小班教案9篇[通用]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加跳躍活動(dòng)，敢于嘗試、有勇敢的精神。

　　2、跳躍、技能、協(xié)調(diào)能力得到提高。

　　3、學(xué)習(xí)立定跳和掌握立定跳的方法。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：操場(chǎng)布置 呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地、聽音樂做熱身操

　　天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動(dòng)起來吧。

　　隨音樂做熱身操。

　　二：基本部分

　　1、自由探索：過小溝

　　看，這里有一條小溝怎么呢？

　　幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個(gè)人和小組

　　小結(jié)：剛剛我們小朋友運(yùn)用了許多的方法來過小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來教你們一種新的本領(lǐng)。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

　　小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來教你們一個(gè)新的本領(lǐng)。

　　（1）教師示范動(dòng)作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時(shí)雙臂用力向前上下擺動(dòng)，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。

　�。�2）幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒動(dòng)作要正確、到位

　　3、游戲：勇敢的`小兔

　�。�1）交代游戲的任務(wù)：你們看，這里有三條路可以通到采蘑菇的地方，你們就用剛剛學(xué)的新本領(lǐng)從這三條路過去。你們可以選擇不同的路

　�。�2）集體、小組練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：小兔回家

　�。�1）放松運(yùn)動(dòng)，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運(yùn)動(dòng)

　　（2）總結(jié)：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)……（鞏固立定跳遠(yuǎn)的正確方法），還幫媽媽到那么遠(yuǎn)的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！ 帶領(lǐng)幼兒收拾場(chǎng)地，分享蘑菇，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在實(shí)際體育課中，學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)濃度不夠，大多數(shù)時(shí)間都是老師強(qiáng)迫性去教學(xué)，這就給我們當(dāng)老師的提醒：在教學(xué)中多給幼兒游戲之類的東西，提高幼兒的興趣，才能更好的去教學(xué)

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　　3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

　　活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子”�！靶∨笥眩�你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　1、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？

　　2、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹對(duì)小桃仁的愛以及它們的不同對(duì)話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情�！巴蝗挥幸坏琅�洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來，這亮光是誰？”“太陽(yáng)光照在身上感覺怎么樣？”“太陽(yáng)光又是怎么說的？”（引導(dǎo)幼兒說出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會(huì)怎么說，媽媽對(duì)它說了什么？（體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛。）

　　(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的`，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。

　　3、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的�！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞�？小朋友們又是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的？（通過小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛，體會(huì)愛與被愛的美好。）

　　4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

　　三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過程，也可制作成連環(huán)畫。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

　　2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對(duì)應(yīng)小卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼談話引入課題

　　今天我們的活動(dòng)室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個(gè)招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎？（兩只小鳥）

　　米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動(dòng)《我的身體》。

　　小朋友，剛才我們?cè)趧?dòng)動(dòng)身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國(guó)去看看都有些什么。我們出發(fā)吧！

　　二、認(rèn)識(shí)身體各部分

　　1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？

　　你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來看書，我的眼睛看一看”誰能學(xué)著說？

　　2、出示耳朵圖：這是什么？

　　你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽�！�

　　3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

　　4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）

　　“我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說�！蹦膫�(gè)小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？

　　“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃�！薄拔矣米彀蛠砗人�，我的嘴巴喝一喝�！�

　　5、出示小手圖片

　　小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人�。俊拔矣眯∈謥懋嫯�，我的`小手畫一畫”

　　6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？（走路、跑步）“我用小腳來走路，我的小腳走一走�！比绻�人沒有這些身體寶貝會(huì)怎樣？

　　三、動(dòng)動(dòng)我的身體

　　小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以干的事情真不少�，F(xiàn)在我們來當(dāng)指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動(dòng)起來好不好？

　　請(qǐng)你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲 ，我的小腳跺一跺。

　　四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身體

　　小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護(hù)它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

　　出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。 聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個(gè)勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。

　　有這樣兩個(gè)小女孩，畫畫的時(shí)候不小心把彩筆畫到手上了。我們?nèi)タ纯此齻兏陕锶チ耍空l做的對(duì)？手上有很多細(xì)菌，我們不能把臟手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞進(jìn)耳朵和鼻孔。小朋友還知道我們?cè)趺幢Ｗo(hù)我們的身體嗎？

　　五、身體語(yǔ)言表達(dá)

　　1、游戲：給娃娃洗臉

　　今天我們班還請(qǐng)來了兩位神秘的小客人美美和貝貝（美美干凈貝貝臟），我們請(qǐng)她們出來吧！小朋友和美美、貝貝打個(gè)招呼。你們喜歡誰？愿意和誰做朋友？為什么？我們幫貝貝擦擦臉吧！愿意和她們都成為朋友嗎？

　　2、水果寶寶找媽媽

　　小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們?cè)敢鈳椭�后面的水果媽媽嗎？她們被黑魔仙施了魔法不能�?dòng)，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。

　　激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請(qǐng)上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達(dá)自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎(jiǎng)勵(lì)。

　　寶寶們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，還找到了水果媽媽當(dāng)大朋友。我們除了要愛干凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒！現(xiàn)在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎？（結(jié)束）

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。

　　3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

　　2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：開火車

　　師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ�？�?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

　　在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

　�。ㄔu(píng)析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。）

　　二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。

　　1、按門鈴。

　�。�1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。

　�。ㄔu(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）

　　2、欣賞討論。

　　（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）

　　我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

　�。�2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

　　師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的'材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

　　3、幼兒操作。

　　A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

　　B：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（評(píng)析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）

　　4、裝門簾。

　　師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。

　　師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍�讓我們�(cè)僮龀绍噹�開火車回家吧。

　　師：剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

　　(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)

　　游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

小班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

　　2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的X X(水果名稱)”。

　　準(zhǔn)備：

　　1、展板一塊，展示架四只。

　　2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。

　　3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

　　一、分辨各種顏色的水果

　　1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

　　2、游戲：水果找家。

　　教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

　　二、欣賞故事《河馬肚子大》

　　1、引出故事。

　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰呢?

　　師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的.故事。

　　2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

　　(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓�！鄙踔吝�可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)

　　三、分組游戲：喂河馬吃水果

　　1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

　　師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

　　2、學(xué)說句子：“河馬，我請(qǐng)你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。

　　3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請(qǐng)你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

　　4、幼兒分散游戲。

　　(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

　　(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)

　　延伸活動(dòng)：

　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的方法打開包裝袋

　　2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒一起收集各種各樣的餅干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。

　　2、幼兒操作

　　師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的.包裝袋都打了開來，請(qǐng)你把想出的好辦法來說一說。

　　3、幼兒品嘗餅干

　　師：“小朋友想的辦法真好�，F(xiàn)在呀請(qǐng)你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）

　　4、教師小結(jié)

　　師：“小朋友說得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長(zhǎng)的，還有動(dòng)物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃�？墒沁�有小朋友的餅干還沒吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“請(qǐng)你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會(huì)”里面。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“精彩”、“小心的”練習(xí)說話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用課文中的句子說每幅圖的意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察圖畫，理解各段中體現(xiàn)動(dòng)物表演特點(diǎn)的詞句和觀眾看表演反應(yīng)的詞語(yǔ)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到這場(chǎng)馬戲的確十分精彩。知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓(xùn)練的結(jié)果。

　　4、仿照課文二、三、四段的'寫法，任選略寫的三個(gè)節(jié)目中的一個(gè)說幾句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　要運(yùn)用多媒體，再現(xiàn)馬戲表演的情景，縮短文本與學(xué)生的距離。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生展開豐富的想象，幫助學(xué)生理解課文。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放馬戲場(chǎng)的鼓掌聲和喝彩聲渲染氣氛，把學(xué)生的情感帶入馬戲表演的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，自讀課文，理清文章脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)生自主選擇自己最感興趣的一個(gè)節(jié)目讀讀、并在小組里交流體會(huì)。

　　4、匯報(bào)交流，精讀品味。為了引導(dǎo)學(xué)生更深入地體會(huì)到馬戲的精彩之處，作者在遣詞造句中用詞的講究。我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)部分精讀，關(guān)鍵之處細(xì)讀，特別之處品讀，達(dá)到句句順口，領(lǐng)其義，悟其理。并適時(shí)地運(yùn)用多媒體播放表演細(xì)節(jié)。

　　5、以演促讀，內(nèi)化語(yǔ)言。設(shè)計(jì)小游戲——應(yīng)聘馬戲團(tuán)的節(jié)目解說員。讓學(xué)生在輕松的游戲活動(dòng)積累語(yǔ)言材料，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　6、啟發(fā)想象，延伸說話。，運(yùn)用多媒體直觀播放這幾個(gè)節(jié)目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二、三、四小節(jié)的寫法，仿說一段話，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，降低了說話的難度。而且在語(yǔ)言實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。

　　7、觀看課件：“小狗做數(shù)學(xué)”、“猴子騎車”、“馬鉆火圈”。以四人小組為單位，選其中一個(gè)節(jié)目，把它說具體。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生仿說的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。

小班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：

　　小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音

　　流程：

　　音樂游戲—集體談話—抓老鼠

　　過程：

　　一、音樂游戲：找小貓

　　1、是媽媽，你們是誰？

　　2、和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來可要輕輕的哦。

　　二、集體談話

　　1、我剛才找到的'小貓，你躲在哪里？

　　2、教師幫助猶如說出前、后、旁邊的方位詞。

　　3、第二遍游戲。

　　4、個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述，并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、抓老鼠

　　1、我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么？

　　2、現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦�，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。

　　3、幼兒抓老鼠。

　　4、幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。

　　5、兒歌：小花貓。

小班教案 篇9

　　語(yǔ)言活動(dòng)：我懂得看圖畫書（閱讀）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解翻閱圖書的基本方法，學(xué)習(xí)按順序一頁(yè)一頁(yè)地看書。

　　2、學(xué)習(xí)讀懂書的封面，推測(cè)故事的名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一本教師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音，幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。 親子手冊(cè)《我懂得看圖畫書》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師在《學(xué)看圖畫書》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。

　　1、示范看書的'姿勢(shì)，同時(shí)向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁(yè)

　　2、引導(dǎo)幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應(yīng)的畫面。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的看書姿勢(shì)和翻書方法。

　　二、向幼兒說明什么叫頁(yè)。

　　1、教師讀某頁(yè)的文字，讓幼兒找出相應(yīng)的畫面，說出在那一頁(yè)上。

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇一本書，仔細(xì)看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個(gè)人或小動(dòng)物？封面上的人或動(dòng)物在干什么？封面上還有什么？引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。

　　篇三：幼兒園小班閱讀教案

　　幼兒園小班閱讀教案：小熊醒來吧

　　目標(biāo)：

　　1、感受故事中動(dòng)物的角色，學(xué)說“……小熊醒來吧”。

　　2、喜歡看書，感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子之間的愛和默契感。 準(zhǔn)備：

　　1、大圖書一本

　　2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》

　　過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：寶寶們，今天的天氣真好呀！我們?nèi)�曬曬太�?yáng)，練練身體吧。（回頭看見了小熊）噓！小熊

　　還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。（幼兒學(xué)說，小熊醒來吧。）

　　小熊睡得可香啦，我們不吵它了。噓！我們安安靜靜地坐下來吧。

　　小熊還在睡懶覺，這可不好。我們?nèi)グ阉�叫醒吧�?/p>

　　二、一頁(yè)一頁(yè)地看圖書，學(xué)說“……小熊醒來吧”

　�。�1）打開圖書第一頁(yè)

　　師：誰來叫小熊了呢？聽一聽，小鳥是怎么叫小熊的？（聽錄音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧�！保┬▲B是怎么叫小熊的呀？（重點(diǎn)學(xué)說，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）

　　師：小熊醒來了嗎？幼：沒有。

　�。�2）打開圖書第二頁(yè)

　　師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了？幼：小貓。

　　師：小貓會(huì)怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧。聽一聽，小貓是這樣叫的嗎？（配班老師說，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧，小熊醒來吧�！保�

　　師：我們和小貓一起來喊吧。

　�。�3）打開圖書第三頁(yè)

　　師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰來叫小熊了呢？

　　師：大象走起來蓬蓬蓬，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒來吧，小熊醒來吧。）

　　師：還有誰會(huì)來叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）

　�。�4）打開圖書第四頁(yè)

　　師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦。看，誰來叫小熊了呢？幼：熊媽媽

　　師：小熊醒來了嗎？幼：醒來了。

　　過度語(yǔ)：這個(gè)好聽的故事就藏在這本大圖書里，我們一起來看看吧。

　　三、邊看圖書邊聽故事

　　教師有感情地講述故事，幼兒傾聽后回答問題。

　　1、誰來叫小熊了呀？

　　2、誰叫醒了小熊？媽媽說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)媽媽的.話吧。

　　四、師幼共同講述故事

　　我們一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧。

　　五、角色游戲：寶貝醒來吧（播放《搖籃曲》音樂，幼兒入睡。）

　　過度語(yǔ)：寶寶們，天黑了，月亮出來了，小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦！媽媽輕輕地說，“寶貝醒來吧�！�

　　結(jié)束語(yǔ)：我的寶寶們可真勤快，不是大懶蟲。好了，寶寶們，我們一起去鍛煉身體吧。

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