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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-02-06 09:14:03 教案 我要投稿

美術(shù)教案經(jīng)典(8篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案經(jīng)典(8篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感,所以開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心,提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,了解民俗風(fēng)情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

  2、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣,提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的'興趣和喜愛(ài)。

  3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、窗花成品。

  2、剪刀、彩紙、勾線(xiàn)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞、討論。

  1、 今天老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家,我手里的這個(gè)是什么,你們知道嗎?看到過(guò)嗎?

  教師:這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶(hù)上。

  2、 這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來(lái)它有什么秘密嗎?

  教師:原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱(chēng),那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對(duì)稱(chēng)。

  3、 那么對(duì)稱(chēng)的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

  二、 教師演示

  1、 演示剪紙步驟

  教師:將紙對(duì)折再對(duì)折,在三角形的每條邊上都畫(huà)上一個(gè)不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開(kāi),美麗的窗花就完成了。

  三、 幼兒操作

  幼兒操作時(shí),要注意幼兒別把中心線(xiàn)剪斷,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法,剪出不同的圖案。

  四、 展示欣賞

  把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱(chēng)圖案的美麗窗花。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙的方法,激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣;顒(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值;顒(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化,并進(jìn)行教育。

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜,掌握基本的線(xiàn)條勾畫(huà)法。

  學(xué)畫(huà)京劇臉譜,知道臉譜的對(duì)稱(chēng)性

  準(zhǔn)備:教師范例、幼兒繪畫(huà)用品

  流程:欣賞講解——教師示范——幼兒作畫(huà)——小結(jié)

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

  教師:小朋友,你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知

  它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,

  有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能

  夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些

  京劇臉譜人物呢?

  二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)

  京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng),也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線(xiàn)條,看老師怎么畫(huà),你們等一會(huì)兒怎么畫(huà),先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧線(xiàn),依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線(xiàn)條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫(huà)成。教師演示多種臉譜的`畫(huà)法。

  三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)

  要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà),按照老師教的畫(huà)法勾線(xiàn),要求線(xiàn)條流暢,作畫(huà)大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  要求臉型布局合理,左右對(duì)稱(chēng),個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫(huà)到桌上,看范例作畫(huà)。

  五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)畫(huà)的比較好的幼兒講述他(她)的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),方法,畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇3

  小班美術(shù):可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。會(huì)用多個(gè)圓形畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的頭和身體,知道用半圓畫(huà)出毛毛蟲(chóng)動(dòng)態(tài)。

  2。會(huì)給毛毛蟲(chóng)涂上漂亮的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)式毛毛蟲(chóng)1個(gè),范畫(huà)一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的特征。

  師:看看!老師帶了什么呀?它可以變成什么東西呢?(出示圓形圖片)。師:請(qǐng)你閉上眼睛我要開(kāi)始變魔術(shù)啦!(變成一條毛毛蟲(chóng))。

  師:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣的呀?請(qǐng)你仔細(xì)看一下哦!

  小結(jié):毛毛蟲(chóng)有圓圓的頭,頭上有2個(gè)可愛(ài)的.觸角,2只圓溜溜的眼睛,笑瞇瞇的嘴巴,由許多圓

  形組成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體。

  師:誰(shuí)會(huì)把這只毛毛蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒上前繪畫(huà),教師給予適當(dāng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。)

  2。觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

  師:毛毛蟲(chóng)肚子餓了,它要去找東西吃了,毛毛蟲(chóng)要往前走啦!

 。ń處煵僮髅x(chóng),讓毛毛蟲(chóng)弓起身體,變成各種不同的造型)。師:看毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?

  小結(jié):毛毛蟲(chóng)身體變彎、變短了,只看到半個(gè)圓了。

  師:我們一起把走路的毛毛蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)好嗎?(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)一下)師:毛毛蟲(chóng)肚子吃飽了,想要跳個(gè)舞,看看毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的呀?

 。ń處煵僮髅x(chóng),讓毛毛蟲(chóng)的身體變成各種造型,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它跳舞的形狀,并畫(huà)一畫(huà))。

  3。幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  師:你們想不想畫(huà)出各種各樣的毛毛蟲(chóng)?每個(gè)寶寶可以畫(huà)2只或者3只毛毛蟲(chóng),畫(huà)好了給毛毛蟲(chóng)涂上漂亮的顏色,還可以在毛毛蟲(chóng)旁邊畫(huà)上好多小草,小花,讓毛毛蟲(chóng)呆得更舒服一點(diǎn)!

  幼兒繪畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4。展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

美術(shù)教案 篇4

  課題:美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言

  授課教師:孫

  年級(jí):高二學(xué)年

  時(shí)間:九月

  課型:欣賞課

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生理解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)形象,明確藝術(shù)形象的基本特征。

  能力目標(biāo):使學(xué)生知道美術(shù)作品中的形象有哪些特點(diǎn)。

  德育目標(biāo):使學(xué)生懂得美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是怎樣塑造的,為什么需要塑造某個(gè)形象。

  本課知識(shí)概況:

  每一種藝術(shù)門(mén)類(lèi)都具有各自所要表達(dá)的藝術(shù)形象,不光文學(xué)作品、音樂(lè)作品有,美術(shù)作品中也有,所以,要使學(xué)生理解美術(shù)就必須了解美術(shù)中的藝術(shù)形象。美術(shù)家借用美術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)一定的構(gòu)思,體現(xiàn)自己的思想感情和審美理想,美術(shù)作品的藝術(shù)形象既是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象,又包括各個(gè)藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體形象,它是看得見(jiàn),有形狀,有顏色,靜止的形象,能使我們感受到它的存在,如果沒(méi)有藝術(shù)形象也就沒(méi)有美術(shù)作品的存在。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解美術(shù)作品中藝術(shù)形象的藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美的關(guān)系,弄清什么是藝術(shù)典型。

  教學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)形象有哪些類(lèi)型,每種類(lèi)型具有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)方法提問(wèn)法、討論法、比較法

  教學(xué)工具多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  復(fù)

  習(xí)舊課

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo)

 。úシ哦嗝襟w課件)

  提問(wèn):

  1、以下美術(shù)作品是屬于哪個(gè)門(mén)類(lèi)以及各門(mén)類(lèi)的藝術(shù)特點(diǎn)?

  2、品評(píng)《蒙娜麗莎》。

  繪畫(huà)是美術(shù)中出現(xiàn)最早的藝術(shù)形式,是在二維空間中進(jìn)行創(chuàng)作的,最主要的特點(diǎn)是平面性。

  加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,使學(xué)生知道如何欣賞一件美術(shù)作品。

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo)

  展示:雕塑作品〈大衛(wèi)〉。

  展示:

  〈蒙娜麗莎〉。

  雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng),一般分圓雕、浮雕兩大類(lèi)!创笮l(wèi)〉是圓雕,是米開(kāi)朗基羅的代表作。

  達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》是一幅油畫(huà),畫(huà)面描繪的是一位端莊典雅的女性,人物刻畫(huà)細(xì)致,動(dòng)態(tài)表情自然,這幅畫(huà)畫(huà)于文藝復(fù)興時(shí)期。

  讓學(xué)生獨(dú)立分析作品,使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

  講授新課

  總結(jié)

  后記

  導(dǎo)入新課:

  欣賞音樂(lè)《春江花月夜》、詩(shī)《靜夜思》、油畫(huà)《星夜》后,思考在這寫(xiě)藝術(shù)作品中描繪和表達(dá)的是什么內(nèi)容?

  靜夜思

  李 白

  床 前 明 月 光,

  疑 是 地 上 霜。

  舉 頭 望 明 月,

  低 頭 思 故 鄉(xiāng)。

  再比較文學(xué)作品中的藝術(shù)形象、音樂(lè)作品中的藝術(shù)形象和美術(shù)作品的藝術(shù)形象在表現(xiàn)方法上有什么不同。

  美術(shù)作品的藝術(shù)形象既是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象,又包括各個(gè)藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體形象。我們來(lái)欣賞兩幅作品,同學(xué)們思考什么是個(gè)別形象,什么是整體形象。

  請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下作品,指出作品中的藝術(shù)形象分別是什么,請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下。

  介紹作品:〈教皇〉是17世紀(jì)西班牙的畫(huà)家委拉斯凱茲的作品。教皇坐在一把椅子上,眼睛盯著觀(guān)眾,顯示出威嚴(yán)的氣質(zhì),同時(shí)又隱藏著狡詐。這位教皇當(dāng)時(shí)已經(jīng)76歲了,他的老謀深算的面貌和性格被畫(huà)家真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái),教皇本人看了都贊嘆畫(huà)得太逼真了。畫(huà)面的色彩相當(dāng)?shù)木,帽子和衣服的顏色鮮明又富有變化,暗紅色的背景烘托出了人物的形象,再加上鑲嵌在椅子上的寶石,使整個(gè)畫(huà)面給人一種厚重而華貴的氣氛,突出了教皇的地位。

  介紹作品:畫(huà)面以一位農(nóng)村婦女手中的血衣這一形象為主題而展開(kāi)的,血衣是畫(huà)面情節(jié)的中心,同時(shí)用了一些受到剝削壓迫的農(nóng)民形象組成宏大的場(chǎng)面,來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的痛苦和仇恨。作品人物很多,畫(huà)家生動(dòng)地刻畫(huà)了不同人物的性格和不同的命運(yùn),具有極強(qiáng)的感染力,表現(xiàn)出了中國(guó)農(nóng)村土地改革斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。

  畫(huà)家要表達(dá)一定的內(nèi)容和思想就必須用藝術(shù)形象來(lái)表達(dá),但是美術(shù)又不能通過(guò)表演、講述等一系列過(guò)程來(lái)表達(dá),美術(shù)作品是靜止的,而且只能表現(xiàn)出事物的一個(gè)瞬間的動(dòng)態(tài),,因此就必須抓住事物本身具有代表性的特征來(lái)表現(xiàn),要抓住一個(gè)典型的形象來(lái)傳達(dá),這就是藝術(shù)典型。

  舉個(gè)例子:我們想要表現(xiàn)“跳高”這個(gè)運(yùn)動(dòng),哪個(gè)環(huán)節(jié)更具有代表性?助跑、起跳、躍竿、落地。

  很顯然,只有躍竿才更有典型性。

  展示雕塑作品:

  羅丹的〈思想者〉

  請(qǐng)同學(xué)們思考為什么羅丹要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)思想者,為什么用成年男子而不用小孩、婦女或老人呢?

  我們先來(lái)對(duì)比一下國(guó)畫(huà)作品〈荷花〉中的荷花與自然生長(zhǎng)的荷花像不像?

  為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢?

  同學(xué)們說(shuō)“像”,這說(shuō)明作品中的形象是來(lái)源于生活中的。但是,有一些作品中的藝術(shù)形象我們就會(huì)覺(jué)得和現(xiàn)實(shí)生活中的形象不太一樣。

  展示蒙克的〈吶喊〉。

  這幅畫(huà)是20世紀(jì)表現(xiàn)主義畫(huà)家蒙克的作品,蒙克在童年的時(shí)候父母雙亡,給了他沉重的打擊,他對(duì)痛苦和死亡特別敏感,他的作品也多是以疾病和死亡為主題,在畫(huà)面中用色彩、線(xiàn)條等形式抒發(fā)自己的內(nèi)心狀態(tài),用極其夸張的手法描繪一個(gè)變了形的尖叫的人物形象來(lái)表達(dá)自己的感受。

  在美術(shù)形象的創(chuàng)作中,由于美術(shù)家的主觀(guān)和客觀(guān)的條件不同,創(chuàng)作方法和手法的不同,會(huì)出現(xiàn)多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格,有的作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)地反映客觀(guān)事實(shí),創(chuàng)作出的美術(shù)形象也就偏重于寫(xiě)實(shí),有的作品強(qiáng)調(diào)畫(huà)家的主觀(guān)感受,所創(chuàng)作的美術(shù)形象就偏于內(nèi)心情感的發(fā)泄。

  展示兩幅作品,讓學(xué)生進(jìn)行比較。

  《流民圖》是蔣兆和1942年創(chuàng)作的,當(dāng)時(shí)日本已經(jīng)占據(jù)了我國(guó)的部分領(lǐng)土,人民處于水深火熱之中,正是人民的遭遇激發(fā)了畫(huà)家創(chuàng)作這幅畫(huà)。

  請(qǐng)同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行分析。

  《格爾尼卡》是西班牙現(xiàn)代著名畫(huà)家畢加索的代表作品,這幅畫(huà)是畢加索在二戰(zhàn)期間為抗議法西斯轟炸西班牙小城格爾尼卡的暴行而創(chuàng)作的,畫(huà)面正中間發(fā)出鳴叫的馬象征西班牙的人民;畫(huà)面左上角的牛頭象征著殘暴和黑暗;其他形象表現(xiàn)的是人民受到的種種苦難。畫(huà)面只用了黑白灰三色,突出地體現(xiàn)了畢加索愛(ài)憎分明的情感,這樣的作品屬于表現(xiàn)性的作品。

  美術(shù)形象的風(fēng)格是多種多樣的,無(wú)論是具象的還是抽象的,都能反映客觀(guān)現(xiàn)實(shí)和主觀(guān)感受。

  請(qǐng)位同學(xué)把這節(jié)課總結(jié)一下。

  學(xué)生在表演藝術(shù)形象的時(shí)候很踴躍,在分析《格爾尼卡》時(shí)想象十分豐富而且很準(zhǔn)確,課堂上發(fā)揮了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  學(xué)生觀(guān)察、傾聽(tīng),欣賞后進(jìn)行思考,從而進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  我們欣賞的三種藝術(shù)中的藝術(shù)形象是相同的,都是描繪月亮的`。

  〈靜夜思〉屬于文學(xué)作品,是用語(yǔ)言文字來(lái)塑造月亮形象的,從描寫(xiě)床前的月亮到天上的月亮,作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)了自己思念家鄉(xiāng)的思想感情,通過(guò)文字觸動(dòng)我們的心理活動(dòng),使我們聯(lián)想到月亮。

  音樂(lè)作品中的月亮形象是用聲音、節(jié)奏、旋律來(lái)塑造的,〈春江花月夜〉是用委婉、優(yōu)美的旋律來(lái)描繪花好月圓的美麗景色。

  美術(shù)作品則是用造型、色彩來(lái)描繪月亮形象的,畫(huà)家通過(guò)色彩、明暗來(lái)觸動(dòng)我們的視覺(jué),使我們可以很直觀(guān)的看到月亮的形象。

  做動(dòng)作,談感受。

  學(xué)生思考,比較個(gè)別形象與整體形象的關(guān)系。

  學(xué)生回答:

  畫(huà)中的每一個(gè)形象都是個(gè)別的藝術(shù)形象,而每一個(gè)個(gè)別形象又都具有共同性,從而構(gòu)成了畫(huà)面的整體的藝術(shù)形象。比如處于畫(huà)面中心位置的婦女、組織會(huì)議的干部、地主形象都分別是個(gè)別形象,同時(shí)他們又構(gòu)成了一個(gè)藝術(shù)整體來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村土地改革斗爭(zhēng)。

  有的同學(xué)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題:“為什么非要畫(huà)這個(gè)人物或者是這個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容和情感呢?”

  學(xué)生回答:躍竿。

  學(xué)生回答:

  人體的健壯和這樣的動(dòng)作是典型的思考思考形象;用成年男子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)藝術(shù)形象,是因?yàn)槌赡昴凶硬鸥荏w現(xiàn)出思想者的內(nèi)在魅力,才更有思想的深度,用鮮明而又生動(dòng)的典型形象體現(xiàn)出普遍的共性特征,這就是藝術(shù)典型。

  學(xué)生回答:像。

  美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是經(jīng)過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的事物進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察后,選擇、提煉、概括出來(lái)的,通過(guò)對(duì)自然生長(zhǎng)的荷花進(jìn)行觀(guān)察,理解荷花的生長(zhǎng)規(guī)律和各種姿態(tài)后才進(jìn)行描繪的。

  這是因?yàn)楫?huà)家在塑造藝術(shù)形象的時(shí)候融入了自己對(duì)這個(gè)形象的感受。

  這是一件描繪現(xiàn)實(shí)的作品,屬于再現(xiàn)性作品,再現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)的生活狀況。畫(huà)卷從右到左依次是一位拄棍的老人,臥地的老者,抱鋤的青年農(nóng)民,還有抱著小女兒的母親,后面是在空襲中捂耳朵的老人,以及一些乞丐,逃難的人和受傷的人等等,刻畫(huà)出的人物形象很具體,著重反映人民遭受苦難的事實(shí)。

  這樣的作品屬于表現(xiàn)性的作品,畫(huà)中用了立體主義的變形和超出現(xiàn)實(shí)的夸張、象征的手法,表現(xiàn)出了人民的苦難和法西斯的暴行。

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我了解了美術(shù)形象的基本含義和特征,理解了藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活的道理,知道在創(chuàng)作一件作品時(shí)怎樣塑造藝術(shù)典型。

  通過(guò)尋找不同種類(lèi)藝術(shù)形象的特點(diǎn),體會(huì)美術(shù)形象是一種可視的、有色彩、有造型,靜止的形象,具有鮮明的特征。

  引導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品,品味美術(shù)形象的基本含義,同時(shí)能夠活躍課堂氣氛。

  使學(xué)生了解作品的基本內(nèi)容,以及畫(huà)面中的藝術(shù)形象的特點(diǎn)。

  使學(xué)生理解作品中的個(gè)別形象與整體形象的關(guān)系。

  讓學(xué)生理解什么是藝術(shù)典型。

  使學(xué)生了解創(chuàng)造藝術(shù)典型的方法和過(guò)程。

  理解藝術(shù)形象是來(lái)源于生活而又高于生活的。

  引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)形象的不同類(lèi)型和不同風(fēng)格。

  鞏固所學(xué)的知識(shí),強(qiáng)化本節(jié)課的要點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索在一定范圍內(nèi)通過(guò)紙的變化印畫(huà)裝飾樹(shù)。

  2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫(huà),并在指定范圍內(nèi)印花。

  3、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng),并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料各四盆,報(bào)紙剪成紙片若干及抹布、紙等等。

  2、已經(jīng)畫(huà)好的樹(shù)的輪廓圖若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)觀(guān)察春天的樹(shù),引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,小朋友你看到大樹(shù)怎么了?(長(zhǎng)出葉子了。)

  2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡眉堁b飾樹(shù)。

 。1)春天到了大樹(shù)都長(zhǎng)出了各種各樣的葉子。瞧,這棵樹(shù)他的葉子是怎樣的,猜猜他衣服上的花紋是怎么做出來(lái)的?(幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn))

 。2)知道嗎?這些小花、小點(diǎn)是用我們的紙變出來(lái)的,那他是怎么變的呢?讓我們自己動(dòng)手來(lái)試試把紙變一變,變出這些小花、小點(diǎn)來(lái)印嗎?

  3、探索用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。

  (1)幼兒自由探索。

  (2)交代要求,我們小朋友在試的時(shí)候如果想換一種顏色、換一種方法的話(huà)就先把剛才試過(guò)的紙扔到桌下的紙簍里,再那一張變一變來(lái)試。(用紙捏成團(tuán)印花,用紙搓成棒印花……)提醒幼兒換色了就把紙團(tuán)送回家即紙簍里。

  (3)說(shuō)說(shuō)看他是把紙?jiān)趺醋兊?,印出是什么樣的花?(并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)試一試)紙用要捏的緊……

  4、幼兒操作,用自己喜歡的方法印花。

  (1)小朋友真聰明,把紙變一變還能印出這么多美麗的花呀!大樹(shù)可高興了,讓我們選擇自己喜歡的一種印花方法,給大樹(shù)去穿新衣服吧?

 。2)幼兒操作,給予指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒換色等。(4人一組)

  5、、欣賞“大樹(shù)的衣裳”。

  讓我們一看每組的大樹(shù)都穿的是什么衣服呀?

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試體驗(yàn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)鵝卵石。

  2.體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鵝卵石若干,手指點(diǎn)畫(huà)的示范畫(huà)。

  2.裁成小路形狀的繪畫(huà)紙(數(shù)量與班級(jí)人數(shù)相匹配),各種水粉顏料若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)導(dǎo)入。

  兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門(mén)口鋪了一條五彩石頭路,漂亮嗎?(老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鵝卵石,并嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)鵝卵石)。我們也來(lái)畫(huà)些五彩的石頭吧。

  2.教師分給幼兒每人一個(gè)鵝卵石,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的樣子。

  3.教師示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)鵝卵石,請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上練習(xí)點(diǎn)畫(huà)鵝卵石。

  4.教師出示繪畫(huà)紙及繪畫(huà)材料,讓幼兒分組制作繪畫(huà)作品《五彩石頭路》。請(qǐng)幼兒用不同的顏色在“小路上”進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

  5.操作時(shí)教師講清活動(dòng)規(guī)則,幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作。

  6.教師根據(jù)幼兒能力,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  7.欣賞作品。

  (1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上,引導(dǎo)幼兒欣賞“五彩石頭路”

  (2)啟發(fā)幼兒將作品連在一起,將小路變長(zhǎng),體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。

  (3)引導(dǎo)幼兒使用各種顏料進(jìn)行涂畫(huà),把幼兒畫(huà)好的`石頭展示到手工區(qū),供幼兒欣賞。

  8.活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)畫(huà)螺旋線(xiàn),用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

  2、能大膽作畫(huà),并能豐富畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀(guān)察蝸牛。

  2、蝸牛一只,鉛畫(huà)紙,蠟筆。

  3、幼兒操作材料“小蝸!。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示蝸牛,引起幼兒興趣

  教師提問(wèn):這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝸牛殼的外形特征。

  2、書(shū)空練習(xí),幫助幼兒理解“螺旋線(xiàn)”。

  教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大,后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。

  教師:你們說(shuō)蝸牛的'身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?

  引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。

  3、幼兒繪畫(huà),教師輔導(dǎo)。

  教師:你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住,那你們會(huì)畫(huà)一只大蝸牛嗎?畫(huà)完后可添上些花、草。

  (1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺

  旋形的背殼,將蝸牛畫(huà)大。

 。2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些蝸牛,并能豐富畫(huà)面。

  4、評(píng)價(jià)。

  展示幼兒作品,集體欣賞,鼓勵(lì)大膽作畫(huà)的幼兒。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 - 一只小蝸牛的活動(dòng)反思:

  1、伊星諭是一個(gè)膽子比較小的幼兒,但他的能力不錯(cuò),在畫(huà)畫(huà)時(shí)剛開(kāi)始他一直叫老師我不會(huì),你教我畫(huà),可是我跟他說(shuō)你很能干的,自己能行,我就在傍邊看著你畫(huà),過(guò)了一會(huì)我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的還不錯(cuò),蝸牛的基本外形都畫(huà)出來(lái)了。我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他,他看了我一下笑了,接著就自己畫(huà)了,后面還增添了草地和太陽(yáng)而陳豪小朋友做在那里都不動(dòng)手一定要老師手把手的幫助他才會(huì)去畫(huà)

  對(duì)策:

  1、給個(gè)別堅(jiān)持性較差的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀(guān)察和給與一些時(shí)間轉(zhuǎn)化。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)名稱(chēng):

  繪畫(huà)《動(dòng)物汽車(chē)嘟嘟嘟》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)L畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)物,創(chuàng)造性地用畫(huà)面反映對(duì)動(dòng)物汽車(chē)的設(shè)想。

  2、能合理安排畫(huà)面,并體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)、油畫(huà)棒、勾邊筆、紙張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分——談話(huà)導(dǎo)入課題師:小朋友在游野生動(dòng)物園時(shí),必須坐在汽車(chē)?yán)锟磩?dòng)物,有時(shí)候會(huì)遇到動(dòng)物們咬汽車(chē),敲打玻璃車(chē)窗的.事情,很危險(xiǎn)!那該怎么辦呢?

  幼:……

  師:如果我們把汽車(chē)設(shè)計(jì)成動(dòng)物的樣子,或許就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。下面我們就一起設(shè)計(jì)一種野生動(dòng)物園里專(zhuān)用的動(dòng)物汽車(chē)吧

  二、基本部分——討論與演示

  1、師:想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的游覽車(chē)?幼兒自由組合交談,想想自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)模樣。(教師可以帶頭講一個(gè)自己設(shè)計(jì)的,如:我想設(shè)計(jì)一個(gè)毛毛蟲(chóng)汽車(chē)等等。鼓勵(lì)幼兒大膽參與)

  2、教師參與與幼兒的談話(huà),提醒個(gè)別幼兒專(zhuān)心聽(tīng)別人講述,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞"想象中的汽車(chē)"這一主題進(jìn)行交談。

  3、請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì),并表述自己的想法。

  4、教師在黑板上畫(huà)上幾種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒上前把圖形改成汽車(chē)形象。如加上車(chē)窗、車(chē)門(mén)或車(chē)輪等。

  5、幼兒作畫(huà)——發(fā)放紙張,幼兒繪畫(huà)自己想象中的動(dòng)物汽車(chē)。啟發(fā)幼兒將動(dòng)物和汽車(chē)組合。

  ——教師給予指導(dǎo),幫助能力差的幼兒——幼兒進(jìn)行添畫(huà)、勾邊、涂色(教師講解注意事項(xiàng):保持紙張干凈,不亂花)

  三、結(jié)束部分——作品展示幼兒相互參觀(guān)、欣賞,講一講自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛,教師和幼兒給予點(diǎn)評(píng)。

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