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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-17 17:36:51 教案 我要投稿

美術(shù)教案常用[6篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案常用[6篇]

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。

  2.掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

  3.通過自主觀察與實(shí)踐,提高動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

  二、教材分析

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。

  難點(diǎn):注意畫稿時(shí)紙的開合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

  (教師)多媒體課件、瓶子范作等、

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1、謎語導(dǎo)入:

  長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,

  四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。

  提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友會是誰呢?

  學(xué)生回答,揭示課題《花瓶》

  二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)

  (一) 認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu):

  1、出示無耳花瓶,請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成?

  我們先來欣賞一只花瓶,出示圖片。

  2、再出示有耳花瓶,請學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié):一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

  欣賞經(jīng)典的花瓶(6個左右)。欣賞各個花瓶外形特色,使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

 、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c(diǎn):

  提問:剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎?

  學(xué)生舉手回答

  教師總結(jié):左右對稱(并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的'折剪方法)

  表揚(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞:

  ① 提問:從花瓶的外形設(shè)計(jì)上,請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶,并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,說出簡單理由。

 、 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程:

 、瘛⒉噬垖φ郏◤(qiáng)調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開

  口方向)

 、颉嫵鲆话氲幕ㄆ啃螤睿ń栌蒙舷逻吘壸銎靠谂c瓶底)

 、蟆⒀舆吋粝拢◤(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法)

  三、學(xué)習(xí)花瓶造型

 、、了解花瓶造型變化

  ① 提問:花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢?學(xué)生否定。 接著提問:那怎么來設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢?

  ② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化:

  瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

  瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

 、妗⑿蕾p不同造型花瓶的圖片

 、 提問:我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。

  小結(jié):巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

  ② 欣賞圖片加強(qiáng)印象。

  看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ?

  四:欣賞同齡人的作品,學(xué)習(xí)裝飾的方法。

  1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。

  四:剪花瓶

  1、作業(yè)要求:用對稱剪法做一個造型獨(dú)特的花瓶(提示與之前學(xué)過的剪蝴蝶的方法相同)并且給你的花瓶添加一些花紋(提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等),讓它變得更加漂亮。

  2、學(xué)生制作

  3、作業(yè)展評

  五:課后拓展

美術(shù)教案 篇2

  花鳥畫欣賞課時(shí):2課時(shí)教學(xué)目的:通過欣賞,學(xué)生了解我國唐代人物藝術(shù)特色,提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動手、動腦,增強(qiáng)立體造型能力,創(chuàng)造美的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):提高審美興趣,創(chuàng)造美意識,并感受線描美感。課業(yè)類別:欣賞課教具準(zhǔn)備:《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課:三、欣賞唐代名畫《搗練圖》我國古代繪畫有很高成就,很多畫家為我們留下珍貴畫卷,唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。1.解釋“搗練”。2.《搗練圖》是長卷畫,也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景,幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練,第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。盛唐時(shí)期的`工筆人物畫,有非常鮮明的特點(diǎn):人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤,用線造型,比例準(zhǔn)確,線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景提問:畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。6.小結(jié):用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點(diǎn),美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  人美版美術(shù)教科書第十六冊以《敦煌莫高窟》為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),并聯(lián)系我國其他的著名石窟,從石窟藝術(shù)追溯佛教的起源,對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞,引申到對當(dāng)時(shí)社會歷史、文化的了解,對宗教文化的了解。在本課教學(xué)中,教師可以打破了以往單純介紹作品的美術(shù)特征的局限,把敦煌藝術(shù)放在特定的文化和歷史情境中,以便讓學(xué)生更好的理解敦煌藝術(shù),升華學(xué)生的愛國情感。同時(shí)通過敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇外國所謂探險(xiǎn)家的掠奪,致使大批國寶四處流散的事實(shí),激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解敦煌藝術(shù)所處的地理位置,初步認(rèn)識敦煌藝術(shù)是由石窟建筑、彩塑藝術(shù)和壁畫藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)的寶庫。

  2、能力目標(biāo):通過查找資料,了解佛教傳入與敦煌石窟的興建。能對敦煌石窟有代表性的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

  3、情感目標(biāo):充分感受我國石窟藝術(shù)的偉大成就及傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)滲透德育教育,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識敦煌藝術(shù)中彩塑、壁畫的`藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索興致和愛國熱忱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美、理想與情感。

  教學(xué)手段采用:

  1、倡導(dǎo)“表現(xiàn)性學(xué)習(xí)”,以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  2、多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量,加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性。

  3、采用欣賞優(yōu)秀作品與德育滲透相結(jié)合的教學(xué)策略來組織教學(xué)。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、引入

  1、組織教學(xué),誘導(dǎo)提問學(xué)生是否知道中國的四大石窟藝術(shù)。

  2、學(xué)生回答后播放幻燈片,讓學(xué)生對石窟中彩塑和壁畫作品有一個初步的直觀感受。

  教師提問:你看了以上作品后談?wù)勀銓λ鼈兂醪礁惺埽ǹ疾橹庇^感悟的能力)、欣賞、評述。學(xué)生回答:紛紛對彩塑的外在形象談看法。如身姿顯得較豐腴。耳垂都較大,神色都較慈祥等,壁畫色彩鮮艷,線條比較流暢。

  3、幻燈出示課題——敦煌莫高窟

  二、新授

  1、學(xué)生自主探究敦煌莫高窟的地理位置、發(fā)展過程和藝術(shù)特色。

 。ㄍㄟ^學(xué)生自主的整理歸納,讓學(xué)生在自主探究中感悟佛教與石窟藝術(shù)的關(guān)系,以及石窟藝術(shù)的時(shí)代背景及發(fā)展過程。)

  此環(huán)節(jié)學(xué)生掌握敦煌莫高窟如下知識信息:

  A、地理位置:敦煌在今甘肅省西北角,莫高窟位于敦煌市東南25公里處鳴沙山東麓斷崖上,前臨宕泉河,南北長1680米,高50米。

  B、發(fā)展過程:始于前秦建元二年(公元366年)(引入樂傅和尚的故事),莫高窟現(xiàn)存有壁畫和雕塑的492個,石窟大體可分為四個時(shí)期:北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。

  C、藝術(shù)特色:莫高窟是一座融繪畫、雕塑和建筑藝術(shù)于一體,以壁畫為主、塑像為輔的大型石窟寺。

  學(xué)生活動:結(jié)合教材與準(zhǔn)備材料,進(jìn)行探討交流和總結(jié)。

  教師活動:利用多媒體輔助教學(xué),驗(yàn)證學(xué)生們的探究結(jié)果。

  2、分析討論:敦煌藝術(shù)中建筑、壁畫、雕塑的整體特點(diǎn),升華對傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。(師生互動完成)

  【幻燈鏈接】:(輔助資料)

  建筑:它的石窟形制主要有禪窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛壇窟、四壁三龕窟、大像窟、涅磐窟等。

  壁畫:莫高窟壁畫繪于洞窟的四壁、窟頂和佛龕內(nèi),內(nèi)容博大精深,主要有佛像、佛教故事、佛教史跡、經(jīng)變、神怪、供養(yǎng)人、裝飾圖案等七類題材。這些畫有的雄渾寬廣,有的瑰麗華艷,體現(xiàn)了不同時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和特色。

  雕塑:莫高窟的造像除四座大佛為石胎泥塑外,其余均為木骨泥塑。塑像都為佛教的神佛人物。彩塑形式有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等。這些塑像精巧逼真、想象力豐富、造詣高深,而且與壁畫相融相襯,相得益彰。

  學(xué)生活動:結(jié)合課前預(yù)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識和研究敦煌藝術(shù)特點(diǎn),談出自己認(rèn)識和感受。

  教師活動:結(jié)合學(xué)生的談話,進(jìn)行補(bǔ)充講解。同時(shí)滲透和強(qiáng)化我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的歷史淵源和成就,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

  3、結(jié)合欣賞歸納幾個重要時(shí)期的主要藝術(shù)特色,理解敦煌藝術(shù),全面認(rèn)識和學(xué)習(xí)石窟藝術(shù)。(強(qiáng)化對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)作品的熱愛,深化愛國思想。)

  教師活動:用幻燈片出示不同歷史時(shí)期的同一類敦煌藝術(shù)形式(以壁畫、雕塑為主),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論,并嘗試歸納其藝術(shù)特色。

  學(xué)生活動:討論、探究不同時(shí)期敦煌藝術(shù)的特色。

  【幻燈鏈接】:(輔助資料)

  a、北朝時(shí)期:共有36個,窟形主要是禪窟、中心塔柱窟和殿堂窟,彩塑有圓塑和影塑兩種,壁畫內(nèi)容有佛像、佛經(jīng)故事、神怪、供養(yǎng)人等。塑像體態(tài)健碩,神情端莊寧靜,風(fēng)格樸實(shí)厚重。

  b、隋唐時(shí)期(重點(diǎn)探究分析):現(xiàn)存洞窟有300多個。塑像都為圓塑,造型濃麗豐肥,風(fēng)格更加中原化,并出現(xiàn)了前代所沒有的高大塑像。群像組合多為七尊或者九尊,壁畫題材豐富、場面宏偉、色彩瑰麗,美術(shù)技巧達(dá)到空前的水平,內(nèi)容主要有佛像、經(jīng)變、佛教史跡、佛教故事和供養(yǎng)人等。

  c、五代和宋:這一時(shí)期的洞窟現(xiàn)存有100多個,多為改建、重繪的前朝窟室,形制主要是佛壇窟和殿堂窟。

  d、西夏和元代:莫高窟現(xiàn)存西夏和元代的洞窟有85個。西夏修窟77個,多為改造和修繕的前朝洞窟,洞窟形制和壁畫雕塑基本都沿襲了前朝的風(fēng)格。

  教師活動:結(jié)合以上內(nèi)容對學(xué)生討論進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

  學(xué)生活動:分組探究,交流成果。

  4、敦煌藝術(shù)中彩塑藝術(shù)及壁畫藝術(shù)的賞析。

 。ㄘS富學(xué)生認(rèn)識,進(jìn)一步加強(qiáng)對美術(shù)傳統(tǒng)的藝術(shù)特色的理解。結(jié)合講解有關(guān)故事,創(chuàng)設(shè)互動機(jī)制,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如“九色鹿”“尸毗王”、“經(jīng)變”、“本身”“佛傳”故事。)教師可通過課堂調(diào)查的形式引導(dǎo)個別學(xué)生給大家將與之相關(guān)的故事,但要注意把握時(shí)間。教師在講述中要注意選擇造型生動、故事性、趣味性較強(qiáng)的作品,使學(xué)生易于接受,且易于比較,避免面面具到。

  教師活動:幻燈展示典型圖片,講解升華。答惑。

  學(xué)生活動:講自己知道的相關(guān)故事或聆聽他人講故事,并把自己不懂得或者不理解的地方與大家分享。

  5、藏經(jīng)閣的發(fā)現(xiàn)和失竊歷程。

  (激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。)

  教師活動:幻燈展示以上內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生列舉與之相似的例子,同時(shí)進(jìn)行德育滲透:愛國愛傳統(tǒng)。

  學(xué)生活動:例舉、談感受,并談一談自己今后應(yīng)該怎樣做。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:油菜花

  2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

  (1)觀察花的外形

  --仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  --油菜花的顏色是什么樣的?

  --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  (2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

 。ㄓ變航Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)

  教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  (3)觀察枝干及菜葉。

  --油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

  --油菜花的葉子是什么形狀的`?它們怎樣排列生長在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  2、幼兒繪畫。

  教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

  3、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

  大班美術(shù)教案:有趣的噴畫

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

  老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià))。

  大班美術(shù):金燦燦的油菜花

美術(shù)教案 篇5

  類型:繪畫

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能——能運(yùn)用各種線條元素進(jìn)行重復(fù)排列,學(xué)習(xí)用疏密、長短、曲直的線條裝飾人物。

  過程與方法——發(fā)現(xiàn)生活服裝中美麗的裝飾圖案。在組織線條的過程中,感受不同線條的裝飾方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀——欣賞民族服飾,能發(fā)現(xiàn)民族服裝與我們?nèi)粘4┲b的差異,感受各種圖案的裝飾效果。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)——用線條的疏密表現(xiàn)深淺變化。

  教學(xué)難點(diǎn)——疏密線條的組合。

  作業(yè)要求:

  基礎(chǔ)層面:練習(xí)用點(diǎn)線面重復(fù)排列而形成的花紋。能用疏密、長短、曲直的線條裝飾性表現(xiàn)生活中的'人物。

  拓展層面:人物的動態(tài)和表情生動有變化,適當(dāng)添加背景等,整體形成裝飾感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。

  學(xué)生——鉛畫紙、彩色紙、油畫棒、記號筆等繪畫涂色工具。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與了解:

  1)提問交流:你知道我國哪些少數(shù)民族的名稱?

  2)欣賞圖片:出示部分民族服裝圖片,請學(xué)生欣賞。并對應(yīng)出示民族的名稱。

  請學(xué)生說說民族服裝的特點(diǎn),以及與日常服裝的區(qū)別。

  3)簡單介紹:教師簡單介紹民族服裝的相關(guān)知識。

  二、發(fā)現(xiàn)與嘗試:

  1)出示圖片:欣賞,并請學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)民族服裝上的裝飾花紋。

  2)嘗試?yán)L畫:畫一畫找到的花紋并嘗試進(jìn)行改變。

  展示與交流

  3)師生演示:把某一個花紋進(jìn)行重復(fù)排列,比較不同花紋的組合效果呈現(xiàn)的深淺差異。

  教師小結(jié):不同花紋的組合排列會形成深淺不同的視覺效果。

  4)欣賞圖片:發(fā)現(xiàn)更多樣的花紋。引導(dǎo)學(xué)生注意花紋疏密的安排。

  5)揭示課題:疏密的花紋

  三、想象與創(chuàng)作:

  1)師生示范:了解繪畫步驟。

  2)欣賞作品

  3)提出作業(yè)要求:寫生身邊的人——形象生動、有動態(tài)變化

  進(jìn)行裝飾的線——用粗細(xì)、曲直的線條進(jìn)行裝飾

  注意線條的疏密變化與組合

  4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  四、展示與欣賞:

  1)作業(yè)展示:小組展示,也可全班展示在黑板上。

  2)生生互評:從人物形象及線條裝飾方面發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的地方。

  3)教師簡評:

  4)課后拓展:欣賞圖片,了解其他國家、民族的傳統(tǒng)服裝。

美術(shù)教案 篇6

  課題:棉絮畫

  課型:手工制作

  課時(shí):1課時(shí)

  教法:觀察法、示范法

  教學(xué)目的:

  1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì),進(jìn)行聯(lián)想。

  2、對小動物的形體特征進(jìn)行分析,教給學(xué)生觀察的方法。

  3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。

  教學(xué)重點(diǎn):小動物形體的分析和概括,特征的把握。

  教學(xué)難點(diǎn):小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

  教具:多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入:

  今天,老師給大家?guī)硪患Y物,是什么禮物呢?這個禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講,才能順利的得到。老師還帶來一些作品,讓大家來欣賞,請看大屏幕:(出示多媒體課件:各

  種手工圖片)

  看完課件教師進(jìn)行提問:

  1、圖片中的作品都有一個共同的特點(diǎn),它們屬于美術(shù)中的哪一種類?

  2、是用什么材料制作的?

  3、制作過程中利用了材料的`什么特點(diǎn)?

  今天我們上的也是手工課,而且老師也帶來了一種材料,請看—

 。ń處煶鍪久藁ǎ

  這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫

  板書:8棉絮畫

  三、新授

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感,并進(jìn)行聯(lián)想。

  (1)看:觀察棉花的顏色和自然形態(tài);

  (2)用手模,用臉貼,感受一下棉花;

 。3)通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想:我們用棉花還可以做哪些手工作品?(聯(lián)想的越多越好,并給予學(xué)生充分的鼓勵)

  2、提出問題:我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢?

  3、教師邊講解,邊示范:

  (1)要想做出棉絮畫,我們首先要觀察物體的大的基本形組合。(出示多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察)

 。2)教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上膠水,粘于深色襯紙上。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn):長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容,把小白兔的特點(diǎn)添上。

 。4)教師師范裝飾背景:用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

 。5)教師展示作品,并提問剛才的制作步驟,并板書:

  觀察形體

  抓住特點(diǎn)

  裝飾背景

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

  五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。

  六、進(jìn)行小結(jié),并展示禮物。

  剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫,同學(xué)們制作的積極性非常高,而且也很認(rèn)真。你們知道么?在同學(xué)們制作的過程中,老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢?請看大屏幕(出示多媒體課件):

  這個禮物就是:巧巧手,多動手;大眼睛,細(xì)心觀察;聰明屋,多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品,美花我們的生活。

  板書設(shè)計(jì)

  8棉絮畫

  1觀察形體

  2抓住特點(diǎn)

  3裝飾背景

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