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《統(tǒng)計的初步知識》教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《統(tǒng)計的初步知識》教案，希望對大家有所幫助。
《統(tǒng)計的初步知識》教案1
教學目標：
1、利用教材中所提供的統(tǒng)計材料，引導學生將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表，并把統(tǒng)計圖補充完整，體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
2、通過具體的練習，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。
教學重點：
體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
教學難點：
進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。
教學過程：
一、導入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計的初步知識，看看今天對我們又提出了哪些新的要求。
二、新授
1、出示統(tǒng)計表：
中國的世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表
項目 合計 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 數(shù)量（處）
�。�1）觀察統(tǒng)計表，明確各項目名稱。
（2）出示中國的部分世界遺產(chǎn)名錄，閱讀，并完成統(tǒng)計。
�。�3）獨立補充統(tǒng)計表。
�。�4）匯報。
2、出示統(tǒng)計圖：
�。�1）觀察，一個單位長代表幾處？（理解1個單位長代表幾。）
�。�2）獨立完成統(tǒng)計圖的繪制。
�。�3）在中國的世界遺產(chǎn)中，你知道北京有幾項嗎？（根據(jù)統(tǒng)計資料回答。體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。）
3、鞏固練習。
（1）試一試，調(diào)查本班同學最喜歡的電視節(jié)目，記錄下來并填入統(tǒng)計表中。
�。�2）合作交流，調(diào)查，統(tǒng)計。（進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。）
三、課后反思
學生在課堂中能利用教材中所提供的.統(tǒng)計材料，將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表，并把統(tǒng)計圖補充完整，體現(xiàn)統(tǒng)計的過程，通過具體的練習，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。
四、作業(yè)
數(shù)學一日一練。
《統(tǒng)計的初步知識》教案2
教學目標：
1、使學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，滲透統(tǒng)計方法。
2、通過統(tǒng)計學生的生長發(fā)育情況，使學生理解統(tǒng)計的意義，感受統(tǒng)計與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
3、通過對統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的分析，使學生體會統(tǒng)計在日常生活中的作用及其重要性。
教學重點：
理解統(tǒng)計意義，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
教學準備：
統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、統(tǒng)計畫冊、多媒體電腦。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
春節(jié)聯(lián)歡晚會中人們高興的唱啊、跳啊，但是都不能足以說明北京翻天覆地的變化，只有用數(shù)據(jù)才更具有說服力。如：北京市人民存款是20年前的169倍、88年的雞蛋產(chǎn)量是590萬噸，到20xx年時是2337萬噸……你知道這些數(shù)據(jù)是怎么來的嗎？是專業(yè)人員經(jīng)過統(tǒng)計得到的，你知道什么是統(tǒng)計嗎？今天我們就一起來研究有關統(tǒng)計的初步知識。
二、體驗過程。
第一層：提出問題。
�。ㄕn件演示：非洲動物動態(tài)畫面）看到這些動物你最想知道什么？（板書：動物名稱只數(shù)）
第二層：解決問題。
請你觀察都有哪些動物？你準備先數(shù)誰？怎么數(shù)？數(shù)完之后怎么辦？（邊說邊寫，畫出統(tǒng)計表）
第三層：概括方法。
統(tǒng)計表和動態(tài)畫面各有什么優(yōu)點？回憶一下，我們是怎么得到這個統(tǒng)計表的？（板書：觀察——分類——數(shù)——制表）
三、大膽想象，誘發(fā)創(chuàng)造。
第一層：激發(fā)想象。
1、除了用統(tǒng)計表能解決大家提出的問題外，有沒有別的辦法，能夠更直觀、更形象的表示出哪種動物多？哪種動物少？（討論、交流）
2、利用手中的材料（白紙、格紙），把你認為最好的方法畫下來。
第二層：比較擇優(yōu)。
把你的作品展示給大家。
點評：在比較中選出最佳的方法。
第三層：深入理解。
確定一個小格代表幾。
四、分析統(tǒng)計圖、表，深化意義。
第一層：分析統(tǒng)計圖、表。
1、爸爸、媽媽和老師關心你們的身體健康，你們的生長發(fā)育情況，你們的身高、體重發(fā)育得是不是正常，怎么讓在座的老師知道我們班同學的生長發(fā)育情況呢？（調(diào)查）怎么樣才能讓老師們看得更清楚呢？（制統(tǒng)計圖、表）
2、（把全班同學的身高情況制成統(tǒng)計表）看著統(tǒng)計表，你看出什么了？
�。ǔ鍪驹撃挲g的標準身高），你覺得咱們班身高發(fā)育情況怎么樣？
3、（把全班同學的體重情況制成條形統(tǒng)計圖）看著統(tǒng)計圖，再看標準體重，你有什么感想？你想對你的同伴說點什么？如果不注意，無限的`發(fā)展下去，預測一下，咱們的身體將會怎樣？
第二層：深化意義。
我們發(fā)現(xiàn)了我們同學在身高、體重發(fā)育中的一些問題，這些問題都有是從哪看出來的？是從統(tǒng)計圖、表中看出來的，這就叫對統(tǒng)計圖、表進行分析。
�。ò鍟悍治觯┩ㄟ^分析，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，進而提出解決問題的建議。
五、展示統(tǒng)計畫冊，深化意義。
六、小結(jié)設疑，激發(fā)興趣。
教學評析：
1、打破舊的教學模式。
以往小學數(shù)學中把“統(tǒng)計”教學僅僅理解為統(tǒng)計圖、表的教學，而《數(shù)學課程標準》要求讓學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的“收集、整理、描述和分析”的過程。因此，整個教學設計都從學生親自經(jīng)歷和體驗統(tǒng)計過程為主線：引導學生發(fā)現(xiàn)并提出問題，用適當?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)，用合適的圖、表展示數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)作簡單的分析并對自己的分析、思考進行交流和改進。在這一過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力！
2、構(gòu)建“自主開放”的創(chuàng)新教學模式。
在觀察草原動物、對怎樣數(shù)動物的只數(shù)及直觀形象的表示動物只數(shù)的過程中；在認識、及繪制統(tǒng)計圖、表的過程中，學生充分利用想象、猜測、操作、討論等學習方法，自主探索，充分發(fā)揮了學生的主體意識，培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力。
3、數(shù)學問題生活化，感受數(shù)學的實用性。
整個學習過程中，學生感受到：小到自己的身高、體重；大到祖國的各行各業(yè)，處處需要統(tǒng)計，統(tǒng)計無處不在；感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生進步學習統(tǒng)計知識的求知欲望。
《統(tǒng)計的初步知識》教案3
教學目標：
1、引導學生觀察統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，知道統(tǒng)計圖中的一個單位長代表幾。
2、能夠根據(jù)統(tǒng)計表中的信息將統(tǒng)計圖補充完整，體會統(tǒng)計圖的特點和作用。
3、進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
教學重點：
知道統(tǒng)計圖中的一個單位長代表幾。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計表中的`信息將統(tǒng)計圖補充完整，體會統(tǒng)計圖的特點和作用。
教學過程：
一、導入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計的初步知識，看看統(tǒng)計還能在哪些地方應用。
二、新授
1、出示統(tǒng)計表：
北京市20xx年國慶節(jié)期間大型活動統(tǒng)計表
項目 展銷展覽 嘉年華 文藝演出 書市 體育比賽 其他 數(shù)量（場） 45 14 14 7 6 7
�。�1）觀察統(tǒng)計表，知道各活動的場次。
（2）獨立補充統(tǒng)計圖。
2、出示統(tǒng)計圖：
�。�1）觀察，一個單位長代表幾場？（理解1個單位長代表幾。）
�。�2）獨立完成統(tǒng)計圖的繪制。
�。�3）觀察統(tǒng)計圖，國慶節(jié)期間，哪項活動的場次最多？
�。�4）根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你還能提出什么問題？（進一步體會統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的特點與作用。自由提出問題，發(fā)表自己的看法。）
3、鞏固練習。
�。�1）試一試，根據(jù)統(tǒng)計表把統(tǒng)計圖補充完整。
�。�2）說一說，回答問題。
三、課后反思
學生在觀察統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖時候，在老師的知道下知道統(tǒng)計圖中的一個單位長代表幾，并能靈活應用。還能夠根據(jù)統(tǒng)計表中的信息將統(tǒng)計圖補充完整，體會統(tǒng)計圖的特點和作用。
四、作業(yè)
數(shù)學一日一練。
《統(tǒng)計的初步知識》教案4
本單元體現(xiàn)新課標的思想：
統(tǒng)計初步知識的教學，相對集中的向?qū)W生傳授統(tǒng)計的思想和方法，增強學生的統(tǒng)計意識，知道統(tǒng)計圖在日常生活中有廣泛的用途，初步會用統(tǒng)計的方法說明一些問題。
教學目標：
1、進一步理解統(tǒng)計的意義和作用。知道條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的意義，知道它們的特點和用途。
2、初步掌握把原始數(shù)據(jù)分類整理的方法，會用紙條或折線的形勢表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3、會看統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計圖進行一些初步的分析，指出這些統(tǒng)計圖所能說明的問題或根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
4、會根據(jù)所要說明的'問題，去搜集數(shù)據(jù)、分類整理，制作簡單的統(tǒng)計圖。
5、滲透統(tǒng)計思想，結(jié)合教學統(tǒng)計知識，進行愛國主義教育和國情教育。
教學重點：
了解統(tǒng)計的意義，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，會繪制統(tǒng)計圖中的直條或折線，會對統(tǒng)計圖
進行初步的分析。
教學難點：
會根據(jù)所要說明的問題，去搜集數(shù)據(jù)、分類整理，制作簡單的統(tǒng)計圖。
第一課時 條形統(tǒng)計圖
教學目標：進一步了解統(tǒng)計的意義和作用，知道條形統(tǒng)計圖的特點和用途。
教學重點：對學生搜集的統(tǒng)計圖進行初步的分析。
教學難點：處理信息的一些方法。
教學過程：
一、展示學生搜集的信息
星期六、日同學們搜集了一些統(tǒng)計圖，下面就請同學們來展示一下好嗎？
學生展示自己搜集到的信息，師生進行交流。
教師準備材料：
二、處理學生搜集的信息，對統(tǒng)計圖進行初步的分析。
你能說說今天學習的統(tǒng)計圖與過去的統(tǒng)計表相比有那些優(yōu)點嗎？（形象具體，給人留下深刻的印象）
請你把這些統(tǒng)計圖進行分類：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。
今天我們先來看看條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)。
三、介紹條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和特點
一幅完整的條形統(tǒng)計圖分為哪幾部分？
展示例1（圖）
表內(nèi)：縱軸、橫軸、直條
表外：名稱、時間、單位
條形統(tǒng)計圖有那些特點？（可以直觀的看出各個項目數(shù)量的多少）從表中你可以看出什么？
四、作業(yè)
幫你學數(shù)學
《統(tǒng)計的初步知識》教案5
一、指導思想與理論依據(jù)
根據(jù)新課程標準要求學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步了解統(tǒng)計的意義和作用，初步學習繪制條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）和繪制統(tǒng)計表，滲透條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的各自特點的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的觀察、操作、簡單推理、動手實踐能力和創(chuàng)新意識。
二、教學背景分析
學生在以前已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步了體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會了用正字等方法收集和整理數(shù)據(jù)。通過此次教學能讓學生在現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗的基礎上，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學習繪制條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）和填寫統(tǒng)計表。
三、教學目標設計
�。�1）認知目標：學生在操作活動中進一步了解統(tǒng)計的意義和作用，初步學習繪制條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）和填寫統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
�。�2）情感目標：激發(fā)學生主動學習、積極探索和合作交流的良好習慣，使學生感受到數(shù)學與生活的密切關系，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。初步體會到解決問題方法和策略的多樣性，在小組活動中培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。
�。�3）能力目標：學生通過動手操作進行觀察、比較、分析，得出結(jié)論，提高分析問題、解決問題的能力。
四、教學過程與教學資源設計
第一環(huán)節(jié)：圖片導入
揭示課題（5分鐘）
師：同學們，第29屆奧運會離我們越來越近了，你們認識這些嗎？（多媒體出示圖片）
1、奧運五環(huán)旗
2、奧運會會徽
3、奧運吉祥物：福娃
你們認識它們嗎？喜歡嗎？那你最喜歡福娃中的誰呢？
學生回答
師：我都記不清咱們班有多少人喜歡迎迎了，你能用數(shù)學辦法幫幫我呢？
生：用統(tǒng)計的辦法。
師：辦法不錯，今天就讓我們繼續(xù)學習統(tǒng)計初步知識。
板書：統(tǒng)計初步知識
第二環(huán)節(jié)：操作交流，探究新知（17分鐘）
1、用“正”字統(tǒng)計
師：同學們，我們在上學期學習了“正”字統(tǒng)計法，誰能說說怎么用“正”字統(tǒng)計呢？
學生回答
師：請同學們拿出表格，說一說第一欄福娃誰，第二欄是福娃誰？教師隨機板
書。請每位同學用“正”字的方法對全班進行統(tǒng)計，老師也和同學們一起進行統(tǒng)計。第一個學生請你說出你最喜歡福娃誰，那我們就在誰的后面用寫“正”字的第一筆，第二個同學請你接著說，后面的同學陸續(xù)說出最喜歡福娃誰，同學們作記錄。
2、條形統(tǒng)計圖
師：我們用“正”字進行了記錄，但從表中不能一下看出喜歡福娃誰的人數(shù)最多，那個最少，我們可以把它制成什么，就能一下看出哪個人多，哪個人少呢？（統(tǒng)計圖）
出示統(tǒng)計圖：方格統(tǒng)計圖（從白板圖庫中拖出統(tǒng)計圖）
師：1個小格代表幾個單位？（1個單位）為什么？
學生回答
師：對。在繪制統(tǒng)計圖之前，一定要先看統(tǒng)計圖左邊的數(shù)字，從下向上看，第一個小格是從0到幾，就代表幾個單位。（用白板聚光燈演示）
師：然后根據(jù)我們做的記錄，數(shù)數(shù)每個福娃后面有幾個正字，數(shù)據(jù)是多少？一個正字5筆，我們就可以5個5個的數(shù)，再加上零的幾筆。
現(xiàn)在就讓我們根據(jù)上面的`數(shù)據(jù)來做這個統(tǒng)計圖吧！
師從白板上演示：我們剛才數(shù)出了喜歡貝貝的人數(shù)，就在貝貝這一列數(shù)出幾個格子，要從下向上數(shù)，用筆點上點兒做上記號，到幾就在幾的線上畫橫線，再從下向上畫陰影。為了快速的畫出陰影，還要美觀。在一個格里斜著畫3筆，畫得要均勻。（用白板的回放功能演示）
按照老師的方法，找一名同學到前邊完成，其他同學在紙上自己完成。
師：選一名同學做的統(tǒng)計圖進行展示，請他說說每欄都涂了幾個格。請其他同學評論，你覺得他做的怎樣？
小結(jié)：這樣我們就可以依據(jù)條形統(tǒng)計圖中各直條的高矮直觀地看出數(shù)量的多少。
3、看統(tǒng)計圖進行分析
師：請同學們根據(jù)統(tǒng)計圖來完成下面的問題。（用按按按選擇）
A、一共統(tǒng)計了（）種福娃。
�。�1）38 �。�2）5 �。�3）1
B、一共調(diào)查了（）人。
�。�1）38 �。�2）36 �。�3）37
C、每格代表（）人。
�。�1）1 �。�2）2 �。�3）3
D、喜歡福娃（）的人數(shù)最多。
�。�1）貝貝
�。�2）晶晶
�。�3）歡歡
�。�4）迎迎
�。�5）妮妮
第三環(huán)節(jié)：鞏固加深，遷移拓展（13分鐘）
1、師：同學們真聰明！那你們能把剛才調(diào)查的結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中嗎？（拖出
表格，用電子筆標注）
二年級（3）班同學喜歡福娃的統(tǒng)計表
名稱貝貝晶晶歡歡迎迎妮妮人數(shù)（個）
2、根據(jù)上面統(tǒng)計表回答問題
�。�1）喜歡貝貝的比喜歡妮妮的多/少幾人？
�。�2）喜歡福娃人數(shù)最多的與最少的相差幾人？
�。�3）你還能提出什么數(shù)學問題？
3、小結(jié)：統(tǒng)計表可以讓我們直觀的看清數(shù)據(jù)，且容易得比較出各種數(shù)量之間的差異。
4、師：剛才我們利用統(tǒng)計的知識，解決了同學們喜歡福娃的這個問題，其實在我們的身邊還有許多問題都可以用統(tǒng)計來解決。
課下老師對二（4）班同學喜歡小動物的情況進行了調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下，請同學們幫老師完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，好嗎？
學生獨立完成
匯報交流，找兩名同學展示。
全班一起完成說一說練習。
�。�1）一共有多少名同學接受了這次調(diào)查？
�。�2）喜歡哪種動物的人最多？有多少人？
�。�3）喜歡小花貓的比喜歡荷蘭豬的多幾人？
5、拓展提高
在為西部捐款建水校的活動中，老師對幾個同學的捐款情況作了調(diào)查，并填在了統(tǒng)計表中，請同學們幫助填完整，并完成統(tǒng)計圖。
個人捐款統(tǒng)計表
姓名 王芳 張強 李麗 孫明
金額（元） 24 15 18 10
人捐款統(tǒng)計圖
師：1個小格代表幾個單位？為什么？
學生說出原因后，找學生到黑板前完成練習。
第四環(huán)節(jié)：自主梳理
歸納總結(jié)（4分鐘）
師：這節(jié)課同學們動手動腦學會了這么多知識，能說說你了解統(tǒng)計的那些知識了嗎？
學生回答
第五環(huán)節(jié)：
布置作業(yè)（1分鐘）
完成書中115頁的練習。
五、學習效果評價設計
通過此課學習，學生體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學習繪制條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）和填寫統(tǒng)計表。學生的觀察、操作、簡單推理、動手實踐能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。
二年級（4）班同學喜歡小動物的統(tǒng)計表
小兔子小松鼠小花貓荷蘭豬正正一正正正正正
表格2
表格3
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