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大班美術(shù)教案:積木組合

時間:2024-01-08 18:29:13 教案 我要投稿
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大班美術(shù)教案:積木組合

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案:積木組合,希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案:積木組合

大班美術(shù)教案:積木組合1

  【活動目標】

  1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

  2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動準備】

  課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。

  二、基本部分:

  1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子。浚ㄉ砩嫌忻,有黑色的、有白色的.,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

  教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

  2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

 。1)大熊貓圓圓的大腦袋。

 。2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  (3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

 。4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬、鼻子、耳朵?/p>

  (5)給大熊貓進行著色。

  4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

  (1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。

 。2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓 。

 。3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

 。4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

  7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

  8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好。

  老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

  玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

  規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

  注意事項:不能碰倒呼啦圈。

  三、活動延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

  四、結(jié)束部分:

  隨著音樂,老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班美術(shù)教案:積木組合2

  活動目標

  1、比較兩組造型中相同形狀相對應(yīng)的位置。

  2、體驗不同形狀之間不同的組合變化。

  3、認識幾種常見的立體圖形。

  重點比較兩組造型中相同形狀相對應(yīng)的'位置。

  難點體驗不同形狀之間不同的組合變化。

  活動準備

  我的數(shù)學(xué)操作材料,加減法記錄單,各種積木。

  活動過程

  1、集體活動。

  將幼兒分成兩組。

  請第一組先選10塊積木,第二組找與第一組一模一樣的積木。

  請兩組利用相同的積木,各自組合創(chuàng)作。

  幼兒相互分享作品。

  2、小組活動。

  交待活動要求。

  第一、二組:我的數(shù)學(xué)操作材料。

  第三、四組:加減法記錄單。

  第五、六組:附加題。

  3、活動評價。

  請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

  啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。

  鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

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