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《小雨沙沙》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《小雨沙沙》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小雨沙沙》教案1
一、教材分析
《小雨沙沙》歌曲為宮調(diào)式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個樂句，第一，二樂句以變化重復的手法用x x xx x,節(jié)奏生動的描述了下小雨的“沙沙”聲。第三，四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。歌詞生動，形象。以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。
教學目標：
1.通過游戲來復習音高d m s及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。
2.指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。
3.通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力。
教學重點及難點：
歌曲《小雨沙沙》的學唱及歌詞的創(chuàng)編。
教學意圖
在教學本課時，我盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；創(chuàng)設(shè)情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，猜謎法情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
二、教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學：
1、學生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動物的動作進課堂，（目的是為教學做一點鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）
2、演唱（音階歌）
（二）基本訓練
1、練聲
�。ǔ鍪菊n件：小白兔在鍛煉身體）師：今天啊，小白兔早早就來到草地上鍛煉身體了，那其他的小動物在干嘛呢？你們聽--練聲曲（誰在叫？小雞、小鴨、青蛙）（在發(fā)聲練習中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》，不去強調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜，而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來，不用過多地理論講解，學生就會把各種聲音表現(xiàn)的.淋漓盡致）
2、聽音游戲
師：原來，小動物們都在各自忙碌呢，哦，今天啊還要來3個小伙伴呢，你們猜猜她們是誰呀？(聽音：d m s)對啦。這3個小伙伴的本領(lǐng)可大了，會唱歌還會跳舞呢，我們一起和它們唱歌跳舞做游戲好嗎？（聽老師彈奏的音，學生進行聽音擺位）師：請你們仔細聽，它們唱了什么歌，然后請小朋友黑板上擺出來.
3、節(jié)奏游戲
師：小朋友耳朵真靈，3個小伙伴啊夸你們真能干。接下來我們來玩?zhèn)�超級變變變的游戲，好嗎？游戲的方法：這里啊，有6張椅子，一張表示一拍。李老師請幾位小朋友到臺上任意組合一組節(jié)奏，讓臺下的同學拍。臺下的小朋友要努力快速拍對節(jié)奏，臺上的同學認真思考如何難道臺下的同學。老師抽幾個學生上臺。游戲開始：下面，臺上的小朋友要變了，請臺下的小朋友閉上眼睛，聽老師數(shù)到3再睜開眼，比一比誰拍得又快又準。（節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，低年級學生掌握的音符時值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對他們來說是很難理解的，我采用“超級變變變”這個形象化，趣味化，直觀化的游戲形式引導學生進行練習）
（三）新授歌曲：
1、猜迷導入
下面老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
2、帶領(lǐng)學生觀看春雨的錄象，引導他們傾聽春雨的聲音，講講春雨像什么，從中學生悟出春雨是小雨而不是大雨，下雨的聲音是輕輕的。
師：我有2個塑料袋，你們仔細聽，哪個象下小雨沙沙的聲音。（我用塑料袋分別發(fā)出揉搓和拍打的聲音）。覺得第一個象還是第二個？（學生回答）同意第一個的舉手，同意第二個的舉手。其實，你要說它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。
師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺��？（學生自由討論，暢所欲言）我這里有一條節(jié)奏：xx x xx xx x- 根據(jù)你對小雨的感覺用這個節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學生創(chuàng)編）
3、.學習歌詞
�、傩蕾p：
師：小朋友，說的真好，接下來，和老師一起靜靜的聽一首有關(guān)小雨的歌，好嗎？（仔細聽歌中有誰，說了些什么呢？）出示課件《小雨沙沙》
提問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？
b.種子為什么喜歡小雨？
c.如果沒有小雨行嗎？為什么？
師：小朋友講的真好，種子發(fā)芽生長需要雨水的滋潤。
�、诩w朗讀歌詞：
師：我們一起有感情的朗誦，好嗎？
4、聽音樂學唱歌曲并表演
�、賱�(chuàng)造雨聲進行伴奏，默唱歌曲
師：讀的真好，下面，請你們看看你的座位里。老師是不是為你們準備了塑料袋？你有什么方法使它發(fā)出小雨的聲音？（學生動腦筋創(chuàng)造）這樣，我們跟著音樂來伴奏好嗎？）（好）準備（做幾個漂亮的動作）。
②輕聲演唱歌曲并表演
師：呀！好棒啊，來，小朋友過來，剛才你們扮演了誰？（小雨）現(xiàn)在，我們來扮演種子，種子在那里呢？埋在土里呢，小朋友跟著音樂漫漫長大，比一比。那棵種子最優(yōu)美，最高興。
�、鄹傺莩枨�
師：啊。雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。
�、芨枨幚恚鹤寣W生理解春雨與人們和植物的關(guān)系，師：小朋友，雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細細的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會怎樣？那我們怎么唱才能唱出種子很高興呀？
5、創(chuàng)遍歌詞
�、俜纸M討論并編排
師：春天里，除了小雨和種子很高興以外，還有誰一樣高興��？（學生討論）小朋友說的真好。我們來當回小小詞作家吧，動動小腦筋為這首歌創(chuàng)編新歌詞。好嗎？（學生分組討論）
�、谛〗M匯報演出：請各小組學生把自己新編的歌曲唱一唱，并進行歌表演。
6、教師小結(jié)
師：小朋友創(chuàng)編的非常好，種子，小草、柳樹，大自然的一切植物都離不開誰的滋潤？（雨水）小朋友也象一棵棵種子，你們的成長離不開誰呀？（學生討論得出結(jié)果：老師，父母，祖國.......）
（四）師生告別，下課
在音樂《春天來了》的伴奏中，走出教室。
三、典型情境描述：
教歌曲前，我進行了一系列的教育活動。先帶領(lǐng)學生觀察春雨，引導他們傾聽春雨的聲音，講講春雨像什么，從中學生悟出春雨是小雨而不是大雨，下雨的聲音是輕輕的，再引導學生觀察春雨落到的地方有什么變化，讓學生理解春雨與人們和植物的關(guān)系。，最后學唱這首歌，在歌聲中，學生能用既連貫又急切的感情，又能表現(xiàn)得自然逼真，充滿了童稚之情，將音樂教學和其他學科進行整合，其效果比單靠老師示范、分析、學生模仿的教法好得多。課后可以進行歌曲拓展：帶領(lǐng)學生參加種植活動、引導學生把課堂上看到的想到的畫在紙上。
四、教學反思：
本課教師通過啟發(fā)引導，充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中讓孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。
《小雨沙沙》教案2
教學目標：
1．觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。
2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3．了解簡單的自然生活常識。
教學重點：
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學難點：
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學程序：
一、播放下雨的視頻
1、師：你看到了什么？聽到了什么？
生：小雨沙沙。
2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。
板書課題：小雨沙沙
二、學習用點和線畫雨
1、欣賞雨的.圖片
師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2、畫雨
師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？
小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師：小雨給了它什么呀？
小結(jié)：生命雨露
2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。
四、畫一畫花兒喝的動態(tài)
1、出示教材步驟圖1
師：添畫面部表情，花的身體和手。
2、比較學生的練習作業(yè)
師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？
你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？
五、展開聯(lián)想
師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。
2、作業(yè)點評，互評。
總結(jié)：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然
《小雨沙沙》教案3
情況分析：
近幾年來，我園在音樂教育領(lǐng)域的教學改革步子大、成效好。對節(jié)奏樂、音樂欣賞、韻律活動等大家都已有了清晰的思路，而對歌唱活動探索較少。大家普遍認為歌唱活動教的方法單一，學的方法機械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動在音樂教育中占有十分重要的地位。因此，我想借這個機會對歌唱活動作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的`畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學唱歌曲。
2、引導幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解， 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱，并能在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調(diào)。
活動準備：
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。
2、歌詞與節(jié)奏卡。
3、“小雨”“種子”的手飾若干。
4、錄音機及磁帶。
活動過程：
1、練聲。
以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。
�。ň毬暻悄吧�，但是在老師的引導下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎(chǔ)。）
2、談話導入活動。
�、俅禾旖�(jīng)常下小雨，你們聽過小雨聲嗎？誰會用聲音來學一學？
�、谡l會用動作來表現(xiàn)下小雨？
�、畚覀円黄饋沓∮臧桑�
�。ㄓ寐曇裟７滦∮曷�，用動作表現(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導入活動，更是為后面學唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）
�、苷l喜歡下小雨？為什么？
（通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用。）
3、學習歌曲。
①出示圖，引出歌詞，欣賞歌詞。
�。ù河昃d綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現(xiàn)實世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）
�、诔鍪竟�(jié)奏卡，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。ㄓ泄�(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡單，又沒有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學唱歌曲作準備。）
�、劾蠋熖峁┣{(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進去并嘗試著唱出來。
�。ㄓ捎谇懊娴木毬�、哼唱，幼兒對歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學會的，積極性會更高，同時又培養(yǎng)了他們主動學習的能力。）
④在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱。
�。ㄐ蕾p錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學習他人好的演唱方法，不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。）
4、引導幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。
�。ㄩL時間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會抑制幼兒學習的積極性。這樣的歌唱活動過于單調(diào)，不夠深入，也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂素質(zhì)。通過讓幼兒來創(chuàng)造性地設(shè)計演唱形式，不僅進一步激發(fā)了幼兒的學習興趣，同時也將本次活動向深度推進。）
5、給歌曲起題目。
6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。
（讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽著錄音來表演，會給幼兒一種身臨其境的感覺，能讓幼兒充分地表達情感，同時，這環(huán)節(jié)又能將本次活動推向高潮。）
7、活動延伸。
�、俟�(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。
�、诠膭钣變簞�(chuàng)編歌詞。
附歌曲 小雨沙沙
1＝D2／4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
53 3│53 56│ 5—│
— ─ ─
哎呀呀，雨水真正 甜，
53 3│ 21 23 │ 1—‖
─ ─ ─
哎喲 喲，我要 快發(fā) 芽。
《小雨沙沙》教案4
一、導入
1.聽音樂《小雨沙沙》。
2.這個曲子你們聽過嗎？
3.好，讓我們跟著活蹦亂跳的小雨唱唱吧！
4.那些小朋友很喜歡下雨天？為什么？
有沒有不喜歡下雨天的？
5.今天這節(jié)課，老師把小雨點給請來了！你們看�。ǔ鍪居挈c下落的`課件）
二、揭題
�。ㄒ唬┳鰧嶒灒�
�。�1）小雨點落在樹葉上會怎么樣？我們把小水點代替小雨點，做做看？
�。�2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（水珠從樹葉上滑下來等）
�。ǘ┏鍪菊n題
�。�1）老師，要給小朋友講一個故事：
有個小姑娘特別喜歡小雨天，有一天她又看到小雨點從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘當成了滑梯，一個個爭著往下滑。小姑娘看到了，大聲地說：滑吧，滑吧，小雨點！
三、感知課文
1.聽課文錄音。
過：好不好聽？
2.自讀課文，自己讀讀。
3.跟錄音讀課文：讓我們跟著小姑娘一起輕聲地讀一遍。
4.通過朗讀，你能告訴老師，你喜歡那一些地方？（生回答后，跟著他一起讀）
5.小雨點真頑皮，一會兒跳到屋頂上，一會兒跳到樹葉上，一會兒跳到花瓣上，還會跳到哪？還會把什么當成滑梯？
四、動手操作
引：小雨點真有趣！我們可以用我們的巧手，貼出一幅最美麗的畫！
1.學生分組拼圖。
2.作品展示，學生講解。
�。�1）畫上畫著什么呀！圍在一起說說看，好不好？
�。�2）請各組小朋友選一名代表，把你們的作品拿出來介紹一下！
3.學生分組點評。
引：老師覺得每一組的畫都很漂亮，說得也不錯！你們覺得哪一小組畫貼得好，圍在一起討論！
�。�1）學生討論。
（2）交流，表揚好的小組。
五、說話
1.這個小雨點真有趣，我們的世界也很精彩，它到我們這個世界會說些什么呢？
2.這個小雨點真是可愛，你見到它會說些什么呢？
六、表演
1.這個小雨點來到了我們身邊，我就是雨點媽媽，誰想當小雨點？（戴頭飾）
2.下雨天啊，還要撐傘，誰愿意呢？
3.學生扮演雨點、花草、及撐傘的小朋友跟著音樂律動！
4.讓我們跟著小雨點一起來跳舞！小雨點們到人間去玩耍吧！
5.跟老師們說再見！
《小雨沙沙》教案5
教學目的：
1、通過學習《小雨沙沙沙》進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的樂觀態(tài)度。
2、正確演唱歌曲并在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力。
教學總的設(shè)計思想：
“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學是一門藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設(shè)計其實就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計力求“新、異”二字。
[案例1]讓學生充分感受新歌、鑒賞新歌
[教學設(shè)想：通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，對終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。]
為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的.興趣，學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當學生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。
[案例2]表現(xiàn)歌曲
[教學設(shè)想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學生的自信心，無論在什么課的課堂上，教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵學生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。]
經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學生一個動作，盡管學生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
[教學設(shè)想：充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂課的全部教學活動就應(yīng)以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。]
感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計了進一步的擴展延伸活動，讓音樂之外的其他學科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我，說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”，就像一個溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計了一個小環(huán)節(jié)：事先讓學生自己回家制作一對沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂，目的就在于讓學生多聽多感受，這也是我在新理念指導下嘗試的一個新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
《小雨沙沙》教案6
教學目的：
1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。
2、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力 與想象力。
3、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。
教學重難點
1、學生自學歌曲前兩樂句
2、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具
教學過程 ：
一、組織教學
1、 聽音樂進教室
2、 師生問好
二、新歌教學：
1、 導入 ：
教師：同學們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景
（老師放錄音）
學生：我仿佛聽見打雷聲
還下著大雨……
教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的最好。
學生：分組畫畫
教師 ：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒
學生：畫好后，交給老師
教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途
教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨
學生：小雨
教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！
2、 新歌教學：
教師：范唱，你們聽種子在說什么？
學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大�！�
教師：你們能不能用電子琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？
學生：好（并分組練習電子琴）
★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增
強學生學習興趣
教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面
學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了
教師：引導學生唱出強弱，下小雨的.時候，聲音是大還是小（�。┪覀冄莩獣r聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？
學生：演唱歌曲
3、 情景教學：
教師： 你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好
學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）
教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天
教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮 教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）
教師：引導，說明應(yīng)放在后面
最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風
越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著
一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天
空出現(xiàn)一道彩虹
三、課堂小結(jié)：
今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。
《小雨沙沙》教案7
教學目標：
1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學生熱愛大自然，感受音樂表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現(xiàn)力。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重難點：
用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。
為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學準備：鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。
教學過程：
一、組織教學：教師放歌曲《春天在哪里》與學生一起做音樂律動。
二、導入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂）
（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？
�。�1）多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲著鼓，發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。
（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請一名學生上臺模仿，然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。
�。�3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟著小鴨唱。
三、歌詞學習。
師：小動物們在森林里玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！
1、貼圖游戲
剛才同學們都感受到了春天下雨時，大自然的樣子，現(xiàn)在李老師想請同學們在我們的教室里也來制作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？
�。ǔ鍪緶蕚浜玫男』�、小草、幼苗的圖片，并請學生用粉筆畫上小雨點）循環(huán)播放歌曲，請學生聆聽。
2、出示課題，請學生完整聆聽歌曲，總結(jié)歌詞。
3、請學生有感情的朗讀歌詞，進行歌詞的學習。（兒歌學習方法，有節(jié)奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）
四、歌曲學習
1、逐句教唱歌曲。
2、請學生看歌曲的FLASH動畫學習歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。）
五、歌詞創(chuàng)編。
請學生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創(chuàng)編。
通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創(chuàng)編動作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進行。
六、教師總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學生知道自己幸�？鞓返纳钪�。
教學反思：
在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的'小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
并通過多媒體教學，利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏，讓學生在游戲中學習，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學中，這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬，適合低年紀教學。
綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。
《小雨沙沙》教案8
教學目標
1.認識8個生字，會寫4個字；認識偏旁“灬”（四點底）。
2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學重點
激發(fā)學生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點
學會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。
教學準備
1.教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。
2.學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
1.今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？
師放《小雨沙沙》歌曲：
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。
師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學生自由說）
2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙）
二、初讀課文，了解大意
1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準字音，讀通句子。
2.同桌合作學習，互相糾正字音。
3.在正確朗讀的'基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。
三、熟讀課文，理解內(nèi)容
1.師：小朋友，小雨點落到了哪里呀？（相機板書）
2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？
3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達這種歡快的心情？（自由練習讀，抽讀，生生互評，齊讀）
4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂齊讀這首小詩吧。（放輕音樂，學生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上優(yōu)美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀……
四、拓展遷移，創(chuàng)編詩歌
1.小朋友，想一想：小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？
2.CAI出示半開放練習：
小雨點，沙沙沙，落在，樂得。
3.學生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導培養(yǎng)合作學習意識和習慣。
4．展示學生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。
五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)
小朋友，這節(jié)課我們不但學會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學習成果，好嗎？
第二課時
一、導入新課，指導背誦
1.小朋友，上節(jié)課，我們學習了《小雨沙沙》這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？
2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？
3.指導背誦。
(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？
(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？
(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時間。
4.配樂齊背詩歌。
二、鞏固識字，指導書寫
1.用生字口頭自由組詞或說話。
2.學生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。
3.指導書寫。
(1)學生提出不易寫的字，教師范寫并強調(diào)關(guān)鍵筆畫，學生跟著書空。
(2)學生寫字。強調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
三、拓展延伸，指導觀察
1.出示選擇作業(yè)。
(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。
(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。
(3)把詩歌內(nèi)容編進《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。
2.請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。
《小雨沙沙》教案9
活動目標：
1.學唱歌曲，能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2.嘗試分聲部演唱歌曲。
活動準備：
表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。
活動過程：
一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）
——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。
1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！
二.學一學
——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽啊？
——教師出示沙球，并搖晃沙球。
1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）
——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？
1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復幾遍）
——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽。
1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地揺晃。
2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）
——讓我們跟著沙球一起來唱一次。
1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請幼兒跟隨聲音的.強弱來唱“沙沙沙".(反復幾遍）
——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。
1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復幾遍后，互換角色。
——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！
1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）
2.幼兒反復演唱幾遍。
3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有�。�
4.請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。
——噓，聽，好像有東西在講話哦！
1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）
2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。
——它們在講什么話呢？
1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。
2.我們也學著種子說說話（請幼兒學唱最后兩句）
——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。
1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。
——我們的小雨點唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。
——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。
——活動結(jié)束。
《小雨沙沙》教案10
一、教學內(nèi)容
1．唱歌《小雨沙沙沙》
2．學習打擊樂器沙槌與串鈴
二、教學目標
1．用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2．了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．激勵學生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動作。
三、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨�
1．猜謎語
教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？
學生：喜歡……
教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。
學生：下雨……小雨……
教師：你們真聰明，請同學們閉上眼睛，假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？
2．模仿雨聲
教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學生：小雨……
教師：很好，那么請同學們說一下小雨的聲音有什么特點呢？
學生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……
教師：你們說得很對，那我們今天就學習一首歌曲《小雨沙沙沙》。
�。ǘ⿲W唱歌曲《小雨沙沙沙》
1．朗讀歌詞
教師引導學生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學生熟悉歌詞。
2．聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。
第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
教師：非常好！下面老師想請同學們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？
3．教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！
4．全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（出示:旋律譜）
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學生自己指著唱。
5．表現(xiàn)歌曲
教師：同學們高興嗎？（學生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學生：能�。┒椅覀冞�要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（學生：輕聲唱。）
教師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的`節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（學生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學生：小雨的聲音）
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學，粘貼“笑臉”獎?wù)�，讓學生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）
《小雨沙沙》教案11
我說課的內(nèi)容是小學藝術(shù)教材，一年級第二單元歌曲《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》這首歌是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍宮調(diào)式。旋律采用級進同音反復、小跳變化、重復等手法發(fā)展全曲。在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動的描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。
本課的教學目標是：
1、指導學生會唱歌曲，并能根據(jù)內(nèi)容的表現(xiàn)需要，用活潑親切的情緒演唱歌曲，或選擇適當?shù)姆椒▉硌莩?/p>
2、培養(yǎng)學生獨立歌唱時，初步的表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性，和綜合藝術(shù)感。
3、通過演唱歌曲使學生懂得種子生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心觀察事物。
教學重點：
有感情地演唱歌曲，感受音樂意境，表現(xiàn)音樂形象。
教學難點：
掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確。
針對以上教學目標和重難點，我采用的教學方法有：
1、借助多媒體課件，設(shè)境悟情，以情激趣，引發(fā)想象，開拓思維，培養(yǎng)學生的審美能力。
2、節(jié)奏在一首歌曲或樂曲中，相當于人的骨架，很好的掌握了節(jié)奏，也是歌曲學習成功的重要之路。我準備在節(jié)奏教學中，開展創(chuàng)造性活動，讓學生根據(jù)人類的語言，自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識。
3、在新授歌曲環(huán)節(jié)中，主要采用教唱法，和聽琴視唱的方法進行。通過教唱，使學生能自己慢慢跟著琴視唱，讓學生真正成為主體，使學生在老師的指導下，自覺主動的學習，培養(yǎng)學生自學的能力。
根據(jù)本課教學內(nèi)容與教學方法，我做以下教學準備：
鋼琴，錄音機，錄音帶，多媒體課件，打擊樂器。
教學過程是教與學的關(guān)鍵所在，要針對學生的心理特點，和實際學生水平情況來設(shè)計教學過程，不然學生就失去了興趣。我認為音樂教學應(yīng)遵充分發(fā)揮學生的.主體作用，讓他們多練多唱多表演。為了能讓他們在美中學、樂中學，良好的完成教學任務(wù)，我教學過程設(shè)計成五個部分，下面我將分別敘述這五個部分：
一、準備部分：
1、組織教學：
為了體現(xiàn)音樂課的特點，我準備用音樂訊號來完成聽音樂進教室，和師生問好兩步驟，教師簡單導語后組織學生在音樂的伴隨下步入教室，并做律動，接著運用親切的歌聲向?qū)W生問好，把情感教育在不知不覺中滲透，同時還進行了發(fā)聲練習及上課常規(guī)要求，在學生進教室的同時，播放電腦多媒體，渲染氣氛，情境生情。
2、基本練習：
1）發(fā)聲練習剛才在師生問好的演唱中已經(jīng)進行了，所以不再安排發(fā)聲練習，這樣做可使學生變苦學為樂學。
2）節(jié)奏練習：
通過有趣的兒歌配節(jié)奏游戲，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生思維創(chuàng)造能力，這樣讓學生自己去發(fā)現(xiàn)語言中的節(jié)奏骨架后，再進行節(jié)奏連接，就很容易掌握歌曲的節(jié)奏教學，并且學生參與的積極性很強。
二、新授部分：
1、導入新課
根據(jù)兒童的心理特點，為了吸引學生的注意力，我精心設(shè)計了“開場白”，采用了談話法，啟發(fā)學生想象力，進入意境，學習新課《小雨沙沙》。
2、在多媒體動畫的錄音伴奏下，老師范唱歌曲，去直接感染學生，使學生有一個比較直觀的印象，引起學生學習的欲望。
3、簡介歌曲，幫助學生理解歌詞大意。
4、采用較唱法和聽琴視唱法的方式學習歌曲。
5、用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、歌曲處理充分利用了錄音機的特殊功能把學生的歌聲錄制下來，并放給他們聽，接著提出要求：請同學們自己找差距，糾正不足，提高演唱水平。
三、鞏固部分：
為了進一步激發(fā)學生有感情的演唱歌曲，我特意加上了“小不點”卡拉OK演唱會這一環(huán)節(jié)，讓學生多練多唱，激發(fā)起學生的參與意識。
四、發(fā)展部分：
學生能有感情的演唱一首歌曲作品了，這不能說我們已圓滿的完成了教學任務(wù)。這時我還鼓勵學生自編節(jié)奏型為歌曲伴奏或在老師的帶領(lǐng)下即興創(chuàng)編歌表演，這兩個環(huán)節(jié)比較符合教學內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)作體驗，學生就有了創(chuàng)新，有了突破，這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn)，也是發(fā)展個性的體現(xiàn)。
五、總結(jié)部分：
常言道“編筐編簍，全在收口”，上課也是這樣，導入新課固然重要，課堂教學的結(jié)尾也應(yīng)十分重視。本課我采用了歸納式的結(jié)尾，來歸納本課的教學內(nèi)容，提出優(yōu)點，缺點及改正方向。最后布置讓學生當一回小演員的作業(yè)，在音樂伴奏下離開教室。
總之本課的設(shè)計考慮到了音樂學科的特點，課時的教學任務(wù)，學生的年齡特點等因素，運用各種教學媒體輔助教學，使得課堂氣氛活躍，讓學生的學習興趣，始終處于積極狀態(tài)，充分體現(xiàn)了音樂，美術(shù)，文學加以綜合的審美育人功能。
《小雨沙沙》教案12
教 材：人教版音樂教材第二冊(小雨沙沙沙》
設(shè)計思路：曾有人說過“情景教學”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤情感的幼芽，點燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認識的快樂，成功的喜悅。音樂課堂是學會自由創(chuàng)造的天地，讓他們自由的參加，無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學重點放在學生對音樂的體驗和感知上，通過創(chuàng)設(shè)有利于學生參加體驗實踐的條件，進行唱唱――敲敲――跳跳――畫畫――說說，培養(yǎng)他們學會感受音樂，體驗音樂的快樂!
教學目標：
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學生學會觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準備：電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學過程：
一、組織教學
1．聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學生自由的自編律動進入教室。
2．師生相互微笑問好。
二、謎語蘊趣――比一比，我能行
師：同學們你們喜歡猜謎語嗎?
師：下面大家一起來猜猜�！扒l線，萬條線，落在水中不見了�！�
師：我們上學期就學過一首關(guān)于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。
�。ń處熂皶r給予鼓勵――發(fā)“紅蘋果”獎。）
師：今天我們再來學習一曲關(guān)于雨的歌曲。
�。ê猛婧脛邮莾和奶煨裕脤W生喜歡猜謎語的心理，賦予教學內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進入課堂，創(chuàng)造一個樂學的氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。）
三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒
1．（師）同學們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2．聽錄音機范唱；
3．學唱歌詞；
4．跟琴學唱；
5．合作研討學唱歌曲，小組同學一起找找相同或相似的樂句；
6．跟琴學生自由編律動。
啟發(fā)學生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。
�。▋和怯眯问�、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學生更容易的記住歌詞和理解
歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力。）
四、表演引趣――叫、小舞臺展示自我
我們現(xiàn)在已經(jīng)學會唱這首歌了，下面在我們這個小舞臺上層示自我吧！
1．根據(jù)學生自己不同的愛好進行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學生當中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學生開闊思路利用以前學過的音樂知識，如：在學聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風琴來為同學伴奏，朗誦組的同學可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的.感情。繪畫組的同學拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2．各個小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學習能使學生學會與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）
�。ū硌菔翘煺婊顫姷膶W生所喜聞樂見的一種形式，學生如果對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，積極主動的進行學習，學生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作，既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）
小結(jié)：剛才各個小組的同學都非常認真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）
《小雨沙沙》教案13
教學內(nèi)容：《小雨沙沙》
教學目的：
一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。
二、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。
三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。
教學重難點：一、學生自學歌曲前兩樂句
二、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒
教材分析：
《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進、同音、反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的.歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具
板書：
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
上課鈴聲響，你好，你好，同學們好
張老師您好
二、新歌教學：
1、導入：
教師：同學們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景
�。ɡ蠋煼配浺簦�
學生：我仿佛聽見打雷聲
還下著大雨……
教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的。
學生：分組畫畫
教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒
學生：畫好后，交給老師
教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途
教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨
學生：小雨
教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！
2、新歌教學：
教師：范唱，你們聽種子在說什么？
學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大。”
教師：你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？
學生：好（并分組練習口風琴）
★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增
強學生學習興趣
教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面
學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了
教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是小（�。┪覀冄莩獣r聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？
學生：演唱歌曲
3、情景教學：
教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好
學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）
教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天
教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮
教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）
教師：引導，說明應(yīng)放在后面
最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風
越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著
一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天
空出現(xiàn)一道彩虹
三、課堂小節(jié)：
今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。
《小雨沙沙》教案14
設(shè)計意圖：
在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設(shè)計了本次打擊樂活動。
活動目標：
知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。
能力：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。
情感：激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。
活動重難點：
重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。
難點：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。
活動準備：
物質(zhì)：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。
經(jīng)驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏
教學方法：
觀察法、練習法、示范法。
活動過程：
一、導入（認識樂器）
師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？
1、教師演奏樂器，并介紹樂器演奏方法。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）
�、龠@是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側(cè)，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）(清脆的)
�、谏冲N，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動（沙沙）(碎)
�、垌懓�，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）
二、回顧歌曲
上節(jié)課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）
三、看圖譜樂器打節(jié)奏
小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。
"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"
小朋友明白了嗎？
1、下面我們把全曲演奏一遍
2、剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍
3、有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？
（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）
四、幼兒交換樂器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？
五、延伸
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。
活動反思：
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動�！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的'模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設(shè)計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
《小雨沙沙》教案15
課型：
綜合
課年級：
一年級
課時：
一課時
教學內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目的：
1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。
2.調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。
教學難點：
歌曲處理與表演
教學準備：
計算機、多媒體課件、打擊樂器、頭飾等
教學過程：
1、以情感為紐帶，組織教學
2、師生問好。
一、基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
1.老師創(chuàng)設(shè)情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：
“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕�！睅煟骸白屛覀円黄饋韺W小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習）
d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲）
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學生唱讀
e.請學生用“�！蹦３�
f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進行表演。
三.分組活動
�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的'圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四.小結(jié)：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
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