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美術(shù)教案

時間:2023-11-16 08:59:40 教案 我要投稿

美術(shù)教案10篇【必備】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案10篇【必備】

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感受鍋刷印畫的特殊藝術(shù)效果。

  2.學(xué)習(xí)運用鍋刷進行美術(shù)創(chuàng)怍,能根據(jù)鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

  3.有良好的作畫習(xí)慣,能與同伴合作使用材料。

  活動準(zhǔn)備:鍋刷、顏料、棉簽、抹布、范畫PPT、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

  活動過程:

  1.出示鍋刷,導(dǎo)入活動。

  2.引導(dǎo)幼兒對鍋刷印畫進行想象。

  師:這個鍋刷啊會變魔術(shù),瞧,我蘸上顏料變出了什么啊?你覺得像什么?(幼兒自由講述)

  完成范畫,使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合,加上棉簽的簡單添畫,變成一只站在樹枝上的貓頭鷹。(強調(diào)組合,使用側(cè)面刷的方法)

  3.引導(dǎo)幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術(shù)效果。

  師:這幅畫和平時水彩筆的`畫有什么不一樣?(引導(dǎo)從紋理、色彩方面講述感受)

  師:我這里還有好多鍋刷印畫,我們一起來看一看(欣賞PPT),試—試。

  (通過看一看、說一說、做一做來營造輕松民主的氛圍。只有在民主寬松、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛里,幼兒才能獨立地感知,大膽發(fā)表見解,并在這個基礎(chǔ)上自主探究,為下面的自由創(chuàng)作做鋪墊。此外,輔助課件的合理運用,不僅可幫助孩子建立構(gòu)思,也可激發(fā)孩子的更多想象。)

  4.交代要求,幼兒創(chuàng)作。

  (1)你想畫什么?這些鍋刷印還能組合成什么圖案?(與同伴交流,個別講述。)

  (2)交代材料。鍋刷、棉簽、顏料。

  (3)請幼兒說說作畫步驟。(先干什么,再干什么,然后干什么,最后做什么。)

  (4)還有哪些注意事項?(提醒合作使用材料)

  (5)巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  A.對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

  B.通過表揚、提示,引導(dǎo)幼兒大膽進行組合、添畫,豐富內(nèi)容。

  5.展示評價。

  (1)請幼兒介紹自己作品:你畫的是什么?是怎么畫的?

  (2)評價同伴作品:你最喜歡哪幅作品?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖形組合,想象,畫面結(jié)構(gòu)方面評價。)

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,借助已知圖案,想象出各種動物的造型。

  2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入激趣

  師:動物幼兒園,中班的小動物們就要升入大班了,在升班典禮上,他們都在慶祝,不知道誰打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小動物們都躲在了果汁布里,讓我們一起數(shù)數(shù),有多少動物都躲起來了?

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1、借助輪廓,尋找線索。

  老師點擊PPT:1、2、3、4、5。

  師:咦,你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?

  教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機介紹。

  2、驗證猜想,激發(fā)興趣。

  (1)點擊PPT,填充進各種動物的特點

  (2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

  幼兒觀察得知:長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……

  師小結(jié):雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿著果汁布勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特征,小動物們就被我們找到了!

  三、觀察臉部特點

  1、師點擊PPT,出示照片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。

  2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  幼兒觀察發(fā)言:嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的.、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

  3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情:你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

  四、創(chuàng)作活動

  1、集體創(chuàng)作。

  師出示果汁圖案背景,將果汁圖案貼在白板上。

 。1)邀請幼兒與老師一起嘗試:誰來跟我試一試?請你來試一試。

  教師相機闡述作畫的關(guān)鍵步驟:小朋友的臉藏在里面,找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓,②第二步:然后添上好朋友的大大的眼睛,③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

 。ㄌ崾居變阂プ『门笥训奶攸c)

  (2)創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進去了。

  2、自由創(chuàng)作。

  (1)將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點:尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點。

 。2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,預(yù)留時間10分鐘。

  四、交流展評

  將完成好的作品逐一展示在電腦上,進行評價。

  師小結(jié):今天我們畫了這么多的好朋友,老師也希望你們能交到更多的好朋友。

美術(shù)教案 篇3

  一、 教材分析

  本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境,讓學(xué)生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學(xué)手段,讓學(xué)生享受樂趣,喚醒兒童潛在的、個性化的本能,最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育,使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中,進行繪畫創(chuàng)作,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、 教學(xué)理念

  新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生增強感受能力和想象能力。整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點,教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實際,以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),注重趣味性、層次性,更注重實踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段,結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象,從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面,讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫,從而達到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1. 情感目標(biāo)

  激發(fā)繪畫興趣,感受繪畫樂趣;通過繪畫練習(xí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2. 認知目標(biāo)

  體驗刷牙的樂趣,把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

  3. 能力目標(biāo)

  培養(yǎng)審美能力;培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  四、 教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹩l(fā)誘導(dǎo) 體驗感悟

 。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置,用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具,這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境,渲染了教學(xué)氣氛,可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。)

  1. 播放牙刷廣告片,感悟廣告詞:“我的牙是什么顏色的?”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:刷牙。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點,出示事物感知其摸樣特色。

  (興趣是最好的老師,因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課,學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來,及時抓住了學(xué)生的眼睛,激發(fā)了他們的興趣,達到課伊始趣已生的目的。)

 。ǘ┣榫罢T導(dǎo) 激活思維

  1. 結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進行急性刷牙表演,讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等,教師給予及時表揚。

  2. 運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等,欣賞刷牙的美感。

  3. 通過一些蛀牙案例,扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作,進行良好的衛(wèi)生教育。

 。ㄟ@種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣,而且得到了感知覺的體驗和滿足,了解了刷牙的正確姿勢,為養(yǎng)成良好的'刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣,激活了創(chuàng)造思維,使學(xué)生的個性得到張揚,為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。)

 。ㄈ┬蕾p感悟 想象創(chuàng)新

  1. 教師出示柯達膠卷廣告,說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景,并啟發(fā)大膽想象,引導(dǎo)觀察、思考,鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來,教師給予及時鼓勵。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品,體驗作品創(chuàng)作特色,啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

  (這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維,提高了交往能力,又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力,在合作中解決了問題,從而培養(yǎng)了他們的多種能力。)

  3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事,教師給予及時的建議和肯定。

  4. 學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作,同時播放兒童歌曲《刷牙歌》,激活創(chuàng)作思維。

  5. 教師巡視,給予及時鼓勵及改進建議、提示。

 。▌(chuàng)作過程中,《刷牙歌》的播放,使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜,更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。)

 。ㄋ模┰u價促進 升華興趣

  1. 教師鼓勵學(xué)生誰先畫好,就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面,教師及時鼓勵、點撥和表揚。

  3. 引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品,大膽發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。

 。ńY(jié)合自評、互評和教師總評,欣賞作品,表達自己的審美感受,這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能,提高了評價能力,更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性,也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣,增長了自信。)

  4. 全課總結(jié),課后延伸:請學(xué)生把作品帶回家,給爸爸媽媽欣賞,并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。

  (最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動,進行人文主義思想教育,進行課堂延伸,激發(fā)學(xué)生的持久興趣。)

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情,體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。

  2.在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。

  3.發(fā)展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)能力。

  活動準(zhǔn)備

  l.動畫片《老鼠娶親》,幼兒剪紙作品若干。

  2.剪刀,筆,油湎顏料,海綿球等。

  活動過程

  l.播放動畫片,引導(dǎo)幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

  教師:老鼠在娶親的'過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?

  2.欣賞幼兒剪紙作品,集體討論剪老鼠的方法。

  (1)教師:它們在做什么?怎么做的?做這些動作時,身體的哪些部位發(fā)生了變化?

  (2)教師:猜猜,7已是怎么剪iH來的?先怎么做,后怎么做?

  3.幼兒進行創(chuàng)作。

  (1)重點:剪老鼠的方法。

  (2)難點:老鼠的不同動態(tài)。

  4.拓印。

  5.展示幼兒作品,集體交流、評價。

  活動建議

  ☆活動延伸 和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗。

  ☆區(qū)角活動 練習(xí)運用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。

  ☆家園共育 和父母一起印制自己的剪紙作品,并將剪紙作品布置在自己的房間。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用多種線條來表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。

  2、欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性,并嘗試遷移和運用。

  3、愿意大膽想象,體驗與眾不同的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒寫生過實物的樹;教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過繪本《我愛你,小猴子、》。

  2、故事圖片多幅。

  3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護衣人手一份。

  4、各色水粉顏料,大、小號的水粉筆,洗筆筒,抹布,黑色KT板(用于展示幼兒作品)。

  5、音樂《頑皮熊》。

  活動過程

  1、師幼共同欣賞故事圖片。

  教師:這里有一片森林,給你什么感覺?

  2、重點欣賞樹葉的豐富性。

  (1)同伴相互交流。

  教師:森林里有許多不一樣的樹,樹葉也很不一樣哦!找一找,你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?

  (2)個別幼兒講述。

 、俳處煟赫l來說說,你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?

  ②教師:如果請你來畫,你會用什么形狀來表現(xiàn)樹葉?又會怎樣排列呢?

  (3)個別幼兒示范。

  ①教師:誰愿意來試一試,畫出剛才我們都沒有看到過的.樹葉?

 、诮處煟何襾懋嬕恍┓椒降臉淙~吧,它們長在樹干上。

  3、側(cè)重點欣賞樹枝的多樣性。

 、俳處煟赫f完樹葉,我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?

 、诮處煟喝绻埬銇懋,你會用哪些不一樣的線條來表現(xiàn)樹枝呢?

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  教師:你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?

  5、集體欣賞、。

  教師:找一找,誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?

  活動建議

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上,變成童話中的森林。

  ☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹的圖片和資料,例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料,懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,認識風(fēng)箏骨架類型特點。

  2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法,學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案,設(shè)計制作一個風(fēng)箏,嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧,培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

  3.通過收集、了解、制作、放飛等活動,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。

  重點:

  扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏架子,放飛上藍天的技巧。

  難點:了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù),制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏,并放飛上藍天。

  教具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片,準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。

  學(xué)具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。

  學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題 不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。

  教學(xué)建議 可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料,然后叫學(xué)生進行組合拼裝。這樣就簡單的多了。

  課后反思

  由于材料的局限性,不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。

  教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路

  教 學(xué) 活 動 學(xué)生活動

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)言(單元概述)。

  (1)春天來臨,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小鳥在枝頭歌唱,樹木吐出嫩綠,泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命,春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng),美麗的風(fēng)箏飛上了藍天,它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身,放風(fēng)箏是春日里一項有意義的體育活動,如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天,那是多么有趣高興的事呀!

 。2)根據(jù)同學(xué)們的提議,我們將進行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》,本次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料,進一步了解風(fēng)箏藝術(shù),設(shè)計制作一個風(fēng)箏,讓它飛上藍天。屆時將請同學(xué)自評和互評,評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名,我們將頒發(fā)獲獎證書。

  2.任務(wù)。

 。1)你是一名優(yōu)秀的學(xué)生,你愛動腦動手,思維活躍,喜愛美術(shù),你認為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會,應(yīng)該把握,即使沒有做出優(yōu)秀的作品,對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。

 。2)請4人一組共同完成以下任務(wù):了解風(fēng)箏藝術(shù),設(shè)計制作一個風(fēng)箏,讓它飛上藍天,并且做好活動資料的收集積累工作。

  3.過程。

 。1)活動1(課時1),有關(guān)風(fēng)箏資料的收集:

 、傩〗M準(zhǔn)備工作:

  a.將全班同學(xué)4人一組(以居住地或同學(xué)自由組合,教師做好聯(lián)系調(diào)配工作),分為若干組,各組同學(xué)合作完成任務(wù)。

  b.各組選舉組長,根據(jù)自己的特長分配工作,做好準(zhǔn)備工作。

  c.組長要建立本小組工作目錄,在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料,方便同組同學(xué)互相交流。

  d.明確本次活動的任務(wù):以小組為單位,利用因特網(wǎng)、書本,或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料,完成《風(fēng)箏知識小報》或小課題調(diào)查報告,各種風(fēng)箏展。

 、谑占畔①Y料:

  訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認為需要的信息;蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)站或者查閱了不止一本書,用分開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息;蜻M行風(fēng)箏藝人訪談,市場上購買、收集各種風(fēng)箏實物。

 、苷、篩選、展示收集的資料圖片、實物。

  a.完成《風(fēng)箏知識小報》或調(diào)查報告,展示形式,風(fēng)箏知識擂臺賽,評出優(yōu)秀資料獎小組。

  b.在教室里舉行收集的'各種風(fēng)箏展。

  希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。

 。2)活動2(課時2),制作風(fēng)箏。

  活動建議:1.制訂小組制作計劃和分工,設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣?希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力!

  資料參考:風(fēng)箏的圖樣集,希望能對你有所啟發(fā)幫助。

 、僭骑L(fēng)箏,上線是很關(guān)鍵的一步。

  老師的提醒:

  a.風(fēng)箏的架子要求左右對稱,不然風(fēng)箏兩邊輕重不一,難飛上天。

  b.連接可用棉線扎制,比較牢固。

  c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠,膠水不能太多,不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題,我們再共同探討解決。

 、诶L制風(fēng)箏。

  老師的建議:

  a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的,可以是依樣畫形的,也可以是抽象的,老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)!相信你們一定能行!

  b.畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多,不然紙要破的。

  c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

  (3)活動3(課時3),放飛風(fēng)箏。

  在一個晴朗有風(fēng)的下午,在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。

  老師的活動建議:

 、傩〗M內(nèi)分好工,讓每位組員都參與放飛,跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員,其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。

 、谌绻麕状畏挪簧先ィ埻瑢W(xué)不要灰心,放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)!

 、刍顒雍笥美L畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來,如果你用其他的形式表現(xiàn)也可(如攝影)。

 、苷埻瑢W(xué)自評和互評,評出放飛獎若干名,我們將頒發(fā)獲獎證書。

 。4)活動4(課時4),個人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》展覽——(評價)。

 、倮蠋熀透餍〗M長進行討論,如何辦好我們班級的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》的展覽。

  ②老師建議討論確定:

  a.組成展覽會的組委會。

  b.時間地點。

  c.各組承擔(dān)展覽的分工。

  d.如何評獎(評價),獎項名額。

  (學(xué)生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價(評獎)。獎項名額每樣十名(放飛獎除外,只要能放上天就能得獎)。

 。5)展覽布置,評獎。

 。6)活動后請你填好此表,你的意見和信息是老師最想知道的,謝謝你的合作。

美術(shù)教案 篇7

  一、活動內(nèi)容:

  中班美術(shù)欣賞活動: 《 中國戲劇臉譜 》

  設(shè)計思路:

  幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動中,我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

  二、活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。

  2.體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。

  三、重點與難點:

  引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。

  四、活動準(zhǔn)備

  1.京劇《五臺山》VCD。

  2.臉譜作品6-8幅,(面具),無顏色臉譜若干。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬⑿蕾p京劇,引出臉譜。

  1、師:走,看電視去~! ( 教室里正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進入教室,安靜坐下看電視) 2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后,教師提問: (1)、你們知道你們剛剛看到的'這是什么節(jié)目嗎?(京。 (2)、你們喜歡京劇嗎?(喜歡) 教師小結(jié):京劇是我們中國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢! 3、小朋友們剛剛在看京劇的時候,有沒有注意到那些演員的臉?出示圖片,是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的?(是)這個呀叫臉譜。………

  (二)、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

 。1)、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的?(漂亮,顏色鮮艷,五顏六色的……)

  (2)、師:臉譜非常的漂亮,一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些,想和小朋友們一同欣賞。

 。3)、師:你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字吧。◣熤鹨怀鍪竞谀、白臉、紅臉、藍臉)

 。4)、師:我們一起來看一看,這些臉譜除了顏色不同,還有沒有別的不同的地方了。(表情)

 。5)、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜,代表了什么不同類型的人嗎? 教師小結(jié): “臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。 紅色 一般是指:忠勇俠義,多為正面角色。 黑色 一般是指:直爽剛毅,勇猛而智慧。 金色 一般是指:神仙高人。 藍色 剛強陰險。

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案

 。1)、 師:我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)

  (2) 師:哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?) 教師小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。每個部位的圖案變化多端,但都很有規(guī)律。(如:包拯黑額頭有一白月牙,表示清正廉潔。)

  六、活動延伸

  今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

  提示: 1 、顏色要有深有淺。

  2 、注意要對稱。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2.能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。

  活動準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。

  2.配套繪畫范例一張。

  3.各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。

  活動過程:

  1.游戲:“吹泡泡”

  1)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

  教師扮演小熊,對幼兒說:“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助,今天我代表全家請小朋友到我家來玩,你們愿意嗎?”“請你們閉上眼睛,猜猜我要和你們玩什么游戲!苯處熇门菖萃婢叽党霾煌伾'泡泡。請幼兒睜眼看看,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  “今天,我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒,小朋友每人拿一張紙,接住老師吹出的泡泡,然后仔細看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小,好嗎?”

  2)集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

  3)小結(jié):“泡泡是圓圓的,有的大,有的小,五顏六色的真漂亮!”

  2.出示繪畫范例大掛圖,請幼兒觀察,說說上面有什么。教師邊說

  邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。

  “你們看,我吹的泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)

  “咱們一起吹出更多的泡泡吧?”

  “用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

  3.集體做畫:分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡,再用油畫棒描畫泡泡的輪廓,并涂色。

  4.幼兒作畫,教師進行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨立畫圓,并選出自己喜歡的顏色涂色。

  5.將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地欣賞和評價。

  活動延伸:

  請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的,有五顏六色的東西?

美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、能用身體動作表現(xiàn)小草的生長狀態(tài),并嘗試用棉簽從下向上提畫表現(xiàn)小草。

  2、能在游戲情景中體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有用棉簽作畫的經(jīng)驗,觀察過小草。

  2、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、畫有小兔的畫紙。

  3、教師自備作品(小兔吃草)。

  活動重點:

  1、能大膽使用棉簽由下往上畫線條表現(xiàn)小草。

  2、能使用正確的繪畫方法,畫畫的姿勢要正確。

  活動過程:

  一、教師出示自備作品“小兔吃草”,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師:“美麗的花園里有只可愛的小兔正在吃草,小草快吃完了,該怎么辦呢?小朋友快想想辦法吧!”

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚。

  2、教師:“對了,我們一起來幫它多畫些小青草,讓小兔吃個飽,好嗎?”

  二、師生共同討論,教師講解。

  1、教師(出示畫有小兔的畫紙,手持棉簽):“小兔小兔別著急,我們給你送草來了,青青小草真新鮮,請你快來嘗一嘗!

  2、教師演示并小結(jié):“用棉簽蘸綠色顏料,在紙上從下往上一提,再一提,小青草就越畫越多了!保ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并討論小草的畫法。)

  3、請幼兒進行書空練習(xí),教師鼓勵幼兒邊畫邊念兒歌:“小青草,一根一根往上長,快快長,有的直來有的彎,小兔小兔快來吃!”(教師請個別幼兒嘗試?yán)L畫。

  三、幼兒創(chuàng)作“小青草”,教師指導(dǎo)

  1、教師:“小兔吃到老師送給他的.青草很高興,可是你們看看自己的桌上,還有很多小兔沒有吃到青草呢,請小朋友們也用棉簽畫出小青草送給小兔吧。”

  2、練習(xí)畫青草,邊畫邊念:“小青草,一根一根往上長,快快長,有的直來有的彎,小兔小兔快來吃!”

  3、教師提醒幼兒:“棉簽蘸了顏料后要在調(diào)色盤上掭一掭,盡量不要讓顏色滴在紙上,看誰的小草又直又密,一根小草的中間不能斷開!

  四、欣賞與評價。

  教師:“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎?看看誰畫的青草小兔最愛吃?”

美術(shù)教案 篇10

  思路:

  意愿畫是發(fā)展大班幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力的較好的繪畫形式,在具體形象中,寄托著幼兒的意愿,抒發(fā)著他們的情感。根據(jù)這一特點,我設(shè)計這個活動,主要是鼓勵幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情,并讓幼兒在活動中體驗快樂。

  活動目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情,學(xué)習(xí)意愿畫的基本表現(xiàn)形式(自由選擇工具,自由組合),掌握合理布局畫面的方法。

  2. 引導(dǎo)幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

  3. 激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒分工合作的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 材料準(zhǔn)備:單色水彩筆、油畫棒、油畫筆、水粉顏料、大紙 、錄音機和磁帶。

  2. 場地準(zhǔn)備:布置三長條可作畫的桌子。

  活動過程:

  1. 創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  幼兒唱著《快樂拍手歌》,歡快地進入活動室。

  2. 引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情,啟發(fā)幼兒構(gòu)思畫面內(nèi)容。

  指導(dǎo)語:小朋友,你們快樂嗎?平時你做什么事情的時候覺得最快樂?你感到很快樂的時候,你的表情和動作是怎樣的?現(xiàn)在,請把你最快樂的事情,告訴給你的朋友。(幼兒自由討論后,回答。)你們講了這么多快樂的事情,那我們怎樣才能把這些快樂的`事情告訴給其他的人呢?(畫

  下來)

  3. 學(xué)習(xí)意愿畫的基本表現(xiàn)形式。

  指導(dǎo)語:我們今天要集體創(chuàng)作幾幅長卷畫,老師這里為你們準(zhǔn)備了許多工具,你們可以自由選擇,并且可以幾個朋友一起完成一幅畫,F(xiàn)在請你們到作畫區(qū)去走一走,看一看,想一想,回來告訴我,你們準(zhǔn)備用哪種工具畫,和哪些朋友一起畫,畫什么內(nèi)容。

  4. 交代要求,幼兒隨音樂作畫,教師指導(dǎo)。

  教師指導(dǎo)重點:觀察每個幼兒是否確定了內(nèi)容;指導(dǎo)幼兒互相合作;啟發(fā)能力較弱的幼兒構(gòu)思畫面。

  5. 評價作品,結(jié)束活動。

  ⑴展示作品,組織幼兒欣賞。

  指導(dǎo)語:我們看看哪張畫面的內(nèi)容最豐富,哪一張畫面一看就知道畫的是快樂、高興的事,請小朋友把快樂的事講給我們大家聽。

 、朴變禾ぶ鴼g快的音樂,走出活動室。

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