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大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)

時間:2024-01-08 15:42:00 教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)

大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)1

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字,初步認(rèn)識數(shù)字“6”

  2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:電話本,1—6的數(shù)字卡

  活動過程:

  一、用打電話的'方式,列出不同數(shù)字的排序

  1、小動物要開運動會了,我們怎么才能通知他們呢?

  2、打電話要知道電話號碼,我們來查一查,小動物家的電話號碼是多少?

  3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

  4、都有5個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?

  小結(jié):相同的幾個數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會有不同的電話號碼,真有趣!

  二、初步認(rèn)識數(shù)字“6”

  1、還有一個動物朋友我們沒有通知到,他的電話號碼變成了6位數(shù),看看,多了哪個數(shù)字?

  2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6

  3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

  三、幼兒動手操作,感知數(shù)字的變化

  1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?

  幼兒操作,并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

  2、幼兒再次操作,并展示。

  四、延伸活動:

  1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?

  2、那你們家的電話號碼是多少?

  回家教室以后,我們來做一本電話號碼本,記下好朋友的電話。

大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)2

  【活動目標(biāo)】

  1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

  【活動過程】

  1、集體活動:

  (1)學(xué)說順倒

  師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

  要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。

  例:

  師:1、2、3、4、5幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

  (2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  教師出示6只兔子的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同,誰會把相同的兔子放在一起,并按順序排好?

  請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的'?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。

  小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說

  2、操作活動:

  (1)給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

  小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

  我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

  (2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、

  3、活動評價:

  (1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。

  (2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

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