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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-03 10:29:04 教案 我要投稿

美術(shù)教案優(yōu)秀[10篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案優(yōu)秀[10篇]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的社會(huì)意義及審美價(jià)值。

  2、理解花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家“緣物寄情化學(xué)方程式的計(jì)算”的特點(diǎn),感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感。

  3、了解花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

  4、感受自然之美,體驗(yàn)花鳥(niǎo)畫(huà)的樂(lè)趣。

  內(nèi)容結(jié)構(gòu):

 、佟⒈菊n有:“畫(huà)出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部?jī)?nèi)容,從相同題材和不同題材展示花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家的作品。

 、凇⒁韵嗤念}材,藝術(shù)家運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法寄托對(duì)花鳥(niǎo)的情感,表現(xiàn)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、本課以“畫(huà)出荷花多樣的美”為教學(xué)重點(diǎn)。

  2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受,明確作品的社會(huì)寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫(huà)家的思想情感的表達(dá)是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)格式重點(diǎn)。

  3、花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)方法是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、創(chuàng)作體驗(yàn)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入課題:本課以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入課題。

  (二)、講授新課

  一、感知作品

  1、感知作品,仔細(xì)觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象。

  ◆ 播放背景音樂(lè)。

  ◆ 展示作品: 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》

  二、分析作品

  畫(huà)出荷花多樣的美

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察比較作品:尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫(huà)家的思想)。(從學(xué)生自己的理解出發(fā),用心去理解論文提綱格式作品。)

  2、分析作品: 中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)作品:《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

 、、學(xué)生對(duì)作品中的要素產(chǎn)生問(wèn)題并分組展開(kāi)討論。

 、、討論分析作品的.異同。

 、、分析作品的不同表現(xiàn)形式。

 、、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。

  3、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn):

  可以是自己的見(jiàn)解,也可以是小組共同的觀點(diǎn)。

  《出水芙蓉》: 是(南宋)吳炳的冊(cè)頁(yè)工筆畫(huà)。

  《映日》、《荷塘》寫(xiě)意花鳥(niǎo),形象簡(jiǎn)練概括。筆墨生動(dòng)有生機(jī),賦予力量之美感。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)比較作品:

 、、比較作品的題材。

 、凇⒈容^作品的表現(xiàn)形式。

 、、比較畫(huà)家對(duì)作品賦予的思想情感。

  2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品:

 、、引導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示激學(xué)生注意花鳥(niǎo)畫(huà)作品的不同表現(xiàn)形式。

 、凇⒁龑(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)畫(huà)家緣物寄情的思想情感。

 、、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  知識(shí)要點(diǎn):

  ①、《出水芙蓉》:工筆畫(huà),畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,形象單純,但畫(huà)家表現(xiàn)豐富。筆法精工,設(shè)色艷麗。是南宋院體畫(huà)中的精品。

 、、《映日》:寫(xiě)意花鳥(niǎo),構(gòu)圖奇崛,墨色濃重,線條強(qiáng)勁有力,具有力量美。

 、邸ⅰ逗商痢罚簩(xiě)意花鳥(niǎo),線條色塊交織,剛?cè)嵯酀?jì),雖是深秋卻不顯蕭瑟,似乎是一首交響樂(lè)。

  學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論,闡述自己的觀點(diǎn)。談自己對(duì)作品的感受。 胸有成竹

  展示作品,學(xué)畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。

  引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品:(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》

  妙在似與不似之間

  學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞 齊白石《蝦》。

  三、體驗(yàn)作品

  播放背景音樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)作品。體驗(yàn)水墨的樂(lè)趣

  四、知識(shí)拓展:五代、宋、元時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)。

  五、學(xué)生小結(jié)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師總結(jié)并進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

  六、課外延伸:查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥(niǎo)作品。

美術(shù)教案 篇2

  課題四季的色彩

  課時(shí)1課時(shí)

  課型欣賞。評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

  2、認(rèn)識(shí)書(shū)中四位畫(huà)家,對(duì)其作品進(jìn)行分析,并寫(xiě)出短文。

  德育目標(biāo)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

  教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  教學(xué)難點(diǎn)用寫(xiě)短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  教學(xué)用具課本

  【教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1、一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),為什么?

  2、打開(kāi)書(shū)第2頁(yè),你最喜歡那幅圖片,你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎?

  3、板書(shū)課題。

  二、新授:

  1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考,說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處?

  2、總結(jié)。同:每幅作品都有樹(shù),都是風(fēng)景畫(huà)。

  《四季的色彩》美術(shù)教案,

  異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫(huà)法不同,用色不同,視覺(jué)效果不同,畫(huà)家國(guó)籍不同……。

  3、分組活動(dòng)。

 。1)要求:選擇你們組最喜歡的一幅畫(huà),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

 。2)學(xué)生根據(jù)要求,在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  (3)問(wèn)題:

 、龠@是什么季節(jié)?畫(huà)面主要運(yùn)用了哪些色彩?

  ②從作品中你看到了什么,又感受到了什么?

 、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現(xiàn)形式(風(fēng)格,如油畫(huà))?畫(huà)面采用了什么筆觸?

  4、學(xué)生反饋,教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

  《早春之路》是一幅寫(xiě)實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地,把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處,那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢,將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

  《夏》畫(huà)家使用了深淺不同的綠色,運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃,夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的`陽(yáng)光,白樺林以其豐富、深厚的綠色,展現(xiàn)了夏天的生命力,更顯示了畫(huà)家的激情。

  《金秋》畫(huà)面主要使用了黃色、橙色和紅色,畫(huà)面用色濃重。這是我國(guó)畫(huà)家林風(fēng)眠將中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下,亮麗、耀眼的黃色和橙色,將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜,使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

  《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫(huà)面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里,似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠,天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫(huà)中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬,帶著幾分疲憊,進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們,雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。

  三、作業(yè)布置:

  從課本中選出你喜歡的作品,從畫(huà)中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫(xiě)一篇短文。

  寫(xiě)完后小組交流。

  猜一猜這位同學(xué)寫(xiě)的是哪幅作品?

  四、總結(jié):

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師,了解了作品的表現(xiàn)形式,雖然都是生活中常見(jiàn)的事物,但通過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的感悟,使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn),因此,為能見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)過(guò)程

  1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì),你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)

  2.CAI課件:展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片,讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界,了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。

  3.引入課題——廣告設(shè)計(jì)。

  課件展示:各種精彩廣 告設(shè)計(jì),并配有廣告語(yǔ) 的聲音。

  課件展示:課題——廣告設(shè)計(jì)

  深人感知

  1.提問(wèn)思考:它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受,又起到了什么樣的作用?

  教師小結(jié):創(chuàng)意新奇,精美別致,視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

  2.欣賞分析,了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。

  (1)商品的圖形精美,有代表性。

  (2)精彩的廣告語(yǔ),要求:簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。

  (3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng),感染力充分。

  3.制作過(guò)程

  (1)構(gòu)思:確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品),構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。

  (2)構(gòu)圖:用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。

  (3)繪制:選擇上色工具,描繪制作。

  4.游戲,啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某,想到了某某,同教材示意圖。

  課件展示:旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分.

  課件展示:制作步驟。

  嘗試作業(yè)

  反饋指導(dǎo)

  1.嘗試制作構(gòu)思草圖。

  2.教師分析典型作品,解決疑難問(wèn)題。

  (1)版畫(huà)形式的合理。

  (2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的'協(xié)調(diào)。

  (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

  3.教師小結(jié):廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。

  4.欣賞不同版面形式的作品。

  播放輕松愉快的音樂(lè)。、

  實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。

  課件展示:不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

  創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.課件出示作業(yè)要求。

  2.教師巡視指導(dǎo)。

  播放輕松愉快的音樂(lè)。

  評(píng)析交流

  延伸應(yīng)用

  1.討論評(píng)議

  互評(píng):完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上,可自由欣賞作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)。

  師評(píng):肯定學(xué)生的精心制作,贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  2.滲透環(huán)保意識(shí),提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染.通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店,進(jìn)行模擬交易

  學(xué)生作業(yè)。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、濕拓畫(huà)的基本方法,掌握畫(huà)花的簡(jiǎn)單勾勒技巧。

  2、大膽創(chuàng)作,嘗試不同顏色的搭配,體驗(yàn)水中作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  濕拓畫(huà)畫(huà)液、顏料、白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友們你們喜歡什么顏色的花啊?

  幼兒回答師:今天呀老師要請(qǐng)你們一起來(lái)種花,好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來(lái)看一看。

  2、出示視頻,幼兒觀看種花的過(guò)程3、回顧種花過(guò)程,加深幼兒的印象師:種花好不好玩啊?那誰(shuí)還記得種花的步驟啊?第一步先干什么呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)講述)師:喔第一步是先選一種顏料在它的四個(gè)角和中間都要滴一滴。記住滴的時(shí)候要拿出小瓶子輕輕的壓一壓,等它滴出來(lái)一滴就行了。那接下來(lái)再做什么呢?喔,還要再換一種顏料,可以多選擇幾種顏料,這樣我們的小花看起來(lái)就會(huì)色彩鮮艷,變成漂亮的五彩圈了。接下來(lái)我們還要做什么呢?喔,拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往里面切,切幾下?

  師:1234,拿出手指,我們一起來(lái)切一切,從外往里切一切,每朵小花都要切一切;ㄇ泻昧耍墙酉聛(lái)呢?接下來(lái)把紙輕輕的放到水的上面,千萬(wàn)不能放到水的下面了,這樣我們的花朵就消失了,就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸,最后兩只拿住白紙拿出來(lái),漂亮的花朵就出現(xiàn)了,神不神奇啊?你們想試一次嗎?

  老師交代要求

  幼兒作畫(huà)請(qǐng)找一個(gè)位置,選擇自己喜歡的顏色去試一試,拿小棒的時(shí)候要輕輕的`從外往里切。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。

  2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。

  3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè),陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。

  教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥

  教學(xué)過(guò)程:

  一、走進(jìn)教室看一看

  1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

  教師提問(wèn):你看到了什么?

  2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”)

  教師小結(jié)并揭示課題。

  二、做個(gè)泥人試一試

  1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

  教師在視頻展示臺(tái)示范講解。(強(qiáng)調(diào)“隨意捏”,要大膽,可夸張一點(diǎn))

  2、指名展示,師主共同調(diào)整。

  三、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)

  1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作,配歡快的音樂(lè)。

  2、師主同做“小泥人的體操”。

  3、教師提問(wèn):你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢?

  教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

  四、美化泥人樂(lè)一樂(lè)

  1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

  提問(wèn):你覺(jué)得他們美嗎?美在哪里?你能看出是用什么方法做的?

  師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

  2、師主共同美化自己的小泥人。

  3、指名展示,師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。

  五、合做泥人玩一玩

  1、課件展示一組小泥人的'圖片。

  教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。

  2、分組討論:我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲,做什么游戲。

  3、小組合作表現(xiàn)。

  六、展示泥人評(píng)一評(píng)

美術(shù)教案 篇6

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷哪芰ΓM(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

  2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望,開(kāi)發(fā)智力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成設(shè)計(jì)、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

  2、剪、折、卷、粘貼的.準(zhǔn)確與規(guī)范,造型要富于美感。

  教具學(xué)具:各種紙、筆、剪刀、膠

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:紙工,是一種新穎、活潑、簡(jiǎn)便的手工制作形式,運(yùn)用概括、夸張的手法,在設(shè)計(jì)過(guò)程中講求合理性和視覺(jué)上的節(jié)奏變化,充滿情趣。

  2、新授:

  (1)板書(shū)課題

 。2)欣賞課本作品

 。3)魚(yú)吊掛的制作過(guò)程

  A、用長(zhǎng)方形綠色紙對(duì)折兩次。

  B、用鉛筆輕輕畫(huà)出半個(gè)魚(yú)的紋樣。

  C、剪刻后展開(kāi)即成一條魚(yú)形,可做多個(gè)。

  D、做掛鏈,進(jìn)行穿掛。

 。4)小兔制作過(guò)程

  A、用長(zhǎng)方形紙卷成圓筒形后粘合用來(lái)做兔頭。

  B、剪兩片呈長(zhǎng)圓形的紙,稍卷后粘在筒形上方兩側(cè),用來(lái)做耳朵。

  C、剪兩塊紙或挖兩個(gè)圓孔用來(lái)做兔眼。

  D、卷一小圓卷做鼻子。

  E、剪一長(zhǎng)條紙,用來(lái)剪制成胡須。

  F、剪一長(zhǎng)方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。

  G、剪一小紙塊做兔的尾巴。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  1、掛的時(shí)候,畫(huà)魚(yú)時(shí)魚(yú)腹部不要畫(huà)在折疊紙的紙邊方向。

  2、粘貼部位要干凈、整潔。

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象,觀察比較分析落日前、落日時(shí)、落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)日落過(guò)程中天空的色彩變化。

  2.把觀察到落日的景色用水粉畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生的寫(xiě)生能力。

  3.在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受到落日的美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷

  重點(diǎn):懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn),落日的色彩都會(huì)有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。 難點(diǎn):經(jīng)過(guò)觀察、分析后,能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化,大膽地表現(xiàn)落日美景。

  教具準(zhǔn)備:了解并收集、整理有關(guān)落日的知識(shí)和圖片,制作好教學(xué)課件。

  學(xué)具準(zhǔn)備:事先觀察落日,拍攝落日,收集有關(guān)落日的知識(shí)和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫(huà)工具和顏料。

  學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題 怎樣把落日的美景,用顏料表現(xiàn)出來(lái),特別是過(guò)渡的地方。

  教學(xué)建議 天空中大量的紅、黃色和紫色,染紅了樹(shù),染紅了湖水,呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、認(rèn)識(shí)落日的色彩,感受到不同的落日美景,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的'靈感和欲望。

  對(duì)用顏料表現(xiàn)要加以示范。

  課后反思

  學(xué)生運(yùn)用顏料不夠熟練,特別是過(guò)渡的地方不夠自然。

  教 學(xué) 過(guò) 程 本人教學(xué)思路

  教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)過(guò)程

  1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  課件出示(講故事):“夸父逐日”的傳說(shuō)。

  教師:夸父能追到太陽(yáng)嗎?為什么他追不到太陽(yáng)?

  學(xué)生:因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的,(演示)太陽(yáng)在這邊落下,就是相當(dāng)于在另一邊升起。

  教師:雖然我們無(wú)法追逐到太陽(yáng),但我們可以把落日時(shí)最美的瞬間,用我們的畫(huà)筆永遠(yuǎn)地保留在我們的畫(huà)紙上。(引出課題——落日)

  2.欣賞落日,豐富體驗(yàn)。

  (1)啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。

  教師:請(qǐng)大家想一想(閉上眼),落日在你的印象中是怎樣的情景?再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)——得出落日給人的一般印象。

  (2)組織學(xué)生交流落日的圖片資料。

  教師:請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,相互欣賞交流攝影作品和圖片資料,再選個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示(在實(shí)物投影上),使學(xué)生進(jìn)一步感受落日的豐富與美麗。(板書(shū))

 。3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日?qǐng)D片。

  教師:課件出示——落日美景。

  重點(diǎn)觀察《西湖的黃昏》,并和學(xué)生一起觀察、分析得出:

  落日因大氣層強(qiáng)烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠(yuǎn)處的亮黃色依次過(guò)渡到紅色、紫色、藍(lán)紫色等。(課件展示相應(yīng)的色塊,用具體形象幫助學(xué)生深刻理解)

  通過(guò)更多的圖片讓學(xué)生觀察分析,引導(dǎo)學(xué)生注意到:不同地點(diǎn)的落日、不同天氣的落日,還有不同時(shí)段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點(diǎn)看落日會(huì)更好?高處向下的角度,沒(méi)有物體遮住太陽(yáng),有利于觀察,層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會(huì)更好?晴朗多云。c.落日前、落日時(shí)、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化?當(dāng)太陽(yáng)在空中漸漸下落時(shí),色溫減低,形成暖色調(diào)。

  在很多因素的作用下,我們每一次看到的落日都有各自的特點(diǎn)。

  我們對(duì)落日進(jìn)行寫(xiě)生,就是要根據(jù)每次看到的落日,以及它給你的感受來(lái)進(jìn)行描繪,這樣才能畫(huà)出美麗的屬于你自己的落日。

  3.選定內(nèi)容,創(chuàng)作表現(xiàn)。

  學(xué)生:從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書(shū)本上的圖片中,選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫(xiě)生。

  教師:巡視指導(dǎo),把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說(shuō)明。

  4.展示作品,評(píng)價(jià)交流。

  教師:要求學(xué)生展示自己的作品,并注意欣賞別人的作品,選出本堂課中你最欣賞的三件作品。

  學(xué)生:把各自的作品貼在展示臺(tái)上,互相欣賞,找出自己欣賞的作品。

  教師:請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品,為什么?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品,并能對(duì)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  5.課堂小結(jié)。

  學(xué)生:請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。

  教師:鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人,善于去發(fā)現(xiàn)美,勇于去表現(xiàn)美。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。

  教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。

  教學(xué)準(zhǔn)備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、VCD片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段:

  放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像,激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)布置娃娃家。

  二、發(fā)展階段:

  1.引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家,里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?

  2.小組討論,誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置?誰(shuí)來(lái)制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。

  3、老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥,板式結(jié)構(gòu)的櫥,先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來(lái),注意六面體的包裝,用雙面膠把四面貼好,再把上下兩面貼牢,然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。

  啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的`家具和家居安排,又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài),讓家人喜歡聚在家里。

  4、小組分工,每人領(lǐng)到自己的任務(wù),設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家具,由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。

  三、作業(yè)展示:

  每組選一人做解說(shuō),介紹本小組家居特色,其它小組成員互評(píng)、欣賞。

  四、課后拓展:

  每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾,再制作其他分角色表演娃娃家游戲,增進(jìn)同學(xué)之間交流。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目的:

  通過(guò)剪貼蝴蝶,使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美,豐富學(xué)生剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  放錄像播放一段畫(huà)面(遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵,一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。)這是學(xué)生注意力高度集中,畫(huà)面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”

  現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。

  出示蝴蝶標(biāo)本和照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶(板書(shū):美麗的蝴蝶)

  二、發(fā)展階段:

  1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  提問(wèn):這些作品與我們看到的`照片有什么不同?(學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解)

  師總結(jié):這種不同就是裝飾變形的結(jié)果,經(jīng)過(guò)形的變化使蝴蝶特征更突出,花紋對(duì)稱,外形更加概括了。

  2、示范制作方法:

  (1) 構(gòu)思:想:我想剪一只什么樣的蝴蝶?翅膀的形狀是什么樣的?顏色的搭配是什么樣的?(在心中有一個(gè)大體的輪廓)

 。2) 制作過(guò)程:

  選擇文理:根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色,作為蝴蝶的翅膀,然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。(板書(shū):選擇紋理)

  介紹兩種不同的剪法:

  A一種剪法為:選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊,按照畫(huà)好的輪廓,先剪一對(duì)大翅膀,然后再剪一對(duì)小翅膀,這樣剪出的翅膀左右相等。(即左右對(duì)稱)

  B另一種剪法為:按對(duì)稱原理,把紙對(duì)折,在折邊上畫(huà)兩只相連的翅膀,然后一刀剪下完成。

  出示側(cè)面飛行的蝴蝶,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。(這種剪法不受對(duì)稱原理所限制,可自由剪貼)

  粘貼翅膀:選擇襯紙(注意色彩搭配)剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上,以對(duì)稱原理貼上兩對(duì)翅膀。(板書(shū):粘貼翅膀)

  添貼花紋:一次剪兩個(gè)相同的花紋(大小和顏色)貼在翅膀上,花紋要對(duì)稱,注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多,均勻?yàn)樽詈。(板?shū):添貼花紋)

  這樣,一只美麗的蝴蝶就做好了。

  3、欣賞作品:制作蝴蝶的材料有很多種,今天老師帶來(lái)利用不同材料制作的蝴蝶。(指導(dǎo)欣賞,擴(kuò)展學(xué)生思路)使學(xué)生知道:除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外,還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。

  三、學(xué)生實(shí)踐:

  1、作業(yè)要求:我國(guó)云南省的大理有一個(gè)蝴蝶泉,每年春夏時(shí),會(huì)有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞,讓人眼花繚亂,人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會(huì)。(出示圖片,展示美麗的蝴蝶會(huì))下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶,貼到黑板上來(lái),咱們也來(lái)個(gè)蝴蝶會(huì),比比看哪位同學(xué)剪得又快又好,又漂亮。優(yōu)勝者老師獎(jiǎng)給他這幾張漂亮的蝴蝶。(出示教師范畫(huà)做獎(jiǎng)品,激發(fā)學(xué)生興趣)

  2、口述作業(yè)要求:

 。1) 色彩搭配合理;

 。2) 外形美觀;

 。3) 花紋對(duì)稱,布局合理。

  3、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

  粘貼時(shí)提醒學(xué)生注意顏色的搭配,即紋樣,造型與襯紙的色彩對(duì)比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

  四、展評(píng)作品

  1、 學(xué)生評(píng)出認(rèn)為最好的蝴蝶,并說(shuō)出理由。

  2、 哪些蝴蝶存在問(wèn)題,如何改進(jìn)?

  3、 教師點(diǎn)評(píng):運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,肯定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒獎(jiǎng)勵(lì)。

  咳、咳,你真棒!

  五、課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室,美化環(huán)境。

美術(shù)教案 篇10

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課冷色和暖色是 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),冷色和暖色它與后面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解三原色、間色等色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,冷色和暖色再來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色,是一次溫故而知新的學(xué)習(xí)過(guò)程。且本單元的學(xué)習(xí)對(duì)下一個(gè)畫(huà)情緒的單元還作好了色彩基礎(chǔ)知識(shí)與色彩繪畫(huà)技能上的鋪墊。 冷色和暖色

  我們生活的這個(gè)世界幾乎到處都有色彩,人們時(shí)時(shí)刻刻都在感受著色彩。而人對(duì)色彩天生非常敏感的,色彩的感情來(lái)自各人對(duì)生活、自然的不同生理感覺(jué)和情感,但有些感情許多人還是近似的。當(dāng)太陽(yáng)曬到皮膚上,或看到橙色的火光映照時(shí),我們都會(huì)感到溫暖。當(dāng)站在蔚藍(lán)的大海邊,在白色的.雪地上,我們會(huì)感到?jīng)鏊。久而久之,?dāng)看到紅、橙、黃等色時(shí)就感到溫暖,它們就是暖色;看到藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠等色時(shí)就會(huì)感到冷,它們就是冷色。因色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的對(duì)比為冷暖對(duì)比,但色彩的冷暖又是相對(duì)的,(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c如紫色和綠色會(huì)隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化,它們?cè)诶渖h(huán)境中會(huì)顯得較暖,在暖色環(huán)境中會(huì)顯得較冷。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  感受與認(rèn)識(shí)生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對(duì)性,學(xué)會(huì)用顏料調(diào)、畫(huà)出冷暖的色彩。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。

  學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。

  課時(shí):1課時(shí)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

  ● 教學(xué)導(dǎo)入:教師可準(zhǔn)備兩幅色彩范畫(huà),一幅偏冷,一幅偏暖,請(qǐng)學(xué)生談感受,根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。

  ● 教學(xué)新授:

 。1)復(fù)習(xí)一下有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí),如三原色、間色及它們之間的相互關(guān)系。

  (2)出示一個(gè)色環(huán),分別由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫構(gòu)成,且可以將色環(huán)對(duì)半分開(kāi),然后分別出示色環(huán)的一半紅、橙、黃,一半綠、藍(lán)、紫讓學(xué)生討論不同的色彩效果。學(xué)生通過(guò)交流,主動(dòng)了解冷暖色的不同效果。

 。3)讓學(xué)生以小組形式展開(kāi)聯(lián)想,從冷色中聯(lián)想到什么,從暖色中聯(lián)想到什么,通過(guò)交流加深對(duì)冷暖色的理解。

  (4)欣賞書(shū)本上的彩圖,辨析哪些以冷色為主,哪些以暖色為主,并談?wù)劯髯詭?lái)什么不同的感受。

 。5)出示紫色和綠色的色卡,分別交換貼在導(dǎo)入時(shí)出示的范圖中,感受它們?cè)诓煌纳虱h(huán)境中產(chǎn)生的不同變化,明白色彩的冷暖是相對(duì)的。

  ● 學(xué)生作業(yè):

  分小組嘗試調(diào)色練習(xí),(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c在一張紙上調(diào)出幾個(gè)冷色,在一張紙上調(diào)出幾個(gè)暖色。教師輔導(dǎo)調(diào)色的方法,注意水分的多少對(duì)色彩厚薄的影響。

  三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

  ●是否基本了解色彩冷暖的變化?

  ● 是否在討論研究中積極進(jìn)行思考?

  ● 調(diào)出的冷色、暖色是否正確?

  ● 能否大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)?

  ● 能否在造型活動(dòng)中體驗(yàn)到冷暖色對(duì)比的趣味。

  ● 能否大膽用冷、暖色進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

  ● 能否用口頭語(yǔ)言和短文形式,對(duì)自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)述。

  四、教師教學(xué)隨筆:

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