小班教案經(jīng)典10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點。
2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進而培養(yǎng)保護眼睛的意識。
3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識的同時,獲得快樂。
4、通過看眼睛、說眼睛,增進互相了解和交流。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。
活動過程:
(一)老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?
(二)讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的.?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。
(三)提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。
1、眼睛里有什么?是什么顏色的?
2、眼睛長在哪里?
(四)讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。
(五)引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)
教師小結(jié)眼睛對我們的重要性,強調(diào)在日常生活中要注意保護我們的眼睛。
(六)出示畫面并提問:
1、眼睛有什么用?
2、我們怎樣愛護、關(guān)心自己的眼睛?
讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。
活動結(jié)束:
教師對本次活動進行總結(jié),表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時,并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時候,獲得快樂,培養(yǎng)其教學(xué)活動的興趣。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲旋律,理解歌曲表達的情感變化,學(xué)習(xí)較有情感的表演。
2、感受朋友之間的有愛之情。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:歌曲磁帶。
認(rèn)知準(zhǔn)備:有和伙伴鬧變扭到和好的有趣經(jīng)驗;事先請二個孩子表演生氣不理不睬的情節(jié)。
活動重難點:
熟悉旋律、學(xué)唱歌曲,體驗朋友之間和好的過程。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)《大雨和小雨》
二、《拉拉勾》
1、傾聽歌曲、熟悉旋律
·他們怎么啦?
——“今天,我請來了二個小朋友,他們要為我們表演一段啞劇!
提問:他們之間發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從表情、肢體動作方面講述)
——“他們之間到底發(fā)生了什么事情,讓我們一起聽聽歌曲吧!
·為什么生氣呀?
聽賞歌曲前半段
提問:你聽到歌曲里講了一件什么事?他們生氣了。為什么生氣呢?
猜猜看,后來他們怎么樣了?
·他們和好了嗎?
——“后半段音樂和前半段音樂有什么區(qū)別?(從音樂的速度變化等方面去理解)
聽賞歌曲后半段
——“是不是和好如初了呢?從哪里聽出他們又成為好朋友的?讓我們一起聽聽他們是怎么唱的?”
2、學(xué)唱歌曲
——教師完整演唱、幼兒跟唱
難點:歌曲里的.小娃娃想要伸手和朋友和好,可是很害羞開不了口,可是最后他們又開心的拉鉤鉤了,我們唱歌的時候要把這種心理變化帶到音樂里去。
——幼兒跟唱歌曲
活動目標(biāo):
1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠,心情愉快。
2、喜愛手指游戲,鍛煉手部肌肉。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)學(xué)會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子!,關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動物。(幼兒圍坐在地毯上)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》,引起興趣。
1、我們的小手會玩游戲的,我們的小手會玩什么游戲呢?
2、幼兒到中間,與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。
3、剛剛我們游戲是用什么話講的?我們用蘇州話還會玩什么游戲?(蚊子叮)
4、好的,我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好伙伴,兩個兩個到中間來玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個兩個玩的,能不能找多一點的朋友來玩呢?
6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的游戲。
二、進入游戲,理解新童謠《開門歌》。
1、(叮咚叮咚)呀,誰來了呀?可能它也想和我們玩游戲,客人來了,我們要做什么?
2、演示教具,開門,大門開了,進的來嗎?(說:大門開開進不來)其余門一樣。(最后兩扇門請幼兒開)開完五扇門,請小熊進來,拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開了幾扇門,小熊才進來的?
4、這里有五扇門,老師手上有五個手指,也有五扇門,你想不想進來?
5、老師示范邊念童謠,邊做手部的動作。讓幼兒進來,并和幼兒擁抱。
三、嘗試自己說童謠。
1、喲,你們看,誰也來了?(很多小動物),他們都想進到老師的門里來,呆不下了,那小朋友你們有沒有五扇門呀?我們來請小動物好嗎?那你想請誰進來呢?我們來試試。
2、某某小動物進來了,真開心啊。
四、鞏固童謠
1、練習(xí)多次,請不同的小朋友,并嘗試學(xué)小動物的聲音來說童謠。
2、小結(jié):剛剛我們用蘇州話玩了開門這個游戲,還請了很多的小客人來班級里做游戲,真的很開心。那我們能不能請自己的好朋友進來玩呀?
3、幼兒請自己的好朋友來玩開門的游戲。
4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩,你們歡不歡迎呀?(鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、游戲。)
5、這個游戲這么好玩,回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)會把彩泥團成圓圓的小球壓扁,能夠?qū)⑿“糇釉趬罕獾娘灨缮厦娌鍘紫隆?/p>
2、感受在活動中與小朋友一起做餅干的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的彩泥
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入
1、出示美味的奧利奧餅干。
2、師:老師手里拿的是什么呀?那小朋友們想不想也做出一些好吃的`奧利奧餅干?
3小結(jié):我們一起拿著彩泥制作吧。
二、示范團小球
1、今天老師要教小朋友們做餅干,先搓一個圓圓小球出來,再壓扁,然后用小棒子在壓扁的餅干上面插幾下,教師再做同樣的一個,再用不同顏色的彩泥做夾心。
2、提問幼兒:老師剛才是怎么做餅干的的?
3、對幼兒的回答進行總結(jié)。
4、 小結(jié):壓扁了小圓,用小棒子插幾下,就做好餅干了,把夾心放中間,再放一層。
三、幼兒操作
1、教師巡回指導(dǎo)。幼兒做餅干。
四、展示作品
1、將小朋友的作品放在展示臺上面展示。
2、和小朋友一起交流評價。
小班教案 篇5
設(shè)計思路:
我?guī)“嘁詠淼牡谝还?jié)美工課就要開始了,本節(jié)美工課是用糨糊粘貼一串紫葡萄。常規(guī)的美工課,一般是由激趣導(dǎo)入、教師示范講解、幼兒操作及展示欣賞幾個環(huán)節(jié)進行的。而小班這些孩子剛?cè)雸@沒多久,理解力及動手能力還不夠。我想,如果按照常規(guī)的方法進行教學(xué)活動,效果不會很好。并且經(jīng)過請教有經(jīng)驗的老師,得知“把一顆顆葡萄緊緊得粘貼成一串葡萄”是這節(jié)課的難點。孩子們?nèi)菀装哑咸焉⒙涞恼迟N整張作業(yè)紙。我想如果一味地說教或講解,孩子們一定坐不住,會不耐煩聽老師的講解。怎么辦?怎么解決這一難點?于是我上網(wǎng)查了好多教案,它們幾乎都是按常規(guī)課進行的。但其中的一句話啟發(fā)了我:“一顆顆葡萄就像好朋友一樣緊緊的抱在一起。”唉,能不能用擬人化的教學(xué)方式進行呢?于是我思路大開,把葡萄藤比作是媽媽,一個個小圓片制作的葡萄比作是小寶寶。整節(jié)課圍繞“媽媽找寶寶”這一主題進行,孩子們一定會興趣濃厚而且在快樂中學(xué)會技能的`。
活動目標(biāo):
1.欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的,并能用簡單的語言來表達。
2.初步學(xué)習(xí)用糨糊粘貼的技能
3.喜歡參加粘貼活動,對手工活動感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教師:黑板演示用的大葡萄一串、小葡萄一串、糨糊、抹布、幼兒用書
2.幼:小圓片若干、糨糊、抹布、幼兒用書
活動過程:
一.師出示一串葡萄引起幼兒的興趣
“看,這是什么?”(葡萄)
“葡萄是什么顏色的?什么形狀的?”
“一顆顆葡萄長在哪里?”(棍棍上的)“這叫做藤,小葡萄是長在藤上面的!
二.學(xué)學(xué)小葡萄
◆師:“這一顆顆葡萄就像是葡萄藤媽媽的孩子一樣,都緊緊地靠在藤媽媽身邊,下面讓我們來學(xué)一學(xué)小葡萄緊緊地靠在媽媽身邊好嗎?”
◆請聽好:田老師做媽媽,你們來做小葡萄,我們共同表演一大串葡萄。師幼配合表演。
◆小結(jié):“小朋友們通過表演知道了葡萄們是一個挨著一個,緊緊地靠在一起的!
三.在黑板上擺葡萄
◆“我們這里還有一位葡萄藤媽媽,她的孩子們都不知道跑哪里玩去了!保◣熯呎f邊用黑板出示葡萄藤)
◆“我們幫她找找吧,大家一起喊:葡萄葡萄快回來!”師擺放第一個葡萄(帶有磁鐵的)
◆“再喊:葡萄葡萄快回來!”擺放第二個。
◆用同樣的方法擺放5、6個之后,其余的葡萄請個別小朋友把他們送回家。
◆檢驗葡萄有沒有緊緊地靠在媽媽身邊,是不是一串。“小葡萄們都回到媽媽的身邊,緊緊地抱在一起,多開心啊!”
四.示范粘貼
◆“還有一位葡萄藤媽媽也找不到孩子了,我們一起幫幫他們好嗎?”(出示幼兒用書)
◆“大家一起喊:葡萄葡萄快回來!第一顆葡萄聽見了,趕緊跑到媽媽身邊。
◆“唉,怎么了?”(小葡萄滑掉了)這里我們要用到一個秘密武器來幫他。(出示糨糊)師邊講解邊示范糨糊的使用方法。
◆再喊:葡萄葡萄快回來!第二個葡萄也來了。師再次示范糨糊粘貼的方法。
◆用同樣的方法粘貼5、6個之后,其余的其余的葡萄請個別小朋友把他們送回家!靶∑咸褌兌蓟氐綃寢尩纳磉,緊緊地抱在一起,多開心啊!”
五.幼兒操作
◆“請小朋友看看桌面上老師為你們準(zhǔn)備的材料,讓我們也把各自桌上的小葡萄送回家吧!”
◆幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
六.欣賞作品
做好的幼兒把作品放到前面展示,供大家欣賞、評價。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖:
我們班雖然是小班新生班,但是因為幼兒入園已經(jīng)有一段時間了,而且我們班寶寶的年齡較大,相對來說,思維會比較活躍,所以根據(jù)幼兒的這個特點我設(shè)計了本次活動。
本次活動以一首兒歌為主體,讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式,以游戲為這次活動的主要手段,讓幼兒在認(rèn)知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。
活動重難點分析:
1、活動重點:能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
2、活動難點:能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、小蜜蜂頭飾一個;板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。
。1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可開心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友,這位好朋友會是誰呢?
。2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么?
。3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細(xì)聽哦!
2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。
。1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
。2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?
。3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾,嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
(1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我們一起來看看它是誰。
。2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
。3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎?
。4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
。1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶。浚ㄐ『
師:蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?
。2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)
師:小螞蟻是怎么運動的?
(3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?
。4)師:請你們動動小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎?
。5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
。6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分,送昆蟲寶寶回家。
。1)師:寶寶們,今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲,你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心,但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們愿意嗎?
。2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師:這里是會爬得昆蟲寶寶的家,這是會跳的昆蟲寶寶的家,這里是會飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!
活動反思:
我的這次活動是小班語言活動,總體來說我對這次的.活動還是較為滿意的,活動的結(jié)果也還是比較好的,基本上達到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢,我運用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動,事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié),我還是很好的吸引了孩子的注意力,并且將他們的興趣一直維持到最后,整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的,環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的,這是我本次活動的亮點。
在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變,本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶,然后自己創(chuàng)編,最后再將昆蟲寶寶送回家,這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會,但是,由于我們班是新生班,因為害怕到時候局面會很混亂,就做了一些改變,變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編,然后就加上一個游戲《找朋友》,這樣活動組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點,就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了,但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注,沒有給大部分小朋友動手動腦的機會,在后面的游戲上,對教具的使用也不夠到位,在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的`質(zhì)感。
3、鞏固1--10 的順數(shù)。
重點難點:
單人或雙手拋接小手帕,鞏固1--10 的順數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
手帕若干。
活動過程:
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋,然后接回。
熟悉活動后,幼兒拋起小手帕后拍掌,然后接回。
進行活動時,鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組,輪流拋接小手帕一人拋接手帕,一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組,輪流拋接小手帕,一人拋,另一人接,觀察手帕飄落的方向,然后以小手帕為圓心,全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是,感到困難還是容易,兵說一說為什么,然后把小手帕折好
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。
2、通過觀察和觸摸活動,能探索木頭和玻璃的不同特征。
3、對探索活動感興趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能說出周圍物體的名稱,認(rèn)識玻璃和木頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備:木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動過程:
一、初步感知木頭制品和玻璃制品
1、師:寶寶們!老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢,想知道誰來了嗎?(師搖晃盒子),寶寶們每人在盒子里面摸一樣,然后拿出來,看看你摸到的是什么?(幼兒說出物體的名稱)
2、師:你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的,積木的木頭做的等),現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮,請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師:這是玻璃玩具的家,我把它放在這里,這是木頭玩具的家,我把它放在這邊,注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔,不然玩具寶寶要哭的,F(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!
二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性
1、師:我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,這邊的玩具是木頭做的。寶寶們,老師還為你們準(zhǔn)備了這個呢,看。ǔ鍪静A湍绢^塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們,仔細(xì)看一看它們,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時候要輕輕的摸喔,拿的時候要小心,不要掉在地上了。(鼓勵幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn))
2、教師小結(jié):玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。
三、課外延伸師:在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)
活動反思:
《新綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。木頭和玻璃是幼兒生活中常見的兩種物品,用途很廣泛,但是幼兒很少去比較它們之間的不同特性。本次科學(xué)活動通過幼兒的兩次觸摸活動和講述,引導(dǎo)幼兒探索木頭和玻璃的不同之處及用途。在活動中,幼兒對實驗活動非常感興趣,但是也有幼兒對老師提出的“透明”這個詞有點陌生,我接著用窗戶上的玻璃進行了講解,通過玻璃我們能看到外面的景色,說明玻璃是透明的。最后啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索周圍生活中木頭或玻璃做的物品。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過照鏡子活動,初步分辨笑與哭的表情。
2、懂得上幼兒園時不哭,應(yīng)該高高興興地上幼兒園。
活動重點:激發(fā)幼兒熱愛老師、喜愛幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、大鏡子一個、五角星若干
2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個
活動過程:1、聽錄音機里的笑聲與哭聲。
“你們喜歡哪種聲音?為什么”
2、感知理解:
幼兒對著鏡子笑!罢f說你為什么笑?”
幼兒對著鏡子裝哭!罢f說你為什么哭?”
“你認(rèn)為笑好還是哭好?為什么”
3、拓展話題:
出示哭娃娃與笑娃娃頭像。
“誰是笑娃娃?誰是哭娃娃?你喜歡誰?為什么?”
“你愿意做一個什么樣的娃娃?”
“早晨上幼兒園時我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃?”
4、表演鞏固:
老師扮演媽媽,幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。
將自己照片貼在笑娃娃的'面具上,告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。
給每個幼兒一朵小紅花,鼓勵他們要作個快樂的笑娃娃。
小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等。
活動過程:
一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的`泡泡什么形狀的幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具,大膽猜想
師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄
1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果
小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
六、活動延伸
歌曲:吹泡泡
吹呀吹泡泡,
有大又有小,
飛呀飛上天,
飛呀飛上天。
咦?泡泡,泡泡,
泡泡不見了。
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