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小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案

時(shí)間:2024-01-06 12:47:50 教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案1

  1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。

  2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  重難點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

  動(dòng)物卡片一套(請大、中、小、小。┯變海變翰僮鞑牧先耸忠环

 。ㄒ唬┮稣n題

  1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

  2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個(gè)小朋友來分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

  3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。

 。ǘ┯變翰僮,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

  2、幫助一些理解能力差或不會操作的`幼兒。

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案2

  1、數(shù)的概念:

  認(rèn)讀數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。

  2、形體的概念:

  正方形、長方形、三角形、圖形分類。

  3、時(shí)間的概念:

  早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

  4、空間的概念:認(rèn)識里外

  (1)認(rèn)讀數(shù)字:

  在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面(比如說:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水中游……);

  在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認(rèn)讀數(shù)字。

 。2)點(diǎn)數(shù):

  幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大,但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數(shù)時(shí),大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實(shí)物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應(yīng)地?cái)?shù)。所以我們在教學(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實(shí)物一一對應(yīng)手口一致地點(diǎn)數(shù)。比如:(出示3個(gè)蘋果,讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋果數(shù)一個(gè)數(shù));另外,一些幼兒往往會按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著數(shù),但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個(gè)”。(在這里順便說一說量詞的使用:一條魚、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋果、一塊餅干……比如說有5個(gè)蘋果,讓孩子點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋果)

  在生活中:

  ①分水果時(shí),讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下水果的個(gè);幼兒站隊(duì)時(shí),讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)本班幼兒男孩有幾個(gè)?女孩有幾個(gè)?分組游戲時(shí),讓幼兒點(diǎn)數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。

  ②在家可以點(diǎn)數(shù)一下家中有幾口人等。

  (3)5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物:

  上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識,多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí),會自然地說出一個(gè)或許多,但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中,一是一個(gè)基本的元素,其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個(gè),在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想,也存在著分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué),將直接影響今后的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的`教學(xué)中,通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲,使幼兒全部掌握了多數(shù)這個(gè)概念。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多,成為一個(gè)整體,再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。(也就說一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”,“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的)

  小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序,在幼兒熟練點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過程中:

  ①老師可說出某個(gè)數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應(yīng)的物品;

 、诔鍪灸骋粋(gè)數(shù)字,讓幼兒說出這個(gè)數(shù)字并根據(jù)這個(gè)數(shù)字去取與數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物。比如:出示數(shù)字4,幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。

  (4)比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成:

  比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小,好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短,所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如:蓋瓶蓋(可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋,讓孩子在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等),在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。

  另外,由于小班孩子年齡小,常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數(shù)的認(rèn)識,如認(rèn)為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達(dá)到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如:1個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果,是幾個(gè)蘋果?(1添上1是2),再添上一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果(2添上1是3)等,讓幼兒了解1個(gè)數(shù)添上1形成下一個(gè)數(shù)字。同時(shí)讓幼兒了解數(shù)的意義:例如數(shù)字2,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹、2朵花等。

 。5)正方形、長方形、三角形、圖形分類

  小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具,他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起,并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱,如圓餅干、方手絹等。因此,教小班幼兒認(rèn)識幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料,在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。在讓幼兒操作的過程中,老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征(如正方形有四個(gè)角、四條邊;它們的角一樣大、邊一樣長)。

  圖形分類:(一級分類、二級分類)

  在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。

  (6)早晨、中午、晚上、白天、黑夜:

  隨機(jī)教育:時(shí)間與空間概念是非常抽象的,幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜,并能正確排序。早晨來到幼兒園;中午在幼兒園里吃飯、睡午覺;中午都做什么了;白天我們上幼兒園;晚上家人在一起看電視;黑夜人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

 。7)認(rèn)識里外:

  隨機(jī)教育:屋子里面有什么,屋子外面有什么;玩玩具的時(shí)候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面;延伸到衣服里面穿著什么?鞋子里面是什么等。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案3

  一、說幼兒

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知,對圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識。并且和幼兒的生活息息相關(guān),既培養(yǎng)了幼兒對圖形的感受力和認(rèn)識力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  二、說教材

  這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類與排列,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征,然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào),抽象,因此,根據(jù)《綱要》中指出的,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的'問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,因此,很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn),

  三、說目標(biāo)

  首先要對幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,因此,我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。

  1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn),同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

  2、讓幼兒通過觀察,自己動(dòng)手,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶,并能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。

  所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié),對此活動(dòng)起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確定以下該活動(dòng)的目標(biāo);

  1、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。

  2、能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重,難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo),幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列。

  四、說準(zhǔn)備

  1、圓形,三角形,方形若干。

  2、每組若干幾何圖形。

  重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  難點(diǎn):按一定順序排序。

  五、說教法

 。ㄒ唬⒔谭

  《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外,還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué),活動(dòng)中我運(yùn)用了。

  1、游戲法:

  以游戲的形式引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

  2、示范法

  通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

  六、說學(xué)法

  幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng),這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  七、說過程

  1、游戲“開火車”

  在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

  2、幼兒操作

  引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識圓形,正方形,三角形等形狀,將三種圖形分類并排成三行。

  整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形,更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。

  八、說延伸

  數(shù)學(xué)區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會按一端對齊的方法對4個(gè)物體進(jìn)行長短比較。

  2、會清晰念讀數(shù)字1-10。

  3、會按數(shù)字6取相應(yīng)的物品,做到數(shù)物對應(yīng)。

  4、能獨(dú)立操作“一維二次分類操作板”,完成分類操作。

  5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過比長短,按數(shù)取物,有一維分類的經(jīng)驗(yàn)等知識

  2、幼兒學(xué)具:學(xué)具“金箍棒”,“從短到長”、“從長到短”的標(biāo)記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學(xué)具“分紐扣”

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):讀一讀

  教師:“我快速出示數(shù)字卡,請小朋友念讀數(shù)字,看誰的眼睛最厲害!

  二、集體活動(dòng)

  1、比一比

  請4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長”、“從長到短”排序。

  2、數(shù)一數(shù)

  請小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查

  3、分一分

  請幼兒說一說紐扣的特點(diǎn)和分類板的標(biāo)記表示的意思,然后根據(jù)分類板的提示將紐扣進(jìn)行分類

  4、做一做

  老師有規(guī)律地做出三個(gè)動(dòng)作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

  三、評價(jià)總結(jié)

  小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請小朋友把學(xué)具放好,收拾整齊。

  幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)(小班)

  一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):

  新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

  具體表現(xiàn)為:

  1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識;體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義;

  2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

  3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

  二、階段目標(biāo):

  三月份:

  1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

  2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  3.能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

  4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

  第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

  第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  第三周:能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

  第四周:體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

  四月份:

  1.指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個(gè)以內(nèi))。

  2.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的.方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

  3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

  4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

  第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個(gè)以內(nèi))。

  第二周:習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

  第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

  第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

  五月份:

  1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說出總數(shù)。

  2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。

  3.認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

  4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

  第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義

  第三周:認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

  六月份:

  1.聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

  2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

  3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。

  4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

  第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

  第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

  第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事中的短句。

  2、愿意和朋友互送禮物,體驗(yàn)同伴間分享的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入

  1、今天我們班來了位動(dòng)物朋友,它是誰呢?(用老鼠影子讓幼兒猜)

  2、(過渡)小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。

 。ǘ╅喿x圖書

  1、分頁閱讀、理解故事

  圖一:

  (1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)

 。2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話“***,我畫了……送給你”

  小結(jié):小老鼠奇奇對它的三個(gè)朋友可真好呀!

  圖二:

 。1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。

 。2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會說什么呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

  圖三:

 。1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)

 。2)x拿來了什么呀?它會對奇奇說什么呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話“奇奇,謝謝你的畫,我送給你……”

  小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的.禮物,奇奇可真高興呀!

  圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。

  2、完整閱讀故事

  (1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

  (2)師幼共同講述故事。

 。ㄈ┗Q禮物

  伴隨著音樂找到好朋友,并且有禮貌地互相送禮物“***,我送你……”。

  活動(dòng)反思:

  “小老鼠奇奇”是個(gè)語言活動(dòng),因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過教師的——提問,幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容,這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)中,通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容,只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá);顒(dòng)的結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

  2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

  2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

  三、活動(dòng)過程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們在玩的時(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺得它們是怎樣的?

  2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

  3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

  5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

  四、出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的'問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1、游戲:聽信號做動(dòng)作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

  小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案7

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——找車庫

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

  (2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并嘗試著說出自己的想法;顒(dòng)重點(diǎn):

  通過活動(dòng),初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。

  活動(dòng)過程

  引出活動(dòng):

  出游準(zhǔn)備,

  戴帽子

  1、提示語:小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?

  幼兒互相討論要帶什么(吃的)

  回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子)

  感知重疊對應(yīng)的'關(guān)系。

  點(diǎn)心:找食物

  3、提示語:小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?

  教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。

  感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)

  4、提示語:小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?點(diǎn)數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤子里有5根骨頭!

  鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng);手口一致點(diǎn)數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

  做游戲:捉迷藏

  5、提示語:小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰呀?

  感知顏色的對應(yīng)

  乘車回家:找位子

  6、提示語:小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

  機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?

  1、2、3、4、5個(gè)座位。(一種小動(dòng)物坐一把長椅子)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。

  7、提示語:那誰坐前面誰坐后面呀?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  8、安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題?

  坐車安全,遵守交通規(guī)則。

  社會性能力的培養(yǎng),自我保護(hù)意識

  說活動(dòng)延伸

  到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識三角形

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

  2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn):了解三角形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè),用于引出課題,激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

 、敲孔酪槐P各類幾何圖形及冰糕棍若干。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

  設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握,能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié),采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

  2、學(xué)習(xí)三角形特征:這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在,我準(zhǔn)備分以下幾步完成,以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

  ⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼兒每人一三角形,通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

 、埔龑(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形,通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角,有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

  3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固,準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友:目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

 、瓶磮D拼圖找三角形:

  圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察:

  這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西:幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力,進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

  五、延伸活動(dòng):

  幼兒用冰糕棒拼三角形,引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個(gè)角?用了幾根冰糕棒?

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識三角形

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。2、教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。

  2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅;顒(dòng)過程:

  一、觀察圖形拼畫。

  二、選圖拼畫。

  桌上有些什么?它們是什么圖形?

  請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

  教師巡視,幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

  三、分享交流。

  請個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

  四、記錄表達(dá)。

  數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。

  聽音數(shù)數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  一、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

  三、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。

  四、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  瓢蟲找家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的.能力。

  3.通過游戲,提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。

  二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

  三、通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

  1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動(dòng)的興趣。

  2.送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類

  (1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

  (2)集體驗(yàn)證。

  認(rèn)識圖形

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識和區(qū)別正方形、三角形和圓形

  2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝。

  二、出示圖片,提問:

  師:真漂亮的房子啊!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的。

  師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的啊?

  師:又猜對了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的。

  師:小朋友真聰明,全部都答對了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。

  認(rèn)識各種形狀

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

  2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引出主題

  1.講故事引起幼兒的興趣

  2.出示圖片,提問:

  師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形

  師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

  1.出示“魔術(shù)箱”

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案9

  1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。

  3、能按相應(yīng)的`數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

  一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

  2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

  二、云朵和雨滴

  1、數(shù)與量的對應(yīng)。

  2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

  三、雨點(diǎn)和水圈

  1、小雨點(diǎn)落在地上,會變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)

  2、你覺得地上的這個(gè)小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

  四、游戲

 。ㄒ唬┎人

  1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))

  2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

  3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

 。ǘ┯陚、雨衣來避雨

  1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)

  2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)

  3、如果個(gè)別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)

  五、收拾雨具

  1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)

  2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

  六、結(jié)束

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案10

  活動(dòng)內(nèi)容:4的形成

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)4的形成,知道3添上1就是4,點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品。

  2、認(rèn)讀數(shù)字"4",了解其實(shí)際意義。

  3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:課件《4的形成》,"坐汽車",數(shù)字卡片。

  學(xué)具準(zhǔn)備:"坐汽車",數(shù)字卡片。玩具汽車4輛;生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng):

  師幼互問好,走線,線上游戲:一家人。

  二、集體活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。

  點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2",再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,引導(dǎo)幼兒說出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,在初示數(shù)字卡片3。

  2、探索4的.形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

  創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,會有幾只小兔?鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對應(yīng)的數(shù)字卡片,再添上一只小兔,并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔,并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

  小結(jié):3添上1就是4。

  3、在生活中認(rèn)識4的形成。

  出示課件幻燈片《我會做》,幼兒練習(xí)4的形成。

  出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。

  4、認(rèn)讀數(shù)字4,出示課件幻燈片《我會認(rèn)》,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么?

  三、操作活動(dòng):

  幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  活動(dòng)反思

  小班幼兒持續(xù)觀察時(shí)間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,其認(rèn)識活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中,我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識,提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識,做到層層遞進(jìn),從而逐步提升幼兒各方面能力。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

  2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

  3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、趣味練習(xí):找相同形狀1—17

  2、ppt圖形

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  教師游戲口吻引出三角形:有個(gè)圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

  二、展開

  1。趣味練習(xí):找相同形狀

  采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

 。ㄈ氰F)

  2。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

  3。通過動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。

  4。通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

 。1)游戲“猜猜我是誰”?

  組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

 。2)ppt圖形

  幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治,比薩。)

  5。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

  三、活動(dòng)延伸

  教師小結(jié)后,請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的`蹤跡。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。

  2、能按順序排列動(dòng)物并一一對應(yīng)的匹配食物。

  3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能按順序排列動(dòng)物并一一對應(yīng)的匹配食物

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請客為情景,通過演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說”的規(guī)則。

  1、介紹角色教師:“今天,高老師要請客啦,來了許多的小動(dòng)物,看看都有誰?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。

  2、教師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請小動(dòng)物們坐座位吧。”

  出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐,第一個(gè)座位的'前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

  4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說“**,請你吃**”。

  二、基本部分。

  1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

  2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。

  3、常規(guī)提示要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

  三、結(jié)束部分。

  1、請幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

  2、請個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完,請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動(dòng)物吃什么。

  3、評價(jià)表揚(yáng)操作好的幼兒,表揚(yáng)材料收好的幼兒,表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒;顒(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

  2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  貼絨圖片、水果、衣服等。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)開始。(認(rèn)識物品,知道其名稱和用途。)

  師:小朋友們好,今天商店里來了很多貨物,我們來看看,商店里面都有些什么,你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

  (幼兒回答,老師總結(jié)。)

  師:對啦,商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

  誰來說說這些貨物都有什么用?

  棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

  棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的,我們每個(gè)人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?

  蘋果、橘子是用來吃的。

  二、基本部分。

  (按用途將實(shí)物卡片分類)

  師:這些物品有的是用來吃的,還有的是可以穿的,你們想哪些物品可以放在一起,為什么?

  現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時(shí)候你們要邊說變送,當(dāng)你送蘋果、橘子的時(shí)候你要說:蘋果是吃的,橘子是吃的。

  送衣服的'時(shí)候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

  師:老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶,現(xiàn)在呢,老師要請XX小朋友下來,我們看看他分的對不對。

  (請幼兒上前來操作,老師及其他幼兒在一邊觀察。)

  當(dāng)小朋友送完的時(shí)候,老師在一邊請其他的小朋友來檢驗(yàn)并說:他放得對嗎?從里可以看出他是對的?

  引導(dǎo)幼兒說出:棉衣、鞋子、褲子是用來穿的,所以我們可以把它們放在一起。

  蘋果、橘子是用來吃的,所以我們就把它們放在一起。

  師:剛才小朋友都說的很對,棉衣、鞋子、褲子是用來穿的,所以我們可以把它們放在一起,蘋果、橘子是用來吃的,所以我們就把蘋果、橘子放在一起,我們是按照物品的用途來分類的。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。

  這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案14

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),為了使幼兒能手口一致的準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物,以給大公雞過生日為主線,展開一系列活動(dòng)來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  會用不同的數(shù)數(shù)方法,會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小黑板、圖片、小籃子、棒棒糖

  活動(dòng)過程:

  1、以給"大公雞過生日"引題,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師給小朋友帶來了一位朋友,小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興,因?yàn)樗^生日了,它請了好朋友來給他過生日,小朋友看是誰?

  2、播放課件可愛的小動(dòng)物,幼兒看課件回答。

 。1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動(dòng)物們給大公雞帶來了好多生日禮物,大公雞很高興,請大家參加它的生日宴會。

  3、情境游戲:快樂的生日宴會(1)出示生日蛋糕,讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

 。2)好玩的篩子。

  幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn),請幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。

 。3)豐富的`午餐(紙箱上貼動(dòng)物的圖片,掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西,練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

 、1個(gè)肉骨頭。方法②2個(gè)胡蘿卜。(豎著數(shù))③3只蝦。(環(huán)繞數(shù))④4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法)⑤ 小動(dòng)物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請小朋友給小動(dòng)物喂食物。(小狗、 小貓、 小兔、小雞的家)(4)快樂抱一抱玩法:音樂開始,幼兒聽著音樂跳舞,音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

  規(guī)則:音樂停,幼兒能說出是幾人抱一起的。

  4、教師總結(jié)、評價(jià)。

小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對圖形的認(rèn)識,感知圖形之間的組合關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形三角形等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

 。ㄍㄟ^游戲“猜猜看”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。)

  老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來看看,都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字,我來說它的樣子,看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

  (根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個(gè)條件。)

  老師:對,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)

  老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?(幼兒打招呼)

  二、基本部分。

  (引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

  老師:小朋友們說的好,老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看,請小朋友們閉上眼睛。

  (老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖形組合成小貓,飛機(jī)等。)老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了?(小花)老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?(三角形)。

  老師:小花的花心呢?(是圓形寶寶變的)老師:那現(xiàn)在我們來一起說說,小花是由幾個(gè)三角形組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?(幼兒回答)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

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