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大班教案

時(shí)間:2024-01-25 08:13:05 教案 我要投稿

大班教案9篇(通用)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案9篇(通用)

大班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

  海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中,許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”,“警察”,“公安”,“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語(yǔ)等問(wèn)題,有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng),從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們?cè)诹私夂\娀境WR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊龋?/p>

  2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。

  3、幼兒人手一面小紅旗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng),

  1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

  2、幼兒自由選擇器械。(開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“)

  教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西,也可以動(dòng)手玩一玩。

  二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。

  1、談話引入海軍主題。

  教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的`主人是誰(shuí)?

  2、幼兒各抒己見(jiàn),暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

  3、幼兒自由舞蹈。

  教師:我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍,鄉(xiāng)村小孩蠶絲睡袋,拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作,比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。(播放音樂(lè)《小海軍》)

  三、幼兒觀看VCD,感受海軍的風(fēng)采。

  1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。(集體觀看)

  教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ))

  2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作,也可自由創(chuàng)編。

  四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)

  教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作,自己想想看什么動(dòng)作最好看。

  五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

  教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

  1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

  2、分組表演。(先進(jìn)行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次)

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館,鄉(xiāng)村小孩蠶絲睡袋。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力, 。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

  在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,鄉(xiāng)村小孩蠶絲睡袋,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《打字機(jī)》是美國(guó)著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時(shí)的“!甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。在樂(lè)曲中作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂(lè)器,并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符,單純而輕快,與伴奏聲部打字機(jī)急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動(dòng)機(jī)頭的咔嚓聲等交織在一起,將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無(wú)比的音樂(lè),描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景,帶給人們獨(dú)特的音樂(lè)感受與體驗(yàn)。

  怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動(dòng)的快樂(lè)呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動(dòng)地傾聽(tīng)音樂(lè),感受及體驗(yàn)音樂(lè)的風(fēng)格和音樂(lè)的感染力呢?我通過(guò)游戲方式讓幼兒在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中仔細(xì)地聽(tīng)辨音樂(lè),并通過(guò)多種感官來(lái)感受樂(lè)曲的詼諧有趣以及樂(lè)曲蘊(yùn)含的積極面對(duì)工作和生活的態(tài)度。

  在具體組織這個(gè)活動(dòng)時(shí),我特別注意以下兩點(diǎn):(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,教師不是直接告訴幼兒答案,而是讓他們帶著思考,反復(fù)地傾聽(tīng)、辨別音樂(lè),逐漸形成仔細(xì)傾聽(tīng)、大膽猜測(cè)、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動(dòng)。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式,不斷地與音樂(lè)互動(dòng),循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時(shí),教師及時(shí)巧妙地給予提醒,以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動(dòng),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)中快速敲打打字機(jī)時(shí)的輕快感,體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂(lè)的工作情景。

  2、初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”,體驗(yàn)其趣味性。

  3、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè)和要求,協(xié)作進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.從土豆網(wǎng)搜索音樂(lè)《打字機(jī)》并根據(jù)需要剪輯。

  2.幼兒有站成方陣的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程:

  一、完整欣賞,引入課題

  師:我?guī)?lái)了一首曲子,你們聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。

  幼:我聽(tīng)到好像有^在舌揀西。

  幼:讓我感覺(jué)想跳舞。

  師:你們說(shuō)得都不錯(cuò)。這首曲子聽(tīng)起來(lái)很輕快,它告訴我們給我們寫(xiě)童話故事的作家正在用打字機(jī)開(kāi)心、忙碌地工作著。

  二、逐步欣賞,理解內(nèi)容

  1、聽(tīng)“節(jié)奏”打字。

  師:在剛才的音樂(lè)中,有沒(méi)有什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達(dá)。)

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)聽(tīng)音樂(lè),待會(huì)兒告訴我,你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機(jī)工作的時(shí)候發(fā)出了哪些特別的聲音。

  幼:我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時(shí),電腦鍵盤(pán)就會(huì)發(fā)出這種聲音。

  幼:我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營(yíng)業(yè)員收錢(qián)的聲音。收錢(qián)的阿姨一按鍵,裝錢(qián)的盒子就會(huì)“唰”的一下跑出來(lái)。

  幼:對(duì)。我在超市的收銀臺(tái)也聽(tīng)到過(guò)這種“唰”的聲音。

  師:嗯!你們說(shuō)得不錯(cuò)!這些作家忙碌地工作,不斷地敲打打字機(jī),發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。

  師:在音樂(lè)中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒(méi)有間斷過(guò)?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出其中有間斷。)

  師:其實(shí)作家工作的時(shí)候也跟你們做事情的時(shí)候一樣,要先看一看、想一想再做,想好一部分就做一部分。所以打字時(shí)也是打打停停,停停打打的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)作家。聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)打字、工作,需要停的地方就停下來(lái)。

  師:接下來(lái)我和你們一起聽(tīng)著音樂(lè)玩?zhèn)小游戲。你們當(dāng)作家敲擊鍵盤(pán),我當(dāng)打字機(jī)“嗒嗒嗒”地動(dòng),當(dāng)作家因?yàn)樗伎级O聛?lái)時(shí),打字機(jī)也要停下來(lái)。

  2、找“唰”和“!币。

  師:作家用打字機(jī)把作品一點(diǎn)一點(diǎn)打出來(lái),沒(méi)過(guò)多久就打滿了一頁(yè),接著又開(kāi)始打新的一頁(yè),就像我們看書(shū)一樣。要一頁(yè)一頁(yè)地翻。

  師:在音樂(lè)中作家是在什么地方開(kāi)始打新的一頁(yè)的呢?你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?

  幼:我聽(tīng)到有像翻書(shū)一樣的聲音。

  師:什么樣的聲音?能模仿一下嗎?

  幼:“唰唰唰”的聲音。

  師:是嗎?我們一起再到音樂(lè)里去找一找。請(qǐng)你們一邊聽(tīng)音樂(lè)。一邊做打字和翻頁(yè)的動(dòng)作。

  (教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁(yè)動(dòng)作比較準(zhǔn)時(shí),與音樂(lè)匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)

  師:剛才你們做動(dòng)作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準(zhǔn)了“唰”的'翻頁(yè)聲,也就是說(shuō)聽(tīng)到“唰”的聲音就做翻頁(yè)動(dòng)作,但有些小朋友的動(dòng)作做早或做遲了,沒(méi)有找準(zhǔn)。你覺(jué)得是什么原因或什么困難讓你不容易找準(zhǔn)?

  幼:我覺(jué)得音樂(lè)太快了,所以沒(méi)有找準(zhǔn)。

  師:哦,看來(lái)我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要集中注意力才行,不然就找不準(zhǔn)。

  幼:我沒(méi)聽(tīng)到。

  師:找不到?jīng)]關(guān)系,多聽(tīng)肯定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),當(dāng)翻頁(yè)聲“唰”出現(xiàn)的時(shí)候,有沒(méi)有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)。)

  幼:我找到了。

  師:給大家分享一下。你是怎么找到的?

  幼:我聽(tīng)到翻頁(yè)之前有“!钡囊宦。

  幼:對(duì),“!钡囊宦曧懼,才“唰”地翻頁(yè)的。

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是不是“!边@個(gè)聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁(yè)聲。

  師:這次大家都聽(tīng)到“!钡穆曇袅藛?

  幼:聽(tīng)到了。

  師:仔細(xì)聽(tīng)果然有發(fā)現(xiàn),原來(lái)要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁(yè),打字機(jī)就會(huì)像鬧鐘一樣發(fā)出“!钡奶崾,提示我們這頁(yè)打好了,要趕快“唰”地翻新頁(yè)了。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)模仿提示音“!保銈兟(tīng)到“!钡奶崾揪挖s快翻頁(yè),能行嗎?(教師哼唱樂(lè)曲,幼兒練習(xí)。)

  三、完整體驗(yàn),協(xié)同游戲

  1、學(xué)當(dāng)作家打字。

  師:你們想不想在音樂(lè)中“!钡奶崾鞠拢(dāng)小作家打出好聽(tīng)的故事呢?請(qǐng)你們邊思考邊打字。聽(tīng)到提示音“!本挖s快翻頁(yè)。(幼兒隨音樂(lè)完整表演。)

  師:你覺(jué)得當(dāng)小作家快樂(lè)嗎?當(dāng)我們做完一件重要的事情時(shí)心情會(huì)怎么樣?你會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  師:當(dāng)音樂(lè)中的“叮”警示音一響,你們就邊快速換新頁(yè)邊一起喊“耶”,以表示慶賀。

  2、舉辦打字機(jī)舞會(huì)。

  師:你們這些小作家真不錯(cuò)!現(xiàn)在我也想過(guò)把作家癮。我來(lái)當(dāng)作家,你們站成方陣當(dāng)打字機(jī)。我敲擊鍵盤(pán),你們就不斷地動(dòng);我思考,你們就停止。當(dāng)打完一頁(yè)時(shí),你們就和著音樂(lè)發(fā)出“叮”的聲音,提示我該換新頁(yè)了。這時(shí)我就馬上換頁(yè),繼續(xù)游戲。我們來(lái)試試吧!(幼兒隨音樂(lè)協(xié)同游戲。)

  我的小花園

  大班音樂(lè)——《我的小花園》

  一、目的:

  1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  二、準(zhǔn)備:

  1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動(dòng)《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

  3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

 。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

大班教案 篇3

  內(nèi)容與要求:

  了解同伴居住的樓層,愿意和同伴共同討論,聽(tīng)取同伴的想法。

  1、能準(zhǔn)確的配鑰匙,領(lǐng)會(huì)直角坐標(biāo)的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “樓房”示意圖,“鑰匙”,鑰匙上寫(xiě)好房門(mén)號(hào)碼

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹自己的家

  1、相互介紹自己家的'特點(diǎn),小區(qū)的名稱(chēng)、樓層、設(shè)施、自己家在幾層、樓里有幾間房間等。

  2、了解住在高層或多層的小朋友家的門(mén)牌號(hào),討論門(mén)牌號(hào)所表示的意思(如:304室是三樓第四家)

  3、說(shuō)說(shuō)自己家門(mén)牌號(hào)是第幾樓第幾家。

  二、“配”鑰匙

  1、觀察樓房示意圖:這是一幢幾層的樓房,每一層有幾家住戶?

  2、觀察鑰匙,討論:怎樣能準(zhǔn)確地配鑰匙,領(lǐng)會(huì)直角坐標(biāo)的意思。

  3、小組進(jìn)行配鑰匙游戲,將鑰匙一一插入門(mén)上。

  4、共同檢查配鑰匙的情況,有否配錯(cuò)。

  三、區(qū)角活動(dòng)延伸。

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),而在生活上卻是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,忽視了孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以,我開(kāi)展了《小手本領(lǐng)大》一課,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動(dòng)手做。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)小手的特征。

  2、學(xué)會(huì)做手指游戲和繪畫(huà),提高幼兒的動(dòng)手能力,感知手的本領(lǐng)大。

  3、在生活中要保護(hù)好自己的雙手,養(yǎng)成勤動(dòng)手的生活習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、 幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出“手”的作用。

  2、在紙上畫(huà)出自己的一雙手以及不同的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一張紙、筆。

  2、音樂(lè)《拍手歌》 3、手形卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放《拍手歌》帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。

  2、談話法:

  師:小朋友,我們剛才在玩了什么?

  幼:拍手。

  師:我們都有一雙手,這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時(shí)都用在干什么的呢?

 。ǔ燥,穿衣服,寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà),做游戲等等)

  引尋幼兒用簡(jiǎn)單的話表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)“你的手有這么能干呀!,還有哪位小朋友能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?”

  3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法:

  讓幼兒觀察自己的每根手指,是不是一樣長(zhǎng),一樣大?

  自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?

  通過(guò)比較,深刻地感知了手的特征。

  繪畫(huà):小手變變變。

  出示手形畫(huà)范例,讓幼兒自由欣賞,說(shuō)說(shuō)書(shū)本上每幅畫(huà)的.內(nèi)容,并找一找畫(huà)中隱藏的手形,鼓勵(lì)幼兒相互交流,自主探索手形畫(huà)的方法。

  4、游戲:

 。1)做手指游戲,:引導(dǎo)幼兒用雙手變成一只小鳥(niǎo)飛、一只小狗、一朵花,一顆心。

 。2)把班上小朋友分成三組,手拉手找朋友。

  小結(jié):

  我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手,以后,我們就用勤勞的雙手做自己能做的事,用光依賴(lài)你們的爸爸媽媽了。

  延伸:

  “我們的雙手很重要,應(yīng)該如何保護(hù)好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危險(xiǎn)的事,注意保護(hù)手的衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗手等。

  教學(xué)反思

  教材符合幼兒的年齡特點(diǎn),課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中,幼兒提高了動(dòng)手能力,感受到手的本領(lǐng)大。通過(guò)談話,說(shuō)出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,充分運(yùn)用游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性,取得良好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動(dòng)手做,如,自己穿衣服,自己疊被子,自己整理書(shū)包,體會(huì)自己做事的快樂(lè)。

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  i. 學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

  ii. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

  iii. 積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

  2、紅黃綠色顏料各一盤(pán),畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張,大傘一把。

  3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。

  過(guò)程:

  1、設(shè)問(wèn)引題。

  ——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘,你會(huì)怎么辦呢?

  2、閱讀圖書(shū)。

  ——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。

  3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

  ——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的.呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問(wèn)題:

  ——你喜歡小馨嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候,小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲(chóng)進(jìn)來(lái)時(shí),小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?

  4、制作“葉子小屋”

  ——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

大班教案 篇6

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進(jìn)行分類(lèi)。

  2.能用簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn),具有觀察判斷能力。

  3.學(xué)會(huì)有條理地整理物品,具有完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒調(diào)查自己家中有多少門(mén)窗、桌椅,用自己的方法記錄下來(lái)。

  2.懶羊羊頭飾1個(gè),小管家標(biāo)志牌若干;帶隔斷的小整理箱、筆及統(tǒng)計(jì)表各4份;實(shí)物小圖片,如:大小、顏色不同的蘋(píng)果、梨、桃子,鉛筆盒、筆袋、橡皮,圓柱體、正方形、長(zhǎng)方形,碗、勺、盤(pán)圖片各10張。

  ●活動(dòng)建議

  1.教師可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)物品,初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

 。1)幼兒可交流調(diào)查結(jié)果:相互介紹自己家的門(mén)窗、桌椅各有多少,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記錄的。

 。2)展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫(huà)記錄,圖畫(huà)加數(shù)字、漢字記錄,數(shù)字記錄等。

 。3)教師評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn),最后展示自己設(shè)計(jì)的`記錄表格,并說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)。如:可以按物體的多種特征和數(shù)量清楚地記錄下來(lái)。

  2.教師可指導(dǎo)幼兒開(kāi)展“小管家”游戲,學(xué)習(xí)按物體的兩種以上特征進(jìn)行分類(lèi)。

 。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。如:請(qǐng)幼兒將紅的、好吃的放在一起,將不是紅的、好玩的放在一起,將大的、好玩的放在一起,將小的、進(jìn)餐用的放在一起等。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一次分類(lèi):請(qǐng)幼兒分4組,按水果、文具、積木、餐具的類(lèi)別將圖片分到4個(gè)小整理箱內(nèi),檢查驗(yàn)證并說(shuō)明分類(lèi)的理由。

 。3)4組幼兒按要求選擇圖片,各自完成二次分類(lèi)統(tǒng)計(jì)任務(wù),填好小分,再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分;也可現(xiàn)將積木按顏色分,再按大小或形狀分等。

 。4)4個(gè)組各選一名幼兒分別驗(yàn)證,看一看4個(gè)組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是否與物品吻合。提醒幼兒將物品分類(lèi)整理好,放在指定的整理箱中。

 。5)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,結(jié)果,佩戴“小管家”標(biāo)志牌。

  鼓勵(lì)幼兒完成任務(wù),幼兒間評(píng)價(jià),推選出分得又對(duì)又快的小組,并頒發(fā)小管家標(biāo)志牌。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際,為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽(tīng),想,說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

  2. 能用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)

  3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用完整的`語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景

  難點(diǎn):愉悅,感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶;顒(dòng),出事圖片

  互動(dòng)問(wèn)題:

  1.圖中人們?cè)谧鍪裁?他們過(guò)得二十什么節(jié)日?

  2.你是從哪看出來(lái)的

  二.說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的

  互動(dòng)問(wèn)題:

  1.在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

  2.過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

  3.新的一年里你最大的心愿是什么

  三.我是小小演說(shuō)家

  用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn),所聞,所感表達(dá)出來(lái)

  四.結(jié)束活動(dòng)

  互動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

  教學(xué)反思

  1. 大班是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,做為幼兒教師,必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力而受益終生。

  2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

 。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言,使整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去,平時(shí)不說(shuō)話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

 。2)對(duì)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:我對(duì)班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言水平,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

  (3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的孩子降低要求,因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

  3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

  整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

  4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片,讓幼兒對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)觀看煮餃子的全過(guò)程,了解餃子從入水到沸騰過(guò)程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài),豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察關(guān)注周?chē)钪械默F(xiàn)象的能力。

  2、能大膽想象并用合理的肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)和情感。

  3、樂(lè)意用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的變化,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像帶音樂(lè)磁帶《春節(jié)序曲》電視數(shù)碼攝像機(jī)

  2、前一天的午點(diǎn)安排吃餃子。

  活動(dòng)流程:引發(fā)興趣感受體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引入:以餃子是怎樣煮為題,引導(dǎo)幼兒觀看煮餃子的過(guò)程。

  師:“昨天我們都吃過(guò)了餃子,味道怎么樣?你們知道餃子是怎樣煮熟的嗎?”

  2、觀看錄象:讓孩子帶著“餃子是怎么入鍋的?在水里發(fā)生了哪些變化?”的問(wèn)題有目的地看、了解餃子從入水到沸騰過(guò)程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)。

  3、引導(dǎo)幼兒自由交流看到的情景,教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒在期間的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。(可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題:如1,

  4、欣賞音樂(lè)《春節(jié)序曲》。

  欣賞后提問(wèn):“這首曲子的'音樂(lè)情緒有哪些變化?”

  5、合著音樂(lè)進(jìn)行第一次的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。

  師:“今天我想請(qǐng)你們扮演餃子,和著剛才這首好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)你們從入鍋到出鍋的情景,用你們自己覺(jué)得合適的動(dòng)作來(lái)表演!

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮,師不要介入指導(dǎo)。在音樂(lè)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他在不同的樂(lè)段:緩慢—激烈——緩慢中是用了哪些肢體語(yǔ)言,和煮餃子的過(guò)程吻合嗎?請(qǐng)幼兒自己點(diǎn)評(píng)。)

  6、再次觀看錄象,讓幼兒對(duì)所模仿的情節(jié)更了解一些。

  7、幼兒再次進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn),師錄下孩子的表演。

 。ㄓ變焊鶕(jù)剛才的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的表演做一些完善,比如緩慢的音樂(lè)開(kāi)始時(shí)必須用柔和安靜甚至是靜止的動(dòng)作表現(xiàn),激烈的音樂(lè)可以用熱烈活潑的動(dòng)作表現(xiàn)。能力強(qiáng)的幼兒可建議他們表演的動(dòng)作不僅要和音樂(lè)相吻合還可以更優(yōu)美點(diǎn)更有創(chuàng)意點(diǎn)。)

  8、請(qǐng)幼兒觀看剛拍下的表演,自由欣賞、討論,分享體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  延伸活動(dòng):在分區(qū)活動(dòng)時(shí)添加一個(gè)生活區(qū)——讓孩子們一起包餃子,煮餃子最后分享餃子。

大班教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

  2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn),提高學(xué)生安全意識(shí)。

  【教具準(zhǔn)備】:

  載有問(wèn)題的幻燈片

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  一、芝麻開(kāi)門(mén)

  當(dāng)今社會(huì),科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng),侵害他人,尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此,我們不得不防。

  二、觀察在線

  你曾遇見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些事情嗎?

  敲詐勒索 暴力傷害等

  三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

  老師不是常教育我們,要以愛(ài)心去幫助他人嗎?為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門(mén)化緣時(shí),我不能開(kāi)家門(mén)放他(她)進(jìn)來(lái)?

  假如我一個(gè)人在家時(shí),爸爸(媽媽)的好朋友來(lái)敲門(mén),而爸(媽)又不在家,此時(shí)我能開(kāi)門(mén)嗎?假如因不開(kāi)門(mén)而引起大人們生氣,那該怎么辦?

  小偷撬門(mén)扭鎖,就我一人在家,我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋?

  遇到暴力侵犯時(shí),我該怎么辦?

  四、實(shí)踐演練

  (1)、請(qǐng)同學(xué)們分組演練

  (2)、評(píng)價(jià)隨機(jī)應(yīng)變的能力。

  五、總結(jié)

  課后反思:在課程的開(kāi)始部分,同學(xué)們暢所欲言,說(shuō)出自己身邊都有哪些危險(xiǎn),然后同學(xué)們圍繞這些危險(xiǎn)展開(kāi)了討論,在討論的'過(guò)程中,同學(xué)們分為正反兩方展開(kāi)討論,學(xué)生對(duì)家里的危險(xiǎn)、遇到陌生人等方面的意識(shí)知之甚少,甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

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