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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花樹》含反思
在我們平凡的日常里，我們的工作之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花樹》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花樹》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、感受小動物無意中打扮大樹的驚喜心情。
2、在角色表演中，用動作和語言表現(xiàn)不同動物的行為。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點：
在角色表演中，用動作和語言表現(xiàn)不同動物的行為。
活動準(zhǔn)備：
教室事先畫好的無色大樹、自制小鳥、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~
悠揚的音樂、掛圖
活動課時：一課時
活動過程：
一、好朋友來做客
教師事先把無色大樹貼在黑板上，手拿調(diào)色盤。
教師：大樹下有一塊調(diào)色盤，上面有很多美麗的顏色。三個好朋友都要經(jīng)過這個調(diào)色盤到大樹家去做客，你猜猜它們看到后會怎么做呢?
1、它是誰?它會怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒說出小鳥在調(diào)色盤上走了一圈，飛到大樹上走來走去。
引導(dǎo)幼兒說出小兔子在調(diào)色盤上打了一個滾，到大樹上蹭來蹭去。
引導(dǎo)幼兒說出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹上
教師分別示范作畫，將動物的腳印及動作后的效果顯示在大樹上。
2、這棵大樹會變成什么樣子呢?
二、大樹變花樹
到底發(fā)生什么事情了呢?教師完整講述故事，并播放音樂。
教師與幼兒互動：
1、故事的題目是什么?是誰把大樹變成了美麗的花樹?
根據(jù)幼兒回答出示掛圖
2、他們是怎么把大樹變成花樹的?
小鳥(小兔子、小松鼠)在調(diào)色盤上做了什么動作?幼兒學(xué)一學(xué)。大樹發(fā)生了什么變化?我們學(xué)一學(xué)小鳥(小兔子、小松鼠)的動作。
3、學(xué)一學(xué)小畫家的動作
幫助幼兒理解動物踩、蹭、跳等三種動作
4、小動物看到自己把大樹打扮成開滿"花朵：的`"花樹"，它們的心情是怎么樣的?你覺得它們像個畫家嗎?
三、我來演一演
幼兒自由選擇分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠。
活動反思：
課堂中教師玩調(diào)色盤和無意中打扮大樹的情景，巧合地創(chuàng)造出一棵花樹的驚喜之情。孩子們十分歡喜，利用課余時間，可以讓幼兒用自己的方式把大樹打扮成花樹。讓孩子自己體驗創(chuàng)造和合作的成果。
幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花樹》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并描述不同種類的花朵及其顏色、形狀，了解花樹的概念，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
過程與方法：通過故事講述、圖片展示、角色扮演等互動方式，激發(fā)幼兒對自然界美的感受，鼓勵幼兒大膽想象并表達(dá)自己對“美麗花樹”的理解。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)自然、欣賞美的情感，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，促進(jìn)其審美情趣的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色圖片（包括多種花卉及花樹）、繪本《美麗的花樹》、手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水）、背景音樂。
環(huán)境布置：在教室內(nèi)布置一面“花樹墻”，用彩色紙剪成花朵和樹葉裝飾，營造春天花開的氛圍。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察校園內(nèi)的花草樹木，引導(dǎo)幼兒簡單描述所見。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放輕柔的背景音樂，教師手持繪本《美麗的花樹》緩緩步入教室，以神秘的口吻說：“小朋友們，今天老師帶來了一位植物朋友，它非常美麗，想要和大家做朋友。你們猜猜它是誰呢？”引發(fā)幼兒興趣。
二、新知學(xué)習(xí)（15分鐘）
故事講述：教師翻開繪本，邊講述邊展示書中的美麗花樹圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注花朵的顏色、形狀以及花樹的`生長特點。
互動問答：提問：“你們看到了哪些顏色的花？”“這些花像什么形狀？”“花樹為什么會這么美麗？”鼓勵幼兒積極回答，鍛煉其語言表達(dá)能力。
圖片展示：利用多媒體展示更多種類的花卉及花樹圖片，拓寬幼兒視野，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并描述。
三、實踐操作（10分鐘）
手工制作：分發(fā)手工制作材料，指導(dǎo)幼兒動手制作自己的“美麗花樹”�？梢允羌糍N畫形式，也可以是折紙花朵粘貼在樹枝上，讓幼兒在創(chuàng)作中加深對花樹美的理解。
四、分享展示（5分鐘）
成果展示：邀請幼兒上前展示自己的作品，并簡單介紹自己的“美麗花樹”，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
集體討論：引導(dǎo)幼兒討論“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些美麗的花樹？”培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
五、總結(jié)提升（5分鐘）
情感升華：教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了很多美麗的花樹，它們讓我們的世界變得更加多彩和美好。我們要像愛護(hù)自己的朋友一樣愛護(hù)它們，讓環(huán)境變得更加美麗。”
課后任務(wù)：鼓勵幼兒回家后與家人一起散步，觀察并記錄下看到的美麗花朵或樹木，下次課分享給大家。
教學(xué)反思：
本次《美麗的花樹》語言活動，通過多感官參與的教學(xué)方式，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。故事講述與圖片展示相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了新知；手工制作環(huán)節(jié)則讓幼兒在動手實踐中深化了對花樹美的理解和感受。然而，在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在描述花朵時詞匯量有限，未來教學(xué)中需加強詞匯的豐富性和表達(dá)的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。此外，環(huán)保意識的引導(dǎo)雖然有所涉及，但還可以設(shè)計更多具體、生動的活動來加深幼兒的環(huán)保認(rèn)知，如模擬種植小樹苗等，讓環(huán)保理念真正植根于幼兒心中。
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