大班教案[集錦3篇]

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、 主題產(chǎn)生：

　　幼兒園是孩子們的又一個(gè)“家”，新學(xué)期開(kāi)始了，我園的新教學(xué)樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過(guò)了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊事物的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽覀兝�用周圍的資源，豐富幼兒對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動(dòng)——我“家”蓋起新樓房。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、充分挖掘家庭資源，通過(guò)資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案，學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。

　　三、主題反思： 主題活動(dòng)《我“家”蓋起新樓房》，在這個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們與幼兒是在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、參訪、觀察、思考和互動(dòng)的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動(dòng)提供了更多的真實(shí)情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動(dòng)參與、真實(shí)的體驗(yàn)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長(zhǎng)一起收集各種樓房圖片，家長(zhǎng)的參與使我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到，在主題教學(xué)中，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視家長(zhǎng)這一重要角色，把他們真誠(chéng)地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個(gè)問(wèn)題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)？框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎？”幼兒和他的父母?jìng)儠?huì)上網(wǎng)查詢資料，會(huì)到實(shí)地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過(guò)程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。

　　根據(jù)大班小朋友的認(rèn)知水平，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)設(shè)計(jì)樓房，進(jìn)一步加深了對(duì)樓房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。由于這個(gè)活動(dòng)是以孩子的興趣和愿望為切入點(diǎn)，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來(lái)的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方向，同時(shí)賦予孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、自由探索直至解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展�；顒�(dòng)激發(fā)起了幼兒熱愛(ài)生活、探索生活秘密的熱情，可以說(shuō)，幼兒的興趣與活動(dòng)的順利開(kāi)展是密不可分的。

　　2、在本次主題活動(dòng)中，幼兒遇到的各種問(wèn)題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個(gè)操作過(guò)程中通過(guò)自己的參觀、訪問(wèn)、記錄、調(diào)查及與同伴的互動(dòng)中獲取的；活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對(duì)幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動(dòng)中，我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了許多，他們學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了信息共享，它使原來(lái)個(gè)人所有的經(jīng)驗(yàn)成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問(wèn)題時(shí)的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動(dòng)中被最大程度的挖掘出來(lái)時(shí)，不由的使我們慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動(dòng)。同時(shí)也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。

　　3、在這個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中，我們對(duì)幼兒的活動(dòng)過(guò)程，利用文字、照片等形式進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會(huì)到教育是沒(méi)有固定模式的，只有根據(jù)孩子實(shí)際情況不斷地反思課程的實(shí)施，才能使教育取得更好的效果。

　　活動(dòng)雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)智慧的閃光點(diǎn)都深深的印刻在我們的心里。

　　科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樓房 設(shè)計(jì)意圖： 《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！币虼�，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，我們和幼兒通過(guò)觀察周圍的樓房、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)；多媒體課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)更多的樓房�；顒�(dòng)中，老師既是引導(dǎo)者，又是合作者，師生共同分享、交流對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)。

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。

　　2、初步了解各種樓房的`風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看周圍的樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。

　　五、 活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：

　　幼兒自由觀看樓房圖片展覽。

　　老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。

　　（二）基本部分：

　　1、提問(wèn)：你最喜歡哪座樓房？為什么？

　　2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》

　　3、提問(wèn)：討論樓房由什么組成？

　　找一找樓房藏著什么圖形？如：房身像長(zhǎng)方形。

　　4、討論：樓房的分類。

　　5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等

　　（三）延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進(jìn)一步交流。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于本次活動(dòng)，我們落腳點(diǎn)是擴(kuò)展幼兒知識(shí)面，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動(dòng)中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當(dāng)了支持者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認(rèn)識(shí)樓房，幼兒看得聚精會(huì)神，興趣可大了，邊看邊說(shuō)樓房像什么形狀，樓房有什么。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)于各種樓房的風(fēng)格、特點(diǎn)及用途有了更深入地認(rèn)識(shí)。

　　社會(huì)活動(dòng)：建筑工人 設(shè)計(jì)意圖： 高大的樓房哪里來(lái)？雄偉的建筑哪里來(lái)？都是那些了不起的建筑師設(shè)計(jì)建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)、感受建筑工人這個(gè)行業(yè)，是我們本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)�；顒�(dòng)中，我們將引導(dǎo)幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認(rèn)識(shí)他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。

　　2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看蓋樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：工地上施工圖片。

　　五、 活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：

　　談話，導(dǎo)入活動(dòng)

　　“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來(lái)看看建筑工人是怎樣建造樓房的�！�

　　（二）基本部分：

　　1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場(chǎng)景的圖片。

　　提問(wèn)：從這幅圖上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅）

　　安全網(wǎng)有什么作用？（有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）

　　警示牌告訴大家什么？（警示牌提醒大家注意安全）

　　2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。

　　提問(wèn)：這些建筑工具的名稱叫什么？

　　它們分別有什么本領(lǐng)呢？（塔吊可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方；攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊；翻斗車便于搬運(yùn)沙石、磚塊等建筑材料）

　　3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。

　　提問(wèn)：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻）

　　4、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng) 。

　　工地是建筑工人每天上班的地方，你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎？

　　小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。

　�。ㄈ�）結(jié)束活動(dòng)：

　　讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對(duì)建筑工人說(shuō)：“謝謝你們，你們辛苦了！”

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于生活中一些常見(jiàn)的事物，孩子們其實(shí)是非常感興趣的，因?yàn)樗麄冇兄�比成人更�?qiáng)的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時(shí)我們充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來(lái)討論，一起來(lái)認(rèn)知。只有當(dāng)教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，并能適時(shí)適宜、機(jī)智巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標(biāo)與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動(dòng)才能達(dá)到理想的效果。

　　藝術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《小小樓房設(shè)計(jì)師》 設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫(huà)，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà)、并不斷升華，能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計(jì)樓房的樂(lè)趣。

　　三、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。

　　2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：

　　師生共同欣賞樓房圖片

　　（二）基本部分：

　　1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。

　　2、引起興趣。

　　“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。（自由討論；個(gè)別發(fā)言）

　　3、交代設(shè)計(jì)要求

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。

　　4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　（三）結(jié)束活動(dòng)：

　　小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房，并作介紹。

　　活動(dòng)反思： 孩子們?cè)谧约旱奶炜罩斜M情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫(huà)面中我沒(méi)有規(guī)定孩子去繪畫(huà)怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫(huà)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計(jì)。使孩子擁有了自己的個(gè)人觀點(diǎn)，作品具有自己的獨(dú)特之處。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，直尺卻使用的較少。直尺有什么用？怎樣使用直尺？小學(xué)生為什么要用直尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)直尺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問(wèn)，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并感受到和同伴一起探索的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

　　2、幼兒每人直尺一把。（含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。）

　　3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子。

　�。�1）分組討論交流。

　　請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的`，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。

　�。�2）集中交流。

　　請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點(diǎn)。

　�。�1）分組討論。

　　提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？

　�。�2）集中討論。

　　個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

　　3、找出尺子的共同點(diǎn)。

　�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

　　4、測(cè)量活動(dòng)。

　�。�1）學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

　�、僬�(qǐng)幼兒拿出自己的尺子，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。（以各自的尺為單位測(cè)量。）

　�、谡�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

　�。�2）測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度（120厘米寬）。

　�、儆變河米约旱某咦訙y(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。）

　�、诩�中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。

　�、奂�中討論：為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？

　�、芤龑�(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長(zhǎng)短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

　　⑤分別請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字（表示尺子的長(zhǎng)度），教師幫助測(cè)算出小河的寬度（120厘米）。

　　五、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會(huì)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂(lè)心情，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。

　　2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動(dòng)作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂(lè)表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。

　　3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時(shí)側(cè)身跨跳的動(dòng)作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的.隊(duì)形變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅色、黃色手腕花若干、錄音帶

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動(dòng)作

　　難點(diǎn)：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動(dòng)作要點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知熟悉樂(lè)曲旋律

　　1、幼兒隨音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作自由表現(xiàn)秋天的花園�！扒锾斓搅�，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽(tīng)的音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的大花園吧！”

　　2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個(gè)“大花園”。

　　二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。“我們都是快樂(lè)的小蜜蜂，我們?cè)诨▓@里怎樣飛呢？” 教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動(dòng)作及步伐�！斑�！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開(kāi)放了，它會(huì)怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動(dòng)向里看、身體不動(dòng)向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動(dòng)作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們?cè)谝黄饡?huì)做什么呢？”“怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊(duì)形變化。

　　三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動(dòng)作完整示范，幼兒講評(píng)。

　　四、幼兒隨音樂(lè)完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛(ài)的情景等要求。

　　五、幼兒隨音樂(lè)連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個(gè)朋友舞蹈。

　　六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂(lè)的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　熟練后可增加隊(duì)形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。

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