美術(shù)教案

時間：2024-01-20 09:43:18 教案我要投稿

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美術(shù)教案集錦【5篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案集錦【5篇】

美術(shù)教案篇1

　　【活動目標】 1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

　　2、讓幼兒學會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

　　【活動準備】 1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）

　　2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

　　3、烘干機、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

　　【活動過程】 一、開始部分。

　　1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻?世界玩，高興嗎？

　　2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）

　　3、師：“天亮了，該起床了�！�

　　二、基本部分。

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

　　5、師示范步驟：

　�。�1）你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　�。�2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）

　�。�3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　（4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　�。�5）為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　（6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業(yè)，師巡回指導。（放音樂）

　　三、結(jié)束部分。

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

　　2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？

美術(shù)教案篇2

　　教材分析

　　1．本課的學習從學生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設計以及繪畫三個內(nèi)容。通過教學使學生了解、認識卡通圖形，并提高學生的鑒賞能力，激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。

　　2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設計一個自己心目中的卡通形象。

　　學情分析

　　1．作為小學美術(shù)教師，在工作中在教學工作中一直認真學習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對學生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會更加努力，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，使學生更好的學習美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂趣，滿足學生發(fā)展的需要，關(guān)注學生健康成長。

　　2．三年級的學生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).學生對美術(shù)學習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫，絕大多數(shù)同學都愛看、愛畫，這是有利條件。

　　3．有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高.也有部分學生的造型能力較弱，對待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強，對卡通的本質(zhì)特點不夠理解。

　　教學目標

　�。保蕾p優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。

　　2．了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

　　3．提高學生的造型表現(xiàn)能力。

　　教學重點和難點

　　了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

　　教學過程

　　一、組織教學聽覺感受

　　預備鈴響，學生隨動畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進入教室，

　　設計意圖：[動畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設了一個輕松的課堂氛圍，最主要的是學生在這個熟悉的音樂聲中吸引學生的注意力，從而提高上課的興趣.]

　　二、談話導入

　　1．師問：剛才的歌曲同學們聽到過嗎？它是什么歌？

　　學生答：聽過，是《大耳朵圖圖》里的歌。

　　師述：對，這就是動畫片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）

　　2．師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）

　　師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動畫片呢？

　�。ㄉ鷦�、可愛、有趣的......）。

　　3．師明題：這節(jié)課我們就一起來了解這些生動、可愛而又有趣的卡通形象的基本設計方法，學習第二課《卡通大亮相》。（板書課題）

　　設計意圖：[通過這一系列與動畫片有關(guān)的提問的方式使學生對卡通形象更有親切感，讓學生們回想起有趣的動畫片，激發(fā)了他們對動畫與卡通形象的探索）]

　　三、欣賞啟發(fā)視覺感受

　　1．師問：認識這個卡通形象嗎？它是誰？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動畫片中的卡通形象）

　　2．學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

　　學生匯報討論結(jié)果。

　　3、比較驗證

　　教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論——

　　卡通形象在貓和火車的外形特點上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

　　設計意圖：[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂，更應利用好這門學科的特征，好好開發(fā)學生的自主探究學習精神，在本課中，我特別設計了一個欣賞與比較的環(huán)節(jié)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的不同的特點。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的.能力，讓學生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。]

　　四、分析評述掌握特征。

　　教師演示人物、動物與物品的卡通設計各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。

　　在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——

　�。�1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。

　�。�2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。

　　設計意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學生能夠系統(tǒng)地消化知識。教師的演示是直觀地給予學生信息的方法。]

　　五、確定思路設計表現(xiàn)

　　師生共同一幅蘋果的卡通形象。（展示蘋果實物）

　　教師黑板畫一蘋果的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這個蘋果變化為一個卡通水果？（生述：愿意）

　　那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）

　　學生評價共同設計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設計完善。

　　設計意圖：[設計這種師生合作的繪畫方式，也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來，學生在課堂里體驗到學習的樂趣。同時也從合作的精神中得到快樂，認識團結(jié)的力量。]

　　六、自我實踐創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1．學生進行卡通形象設計練習，每人設計一個有趣的卡通形象。

　　教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）

　　2．選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

　　師問：這些形象老師覺得設計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

　　生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

　　討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設計更明了、生動。

　　小組討論后匯報。

　　師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

　　學生根據(jù)所學進行設計完善，修改自己畫稿。

　　設計意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個性化的學習環(huán)境。使學生動手動腦的能力得到靈活性、獨特性的發(fā)展。]

　　七、展示欣賞交流小結(jié)

　　1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

　　2．被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。

　　3．教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。

　　設計意圖：[《課標》指出，應以學生在美術(shù)學習中的客觀事實作為評價基礎(chǔ)，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時教學生對美術(shù)的欣賞和認識，讓學生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]

　　八、課后拓展練習

　　鼓勵學生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

美術(shù)教案篇3

　　教學目的：

　　1、通過教學，使學生不斷的觀察和想象，能進行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

　　2、以鞋為對象，鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　教學重點：以鞋為對象，鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　教學難點：通過觀察和想象，進行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。

　　課前準備：多媒體教學、作業(yè)展示圖、鞋（實物）、繪畫工具等。

　　教學過程：

　　一、新課引入：

　　1、播放多媒體，齊做手指操，活動手指。

　　2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學生興趣。

　　3、學生出示鞋（實物），說說鞋的作用。（護腳、裝飾、美化等）

　　4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫）

　　5、請生也來畫一只自己喜歡的鞋。（生畫，師板書——鞋）

　　6、生展示并請其他同學猜是什么鞋。（師獎勵表現(xiàn)突出的學生并小結(jié)）

　　7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公雞等）

　　二、講授新課：

　　1、出示課題，讀課題。（板書——鞋的聯(lián)想）

　　看屏幕，它們是怎么被想出來的？（生小組討論）

　　有從鞋子的外形上想

　　有從不同的擺放位置去想

　　還有從被破壞的鞋子去想

　　2、出示師畫的鞋請生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點去想，師速畫其中一種想法）

　　3、現(xiàn)在以你畫的.鞋進行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流

　�、僦笇W生欣賞教材中的作品。

　�、谝恢恍梢韵氲讲煌挛铮煌男部梢韵氲较嗤氖挛�

　�、蹖W生討論，談談自己的設想。

　�、艹鍪痉懂�，進一步啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設計。

　　4、請生小結(jié)繪畫步驟：a.畫鞋b.聯(lián)想c.添畫d.上色（師板書）

　　三、練習：

　　媒體播放音樂，鼓勵生奇想

　　可相互協(xié)作共同完成作品

　　師參與生創(chuàng)作活動，并給予肯定

　　四、講評：

　　生自評、互評、師評

　　談想法和感受，發(fā)獎。

　　五、小結(jié)

　　我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧！

美術(shù)教案篇4

　　教學目標：

　　了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。

　　大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。

　　能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

　　增強親近生活、保護環(huán)境的意識。

　　教學過程：

　　一、欣賞體會：

　　教師活動：①組織學生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

　　學生活動：認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

　　二、討論歸納：

　　學生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　教師借助范畫，強化視覺印象，幫助學生認識昆蟲的共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。

　　三、繪畫表現(xiàn)：

　　學生活動：通過對昆蟲的.觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎(chǔ)上進行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

　　教師活動：鼓勵學生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導學生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。

　　四、制作表現(xiàn)：

　　學生活動：學生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。

　　教師活動：巡回指導，鼓勵學生大膽地夸張，提醒學生活學活用，運用以前學過的知識表現(xiàn)，避免機械地摹寫，制作時應注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學生在愉悅的氛圍中感受學習的樂趣。

　　五、評價作品：

　　教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。

　　肯定學生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、補充的作品鼓勵繼續(xù)補充改進，相互交流在此次活動中的感受，增強保護環(huán)境的意識。

　　課后反思：

　　《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快，雖說部分學生在第二課時用紙制作昆蟲時間比較倉促，但已基本上達到了本課的教學目標。也可以考慮加一個課時，這樣整個教學活動就更從容，效果就更理想了。

　　為了保護學生的好奇心和求知欲，我認為教學策略和思路可以更加開放，使學生在愉悅的學習活動中感受學習的樂趣。對于小學生來說，還有什么比這更重要的呢 ?

美術(shù)教案篇5

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道蜘蛛的特征以及它的習性。

　　2、學會用面條來制作蜘蛛網(wǎng)。

　　活動準備

　　蜘蛛網(wǎng)-面條，木工膠，顏料，毛筆/蜘蛛-簽字筆或圓珠筆，巧克力，彩紙

　　活動過程

　　[導入]1.用猜謎語的方式向孩子們介紹蜘蛛。

　　-我有8條腿，我能吐出長長地細絲。

　　-我可以用吐出的細絲搭出我的家，我是誰呢?

　　[展開]1.談談蜘蛛。-你見過蜘蛛嗎?

　　-你在哪兒見過蜘蛛?蜘蛛正在干什么?

　　-見過蜘蛛后你有什么感想?

　　2.聽聽關(guān)于蜘蛛的希臘神話。[希臘神話里蜘蛛的故事]

　　從前有一位叫阿拉克尼的美麗的女孩兒，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要舉辦一次制作布料大賽。但是雅典女神很生氣，把阿拉克尼制作的布料全部毀掉了。阿拉克尼很傷心，于是便上吊自殺了。雅典女神受到良心的'譴責，把死去的阿拉克尼變成了蜘蛛。從此，變成蜘蛛的阿拉克尼就開始用蜘蛛絲來制作漂亮的布料。

　　-希臘神話里都出現(xiàn)了什么人物?

　　-阿拉克尼是怎樣變成蜘蛛的?

　　3.說說蜘蛛的樣子以及它的飲食。-蜘蛛長什么樣子?(蜘蛛和蝦、螃蟹一樣是節(jié)肢動物。)

　　-蜘蛛以什么為食?(蜘蛛吃可以動的活物。)

　　-用手摸蜘蛛危險嗎?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)

　　4.討論一下蜘蛛網(wǎng)。-蜘蛛為什么要撒網(wǎng)呢?

　　-蜘蛛網(wǎng)是怎樣做的呢?

　　(蜘蛛體內(nèi)的液體流出體外，遇見空氣后就變成了絲。蜘蛛用黏黏的蜘蛛絲捕食，一但食物粘在蜘蛛網(wǎng)上就再也不能逃脫了。)

　　5.制作蜘蛛網(wǎng)并研究制作材料。-制作蜘蛛網(wǎng)的話需要哪些材料呢?

　　-用面條怎樣制作出蜘蛛網(wǎng)呢?

　　6.利用自然產(chǎn)物制作出蜘蛛。

　　①把面條剪成適當長度，制作蜘蛛腿。