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中班歌唱教案：小黃鴨
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班歌唱教案：小黃鴨，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班歌唱教案：小黃鴨1
設(shè)計(jì)意圖
在玩水的游戲中，孩子們帶來(lái)了許多玩水玩具，其中就有塑料小黃鴨。游戲及過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們圍繞自己洗澡與小黃鴨游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子們頻頻交流。于是我們開(kāi)展了第一次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)“小黃鴨”。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小黃鴨的叫聲，使幼兒在第一次音樂(lè)活動(dòng)中充分感知了音樂(lè)的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱變化。在表演唱的環(huán)節(jié)，孩子們用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，能準(zhǔn)確的把握 B 段的“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”的節(jié)奏，同時(shí)加入形象的動(dòng)作幫助記憶增加了趣味性。孩子們通過(guò)學(xué)唱、模仿，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力，同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣�；诘谝淮我魳�(lè)集體教學(xué)活動(dòng)，孩子們還會(huì)自發(fā)的進(jìn)行歌唱或動(dòng)作創(chuàng)編等活動(dòng)，我們會(huì)利用環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒來(lái)分享自己創(chuàng)編的新動(dòng)作。一次喝水環(huán)節(jié)，笑笑興奮的跑到我身邊，讓我蹲下來(lái)， 對(duì)我說(shuō)：“任老師，我喝水的時(shí)候，牙齒碰到了杯子，那個(gè)聲音很像鴨子”嘎嘎“的叫�！痹谝慌云てひ矞愡^(guò)來(lái)說(shuō)：“任老師，我喝水用氣吹，也能發(fā)出小黃鴨游的聲音！”
更多的孩子簇?fù)磉^(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)�？梢�(jiàn)孩子們?cè)诔浞值馗惺芘c體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自發(fā)的進(jìn)行模仿與表現(xiàn)。同時(shí)給了我組織本次音樂(lè)活動(dòng)的靈感。在這樣的前提下，與幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，相信對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，選擇的內(nèi)容既來(lái)自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，也將回歸于生活，為生活所服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用動(dòng)作和聲音為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)整體參與的方式，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。
3、能以生活物為道具，探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效，體驗(yàn)為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)整體參與的方式，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。
活動(dòng)難點(diǎn)：能以生活物為道具，探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效，體驗(yàn)為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《小黃鴨》、體驗(yàn)過(guò)“音效伴奏“類(lèi)活動(dòng)； 物質(zhì)：紙杯、卡紙、音樂(lè)；
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)“小黃鴨”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，幼兒在歌曲 B 部分進(jìn)行自由表現(xiàn)。
二、基本部分
1、整體復(fù)習(xí)歌曲《小黃鴨》，在 B 段時(shí)邊演唱邊做動(dòng)作加入“聲音伴奏“。
核心提問(wèn)：歌曲中小黃鴨的.三個(gè)本領(lǐng)，你們都學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)俜謩e練習(xí)一次！
2、重點(diǎn)感知歌曲 B 部分，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。
核心提問(wèn)：我們都是用哪發(fā)出的聲音？三個(gè)聲音都有什么特點(diǎn)？像什么？
3、出示三張符號(hào)卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)三種聲音的特點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)的符號(hào)卡。
4、出示紙杯，引導(dǎo)幼兒探索不同方法使紙杯產(chǎn)生三種不同音效，初步嘗試為歌曲B 部分做“音效伴奏“。
�。�1）單一本領(lǐng)展示，幼兒集體模仿與體驗(yàn)。
核心提問(wèn)：你都用了哪些方法發(fā)出的聲音？你認(rèn)為發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)為哪個(gè)本領(lǐng)？
�。�2）根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示，幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。
核心提問(wèn)：利用紙杯，你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏？誰(shuí)愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)？
5、出示報(bào)紙，幼兒自主探索不同方法使報(bào)紙產(chǎn)生三種不同音效，初步嘗試為歌曲
B 部分做“音效伴奏“。
�。�1）根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示，幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。
核心提問(wèn)：利用卡紙，你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏？誰(shuí)愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)？
三、結(jié)束部分
生活中還有很多可以發(fā)出有趣音效的物品，我們跟著小黃鴨繼續(xù)去探索吧！
活動(dòng)總結(jié)
反思與總結(jié)：
第一， 談選材：《小黃鴨》這首歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容詼諧幽默，情節(jié)豐富完整，善于表現(xiàn)。里面各種情節(jié)來(lái)源于孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二， 談設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)——鞏固環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)邊音樂(lè)邊律動(dòng)的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助幼兒回憶歌曲的旋律和節(jié)奏，利用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn) B 部分中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)，初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特點(diǎn)。 第二環(huán)節(jié)——深度探究環(huán)節(jié)，以 B 段歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)為前提，結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn)，再通過(guò)圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)小黃鴨游時(shí)音效的延長(zhǎng)感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感，使幼兒在歌曲整體欣賞與 B 部分的音效伴奏互動(dòng)下，不斷積累音效伴奏方式的經(jīng)驗(yàn)，自然而然的感受并發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)——表現(xiàn)環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，同時(shí)也將活動(dòng)推向了高潮。出示水杯、卡紙幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲 B 部分中三種音效的特點(diǎn)，探索發(fā)出不同音效的多種方法，進(jìn)行個(gè)別展示與分享。幼兒均能大膽表達(dá)與展示，同時(shí)說(shuō)出自己發(fā)出的音效可以表現(xiàn)為小黃鴨的哪個(gè)本領(lǐng)，可見(jiàn)幼兒能準(zhǔn)確分辨出三種音效的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們跟隨歌曲進(jìn)行了音效伴奏，在“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”中加入自己運(yùn)用獨(dú)特的方式發(fā)出的各種音效，不斷提升活動(dòng)的趣味性。使孩子真正體會(huì)到玩中學(xué)的樂(lè)趣。最后，教師以開(kāi)放式提問(wèn)結(jié)束本次活動(dòng)，使孩子們的探究、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)，不僅僅局限于一節(jié)音樂(lè)集體教育活動(dòng)，更應(yīng)該延伸到生活中，回歸于生活。
第三，談不足：在活動(dòng)過(guò)程中的第二環(huán)節(jié)，出示共建圖譜，引導(dǎo)幼兒結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn)，為相應(yīng)的音效提示卡找到對(duì)應(yīng)的本領(lǐng)圖片，我發(fā)現(xiàn)此互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，中班幼兒可以很準(zhǔn)確的感受并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力偏弱，很難能將自己對(duì)三種音效的感受用語(yǔ)言描述出來(lái)。例如：“小黃鴨游時(shí)音效的延長(zhǎng)感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感，”所以， 在今后的音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要根據(jù)幼兒能力水平設(shè)計(jì)每一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使幼兒最大程度地參與到活動(dòng)中，同時(shí)，利用多種音樂(lè)游戲逐步提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班歌唱教案：小黃鴨2
課程分析
《小黃鴨》是一首2/4拍、旋律輕快、朗朗上口、滿含童趣的的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。并且，在B段，出現(xiàn)了擬聲詞，非常形象模擬出了小黃鴨游泳、叫聲以及吹泡泡的聲音。因此，我將這次活動(dòng)的教學(xué)重難點(diǎn)把握在A段附點(diǎn)音符的掌握和B段集體合作的參與性歌唱上。而參與性歌唱的重點(diǎn)又放在了用道具為象聲詞擬聲合奏上。讓孩子在游戲中體悟音樂(lè)來(lái)源于生活，在音樂(lè)中獲得愉悅，愛(ài)上音樂(lè)。
課程目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、掌握歌曲開(kāi)頭部分附點(diǎn)節(jié)奏型
3、根據(jù)音樂(lè)中的音效來(lái)進(jìn)行操作，加強(qiáng)動(dòng)手能力。
課程準(zhǔn)備
1、奧爾夫《小黃鴨》音樂(lè)
2、吸管若干
3、裝水的水杯若干
4、裝水的大框子幾個(gè)
5、塑料瓶蓋若干
課程過(guò)程
練聲：五只猴子進(jìn)場(chǎng)
師：今天，我們幼兒園來(lái)了好多客人老師，小朋友們你們開(kāi)心嗎？那我們一起用一首幸福拍手歌來(lái)歡迎他們吧！
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，我們還有一位小客人，你們看是誰(shuí)？
提問(wèn)：1、你們知道小黃鴨是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)試試看（嘎嘎嘎）；
2、小黃鴨有什么本領(lǐng)呢？（游泳）對(duì)，游泳！
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看小黃鴨是怎樣游泳的？
師：今天這只小黃鴨還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)！
二、理解兒歌內(nèi)容，感受和表演
1、教師范唱（鋼琴）
提問(wèn)：你聽(tīng)到小黃鴨在干什么呢？
師：我們一起再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，驗(yàn)證一下小朋友們聽(tīng)到的是不是正確的呢？
2、完整欣賞音樂(lè)（播放音樂(lè)）
師：小黃鴨在做什么？發(fā)出了什么聲音呢？
● “嘎嘎”
師：哦~小黃鴨在嘎嘎叫的唱歌呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“它會(huì)叫“嘎嘎”！
提問(wèn)：小黃鴨除了在唱歌（游泳/吹泡泡），那你們還聽(tīng)到了什么聲音呢？
●“嘩嘩”
師：原來(lái)小黃鴨還在水里游泳呢！游泳時(shí)發(fā)出了什么聲音呢？我們學(xué)一學(xué)~“它會(huì)游“嘩嘩”！
提問(wèn)：還有一個(gè)聲音哦~看看誰(shuí)記得�。ǹ稍俾�(tīng)一遍音樂(lè)）
●“吹泡泡的聲音”
師：對(duì)！“它會(huì)吹許多泡泡”。吹泡泡是什么樣的聲音？“咕嚕咕嚕，咕嚕咕�！闭婧猛�！
傾聽(tīng)音樂(lè)并表演
師：那我們一起來(lái)跟著老師來(lái)把這些好玩的聲音唱出來(lái)把�。ㄤ撉侔樽啵�
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們?cè)诟枨囊婚_(kāi)始學(xué)小黃鴨嘎嘎叫時(shí)好像不太會(huì)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一段，小黃鴨到底是怎么叫的呢？（鋼琴伴奏第一段）
師：原來(lái)啊小黃鴨是這樣叫的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小黃鴨的叫聲吧�。ㄤ撉侔樽嗟谝欢危�
師：那我又有一個(gè)難題了，請(qǐng)小朋友們幫我找一找，第二段中第一遍和第二遍一個(gè)小小的不一樣的地方？仔細(xì)聽(tīng)哦�。ㄤ撉侔樽嗟诙危�
師：你們真厲害，這都被你們找出來(lái)了！那我們一起來(lái)唱一唱第二段吧�。ㄤ撉侔樽嗟诙危�
師：現(xiàn)在我要邀請(qǐng)小朋友也變成小黃鴨！完整的唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲！準(zhǔn)備好了嗎？（鋼琴伴奏）
師：小黃鴨們唱的真好聽(tīng)，這一次呢，老師來(lái)唱第一段“這是我的小黃鴨、、、”，你們來(lái)唱第二段“它會(huì)游、、、”，并且要加上我們的動(dòng)作哦，準(zhǔn)備好�。ㄤ撉侔樽啵�
師：剛剛有幾只小黃鴨聲音不是很響亮，這次我們來(lái)分成三組，組成一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，分別有游泳隊(duì)，歌唱隊(duì)，吹泡泡隊(duì)，第一段的'時(shí)候我們一起唱，當(dāng)唱到“它會(huì)游”就應(yīng)該是游泳隊(duì)的小朋友唱出聲，當(dāng)唱到“它會(huì)叫”、、、、、、并且要加上我們的動(dòng)作哦，我們一起試一試！準(zhǔn)備好哦�。úシ磐暾魳�(lè)加上律動(dòng)）
師：小朋友們唱的真好聽(tīng)！那你們想不想換一個(gè)隊(duì)來(lái)表演呢？那請(qǐng)你們根據(jù)老師的指示牌，分別選擇自己想要的隊(duì)伍，站到對(duì)應(yīng)的椅子前，我們?cè)賮?lái)演唱一次吧�。úシ乓魳�(lè)）
師：小朋友們真厲害，我們把掌聲送給自己，真棒！
三、玩唱游戲：小黃鴨洗澡
1、出示“樂(lè)器”。
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，今天還有許多聲音寶寶要和我們小黃鴨一起做游戲呢�。ㄩL(zhǎng)條桌子上將三種聲音道具出示）你聽(tīng)！
●水杯舀水（教師示范）——嘩嘩
師：咦，什么聲音？（嘩啦嘩啦）小黃鴨在做什么呢？（在游泳）［教師唱一遍它會(huì)游，配上音效］
●兩個(gè)瓶蓋敲擊（幼兒示范）——嘎嘎
師：咦，兩個(gè)瓶蓋會(huì)發(fā)出什么聲音？誰(shuí)來(lái)試試？小黃鴨這是在干嘛？對(duì)，嘎嘎叫！
�。◣煶着錁�(lè)，將什么時(shí)候演奏示意全體幼兒）
●吸管吹杯子里的水（幼兒示范）——咕嚕
師：還有一個(gè)呢？哦，小黃鴨在吹泡泡！誰(shuí)來(lái)試試看這怎么辦？仔細(xì)聽(tīng)�。ń處煶辍八鼤�(huì)吹許多泡泡”這一句后再示意示范的小朋友吹。）
2、幼兒隨樂(lè)演奏（1遍）
師：想不想和它們一起玩一玩？小手放在背后，輕輕走過(guò)去，找個(gè)玩具站站好。小黃鴨準(zhǔn)備好了嗎？
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇聲音寶寶）
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)看，唱到“它會(huì)游”哪邊的小黃鴨要來(lái)演奏？
對(duì)！唱到“它會(huì)叫”呢？“它會(huì)吹許多泡泡”呢？小黃
鴨們可真棒！都知道自己的小本領(lǐng)！準(zhǔn)備開(kāi)始了哦！
師：剛剛我聽(tīng)到有的小黃鴨的本領(lǐng)啊不是很厲害，你們覺(jué)得在“它會(huì)游（叫、他會(huì)吹許多泡泡）”的時(shí)候應(yīng)該是什么本領(lǐng)��？那我剛剛聽(tīng)到了別的小黃鴨也來(lái)?yè)尡绢I(lǐng)了，那我們小黃鴨再來(lái)表演一次好不好？你們可要看好自己的本領(lǐng)哦！
師：小朋友們演奏的真好聽(tīng)，這一次我們交換一下樂(lè)器，再來(lái)試一試，請(qǐng)小朋友們將樂(lè)器放在自己的前面，交換的小朋友直接站在你要選擇的樂(lè)器前。
四、活動(dòng)延伸
師：你們表演得可真不錯(cuò)，我把這些聲音寶寶放在我們的游戲區(qū)，玩游戲時(shí)隨時(shí)歡迎小黃鴨們?cè)賮?lái)演奏哦！
課程反思
一、情境表演，提升表現(xiàn)興趣。
在學(xué)唱過(guò)程中，我用情景表演式的學(xué)習(xí)，逐步幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容，從而提高幼兒學(xué)唱的積極性。通過(guò)小黃鴨合唱隊(duì)的合作表演，讓幼兒進(jìn)入了表演的情境，體驗(yàn)開(kāi)演唱會(huì)的那種快樂(lè)、激動(dòng)。把幼兒完全從座位上解放出來(lái)，開(kāi)放他們的各種感官通道，引導(dǎo)他們?cè)谧约荷罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行綜合體驗(yàn)，使得他們對(duì)樂(lè)曲的理解更深刻、更生動(dòng)和更形象。
二、分組演唱，增強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力
在孩子們熟悉音樂(lè)的旋律時(shí)，分組演唱鞏固歌曲。將幼兒分別分為“游泳隊(duì)”、“嘎嘎隊(duì)”、“吹泡泡隊(duì)”，讓幼兒自主選擇，邊唱邊帶表演。在分組演唱中，孩子能及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的角色進(jìn)行演唱，在正式演出時(shí)，我也參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
三、利用廢舊材料制作樂(lè)器，供幼兒演奏、進(jìn)行歌唱表演
歌曲《小黃鴨》以其活潑的旋律，趣味十足的歌詞，深受幼兒的喜歡。而我改變?cè)懈枨顒?dòng)反復(fù)唱的機(jī)械場(chǎng)面，讓孩子們以理解主歌為前提，從感受旋律到用廢舊材料模仿聲效，趣味演唱到完整演繹，從體驗(yàn)表演唱的主線展開(kāi)，起到錦上添花之效。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，在A段歌曲的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谘莩倪^(guò)程中對(duì)附點(diǎn)的旋律掌握的不夠好，我應(yīng)該通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小黃鴨的叫聲讓幼兒熟悉旋律，解決附點(diǎn)節(jié)奏。在表演唱的環(huán)節(jié)，可以讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的樂(lè)器去演奏，進(jìn)一步提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性的機(jī)會(huì)。
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