八頁至十五頁:引導(dǎo)幼兒說說國王和大臣們是怎么做運動的?

  2、第十六頁:國王的病到底好了嗎,其他的人怎么了,為什么會這樣?

  3、第十八頁:引導(dǎo)幼兒觀察、思考真正運動的人是誰?

  4、第二十頁:讓幼兒猜測國王的`病會好嗎,他的病是怎么好的。

  5、教師小結(jié):每個人都要適當(dāng)?shù)倪\動,身體才會健康。

  (四)、師生一起做運動。

大班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

  2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。

  3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。

  【活動準(zhǔn)備】大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。

  【活動過程】:

  (一)開始部分:

  組織幼兒背誦兒歌《小蝸!罚盒∥伵#ヂ糜,背著房,到處走。引出課題《懶惰的小蝸!

  (二)基本部分:

  1、 整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?

  2、 幼兒自由講述。

  3、 請個別幼兒講述。

  4、 分圖講述,教師運用提問的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問:

  圖一:小蝸牛和烏龜要去干什么?

  圖二:(1、)小烏龜為什么要睡懶覺?

  (2、)烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?

  圖三:

  (1、)烏龜醒來沒看到小蝸牛,它會怎么想?怎么做?

  (2、)小蝸牛這時正在干什么呢?

  5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,教師小結(jié):

  圖四:(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?

  (2、)烏龜為什么會上河里去呢?

  (3、)掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會怎么做呢?

  (4、)小烏龜怎么說?怎么做呢?

  圖五:小蝸牛怎么樣了?它對烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結(jié)講述。

  6、 幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  (三)延伸活動:搜集有關(guān)蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把觀察到的畫下來。

  課后反思:

  1、從活動的整個流程看,我覺得是比較清楚的,教師始終是在引導(dǎo)的位置上。但從幼兒角度來說,孩子們的發(fā)言不積極,思維不活躍,始終是這幾個幼兒在說,其他的孩子不說。當(dāng)我提醒他們說的時候,也就只會簡單的重復(fù)別人說過的`。說明孩子對畫面的理解不夠。對活動的專注性不夠。

  2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時,由于教師前面交代的不清楚,在看圖時,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象,而且沒有塑封的圖片容易破,導(dǎo)致個別幼兒撕破后大喊大叫。教師應(yīng)先出示首張圖片讓幼兒看看、說說,然后再分組說,給幼兒一個有東西說的鋪墊。在每張圖片的下面標(biāo)上頁碼,引導(dǎo)幼兒給圖片排排隊,再說一說,這樣幼兒更容易注意到情節(jié)的變化。對一張或2張圖的講述后要有一個小結(jié)。

  3、在教師提問后要給幼兒一定的時間,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的所見、所想、所思。應(yīng)積極調(diào)動每個孩子的積極性,讓他們參與到討論中。當(dāng)幼兒不能回答時,教師應(yīng)有追問,引導(dǎo)幼兒回答,而不是自己回答。

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1.鼓勵幼兒積極主動嘗試實驗,大膽的發(fā)表自己的結(jié)論,并學(xué)會尊重別人的觀點。

  2.繼續(xù)感受紙的特性,在活動中提高

  幼兒思考能力。

  3.在活動中培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察認(rèn)真記錄的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  記錄表、鉛筆、膠條、報紙、硬紙、打印紙、小立方體、長方體積木、大插片若干。

  過程:

  1.教師根據(jù)幼兒提出的問題“瓦塄紙能當(dāng)橋撐住汽車,別的紙能不能呢?”活動前組織幼兒選擇實驗所需紙張,設(shè)計實驗方法,并進(jìn)行實驗前的'猜想。

  2.幼兒自由結(jié)合兩人一組,先分好工,分出記錄員、物品整理員。

  3.請記錄員先將三種紙的小樣粘在記錄表上,物品整理員取實驗材料。

  4.幼兒實驗過程中,教師巡回指導(dǎo),提醒個別幼兒要將實驗結(jié)果做記錄。先完成的組將記錄表貼在黑板上。物品整理員收拾實驗材料。

  5.相互交流。每組幼兒將實驗的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),與其他組的幼兒進(jìn)行交流討論。

  6.延伸:幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的承受力或根據(jù)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)的新的問題進(jìn)行再次實驗。

大班教案 篇6

  活動目的:

  1、 通過分類,讓幼兒掌握家禽和飛禽的的`不同特征,并理解家禽和飛禽的概念。

  2、 發(fā)展幼兒比較、分析、概括能力。

  活動準(zhǔn)備:

  動物卡片若干張,動物的家背景圖

  活動過程:

  1、 激趣導(dǎo)入

  以幼兒喜愛的唐老鴨形象引出課題,設(shè)置懸念,導(dǎo)入課題。

  2、 觀看圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征進(jìn)行分類

 。1) 小朋友,如果你是唐老鴨你會怎樣給動物分類?

  幼兒自由討論,教師根據(jù)動物的不同特征給動物進(jìn)行分類。

 。2)幼兒分組操作圖片,嘗試給動物進(jìn)行分類

 。2) 各組幼兒互相交流分組的理由

  3、 引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括動物的特征,形成概念

  4、 幼兒操作動物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。

  5、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒家禽和飛禽的有關(guān)知識

  6、 游戲:“動物找家”

  活動延伸:

  觀看VCD《動物世界》,進(jìn)一步豐富幼兒的有關(guān)知識。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。

  2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。

  活動準(zhǔn)備:

  海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆

  活動過程:

  一、哪里最怕癢

  1.師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?

  2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?

  3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時貼。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  [page_break] 5.交流:請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)

  6.師:覺得脖子特別怕癢的請舉手,看看有多少……(單數(shù)、雙數(shù))

  7.小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。

  二、癢一癢

  1.師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?

  2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……

  3.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。

  4.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?

  5.小結(jié):請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標(biāo)記。

  6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  7.交流:(展示各組記錄表,出示大記錄表)

  我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下,覺得海面癢的有幾個?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計一下?

  8.師:仔細(xì)觀察這張大統(tǒng)計表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?

  9.小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。

  三、經(jīng)驗遷移

  在我們的.生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?

  修改意見及建議:

  1第一環(huán)節(jié)中的舉手?jǐn)?shù)數(shù)去掉,只要目測一下,小結(jié)一下讓幼兒了解就可以了。

  2.教師表述的時候要更明確、規(guī)范,體現(xiàn)出“怕”癢。

  3.材料的質(zhì)地感覺這個環(huán)節(jié)省略,教師出示材料之后直接引導(dǎo)幼兒探索,在探索完成之后再說說材料的質(zhì)地是怎樣的。

  4.教師引導(dǎo)幼兒相互撓癢癢的時候可以配上一些象聲詞和肢體語言,讓整個活動氛圍更加的輕松、自由。

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