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中班教案

時(shí)間:2024-01-14 10:41:51 教案 我要投稿

中班教案必備3篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的中班教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案必備3篇

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)選材于艾芙娜.凱米萊斯卡創(chuàng)作的一個(gè)繪本,此繪本為孩子的想象世界打開了一扇門,瞧,十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階,一會(huì)兒變成小島,一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍,一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快,它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)、小矮人,它講述一個(gè)簡(jiǎn)單、奇妙、有趣、充滿幻想的故事,它告訴我們:不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn),也不需要任何專門的工具,我們都可以盡情地張開想象的翅膀,給孩子一片幻想的藍(lán)天。

  《指南》指出:“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。這就要求我們老師改變?cè)瓉?lái)的講授教學(xué)模式,而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn),站在幼兒的角度設(shè)計(jì)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒的語(yǔ)言真正得到發(fā)展。在《小腳丫》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用了電子白板教學(xué)。在原有繪本基礎(chǔ)上,利用了白板課件中隱藏、前置、拖拉,畫筆等功能,逐幅利用繪本畫面讓孩子理解故事內(nèi)容,感知小腳丫的神奇變化,更好啟發(fā)了幼兒去聯(lián)想和想象的空間;又通過孩子與課件的互動(dòng),激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,使孩子們想說并能說。

  延伸活動(dòng)畫畫自己小腳丫變出的東西進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力,孩子會(huì)大膽地與同伴說出自己小腳丫的變化,老師把孩子的繪畫作業(yè)也做成電子書大家一起看一看說一說,這就為幼兒再次提供了學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。本活動(dòng)利用電子白板作為輔助教學(xué)的手段,引領(lǐng)幼兒讀這本書,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,大膽說出自己小腳丫的變化及小腳丫變化后會(huì)發(fā)生的相關(guān)事情,讓幼兒的想象快樂飛翔、聯(lián)想自由遨游,大膽探討閱讀的方法,充分體現(xiàn)閱讀本書的意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能大膽講述自己的想象和聯(lián)想。

  2.積極與老師和白板課件互動(dòng),感受小腳丫不斷變化帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《小腳丫》的電子白板;班得瑞輕音樂《安妮的仙境》;繪本書袋、繪本。

  幼兒半圓座位。

  活動(dòng)過程:

  一、玩手指游戲,引出課題。

  1.教師和幼兒一起玩手指游戲。

  玩“手指游戲” :“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟,小妞妞去看戲,手心手背。心肝寶貝!庇變哼吚收b兒歌邊擺弄相應(yīng)的'手指頭。

  2.引入主題。師:小朋友,我們身上除了手是十個(gè)指頭,還有什么也是十個(gè)好朋友組成的呢?(幼:腳,它也是有十個(gè)腳趾頭組成的。),引導(dǎo)幼兒找找自己的小腳,說出自己的小腳白天都藏在鞋子里。(此環(huán)節(jié)為下面閱讀“小腳丫”晚上自由地出來(lái)旅行埋下伏筆。)

  二、利用電子白板分段閱讀,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,啟發(fā)幼兒想象,讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

 。ㄒ唬┏鍪竟适路饷妫l(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  師:今天我給大家?guī)?lái)一本電子書,請(qǐng)看:這是一雙什么呢?幼:小朋友的小腳,很可愛。點(diǎn)擊“小腳丫”出現(xiàn)故事名稱,(利用電子白板的隱藏功能,激發(fā)幼兒的興趣)誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么時(shí)候?你是怎么看出來(lái)的?(幼:晚上、月亮和星星)(給幼兒充分觀察和發(fā)言的機(jī)會(huì),符合《指南》讓幼兒主動(dòng)說的思想。)

 。ǘ┙處熤v述故事第一頁(yè)的內(nèi)容,然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺,會(huì)到哪里去?會(huì)干什么呢?”(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,開動(dòng)小腦筋,為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。)

  1.教師講述第1頁(yè)圖書內(nèi)容。

  師講繪本的第一頁(yè)。提問:晚上這雙小腳丫還不想睡覺,它要走好長(zhǎng)的路,邊走還會(huì)邊變出好多魔術(shù)。它會(huì)變出哪些魔術(shù)呢?(激發(fā)幼兒猜想的積極性)

  2.利用電子白板比較臺(tái)階和十個(gè)腳趾頭是否相像。平時(shí),你是怎么上臺(tái)階的走樓梯的?(幼:慢慢上、靠右邊走、注意安全等)(演示米老鼠上臺(tái)階跑上來(lái)、再跑下去、激發(fā)幼兒的想象力,此處利用電子白板隱藏、前置的功能)

  3.師:小腳丫繼續(xù)向前走,它跑到了太平洋里,變成了十座小島。(太平洋里還有有什么呢?(幼兒回答),點(diǎn)擊隱藏的飛鳥,讓飛鳥飛動(dòng),小鳥停在小島上來(lái)休息)啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的小島用處可真大,小腳丫樂于幫助其他小動(dòng)物。(演示白板小鳥飛翔、停歇?jiǎng)討B(tài)效果)

  4.師:小腳丫又跑到了哪里玩耍了呢?(幼兒:海邊的沙灘上)

  師:大腳趾變成了什么?(幼:大桶),

  師:海螺和仙人掌是哪個(gè)腳趾變得呢?(幼:小腳趾),啟發(fā)感知幼兒變化的物品與小腳丫的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  5.師:小腳丫在沙灘上玩的太熱了,他們要到一個(gè)冰雪世界里去涼快涼快,看看他們到哪里啦?企鵝生活在哪里?(幼:南極,冰雪世界,很涼)(此處幼兒有可能回答是北極,可利用北極熊生活在北極,幫助幼兒認(rèn)識(shí)企鵝生活的地方是南極)

  師:企鵝怎樣走路,幼兒學(xué)一學(xué),(課件中隱藏的企鵝搖搖擺擺走路的圖片)。幼兒邊說邊動(dòng)起來(lái),激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒繼續(xù)看電子白板繪本內(nèi)容,讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒大膽聯(lián)想。

  1.師:小腳丫離開南極又會(huì)變成什么呢?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)十個(gè)橋洞的石拱橋)(幼兒回答)

  師:小腳丫藏在哪里了?(幼兒:下面的橋洞里)

  師:和老師一起數(shù)一數(shù)是不是是個(gè)橋洞。會(huì)有誰(shuí)來(lái)過橋呢?演示大象走過石拱橋。(啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的石拱橋也很結(jié)實(shí)。)

  2.師:再變,快看呀,遠(yuǎn)處出現(xiàn)了什么?(幼兒回答,一起說十座高大雄偉的宮殿)

  師:宮殿里會(huì)住著誰(shuí)呢?(幼兒回答,啟發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想。)

  師:一起喊,公主請(qǐng)出來(lái),王子請(qǐng)出來(lái),國(guó)王請(qǐng)出來(lái),(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的圖片,提高幼兒參與互動(dòng)的積極性。)

  3.師:嘿嘿,這次小腳丫變成什么呢?(幼兒:蛋糕點(diǎn)心和水果,)點(diǎn)擊變成的點(diǎn)心讓幼兒說出名稱

  師:饞了嗎?一起做啊嗚啊嗚大口吃的模仿動(dòng)作,吃飽啦! (此環(huán)節(jié)融入了游戲成分,幼兒樂于參與。)

  4.師:小腳丫繼續(xù)向前走,這回變成了什么?(幼兒:畫筆和畫本子)

  換一幅美麗的圖畫,你想選什么顏色呢?(幼兒到白板上操作,點(diǎn)出相應(yīng)的畫筆)(此互動(dòng)環(huán)節(jié)是利用人機(jī)互動(dòng)的功能,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性)

  (四)引導(dǎo)幼兒講述10-12頁(yè)圖書內(nèi)容,和小腳丫一起進(jìn)行奇妙的旅行。

  1.師:小腳丫繼續(xù)向前,又變成了什么?(十個(gè)柜子)

  師:柜子里會(huì)放著什么呢?(幼兒自由發(fā)揮講述)

  師:你來(lái)點(diǎn)一點(diǎn),看看這里到底藏著什么?請(qǐng)幼兒到白板操作進(jìn)行互動(dòng)(衣服、小熊、變形金剛、小汽車)

  師:我們用完的物品、玩具要及時(shí)收到柜子里,房間才能變成這么整潔。老師點(diǎn)擊隱藏按鈕,讓這些圖片隱藏。

  2.師:閉上眼睛,這次小腳丫又會(huì)變成什么呢?(幼兒回答,十臺(tái)電視機(jī))

  師:大電機(jī)是哪個(gè)腳趾變的(幼兒:大腳趾),看看這大電視里放了什么動(dòng)畫片。(運(yùn)用隱藏功能點(diǎn)擊出《西游記》,小腳趾變成的小電視運(yùn)用拖拉功能拖拉出《大頭兒子和小頭爸爸》)共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123

  師:看動(dòng)畫片的時(shí)候,我們可要離遠(yuǎn)一點(diǎn),注意保護(hù)眼睛、時(shí)間不能太長(zhǎng)。

  3.師:玩得有點(diǎn)累了,那就一起眺望提問:這次十個(gè)腳趾頭又變成了什么?(十個(gè)人坐成一排)

  4.師:現(xiàn)在,小腳丫變成了什么?(幼兒猜想)

  師:原來(lái)小腳丫變成了十個(gè)小矮人,樹葉當(dāng)做床,邀請(qǐng)小矮人到樹葉床上做做游戲,小矮人開心不開心呀?

  師:我們幫小矮人畫上笑臉好嗎?老師示范一個(gè),然后請(qǐng)幼兒上來(lái)互動(dòng)(利用電子白板中的畫筆功能給小矮人畫出笑臉。)(再次運(yùn)用人機(jī)互動(dòng)的功能)5.師:玩得累極了,小腳丫到哪里去了?(鉆進(jìn)被窩里)

  6.教師小結(jié):小腳丫變出的東西都是10個(gè),而且是中間的最高,最高的是誰(shuí)變的? (大腳趾頭),兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)。

  指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等方式來(lái)看電子繪本書,理解故事內(nèi)容,利于幼兒更好地記住小腳丫的變化,生動(dòng)有趣、靈活多變的畫面內(nèi)容使幼兒容易接受,也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力,也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的輕松氛圍。

  三、播放錄音故事

  1.師:剛才我們一起把這本電子書看了一遍,現(xiàn)在請(qǐng)你們完整地聽一遍,仔細(xì)聽,你最喜歡小腳丫變成什么?等會(huì)告訴我。

  2.幼兒聽課件播放故事,老師幫助翻書,并觀察孩子聽故事的情況。

  3.師:你最喜歡小腳丫變成什么?(幼兒回答)

  四、播放音樂,幼兒在輕輕的優(yōu)美的樂曲伴奏下自由閱讀繪本。

  師:請(qǐng)你們輕輕把書袋中的繪本拿出來(lái),自己讀一讀吧,看看你還能讀出什么來(lái)。

  幼兒閱讀,教師巡回與幼兒交流,了解幼兒新的發(fā)現(xiàn)、新的想象和聯(lián)想,并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。

  幼兒看完輕輕把繪本放進(jìn)書袋。

  五、小結(jié)。

  師:我們的小腳丫還能變成很多東西來(lái),你想讓你的小腳丫變成什么?(幼兒回答)

  師:你們可以把你的小腳丫變出的東西畫下來(lái),做成一本小繪本,老師還可以把你們的畫用相機(jī)拍成照片,也做成電子書,讓大家一起看一看,講一講。你們期待嗎?

中班教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繩圈、沙包若干

  活動(dòng)目標(biāo)

  體驗(yàn)玩民間游戲的樂趣。

  發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分。

 。1)隊(duì)列練習(xí)。

  隊(duì)形變化:大圓→開花→四個(gè)小圓→大圓→切斷分隊(duì)。

  (2)模仿操。

  二、基礎(chǔ)部分。

  (1)a.花樣玩繩圈

  請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

  教師:我們可以用繩圈玩很多游戲?梢砸粋(gè)人玩,可以幾個(gè)人合作玩?茨男┬∨笥鸦油娴糜侄嘤趾谩#ǚ疟尘耙魳罚

  b.集中請(qǐng)幼兒演示,相互探討輪胎的多種玩法。

  c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。

  d.教師小結(jié)。

  (2)玩新游戲:拉繩

  老師介紹拉繩要玩法:兩兩一組,幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個(gè)人的前方二米處,各放一沙包,等信號(hào)發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

 。3)教師示范,強(qiáng)調(diào)繩圈放置在身體的腰部,等信號(hào)發(fā)出才能各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包。

 。4)幼兒兩兩自由組合進(jìn)行練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。

 。5)加深游戲難度,要求3人一組。

  提出游戲要求:3人一組,幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個(gè)人的前方二米處,各放一沙包,等信號(hào)發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

 。6)幼兒3人自由組合進(jìn)行練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  三、游戲:“拉繩比賽”

  鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。

 。ǹ筛鶕(jù)幼兒活動(dòng)量,繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲,如4人一組)

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  聽音樂做放松整理活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng),它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會(huì)、易傳,符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。 在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的'精神。活動(dòng)過程中,活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)撕紙的技能。

  2.通過游戲發(fā)展小肌肉的動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.知道不亂丟碎紙,提高環(huán)保意識(shí),感受撕和貼帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色卡紙、水彩筆、手工紙、白乳膠、棉簽。

  活動(dòng)過程:

  一、教師以談話活動(dòng)引入主題。

  師:你們?nèi)ミ^面館吃面條么?那里有各種口味的面條,今天老師帶著小朋友們一起去看一看吧!

  二、出示ppt,創(chuàng)設(shè)參觀面館的情境,引導(dǎo)幼兒觀看白面在碗里是什么樣的?各種配菜是什么?它們是什么顏色什么形狀?并大膽講述自己想往面條里放什么配菜。

  師:一品面館要開張啦!我們一起去看看吧?,這是一碗白面,請(qǐng)小朋友們看看這碗白面在碗里是怎么樣的?這里有這么多的配菜,它們是什么顏色什么形狀的?

  小結(jié):每碗面條都要注意葷素搭配,要做出一碗好吃的面條吸引顧客,就必須做到色香味俱全,色彩的'搭配很重要,顏色要豐富一些,要注意面條要多,配菜要少一些,菜太多會(huì)太咸,吃了不健康。

  師:今天葉老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一次真正的廚司,為面館設(shè)計(jì)菜單,等會(huì)兒把你們做好的面條貼在菜單上。今天的面條不是用面粉做,而是用紙做,你們知道怎么做嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試?

  三、幼兒做“面條”,學(xué)習(xí)撕紙的方法。

  1. 教師示范

 。1)出示手工紙,讓幼兒說說如何撕面條。

  (2)小結(jié):兩手捏住紙的左右兩邊,順著紙張輕輕往下撕,“面條”要一樣粗細(xì),在撕紙時(shí)左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn)。

  師:瞧,我的面條做好了,現(xiàn)在我要把它們裝進(jìn)我的碗里,面條要多,要裝足滿滿的一碗,然后再做配菜哦。

  2.教師簡(jiǎn)單介紹材料,引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象。

  師:今天我為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色的彩色紙,小朋友們可以用它們撕出各種口味的配菜,你們看這是什么顏色的紙?它可以做什么?……

  3.提出撕紙要求:

 。1)不亂丟碎紙,保持地面的干凈。

 。2)要節(jié)約用紙,想好了再撕。

 。3)使用白乳膠時(shí),要注意保持衣服,桌面的整潔。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。

  四、請(qǐng)幼兒展示介紹自己的作品。

  1.幼兒展示作品。

  2.師幼共同欣賞幼兒制作的菜單,并進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。

  師:哇,一品小面開張啦!小朋友們制作的面條看去都好美味,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,你今天做了什么面條?這么多的面條,你最喜歡哪一碗?為什么?

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