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中班音樂 蜜蜂做工教案
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班音樂 蜜蜂做工教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂 蜜蜂做工教案1
【活動目標】
1.理解歌詞內容,初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習性,學唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時快樂心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。
4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
【活動準備】
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內容相關的圖片、課件
【活動建議】
1.創(chuàng)設“蜜蜂采蜜”情境,教師與幼兒共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發(fā)聲練習。
提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習。)
2.創(chuàng)設“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲。
(1)請幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌詞內容。
提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
(2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。
教師演唱第1句并提問:小蜜蜂要去采花蜜時心情是怎樣的?
引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第2句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第3、4句,引導幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時采蜜的辛勤,懂得不做“懶惰蟲”的`道理。
3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。
引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快樂。
4.利用課件創(chuàng)設“花園里鮮花盛開”的情境,引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗享受勞動成果的快樂。
(1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪。
(2)播放課件,展示勞動成果,引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
【活動延伸】
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。
中班音樂 蜜蜂做工教案2
設計意圖:中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動,歌曲《蜜蜂做工》曲調歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡潔,符合幼兒的生活經驗,能夠充分調動起孩子的情感,通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。
活動名稱:音樂活動活動內容:蜜蜂做工活動目標:
1、復習歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據歌曲內容進行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、在感受歌曲的`基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:蜜蜂的頭飾、翅膀,場景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動過程:
一、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。
二、找到相應的位置,復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
三、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰啊?
幼:蜜蜂。
師:小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢?
幼: … ….
(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作,并將動作編排到相應的歌詞中,一邊請幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領他們做動作。).師:我請幾個小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。)
四、交換表演
五、1、聽音樂假裝吃蜂蜜,享受勞動成果。(總結)教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?
幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作,并出場。)2、總結師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因為它是一只勤勞的小蜜蜂,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
活動反思:
在本次活動中,整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,采取了聽、看、唱相結合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學的也很快,大部分幼兒參與活動都比較的積極,體驗到了活動的樂趣,不足方面是:還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!
中班音樂 蜜蜂做工教案3
【教材分析】
歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡潔,歌詞瑯瑯上口,始終
【活動目標】
1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內容,學習用輕快的聲音演唱歌曲。(重點)
2.能嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。(難點)
3.萌發(fā)熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
【活動準備】
蜜蜂的頭飾、翅膀,場景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》
【活動過程】
一、播放《小蜜蜂》的音樂,請幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。
二、學唱歌曲,理解歌詞內容。
1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。
提問:剛剛在歌曲里面,你聽到了什么?
2.提問:那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?
3.教師結合畫面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強幼兒對歌詞的印象。
4.聆聽和觀看帶視頻的音樂,讓幼兒感知并加深印象。
5.完整演唱歌曲。
三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。
1.教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。
2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據教師的'指令做出相應的動作
四、創(chuàng)編動作,請幼兒嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。
1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
(1)提問:小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動作呢?
(2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作,并將動作編排到相應的歌詞中,一邊請幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領他們做動作。
2.請幾個小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)
3.播放音樂《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。
五、交換表演,讓幼兒體驗享受勞動成果的快樂。
1.提問:“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”
2.總結:“因為它是一只勤勞的小蜜蜂,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子!
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。
中班音樂 蜜蜂做工教案4
設計意圖:
中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,但自我意識越來越強,往往喜歡以自我為中心,很難為他人著想,體驗他人的情感。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣,但對保護動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,在家里過著衣來伸手,飯來張口的生活,比較自我中心化,懶惰,不愛勞動,依賴他人,并且不愿意為家庭或為他人服務,在這種情況下,我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快,歌詞瑯瑯上口,始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,培養(yǎng)幼兒要學習小蜜蜂熱愛勞動的精神,從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,培養(yǎng)幼兒愛護小蜜蜂的情感。,活動目標:
1.情感目標:懂得要學習小蜜蜂,愛護小蜜蜂。
2.能力目標:能夠根據歌詞內容情境,大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。
3.知識目標:學習用清楚、自然的.聲音演唱歌曲。
4.態(tài)度目標:喜歡參與音樂活動,認真學習歌曲。
教學重難點:
學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
能夠根據歌詞內容情境,大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。
活動準備:
1.課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。
2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻
活動過程:
(一)開始部分出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,你認識它是誰嗎?蜜蜂的樣子非?蓯郏忻兹椎纳眢w、圓圓的腦袋。誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師:"春天來了,花園里好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)
(二)基本部分
1.熟悉樂曲一遍:剛才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提問:"剛才你們聽到了什么?"引導幼兒說出歌曲內容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)過渡語:那蜜蜂為什么要做工呢?來,我們一起來學習一下歌詞。
2.結合畫面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強幼兒的對歌詞的印象.(歌詞解釋:"嗡嗡嗡,嗡嗡嗡",是蜜蜂飛的時候拍翅膀的聲音。"大家一起勤做工"就是大家一起來勞動,做事情"來匆匆,去匆匆,做工興味濃"飛來時很快,走時也很快,勞動時很高興,興趣很濃厚。"天暖花開不做工,將來哪里好過冬",就是天氣暖和了,花兒都開了,如果不做工的話,到了冬天,就不知道到哪里去過冬了。這就是啊蜜蜂為什么要做工的原因。"嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,別學懶惰蟲"蜜蜂正拍著翅膀嗡嗡嗡勞動,提醒自己啊千萬不要向懶惰蟲學習。)過渡語:那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?(播放音樂)
3.聆聽和觀看帶視頻的音樂,讓幼兒感知并加深印象。(這首歌真好聽,讓我們一起來學唱這首歌吧)
4.教唱歌曲。
A第一遍教唱時拍手B第二遍教唱時加進動作,并請小朋友創(chuàng)編動作C跟隨音樂旋律齊唱歌曲一遍(時刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶,不要喊)
5.讓幼兒看老師的口型來齊唱歌曲(另外一位老師伴奏) (看哪位小朋友唱唱歌唱得最好聽了,等會啊老師請他表演小蜜蜂和花)小朋友們唱得都很棒,現(xiàn)在老師要請小朋友來表演小蜜蜂和花了。
(三)結束部分創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演"蜜蜂",一部分幼兒扮演"花","蜜蜂"按樂句飛舞到花旁采蜜,一句換一朵花。提示:在表演前要提醒幼兒表演時要認真的勞動,爭取能采到很多花總結:今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜,我們要保護小蜜蜂,還要學習它勤勞、熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了,很累了,我們一起出去休息一會兒吧。(一個接著一個走出去)(播放《勞動最光榮》的歌曲)
活動反思:
在本次活動中,整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,采取了聽、看、唱相結合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學的也很快,大部分幼兒參與活動都比較的積極,體驗到了活動的樂趣,不足方面是:還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!
中班音樂 蜜蜂做工教案5
活動目標:
1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進退場音樂,錄音機。
活動過程:
一、進場《火車快飛》。
“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!
二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
三、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友。”
B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手!
C、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開!(兩手拍一下打開。)D、“呀,這是什么呀?(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?” (教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習2遍)E、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了!迸淖詈笏男」(jié)。
3、完整練習2-3遍。
“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?” (謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的.感受力及表現(xiàn)力會不斷增強!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
中班音樂 蜜蜂做工教案6
教材簡介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。
活動目標:
1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習。
2、認識打擊樂器,并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點、難點:
從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。
設計理念:
春天到了,百花開了,萬物復蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。
設計思路:
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入,引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導入正題,先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
活動準備:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節(jié)奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
活動過程:
一、導入部分教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)
二、完整練習拍節(jié)奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)
2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的'是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
(2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分
教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
中班音樂 蜜蜂做工教案7
活動目標:
1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。
2.能夠根據歌曲內容大膽創(chuàng)編動作。
3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動過程:
一、導入部分
1.聽音樂進場
2.今天老師要給小朋友變一個魔術,請你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經是蜜蜂寶寶了。
師:寶寶們好!
幼:媽媽好!
師:我們今天要學習小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?
師:我們再來聽一聽,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們在做什么?請幼兒回答。
3.師示范歌曲。
4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。
5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊,不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作,找?guī)讉幼兒來示范一下,讓寶寶們都學學,并及時表揚。(真棒)
2.寶寶們,我們出發(fā)吧!
3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的`?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束。
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。
中班音樂 蜜蜂做工教案8
活動目標:
1.學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。
2.根據歌詞內容排列圖片,再借助圖片順序記憶歌詞。
3.在記憶歌詞演唱的過程中,勇于克服困難,挑戰(zhàn)自我。
活動準備:
根據歌詞,繪制相應的圖片。
活動過程:
(一)教師范唱歌曲,幼兒回憶歌詞并按照歌詞的順序擺放圖片。
1.教師模仿蜜蜂的'叫聲,創(chuàng)設情境。
教師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰啊?
2.教師范唱歌曲,幼兒回憶歌詞。幼兒每回憶一句歌詞,教師就將相應的圖片按照順序貼在黑板上。 、
教師:小蜜蜂幾天要去做工了,你們聽聽這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(二)幼兒嘗試根據圖片的暗示學說歌曲。
幼兒根據圖片的順序按照音樂的節(jié)奏念歌詞,感受歌詞中的韻律。
教師:小蜜蜂是怎么做工的呢?我們一起看著圖,聽著音樂來說說吧!
(三)幼兒根據圖片暗示學唱歌曲。
教師:我們一起來看著圖片歌唱蜜蜂做工的事情。
(四)幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱歌曲。
1.幼兒嘗試記憶歌詞,演唱歌曲。
教師:小蜜蜂們,你們記住自己做的事情了嗎? 、
2.教師撤掉一幅圖,幼兒記憶歌詞并演唱。
教師:我把這幅圖拿走了,小蜜蜂們可以唱歌嗎?
3.教師再撤掉兩幅圖片,幼兒記憶歌詞并演唱。
4.教師將圖片全部拿下來,幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱。
教師:這次我會把所有的圖片都拿走,小蜜蜂們能唱出來嗎?
(五)幼兒一邊唱歌一邊自由地跳舞。
教師:小蜜蜂們,春天來了,我們一起邊唱邊去做工吧!
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