欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

小學(xué)語文教案

時間:2023-12-24 13:29:59 教案 我要投稿

小學(xué)語文教案[集錦9篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案9篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案[集錦9篇]

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

  教學(xué)用具:

  小黑板、卡片。

  教學(xué)過程:

  一、出示例字,揭示課題。

  1、出示小黑板:青直掛

  2、齊讀,這四個字的.字形各有什么特點?

  根據(jù)學(xué)生的回答歸納:橫平豎直

  3、今天我們來學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法則(一)”:橫平豎直。

  二、指導(dǎo)書寫。

  1、出示卡片:青

 。1)仔細(xì)觀察,這個字怎樣寫才好看?

 。2)學(xué)生邊議論邊試寫。

 。3)指名學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约涸噷懙母惺堋#矗涸鯓訉懞谩扒唷弊郑?/p>

 。4)指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。

 。5)師生評議。

 。6)學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。

  2、出示小黑板:(貼有寫字的圖片)

  想一想:這些字個有什么特點?如何寫好它們?

  3、生字書寫。

 。1)學(xué)生讀一讀。

 。2)分析生字的特點。

  (3)學(xué)生試寫,要求注意橫平豎直。

  4、師小結(jié)。

  三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P2

小學(xué)語文教案 篇2

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?

  平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,你們聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。

  興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

  (學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。)

  明確讀的要求,對一年級的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、認(rèn)讀帶有拼音的字詞:

  布熊、放著、快樂、怎么、禮物、今天、早飯、正要、拿著。

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,大膽自信地發(fā)言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

  3、去掉拼音再讀生詞。

  4、學(xué)生在句子中識字:

 、 這是怎么一回事阿?

 、 早晨,媽媽吃過早飯去上班。

  ⑶ 媽媽送給我的生日禮物是一個小布熊。

 、 他正拿著一束鮮花向我跑來。

  句中識字雖然給學(xué)生增大了一定的難度,但可以檢查學(xué)生是否真正認(rèn)識了這個漢字。

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、這篇課文共有多少個自然段。

  2、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

  (先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

  打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

  3、同學(xué)們有什么不懂的問題嗎?

  小云為什么把生日借給媽媽?

  感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。

  媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。

  (先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的.形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

  媽媽聽了小云的話是怎么說的,又是怎么做的?

  媽媽的心情怎樣,會怎么做?

  4、讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?

  (學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

  5、小結(jié):

  我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。

  6、練習(xí)分角色讀課文。

  四、總結(jié)全文

  1、通過《借生日》這一課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了許多生字,知道文中的小云關(guān)心媽媽的事我們也應(yīng)該像小云一樣關(guān)心媽媽,關(guān)心身邊的人。

  2、想象故事的結(jié)尾,交流識字方法。

  想象故事的結(jié)尾,讓學(xué)生展開想象的翅膀,發(fā)展學(xué)生的思維;交流識字方法,鞏固所學(xué)生字。

  五、板書設(shè)計

  18、借生日

  小云 愛 媽媽

小學(xué)語文教案 篇3

  【教學(xué)要求】

 。薄⒄J(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)。會看天氣預(yù)報。

 。、照樣子,練寫鉛筆字。

 。、熟記四條成語和古詩《長歌行(節(jié)選)》。

 。础⒅浪占瘶(biāo)志的意思。

 。、會和生病的老師進(jìn)行口語交際。

  【教學(xué)重難點】

 。、認(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)。會看天氣預(yù)報。

  2、會和生病的老師進(jìn)行口語交際。

  【教學(xué)時間】

  三課時

  第一課時

  一、教學(xué)第一題。

 。、審題

 。、指導(dǎo)

  (1)討論書中圖標(biāo)表示什么天氣。

  (2)把圖標(biāo)與天氣相連。

 。ǎ常┯懻摗八F雷雪”為什么是雨字頭。

  3、練習(xí)

  (1)把雨字頭的`字寫出來

 。ǎ玻﹦邮之媹D標(biāo)

  (3)收集有關(guān)天氣的圖標(biāo)

 。、反饋

  二、教學(xué)第二題

 。、審題

 。、指導(dǎo)

 。1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀“莫菜算”。

 。2)引導(dǎo)歸納三個字的結(jié)構(gòu)。

  (3)指導(dǎo)書寫

 。4)學(xué)生練習(xí)描紅。

  3、練習(xí)。

  教師個別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

  4、反饋。

  教師展示學(xué)生寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學(xué)生,指出存在地問題,并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

  第二課時

  一、教學(xué)第三題

 。、審題

 。病⒅笇(dǎo)

 。ǎ保┏鍪緲(biāo)志,學(xué)生說在什么地方見過它,并說出它的意思。

 。ǎ玻﹦邮之嬤@些標(biāo)志

 。ǎ常┯懻摚阂姷竭@些標(biāo)志,我們應(yīng)該怎樣做。

  (4)擴展練習(xí):我們在什么地方還見過什么標(biāo)志,它代表什么意思,并畫出來,介紹給同學(xué)們。

  二、教學(xué)第四題

 。ㄒ唬┦煊洺烧Z

  1、審題

 。、指導(dǎo)

 。ǎ保⿲W(xué)生自由讀成語。

 。ǎ玻┙處煼蹲x。

 。ǎ常⿲W(xué)生自讀。

 。ǎ矗├斫猓礂l成語的意思。

  人一己百:別人做一次,自己做一百次。

  勤能補拙:勤快能彌補笨拙。

  3、練習(xí)

  (1)學(xué)生自由練讀。

 。ǎ玻┩谰毩(xí)背誦。

  4、反饋。

  (二)古詩《長歌行(節(jié)選)》

  1、審題

  (1)、指名借助拼音讀題目要求。

 。ǎ玻⒄f說要求是什么。

  2、指導(dǎo)

  (1)、讓學(xué)生借助拼音讀句子。

  ①指名試讀。

  ②教師范讀。

 、劢忉屢馑。

 、軐W(xué)生練讀、背誦。

  (2)、學(xué)生讀第二句話。

 、僦该囎x。

  ②教師范讀。

 、劢忉屢馑。

 、軐W(xué)生詩讀、背誦。

  (3)、學(xué)生讀第三句話。

 、僦该囎x。

 、诮處煼蹲x。

 、劢忉屢馑肌

 、軐W(xué)生試讀、背誦。

  3、練習(xí)

  (1)、學(xué)生自由練讀三句話。

  (2)、指名讀。

  (3)、練習(xí)背誦。

  4、反饋。

  第三課時

  口語交際

  一、審題

  二、指導(dǎo)

 。薄⒆x題目內(nèi)容

  2、丁大勇去看李小燕同學(xué)會說些什么?

  3、王小婭優(yōu)勢不能去,請丁大勇帶信,丁大勇該怎樣對李小燕說?

  三、練習(xí)

  1、小組演練

  2、分組匯報,及時進(jìn)行評議指導(dǎo)

  四、反饋

小學(xué)語文教案 篇4

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。

  3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思,并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

  4、理解這首詩的意思,感悟詩的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

  一、導(dǎo)入揭題

  1、同學(xué)們,我們偉大的祖國山河秀麗,風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回九寨溝,感受頗深,并寫了非常優(yōu)美的文章。今天,想帶大家去洞庭湖走一走,領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?

  2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。

  生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳陽市附近,是我國第二大淡水湖。

  生:八百里洞庭,煙波浩淼。水天相接,朝暉夕陰,氣象萬千。湖中有君山,山上有諸多名勝。

  生:著名詩人范仲淹來到洞庭,留下了先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的經(jīng)典之作。

  師:介紹得真不錯,咱們一起去看看。

  3、多媒體出示洞庭湖的畫面。

  師:你看到了什么景象?

  生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水

  師:你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?

  生:月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空

  4、師送一組詞,卡片出示:波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。

  5、引出課題

  師:洞庭湖的景象非常迷人,從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引,寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近,看到了這樣一幅美景,不禁詩興大發(fā),寫下了一首千古傳頌的佳作。聽,他正在吟誦呢!

  多媒體出示詩和配樂朗誦。

  二、精讀會意

  1、自讀全詩,明要求。

  讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的生字看生字表,讀通詩句。

  2、檢查自學(xué)效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

  3、再讀,邊讀邊思考,你讀懂了哪些字或那些詞,來說一說。

  (一)教學(xué)湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。

  生:我理解了湖光秋月兩相和。(多媒體出示)

  相:相互。和:和諧、協(xié)調(diào)。湖光:湖水的光。

  秋月:可以看出時間是秋天的'晚上。

  師:你理解得真不錯。

  生:我理解兩相和:湖水和月光融合在一起,顯得非常和諧。

  生:這句詩的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。

  生:我理解了潭面無風(fēng)鏡未磨(多媒體出示)

  潭面:是指洞庭湖面。未:沒有。磨:磨拭。

  鏡未磨:指沒有磨拭過的銅鏡。

  師:沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?

  生:朦朦朧朧、模模糊糊。

  生:我理解這句詩意:湖上一點風(fēng)也沒有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒有磨拭過的銅鏡。

  師:詩中把什么比作什么?

  生:把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。

  師:誰能美美地把這兩句詩讀好?(給生配樂)

  湖光/

  秋月/

  兩相和,

  潭面/

  無風(fēng)/

  鏡未磨。

  (二)教學(xué)遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。(多媒體出示)

  生:遙望:遠(yuǎn)望。

  師:點題,可以看出詩人離洞庭湖有一段距離,所以詩的題目是《望洞庭》。

  生:山水色:山就是指君山,這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,洞庭湖和君山的顏色,就像白銀盤里一青螺。

  師(出示實物:白銀盤和一個青螺):你看到了什么?

  生:我看到了白銀盤里放著個小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。

  師:請你與畫中的景象比一比,象嗎?

  生:真美,把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。

  師:這句詩中,把什么比作了什么?

  生:把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。

  請生讀好這兩句詩。

  遙望/

  洞庭/

  山水色,

  白銀/

  盤里/

  一青螺。

  師:這首詩意境很美,誰能美美地把它吟誦并背誦。

  師:閉上眼睛,聽配樂朗誦,你能想象出這樣的景色嗎?用上一兩個形容詞來說一說。

  生:秋天的一個夜晚,我和劉禹錫登山岳陽樓,遙望洞庭湖,銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上,月光如水水如天,朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個青螺,十分惹人喜愛。在這個寧靜和諧的夜晚,我和劉禹錫依依話別。

  生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖邊,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中,那君山就像一個放在白銀盤里的青螺,我被這迷人的景色陶醉了。

  生:

  三、總結(jié):同學(xué)們,洞庭湖是我國的名勝,觀光旅游的人很多,你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳陽樓,好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。

  四、作業(yè):

  1、用鋼筆描紅。

  2、想象《望洞庭》所描繪的景色,用幾句話寫下來。

  評析:

  一、注重遷移、積累、感悟,習(xí)慣情趣

  活用了于永正的五重教學(xué)法,用兒童化的語言讓孩子們從讀中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生美感,產(chǎn)生樂學(xué)感。

  二、在操作過程中重情趣

  古詩詞很美,但不好教,在一幅直觀的畫面中,學(xué)生有針對地去匹配他已有的知識,既回憶起了以往學(xué)過的風(fēng)清月明、風(fēng)月無邊,又把握了詩文審美韻味與內(nèi)涵。在積累語言與情感的基礎(chǔ)上,注重對生命的感悟,展示自己對古詩的個性解讀,白銀盤里一青螺一句低調(diào)處理,更顯示了學(xué)生能觸類旁通地創(chuàng)造性思維。

  三、口頭為語,書面為文。

  寫不止半壁江山,兩根柱子一條龍之說,提升了習(xí)作的地位,使之更科學(xué)合理化。在課堂上強調(diào)課文對生活的熱愛和練說練筆的積極性。將課后的習(xí)題設(shè)置成岳陽樓上望洞庭的情境練說,有的學(xué)生進(jìn)入了角色,在與劉禹錫的朋友話別;有的利用了搜集的資料介紹了《題君山》的詩文和先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的名言;把對景色的描摩,詩意的外化活用糾個性的表達(dá)中,不正是語文素養(yǎng)的提高嗎?而課首的成語系列也自然的水到渠成、學(xué)以致用。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,學(xué)會寫6個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)良好的家庭美德,爭當(dāng)人人夸的好孩子。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識14個生字,會寫6個生字。

  教學(xué)難點:

  借助生活經(jīng)驗,理解短文的意思。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)課件

  課時安排:

  二課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入,揭題

  我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就為這樣的.好孩子編了一首兒歌。

  二、初讀課文

  1、讀準(zhǔn)字音;讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))。

  2、在課文中找出生字,多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、再讀課文,讀通句子,選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

  4、師生正音。

  三、讀文識字

  1、出示生字列車,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

  懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

  2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

  (1)自由認(rèn)讀。

 。2)小組長檢查。

  3、讀課文,把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。

 。1)出示三字經(jīng),鞏固生字。

  (2)小組內(nèi)交流:在溫暖的家中你體味到了什么?你又是怎么做的?

  四、小結(jié)

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  (1)抽讀字詞卡片,鞏固生字。

 。2)指名讀兒歌。

  二、課文教學(xué)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句話。

  1、課件出示一幅畫,

  想一想:圖上講了一件什么事情?這是一位怎么樣的好孩子?

  2、出示:小朋友,正少年,尊長輩,懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出,用自豪的語氣朗讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四句:同上教學(xué)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)最后一句。

  1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提醒,讓你改正呢?出示最后一句。

  2、你怎么做才是愛家呢?

  3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

  (四)讀全文

  1、生字都認(rèn)識了,課文應(yīng)該讀的更好,自讀全文。

  2、指名讀句子。

  三、寫字教學(xué)

  1、出示田字格中的生字:洗、掃、認(rèn)、真、父、母,學(xué)生認(rèn)讀生字。

  2、指導(dǎo)觀察占格位置,學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

  3、范寫、講解筆順,抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  5、總結(jié)學(xué)生寫字情況,表揚寫得好的同學(xué)。

  四、小結(jié)

  有了你們這些可愛懂事的孩子,我們的家就更幸福、溫暖了,班級也是你們的家,我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級下冊《識字2》教學(xué)設(shè)計二,希望對你有幫助!

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1 認(rèn)識4個生字。詞語積累6個,抄寫1句句子。

  2 分角色朗讀課文。

  3 能根據(jù)課文內(nèi)容,想像沙灘上城堡和城堡里發(fā)生的故事。

  4 激發(fā)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往。

  教學(xué)建議:

  1 本文是一篇洋溢著的歡樂,洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們在沙灘上堆城堡,玩游戲的.情景。語言親切、自然、質(zhì)樸,較適合朗讀。

  2 課文有4個生字。其中3個字是上下結(jié)構(gòu),3個字是土字底或提土旁,因此在自學(xué)和教學(xué)生字時,可以幫助學(xué)生找找字形規(guī)律。

  3 本文較適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生嘗試分角色朗讀。指導(dǎo)時注意,小朋友的對話是“你一句,我一句”,是在“商量著怎樣攻下那城堡”。所以朗讀時,盡量避免拿腔拿調(diào)的讀,要讀得自然些。

  4 課后練習(xí)要抄寫的句子,先要指導(dǎo)學(xué)生朗讀并能積累。朗讀中注意處理好3個“歡呼”的讀法,不必讀得過于強調(diào),只要讀出當(dāng)時那種歡樂的氣氛即可。 5 課后練習(xí)“想一想”,需在朗讀課文的基礎(chǔ)上,先要根據(jù)課文內(nèi)容想像城堡的樣子,再根據(jù)孩子們的對話,想像一下這個城堡里發(fā)生的故事。

  6 課后練習(xí)“說一說”,要讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力,想像一下這個沙灘上的童話?梢栽谡n前布置學(xué)生閱讀有關(guān)方面的童話故事,以積累語言素材,把“說”落到實處,真正訓(xùn)練學(xué)生的語言和思維。

小學(xué)語文教案 篇7

  一、導(dǎo)入

  今天我們的好朋友九色鹿又來和我們一起學(xué)習(xí)了,誰還記得它的樣子?讓我們繼續(xù)來聽聽九色鹿的故事吧。

  二、研讀課文,思辨明理

  1、師朗讀課文2-6自然段,聽了九色鹿的故事,你知道了什么?

  2、學(xué)習(xí)課文第2-4自然段

  ①自由讀課文2-4自然段

 、谡f說發(fā)生了什么事,結(jié)果怎樣?

 、圩プ≈攸c詞語,讀好重點句,體會救命之恩

  他嚇得大叫:“救命!”(指導(dǎo)讀出害怕的樣子并加以表演)

  九色鹿從森林里沖出來,救起了他。(指導(dǎo)讀好“沖出來”體會九色鹿的勇敢)

  獵人跪下來向九色鹿道謝。(讓學(xué)生表演,想想獵人向九色鹿道謝會說些什么?)

  獵人點頭說:“我保證不告訴別人”(表演讀,體會獵人的堅決態(tài)度)

 、苋说纳挥幸淮危虼嗣總人都格外珍惜。俗話說:“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”何況救命之恩呢?讓我們來看看獵人是怎樣報答九色鹿的。

  3、學(xué)習(xí)課文第5-6自然段

 、僦该x5-6自然段

  ②說說獵人是怎樣報答九色鹿的?(再一次表演獵人掉進(jìn)河里喊救命的樣子,說說兩次有什么不同?)

 、蹖τ讷C人的表現(xiàn),九色鹿是怎樣對國王說的?

  “我救過這個人,他卻帶你們來捉我,真是忘恩負(fù)義呀!”(引導(dǎo)學(xué)生體會九色鹿當(dāng)時的心情,指導(dǎo)學(xué)生讀出九色鹿的悲和恨。)

  ④結(jié)合上下文體會“忘恩負(fù)義”

  九色鹿對獵人有什么恩?獵人又是怎樣對九色鹿的.?這種行為就叫“忘恩負(fù)義”

 、輫趼犃司派沟脑挄趺聪耄趺凑f呢?

  4、表演朗讀,拓展延伸

 、俜纸巧首x課文

  ②學(xué)習(xí)了這個故事,你們明白了什么?

 、墼谏钪,如果我們遇到這樣的人,你會怎樣對待他?

  三、續(xù)編故事,拓展想象

  這件事發(fā)生后不久,一天,九色鹿又來到河邊,突然,耳邊傳來“救命啊,救命”的呼喊。九色鹿飛跑過來,發(fā)現(xiàn)在洶涌的波濤里掙扎的又是那個獵人......

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識6個生字,會寫9個生字。正確體會詞語的意思。

  2.理解課文內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的思想感情。

  3.有感情的朗讀課文。

  重點難點:

  抓住重點語句體會作者所表達(dá)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備:

  字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關(guān)課件。

  教學(xué)時間:

  2課時

  第一課時

  一.示物激趣,導(dǎo)入新課。

  1.教師展示貝殼和珍珠實物,你們知道這是什么嗎?你們知道這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎?你們想知道很久很久以前發(fā)生的一只貝的故事嗎?

  2.板書課題,齊讀課題。

  二.嘗試學(xué)習(xí),讀文識字

  1.自由讀課文,邊讀邊想,課文講了一個怎樣的故事?再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個自然段?

  2.用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。

  3.合作學(xué)習(xí)。

 。1)小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字,互讀、互聽。

 。2)自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。

 。3)四人小組交流是怎樣識記這些生字的,并說說生詞的意思。

  三.再讀課文,整體感知

  1.再次朗讀課文,要求把課文讀正確,讀通順,讀流利。

  2.你讀懂了什么?

  3.默讀課文,結(jié)合課后學(xué)習(xí)鏈接讀懂課文,幾下不理解的問題,然后提出來。

  4.說說課文講了一件怎樣的故事,想想作者借助這個故事告訴人們什么?

  四.作業(yè)

  有感情的朗讀課文。

  第二課時

  一.復(fù)習(xí)

  1.卡片認(rèn)讀生字詞。

  2.聽寫生詞。

  二.細(xì)讀課文,感悟理解

  1.指名分段朗讀課文。評一評,誰讀得最棒。

  2.海邊的'貝殼很美,同學(xué)們知道這些貝殼是怎么來的嗎?

  3.漂亮的貝殼讓人贊美,但有一只貝殼沒有被孩子們撿起,因為它不漂亮。后來,這只不漂亮的貝殼形成了什么?(一只罕見的大珍珠)這顆珍珠是怎樣形成的呢?齊讀第3、4段。

  4.珍珠真的像作者描述的那樣形成的嗎?

 。ú皇堑,珍珠的形成是因為有雜物刺激。)

  你是怎么知道的?

  5.作者在課文中寫道它只好受著內(nèi)在的折磨它只能默默地忍受這是用血和肉磨制成的。表達(dá)了作者怎樣的感情?

  6.這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。這句話你是怎樣體會的?

  三.指導(dǎo)朗讀,陶冶情感

  四.聯(lián)系生活,拓展訓(xùn)練

  1.學(xué)完這篇課文后,你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎?為什么?

  2.師總結(jié):不惜犧牲自己,默默地奉獻(xiàn)出最珍貴的東西。

  3.在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)我們周圍有這種行為的人嗎?說給大家聽。

  五.作業(yè)

  1.抄寫生字詞。

  2.預(yù)習(xí)4課。

小學(xué)語文教案 篇9

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利有感情的朗讀課文,在此基礎(chǔ)上背誦課文。

  2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫,認(rèn)識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。

  3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。

  教學(xué)時間:三課時

  課前準(zhǔn)備

  1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。

  2、會上的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會的知識。

  3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。

  教學(xué)步驟:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、小朋友們,這個暑期是非常幸福的,因為我們看到在雅典奧運會上,健兒為國爭光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起,你看奧運了嗎?你對哪場比賽記憶最深刻?你記住了哪個運動員的名字?

  2、看來大家真是關(guān)注奧運了?那你知道8年的奧運會在哪舉辦嗎?

  3、今天,老師和小朋友們一起感受一下申辦8年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《8,北京!》

  二、初讀感知

  1、 請聽:北京人是怎么歡慶申奧成功的。úシ耪n件中的朗讀錄音。)

  2、 小朋友們自讀課文,邊讀邊圈出生字,要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。

  此時,教師在黑板上板演下列詞語:北京 成功 廣場 四面八方 人山人海 舉著 飛奔 映亮 狂歡 跳躍 此時此刻 匯成 一句話

  3、 齊讀、指名、開火車讀詞語,根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。

  4、 指名分自然段朗讀,再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。

  5、 標(biāo)一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。

  6、 開火車比賽,看誰讀得流利。

  三、指導(dǎo)寫字

  1、 先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們,看課后的小生字表,哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字?(場 此 刻 匯 ),讓我們和他們交朋友。

  2、 教師示范:老師和“場”交上了朋友,因為昨天晚上,我去廣場了。在回來的路上,我想起了去年去天安門廣場的事。(目的是讓學(xué)生會用這個字組詞,并在實際生活中能運用。)

  3、 學(xué)生輪流和生字交朋友。

  4、 想辦法,把這些字記住。

  5、 認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢?

  6、 指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

  7、 學(xué)習(xí)一個獨體字:“申”,想辦法記住它。注意中豎要長。

  四、課堂作業(yè):

  1、 把這五個生字注一個音,組一個詞寫一遍。

  2、 抄寫:廣場 成功 跳躍 人山人海

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、口頭聽寫:(學(xué)生書空) 場 此 刻 匯 申

  2、指名讀課文。

  二、品讀感悟:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

  1、指名讀第一自然段,想一想:“贏了!”這句話是誰說的?在什么情況下說的?大家說時的心情怎樣?怎樣讀才能表達(dá)這種心情呢?

  3、 帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段

  1、請同學(xué)們輕聲讀課文,提出不懂的詞。

  2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎?想一想北京怎么會沸騰了呢?看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動,熱鬧非凡的場面?分組比賽讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

  1、教師范讀,學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。(第一句和最后一句)。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢?學(xué)生練習(xí)讀,指名讀,讓學(xué)生誰讀得好。

  2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的?指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。

  ---------------------------

  4、 再讀一讀,看一看人們都在干什么?用:“有的------有的------有的-----”練習(xí)說話。

  5、 齊讀課文第三自然段。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段

  1、指名讀第四自然段,想一想:“此時此刻”是指什么樣的時刻?在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語?

  2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話。“8,北京!”要讀出堅定的信心和無比的自豪。

  三、指導(dǎo)寫字

  1、本課要求掌握的生字中,除上節(jié)課學(xué)得之外,哪個字你以前就會寫?說說看。

  “句 京 國 舉 亮”這五個字中,前三個學(xué)生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明。可讓學(xué)生自己說說怎么認(rèn)識這個字的,什么時候會寫的,來增強學(xué)生的`識字信心。重點指導(dǎo)“舉 亮”兩個字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

  四、課堂作業(yè)

  1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。

  2、抄寫:北京 飛奔 狂歡 四面八方

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、書空聽寫本課的十個生字。

  2、指名認(rèn)讀偏旁:“勹”

  二、識字

  1、交朋友: 小朋友,這課中有七個字,我們已經(jīng)認(rèn)識他們了,可是還對他們不太熟悉,讓我們和他們交朋友好嗎?

  2、認(rèn)讀生字卡:“贏 奧 訊 沸 拋 幟 敲” 教師分別出示,學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。

  三、指導(dǎo)背誦課文

  1、先指名分段有感情地朗讀課文。

  2、重點指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像,然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。

  3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間,看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。

  4、比賽。學(xué)生背教師看口型,哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。

  四、為8北京設(shè)計吉祥物。

  發(fā)表于《新》教學(xué)版3年第10期,現(xiàn)略有改動。

  在想象中創(chuàng)造,在合作中競爭

  _____《為8年北京奧運會設(shè)計吉祥物》教學(xué)設(shè)計

  內(nèi)蒙古自治區(qū) 赤峰市實驗學(xué)校 韓淑華

  習(xí)作內(nèi)容:

  請你為8年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物,先想一想,然后畫一畫,最后寫出你的設(shè)計構(gòu)想。

  活動訓(xùn)練目標(biāo):

  1.在開放的課堂教學(xué)氛圍中,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力及自主合作探究的。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。

  課前準(zhǔn)備:

  1.重溫《8,北京》一課,并收集8年奧運會資料。

  2.將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。

  3.每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。

  4.多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一. 知識競賽,激發(fā)學(xué)生的競爭意識

  師:小朋友們,老師知道你們最近你們了解了許多8年奧運會的知識,誰知道的最多呢?咱們一起來參加一次知識競賽好不好?

  大屏幕出示8年奧運會知識競賽題:

  1. 最早申辦的是哪一屆奧運會?( 0年奧運會.)

  2. 8年北京奧運會的申辦成功是哪一天?(1年7月13日)

  3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀(jì)念形象,東道國為祝愿運動會圓滿成功,選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么?(吉祥物)

  4.你知道哪一屆的吉祥物?

  二. 信息引入,增加學(xué)生的習(xí)作興趣

  大屏幕出示上下載信息:

  最近六小齡童告訴記者,他最大的計劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償給國家奧委會,希望孫悟空能夠成為8年奧運會的吉祥物。據(jù)其透露,目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護(hù)的藝術(shù)形象,在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育不謀而合。他表示,最近將向奧委會提出申請。

  ---------------------------

  同學(xué)們,看了這則消息,你有什么感想?

  生:我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為8年奧運會的吉祥物。

  生:我知道了奧運會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。

  生:我也想為8年的奧運會設(shè)計一個吉祥物。

  生:就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開展一次為8年北京奧運會設(shè)計吉祥物大賽吧!

  三. 明確要求,滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望

  1. 提出要求:

  小朋友們,你們的想法真好!如果讓你為8年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物,你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計?想一想,說一說,再畫一畫。

  2. 指名說一說

  生:我想設(shè)計一只大熊貓,因為她是國寶。

  生:我想設(shè)計一只大公雞,因為我國的版圖像一只雄雞。

  生:我想設(shè)計一只東北虎,因為它威風(fēng)凜凜,代表我們的國家繁榮昌盛。

  生:我想設(shè)計一只噴火龍,因為它是我們中華民族的象征。

  3.師:小朋友們,你們真了不起,老師聽了后,真是太高興了,那你們就動手畫一畫吧!畫完后,再把自己的設(shè)計構(gòu)想寫出來。我期待著你們設(shè)計成功!與你們共同分享快樂!

  4.學(xué)生構(gòu)思、繪畫、習(xí)文。教師巡回指導(dǎo),特別注意繪畫和習(xí)作有困難的同學(xué),給他們以信心和勇氣。

  四. 交流品賞,提高學(xué)生的交際能力

  1.小朋友們,老師知道你們想急于介紹自己獨特的設(shè)計,這樣好不好,我們先在小組內(nèi)交流,由組長組織大家輪流匯報,小組成員聽后,要針對每一個同學(xué)作品的優(yōu)點充分給予肯定,有不足之處也指出來,請他(她)根據(jù)你的意見進(jìn)行修改。

  2.學(xué)生很有秩序地交流,教師巡回瀏覽學(xué)生作品,并掌握同學(xué)們交流的情況。

  3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品,并給組內(nèi)同學(xué)提出了寶貴的意見,老師覺得你們真會學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點,評出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運會吉祥物新聞發(fā)布會”。

  4.教師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。

  5.小朋友們,再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了,請各組推選一名同學(xué)對本組的設(shè)計做簡要的說明,并請最佳創(chuàng)意的同學(xué)做好展示說明的準(zhǔn)備發(fā)言。

  五. 新聞發(fā)布,展示學(xué)生的創(chuàng)作才華

  1.(教師做主持人)同學(xué)們,第29屆北京8年奧運會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行,我代表組委會向各位設(shè)計者表示忠心的感謝,下面進(jìn)行發(fā)布會的第一項,有請各組代表簡介本組同學(xué)的設(shè)計。

  2.按組指派代表上臺發(fā)言。

  3.師:下面進(jìn)行發(fā)布會的第二項,有請本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。

  4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。

  5.投票?

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

語文小學(xué)教案01-12

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文的教案01-10

小學(xué)語文老師教案小學(xué)語文教案10-11

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《假如》教案02-02