中班語言春天的秘密教案

時(shí)間：2024-02-29 16:22:35 教案我要投稿

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中班語言春天的秘密教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班語言春天的秘密教案，希望能夠幫助到大家。

中班語言春天的秘密教案

中班語言春天的秘密教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？

　　2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。

　　3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……

　　4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？

　　5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感。

　　二、結(jié)合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。

　　1.教師念詩歌，幼兒傾聽。

　　2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的.秘密？

　　3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。

　　5.提問：

　�。�1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）

　�。�2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）

　　（3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）

　�。�4）農(nóng)民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）

　　6.組織幼兒自由回答，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

　　7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。

　　三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。

　　1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。

　　2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！

　　3.將頭飾分給幼兒，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動(dòng)作表演。

　　4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演。

　　四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。

　　1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！

　　2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。

中班語言春天的秘密教案2

　　活動(dòng)背景：

　　每個(gè)人都有夢(mèng)，夢(mèng)往往伴隨著我們每一個(gè)人成長的軌跡，特別是幼兒時(shí)期，孩子們的夢(mèng)是多姿多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛做夢(mèng)又是天真可愛的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式，有夢(mèng)才有未來。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　夢(mèng)對(duì)孩子們來說富有一種神秘感，《春天的夢(mèng)》這一活動(dòng)是吉林省幼兒園中班主題教材《春天來了》而生成的。這是一首非常優(yōu)美的詩歌。它運(yùn)用清晰的語言，奇妙的想象，創(chuàng)造了一個(gè)美麗的春天景色。詩中所描寫的對(duì)象。小草、小花、小燕子、小寶寶都是孩子們所熟悉的。這為幼兒更好的感受詩歌優(yōu)美的意境和語言創(chuàng)造了條件。在幼兒進(jìn)行仿編詩歌時(shí)，我讓幼兒看圖片，根據(jù)幼兒對(duì)事物的特征進(jìn)行仿編，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，幼兒在大膽仿編時(shí)簡單了解重疊詞的運(yùn)用。這樣一方面可以豐富游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)游戲的興趣，另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力，提高幼兒的語言仿編能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的變化。

　　2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景音樂。

　　2、詩歌《春天的夢(mèng)》的課件。

　　3、圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、師：小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔课覀円黄鹛鴤€(gè)舞吧。

　　然后與孩子們一起跳《春天真美麗》

　　2、與小朋友討論夢(mèng)：小朋友，你們晚上做夢(mèng)嗎？都?jí)粢娛裁戳耍?/p>

　　3、出示春風(fēng)姐姐的夢(mèng)：春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢(mèng)，夢(mèng)是美美的。

　　二、欣賞和理解詩歌《春天的夢(mèng)》

　　1、欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢(mèng)中，他們都做了不同的夢(mèng)，小朋友，你們想知道它們的`夢(mèng)是怎樣的嗎？

　　放詩歌《春天的夢(mèng)》的錄音，幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么？"

　　2、熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：

　　詩歌的名字是什么？

　　小草的夢(mèng)是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的�！�，老；師教案。網(wǎng)”因?yàn)榫G色的小草最美）小花的夢(mèng)是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。）小燕子的夢(mèng)是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：請(qǐng)幼兒跟讀詞語"暖暖"的。）寶寶的夢(mèng)是怎樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞）

　　3、幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。

　　三、仿編詩歌

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(mèng)（紅紅的，圓圓的……）；香蕉的夢(mèng)（彎彎的，黃黃的）；……

　　2、將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢(mèng)》。

　　3、請(qǐng)每一名幼兒選一個(gè)圖片，并說說它們的夢(mèng)是什么樣的。

　　4、請(qǐng)幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢(mèng)，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

　　四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個(gè)《甜甜的夢(mèng)》結(jié)束活動(dòng)。

　　附錄：詩歌《春天的夢(mèng)》

　　小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　　小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　小燕子愛做夢(mèng)，夢(mèng)是暖曖的。

　　小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是甜甜的。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　我認(rèn)為活動(dòng)中老師的課件做的特別的好，在學(xué)習(xí)詩歌中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒專心的傾聽和感受詩的意境，再加上課件上形象的畫面，幼兒特別容易理解和喜歡詩歌。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我充分考慮了幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和直接經(jīng)驗(yàn)。尤其在組織活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒聽、看、想、說、仿編、大膽說出自己的想法，給他們充分的主動(dòng)性，孩子們對(duì)我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我還特別注意借助幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，不斷提現(xiàn)出新的任務(wù)要求，使整個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)突出、層次分明。

中班語言春天的秘密教案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語言活動(dòng)，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時(shí)看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚游）在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

　　1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

　　2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。

　　下一課時(shí)，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

　　2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛大自然。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　在班級(jí)開展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）

　　（二）基本部分：

　　1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

　�、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么？

　　2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

　　①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了？

　�。ㄓ�1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）

　　3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。

　　師：一起來說圓圈圈變成了什么？

　�。ㄓ祝簣A圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）

　　4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

　�、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。

　　②通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

　　1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1—2句）

　�、賻煟盒◎唑训奈舶褪鞘裁礃拥模浚ㄓ祝杭饧獾�。）"用唱片里好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。）"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？"

　　②師：所以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）

　　2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說——我聽到了什么？"教案來自：屈；老師。"（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3—4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點(diǎn)"叮咚"。）

　　3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說——我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5—6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）"這是一只什么樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）

　　5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點(diǎn)。

　�、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。

　　②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡？

　�。ㄓ�1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）

　�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

　　④幼兒配樂朗誦兒歌。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語句。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語言春天的秘密教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　3．喜歡合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：理解新詞的含義，了解詩歌的內(nèi)容。

　　2．難點(diǎn)：能用自己的語言表述春天的景色

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中優(yōu)美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的.畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰告訴老師？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）

　　2．師小結(jié)：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

　　二、播放課件（隨機(jī)提問）

　　1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？

　�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。

　　2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細(xì)喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀�。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。

　　3．提問：春天來了，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化？她是怎么說的？

　　師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

　　4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

　　師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧！（幼兒繼續(xù)看課件）

　　5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

　　6．提問：春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）

　　小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

　　三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

　　下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

　　四、為詩歌起名。

　　師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個(gè)好聽的名字呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

　　五、幼兒合作描繪春天

　　小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

　　六、作品展示。

　　請(qǐng)小朋友說一說你都畫了什么？

　　延伸：

　　春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？

中班語言春天的秘密教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒有過春游的經(jīng)歷

　　2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

　　3、讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂春野、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，理解作品內(nèi)容。

　　（1）教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含PPT課件

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

　　幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的

　　教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

　�。�3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？

　　幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……

　　2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。

　�。�1）師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的'顏色呢？請(qǐng)你去把它畫出來。

　�。�2）播放音樂（春野），幼兒繪畫。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗(yàn)成功快樂。

　�。�1）幼兒交流創(chuàng)編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　�。�2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的？引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色？

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

　　教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的�！�

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

中班語言春天的秘密教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

　　2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套

　　磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）

　　掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

　　蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干

　　在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落

　　教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1、導(dǎo)入

　　（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2、欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是誰��？（不要求個(gè)別回答）

　　你覺得這首詩聽起來怎么樣？

　　3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對(duì)小草說什么？

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對(duì)小花說什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么？

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1、觀看表演（播放課件）

　　課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的'音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

　　問：小燕子先找了誰做朋友�。克吞一ㄔ趺礃�？它對(duì)桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

　　3、幼兒表演

　　請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4、幼兒仿編

　　讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

　　提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

　　放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評(píng)。

　　7、配樂串聯(lián)朗誦一次。

　　延伸活動(dòng)：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

　　放a，幼兒自由出教室。

　　附：春天的朋友

　　花蝴蝶飛來了，和小草握握手

　　她對(duì)小草說，咱們是朋友

　　花蝴蝶飛走了，和小花握握手

　　她對(duì)小花說，咱們是朋友

　　花蝴蝶，小草和小花

　　都來和春天握握手，她們一起說：

　　我們都是春天的朋友

　　教學(xué)反思：

　　兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！