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《神奇的橋》教案

時(shí)間:2023-12-22 13:18:27 教案 我要投稿
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《神奇的橋》教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《神奇的橋》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《神奇的橋》教案

《神奇的橋》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解橋的發(fā)展史,體會(huì)橋給人們生活帶來的方便。

  2.通過調(diào)查了解橋的多樣性,感知橋梁的形狀及組成。

  3.對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.情景表演:我的好鄰居。

  2.請(qǐng)家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。

  3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)活動(dòng)橋,了解活動(dòng)橋的用途。

  教學(xué)方法與手段:

  情境表演法,示范法。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒游戲,引入課題。

  幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

  師:怎么把被網(wǎng)住的`小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網(wǎng),讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小 魚)

  師:有兩個(gè)好朋友也想跟我們一起玩游戲,但他們?cè)诼飞嫌龅搅死щy,怎么辦呢?

  討論回答。

  通過討論,引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

  二、認(rèn)知活動(dòng)橋

  介紹活動(dòng)橋。(課程重點(diǎn))

  小朋友想的辦法很多,也很好,藍(lán)貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個(gè)辦法。播放課件:展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋(如圖一、二),重點(diǎn)講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點(diǎn)及用途。當(dāng)橋面水平時(shí),車可以從橋上通過,船來了,橋面像兩片樹葉向上打開,船通過后橋面又可以恢復(fù)到水平狀態(tài),方便了水陸的交通。

  介紹部分活動(dòng)橋。

  升降橋(圖三):車通過時(shí),橋面是平的,船來了橋面能上下移動(dòng)。

  自動(dòng)旋轉(zhuǎn)橋(圖四):車通過時(shí),橋面水平,船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°,船只通過。

  總結(jié)活動(dòng)橋特點(diǎn),得出結(jié)論:可以轉(zhuǎn)動(dòng)或移動(dòng)的橋叫活動(dòng)橋。

  欣賞活動(dòng)橋

  幼兒欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的活動(dòng)橋(英國塔橋圖五,天津海門橋圖六等)。

  觀看情景表演。

  通過看情景表演,來更好的理解課上內(nèi)容

  三、幼兒操作活動(dòng),設(shè)計(jì)活動(dòng)橋。

  小朋友,雞大嬸邀請(qǐng)我們一起去參加活動(dòng)橋設(shè)計(jì)大賽,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)出不一樣的活動(dòng)橋,讓它們的功能更多更強(qiáng)大,爭做最出色的橋梁設(shè)計(jì)師。

  幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),利用廢舊物品(橡皮泥,油畫棒,雙面膠,膠水,水彩筆,白紙,各種廢舊紙盒,積木,可樂瓶,方便飯盒,色卡紙,筷子等等)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)橋。

  幼兒作品評(píng)析

  幼兒思考回答也應(yīng)該如何解決故事中遇到的問題。

  讓幼兒能通過估計(jì)的理解達(dá)到能自我解決問題。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對(duì)橋有了初步的形態(tài)和功能認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探究“橋”,重點(diǎn)讓幼兒通過觀察與比較,對(duì)橋的特征及功用等能自己描述出來,對(duì)橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。但是幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

《神奇的橋》教案2

  運(yùn)動(dòng)目的:

  1、相識(shí)一些常見的橋的范例、特性及用處。

  2、造就幼兒的發(fā)散性頭腦和著手構(gòu)建本領(lǐng)。

  3、引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  1、常見橋梁圖片兩幅。

  2、從網(wǎng)高低載的`種種差別橋梁圖片材料多少,電腦一臺(tái)。

  3、積木(每組兩籃),功課紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚(gè)。

  運(yùn)動(dòng)歷程

  1、出示圖片,引出關(guān)于橋梁的課題,相識(shí)幾種常見橋梁的范例。幼兒園教案(斜拉橋、拱橋、立交橋)

  2、用電腦演示種種橋梁的圖片,請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的范例。也可讓幼兒本身操縱鼠標(biāo)調(diào)出種種橋梁的圖片,并說出其范例,從中熟悉“梁橋”和“起落橋”?勺層變簯{據(jù)圖片提出題目,由幼兒和先生來配合想措施辦理。

  3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和功課紙(隨便折成種種外形)搭成紙橋,用積木來測橋梁的載重。勉勵(lì)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)。

  4、構(gòu)造各組幼兒開展克己紙橋的承重實(shí)驗(yàn),引發(fā)幼兒不停實(shí)驗(yàn)新要領(lǐng)的愿望和對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好。

  課評(píng):

  1、運(yùn)動(dòng)較樂成。能憑據(jù)幼兒的愛好、須要天生運(yùn)動(dòng)。

  2、講授材料預(yù)備富厚、充實(shí),能從多種渠道獲取材料。

  3、讓幼兒本身實(shí)驗(yàn)辦理題目。

  4、留意驗(yàn)證幼兒的嘗試效果,實(shí)時(shí)指出廣泛存在的題目。

  5、幼兒個(gè)體引導(dǎo)不敷,引導(dǎo)應(yīng)越發(fā)仔細(xì)。

《神奇的橋》教案3

  材料準(zhǔn)備:

  不同材質(zhì)的紙張(硬卡紙和包裝紙)、積木

  制作方法:

  用折、卷等方法將紙做成不同的橋面,兩端各摞相同數(shù)量的積木做橋墩。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  在橋墩間距離不變的情況下,用相同材質(zhì)的紙(硬卡紙〉做成不同的橋面,在上面碼放積木,看哪種橋面的承重力大。

  在橋墩間距離不變的情況下,用不同材質(zhì)的紙(硬卡紙和包裝紙)做成相同的橋面,在上面碼放積木,看哪種橋面的承重力大。

  在橋面材質(zhì)不變的情況下,調(diào)整橋墩之間的距離,觀察橋面承重力的變化。

  教師指導(dǎo)建議:

  指導(dǎo)幼兒盡可能制作多種形狀的橋面,反復(fù)實(shí)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒探索橋面承重力的大小與橋面材質(zhì)、形狀、橋墩距離之間的關(guān)系。

  拓展與替代:

  橋面不變,改變橋墩的材質(zhì)、粗細(xì)、高矮、形狀等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒制作紙桌、紙凳等進(jìn)行游戲。

  用各種材料做橋面(海綿、吹塑板、塑料板等),比較其承重力的不同。

  科學(xué)小知識(shí)

  一張紙能承受多大的.壓力,主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。穹矩即紙張的受力點(diǎn)和受反作用力的點(diǎn)之間的距離。育矩越大,紙張承受的力越大,反之越小。直接把重物放在紙上,則紙的受

  力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)幾乎在同一位置上,因此彎矩小,所承受的力就最小。把重物放在豎直的紙卷上,紙的彎矩較大,因此承受的力較大。

《神奇的橋》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能正確讀寫本課生字。

  2、能把橋的故事講給別人聽。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,課文掛圖

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課前導(dǎo)語:

  小朋友,你們見過橋嗎?(見過)知道它們是什么樣子嗎?你們還知道這些橋有什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于橋的課文,叫做《神奇的橋》。板書:21神奇的橋

  1、學(xué)生齊讀課題。

  2、你認(rèn)為神奇的橋是什么樣子呢?

  一、聽課文朗讀,學(xué)習(xí)生字,識(shí)記生字。

  1、老師范讀課文,學(xué)生把生字詞做上記號(hào)。

  2、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。

  3、學(xué)生自讀,如果不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教老師。

  4、學(xué)生之間互相幫忙認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  5、指名交流,說出哪些容易讀錯(cuò)的字。

  6、學(xué)生自由讀。邊讀邊互相交流識(shí)字、記字的方法。

  二、指導(dǎo)生字書寫。

  1、議一議:有哪些字需要注意。

  2、老師范書。

  3、學(xué)生描紅。

  4、老師糾錯(cuò)。

  三、鞏固生字。

  1、出示生字卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀。

  2、齊讀,比賽讀,開火車讀。

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、出示卡片,學(xué)生開火車讀生字、詞。

  2、指名上臺(tái)聽寫生字,其余同學(xué)在座位上寫。

  二、學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。

  1、老師范讀課文,思考:課文里寫了什么樣的橋?

  2、指名回答。(潛水橋和塑料橋)

  3、請(qǐng)學(xué)生分別把寫潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來,并自己讀一讀。

  4、指名讀寫潛水橋的內(nèi)容。(第一自然段)

  5、齊讀第一自然段。

  6、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同學(xué)習(xí)寫塑料橋的內(nèi)容。

  7、塑料橋是什么樣子?

  塑料橋是用又薄又結(jié)實(shí)的.塑料管子做的,充進(jìn)了空氣就架起一座橋,如果把氣放掉,它會(huì)自動(dòng)折疊起來。

  三、聯(lián)系實(shí)際,課堂延伸。

  1、學(xué)生畫出自己想像出來的橋,老師對(duì)畫得好的給予肯定和表揚(yáng)

  2、小朋友,我們?cè)谏钪须x不開橋,如果你是一位橋梁專家,你能設(shè)計(jì)出一座未來的橋嗎?學(xué)生可討論交流。

  3、收集有關(guān)不同形式的橋。

  第三課時(shí)

  一、比一比,再組詞。

  蘭( 。槪ā 。〔#ā 。

  當(dāng)( 。∠拢ā 。∑拢ā 。

  二、照樣子,我也會(huì)填。

  例:一(條)魚

  一( )橋  一(。┗ā ∫唬ā。┚

  一( )專家 一(。┬『印∫唬ā。┿U筆

  三、照樣子,我會(huì)寫。

  例:魚兒游來游去。

  小牛________________________。

  公雞________________________。

  四、先讀一讀,再寫一寫。

  例:蘭蘭一邊看花,一邊往前走。

  _____一邊________一邊_________。

《神奇的橋》教案5

  目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

  2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

  準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見的植物

  2、材料準(zhǔn)備:中草藥圖片

  重點(diǎn):

  在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類

  過程:

  1、情境表演“醫(yī)院”

  ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

  2、感知了解

  ——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

  3、討論講述

  ——誰能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

  ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

  ——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí),它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

  ——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不!

  4、釋疑延伸

  ——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

  ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的`介紹吧!

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

《神奇的橋》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關(guān)系。

  2、大膽地動(dòng)手操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、紙杯、積木 活動(dòng)過程:

  一、猜測引題

  1、(出示三座不同紙質(zhì)的紙橋)這里有三座不同的紙搭成的紙橋,這是一座?(面巾紙橋)這座呢?最后一座呢?

  問:這三座紙橋誰的力氣大,頂住的積木多?

  2、到底會(huì)是怎樣的`結(jié)果呢,我們用積木比一比。(我們應(yīng)該把積木放在什么位置呢?)

  3、為什么紙板橋能頂住積木?

  二、第一次操作

  1、你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢?等會(huì)就請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕霭l(fā)之前聽好老師的要求:

 、、請(qǐng)你用各種各樣的辦法去試一試②、等老師拍手時(shí)把紙和積木放回籮筐里。

  2、幼兒操作

  教師巡回指導(dǎo)(教師用照相機(jī)記錄幼兒的方法)你是用什么辦法讓白紙變成大力士的?

  3、交流分享

 。1)你的紙橋能頂住一塊積木了嗎?你是用什么辦法的?

 。2)老師還把小朋友的方法用照片拍下來了,我們一起看一看。(展示照片里的方法)

  4、小結(jié):原來通過手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。

  三、第二次操作

  1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎?

  等會(huì)再請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒3霭l(fā)之前同樣聽好我的要求:

 、佟⒉灰逊e木放在橋墩上,要放在橋面的中間②、當(dāng)老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。

  2、幼兒操作

  3、分享交流:

  誰來介紹一下你是用什么辦法讓紙橋變牢固的?(你一開始就用這個(gè)辦法的嗎?)

  你們都用什么辦法讓紙橋能頂住更多的積木的?

  4、小結(jié):一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。

  四、延伸

  今天我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)請(qǐng)你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請(qǐng)你們想想,怎樣讓面巾紙也變成能拎的動(dòng)瓶子的大力士。

《神奇的橋》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、常見橋梁圖片兩幅。

  2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺(tái)。

  3、積木(每組兩籃),作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片,引出關(guān)于橋梁的課題,了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

  2、用電腦演示各種橋梁的圖片,請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,并說出其類型,從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”?勺層變焊鶕(jù)圖片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。

  3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn),激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  課評(píng):

  1、活動(dòng)較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動(dòng)。

  2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分,能從多種渠道獲取資料。

  3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

  4、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,及時(shí)指出普遍存在的問題。

  5、幼兒個(gè)別指導(dǎo)不足,指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對(duì)橋有了初步的形態(tài)和功能認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探究“橋”,重點(diǎn)讓幼兒通過觀察與比較,對(duì)橋的特征及功用等能自己描述出來,對(duì)橋的材料的.描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。但是幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

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