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中班美術(shù)泥工教案《小蝸牛》

時(shí)間:2023-10-31 16:29:12 教案 我要投稿
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中班美術(shù)泥工教案《小蝸!

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)泥工教案《小蝸!罚瑑H供參考,歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)泥工教案《小蝸牛》

中班美術(shù)泥工教案《小蝸!1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

  2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

  【教學(xué)方法與手段】

  示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

  一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

  1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、提問(wèn):“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸!薄

  1、幫助幼兒感知制作方法。

  教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

  2、討論制作方法。

  教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

  制作方法:先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

  3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  在幼兒操作的過(guò)程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的.幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。

  三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

  2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

  3、講評(píng)幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

中班美術(shù)泥工教案《小蝸牛》2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用各種大小、顏色不同的圓形圖案,將蝸牛的家裝飾的豐富多色。

  2、豐富幼兒的色彩感,讓幼兒初步了解各種各樣的色彩美。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出和別人不同的作品。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、教師范畫、幼兒操作材料、水彩筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?(幼兒回答)

  2、教師用變魔術(shù)的.方式引出“圓”。

  3、師:小朋友,你們知道“圓”還有一個(gè)名字嗎?(波點(diǎn))

  4、你們知道波點(diǎn)可以變成什么嗎?

  二、幼兒觀看PPT圖片。

  1、和幼兒們一起分享不同的波點(diǎn)組成的圖片。

  2、如果給你很多圓你們能變出什么?

  3、出示范畫。

  師:其實(shí)我們的小蝸牛也很喜歡用波點(diǎn)來(lái)裝飾它的家,今天有四只小蝸牛帶著它們好看的家到我們中四班這邊展示展示,小朋友想看嗎?

  4、幼兒觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)它們的不同和相同之處。

  師:小朋友仔細(xì)觀察觀察,它們的家有什么特點(diǎn)呀?

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、我這邊還有好多的蝸牛,它們也想有一個(gè)好看的家,我們一起幫幫它們,好不好?

  2、教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽把圓變成各種圖案。

  四、評(píng)價(jià)和欣賞。

  幼兒們互相參觀作品,選出孩子們認(rèn)為好的作品,和幼兒們一起評(píng)價(jià)。

  五、結(jié)束。

  小朋友,今天我們幫助小蝸牛裝飾了它們的家,那現(xiàn)在我們也一起裝飾裝飾我們的家吧!

  教學(xué)反思:

  故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言淺顯的故事,它整合了科學(xué)、語(yǔ)言方面的內(nèi)容,不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且,為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過(guò)討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家,小班幼兒喜歡模仿,用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路,鞏固學(xué)到的知識(shí),不足之處,可以準(zhǔn)備一下頭飾,讓幼兒模仿故事情節(jié),可以練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

中班美術(shù)泥工教案《小蝸!3

  設(shè)計(jì)思路:

  春天的季節(jié)特征逐步明顯,隨著主題活動(dòng)的深入,我們的孩子已經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡,為了引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)設(shè)置了春天的電話亭,以接聽(tīng)電話的有趣形式鼓勵(lì)幼兒嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出春天的美。同時(shí)為了進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解到一些平時(shí)不容易發(fā)現(xiàn)的.季節(jié)特征,活動(dòng)以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習(xí)為主線,讓幼兒通過(guò)繪畫了解小蝸牛也是春天到來(lái)的特征之一,不斷豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握小蝸牛的基本畫法,能大膽的用曲線條勾畫。

  2、樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn),能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的電話亭的設(shè)置,背景:太陽(yáng)、云、小草、蝸牛,繪畫用具,剪刀,垃圾盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)分享

  設(shè)置春天的電話亭,用接聽(tīng)電話的方式鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的春天的信息。

  要求:用比較優(yōu)美的語(yǔ)言,響亮的聲音表達(dá)。

  二、欣賞討論

  1、引出客人“小蝸!。

  2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的特征。

  三、示范講解

  1、畫小蝸牛圓圓的殼。設(shè)計(jì)殼上的圖案花紋。

  2、畫小蝸牛的身體,與殼連接在一起。

  3、用造圍墻的方法涂色,要求涂色均勻,鮮艷。

  四、幼兒操作

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫。

  2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。

  3、提醒幼兒保持操作桌面的整潔。

  五、作品展示交流

  幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞,并結(jié)伴說(shuō)說(shuō)小蝸牛的故事。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

中班美術(shù)泥工教案《小蝸牛》4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

  2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂(lè);背景桌面。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、看課件,引起幼兒興趣

  ——先出示泥工蝸牛的身體,"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。

  ——"小朋友還有不同的想法嗎?"

  ——再出示蝸牛的殼,請(qǐng)幼兒接著猜,"我們接著往下看"

  ——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)

  ——小蝸牛用什么材料做成?誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的.呢?(幼兒發(fā)言)

  2、示范講解

  ——教師示范講解,注意要點(diǎn):先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長(zhǎng)做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng),從一頭開(kāi)始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

  3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩,最怕太陽(yáng)曬了,所以,小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí),能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎?對(duì),我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú),我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧!

  4、幼兒操作

  ——教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭(zhēng)搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)

  ——教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

  ——請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面:蝸牛的溫馨小家,請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。

  6、講評(píng)幼兒作品

  7、活動(dòng)結(jié)束,聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班美術(shù)泥工教案《小蝸!5

  教材分析

  愛(ài)動(dòng)物是小朋友們的天性,孩子們肯定也非常愿意把動(dòng)物用各種形式表現(xiàn)出來(lái),考慮到繪畫蝸牛對(duì)中班的幼兒有一些簡(jiǎn)單了,所以我們改用泥工的形式來(lái)表現(xiàn),正好我們班的特色就是泥工,孩子們平時(shí)經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品,所以相信他們對(duì)這次的活動(dòng)也一定會(huì)有很大的興趣的。

  活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  中班幼兒動(dòng)手能力已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高,可以用多種方式來(lái)玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,所以我制定了一下的目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

  2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、萌發(fā)喜愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備的充分對(duì)于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)重要的,所以我也根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了:橡皮泥、火柴若干,課件一份,小蝸牛的家的場(chǎng)景。

  教學(xué)法

  多媒體輔助教學(xué)法:借助多媒體,利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

  示范法:教師通過(guò)示范,讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過(guò)程。

  操作法:幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程

  我把活動(dòng)分成4大部分:引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

  1、看課件,引起幼兒興趣。

  首先先出示泥工蝸牛的身體,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?通過(guò)猜測(cè),發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,請(qǐng)幼兒接著猜,最后出示完整的泥工蝸牛圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?通過(guò)由身體——?dú)ぁ暾奈伵D的展示,既引起了孩子的興趣,又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造,為之后的制作做好了準(zhǔn)備。

  2、示范制作小蝸牛。

  先向小朋友們提問(wèn)小蝸牛用什么材料做成?是怎么做出來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,然后教師示范講解,注意要點(diǎn):先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長(zhǎng)做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng),從一頭開(kāi)始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒觀察,讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解,有助于幼兒接下來(lái)的自由操作

  3、幼兒操作。

  在操作前教師向幼兒提出要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭(zhēng)搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求,避免孩子在操作中發(fā)生危險(xiǎn),教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。

  4、相互欣賞。

  請(qǐng)幼兒把自己做好的'小蝸牛放在提前做好的場(chǎng)景里面,大家一起圍繞著相互欣賞,幼兒邊欣賞邊聽(tīng)教師介紹:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩,最怕太陽(yáng)曬了,所以,小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí),千萬(wàn)不能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩。在欣賞過(guò)程中聽(tīng)聽(tīng)教師的介紹,初步了解蝸牛的生活習(xí)性,萌發(fā)保護(hù)小蝸牛的情感。

  教學(xué)反思:

  這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對(duì)四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一,需在以后的活動(dòng)中不斷累積。

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