- 相關推薦
中班科學教案《尋找空氣》
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的中班科學教案《尋找空氣》,希望對大家有所幫助。
中班科學教案《尋找空氣》1
【活動目標】
1、幼兒喜歡關于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。
2、幼兒通過實驗操作和生活聯(lián)想,發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。
3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動重難點】
幼兒喜歡關于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。
幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。
【活動準備】
幼兒已有經(jīng)驗:幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點,也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準確、簡單明了的語言講述空氣的特點。
物體材料準備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。
【活動過程】
一、交流討論和實驗操作,激發(fā)幼兒探究欲望,同時了解空氣的無處不在。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣!彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W啟蒙的關鍵,它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此,教師利用有趣的科學操作活動,激發(fā)幼兒探究空氣特點的欲望。
1、教師提問,幼兒交流分享。
師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請問大家是從哪里收集的空氣?
師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會藏在哪里呢?
教師出示玻璃杯:杯子里有什么?
教師小結(jié):原來空氣隨處可以收集到。
2、教師操作“杯子倒扣水中”實驗,幼兒觀察。
教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會兒取出來,問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?”
師幼討論:杯中的餐巾紙依然是干干的?水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?
教師小結(jié):空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。
3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實驗。
師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著空氣,哪里還藏著空氣呢?
全體幼兒操作實驗。
師幼交流討論得出結(jié)論:粉筆里也藏著空氣。
師:大家想一想,空氣還會藏在哪里?
師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野
里、天空中。許多地方都有空氣,請用一個詞語來描述空氣的存在。
教師小結(jié):空氣是無處不在的。
。ń處熗ㄟ^活動前引導幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗并感受“空氣無處不在”,活動設計即巧妙又富有說服力。同時,教師在進行第一個“杯子倒扣水中”實驗時,鑒于幼兒的操作經(jīng)驗不足便為其進行直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實驗的準確性,也為幼兒接下來的親身實驗做好指導與鋪墊。)
二、觀察、交流、討論,使幼兒進一步了解空氣的特點。
師:空氣無處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請看看周圍的空氣是什么樣子的?
出示圖標
教師小結(jié):原來空氣不僅無處不在,空氣還是看不見,摸不著,無色無味的。
(教師在引導幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時針對幼兒表述經(jīng)驗不足的實際,通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動幼兒感知覺,以此幫助幼兒理解與表達,這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時,圖標的出示更加深了幼兒對于空氣特點的了解與認知。)
三、互動游戲和實驗操作,培養(yǎng)幼兒初步的探究能力,同時全面了解空氣的用途。
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出:“要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望!彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運用互動游戲、實驗操作,與實際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力。
師:我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體,那么空氣有什么用途呢?
1、“屏息10秒”互動游戲。
互動游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。
師:大家剛才有什么感覺?為什么有這樣的'感覺?
總結(jié)得出結(jié)論:人需要空氣,沒有空氣,人會窒息而死。
出示圖片提示
師:除了人類需要空氣,誰還還需要空氣?
教師小結(jié):我們的生活離不開空氣。
2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實驗。
師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?
教師操作實驗,幼兒觀察。
師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進不去,蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣?
得出結(jié)論:燃燒需要空氣。
幼兒分組做實驗,觀察火焰的變化。
師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時油鍋著火了,怎么辦?
教師小結(jié):小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險,所以不能自己獨立操作。
。ń處熇没佑螒颍褂變赫鎸嶓w驗到了空氣對人類的用途,接著引導和追問的方法,使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖標來表示火焰的變化,進一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實驗來引導幼兒解決實際生活問題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)
四、生活遷移
師:剛才提到空氣對于人類如此重要,可是請看圖片,由于個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木,汽車尾氣和工廠有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應該怎樣做?
幼兒交流討論想法。
教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境,相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。
。ū经h(huán)節(jié)教師通過圖片引導幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護環(huán)境的意識,這也真正實現(xiàn)了科學活動“學以致用”引導其利用科學經(jīng)驗解決實際生活中的問題,即科學服務于生活的教育理念。)
【活動延伸】
1、幼兒每人拿一個塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風箏”。
2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,進一步觀察、探究空氣的秘密。
3、發(fā)放調(diào)查表進一步深入探索、了解空氣的秘密。
活動反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案《尋找空氣》2
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動中產(chǎn)生探索興趣。
2、在探索過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。
活動準備:
袋子16個、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管
活動過程:
一、導入
師:今天我要給你們表演一個神奇的魔術,(出示道具)當我將瓶子蓋在蠟燭上,數(shù)到3蠟燭就會自己熄滅,你們猜我會不會成功?
師:那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現(xiàn)在我們再來看一次。
師:我們用手扇一下,你有什么感覺呀(涼涼的.,有風)其實那是空氣在運動,誒你們看,你能抓住空氣嗎?能聞得到嗎?看得到嗎?
小結(jié)
師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。
二、空氣的作用
師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?
師:(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現(xiàn)在水是什么樣子的呀,你們仔細看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。
師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。
師:那如果沒有空氣了會怎么樣呢?
師:那好,我們一起來玩?zhèn)小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數(shù)到5,說放的時候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個任務。
師:剛剛你們有什么感覺?(難受)
師:對了,因為我們每人個人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時間長了有可能就會死掉。
三、找空氣
師:現(xiàn)在我給你們每人一個小袋子,比一比誰第一個將空氣裝到袋子。
師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵錾险艺铱纯从袥]有空氣。
帶領幼兒去操場等地去裝空氣,并小結(jié):雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。
中班科學教案《尋找空氣》3
活動目標
1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動過程
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。
2.引導幼兒運用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?
3.引導幼兒探索實驗,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。
(2)分組實驗:用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?
(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)
4.簡單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環(huán)保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系,了解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護環(huán)境,保護空氣。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案《尋找空氣》4
教學設計:
在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨白語言,說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式。”所以本次活動,幼兒通過觀察實驗、親自實驗、交流和討論實驗,使幼兒知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體,并逐步運用規(guī)范、準確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點。
【活動目標】
1、知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應用,我們的生活時時刻刻離不開空氣。
3、喜歡關于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密,保護環(huán)境。
【活動準備】
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件PPT。
【活動過程】
一、故事引入,了解空氣的基本特征
1、今天汪汪隊邀請我和小朋友們一起去探險,你們準備好了嗎?
那我們就出發(fā)吧!
森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來飛去,我們一起來抓蝴蝶吧!
那我們用什么來抓呢?
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
2、收集空氣,無色無味透明氣體
大家來看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢?
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣,空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?
空氣是沒有味道的,是透明的,把手伸進去看看能不能摸到空氣。
總結(jié):空氣是看不見,摸不著,聞不到的透明氣體。
二、山洞探險,蠟燭燃燒試驗,了解火的燃燒離不開空氣
1、汪汪隊山洞探險
我們繼續(xù)出發(fā)去探險吧!
看這是哪里呢?山洞。一座黑漆漆的山洞,看起來好可怕,汪汪隊拿著火把走進了山洞,突然火把滅了,火把為什么會滅了呢?
2、準備實驗驗證猜想
小朋友們有這么多猜想,到底對不對呢,我們來做個小實驗驗證一下。
老師這里有一個玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?
剛才我們說了,空氣無處不在,所以看起來空空的玻璃杯里面也充滿了空氣,這個杯子好比是黑漆漆的山洞,小蠟燭就是點燃的火把,如果把玻璃杯放在蠟燭上面,會發(fā)生什么呢?
小朋友們有這么多的猜想,我們來驗證一下。
做實驗的時候,要求小朋友們一定要注意安全,認真觀察,小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r間,當音樂停止的時候,就回到座位上來。
3、老師指導幼兒操作實驗
將玻璃杯蓋到點燃的蠟燭上,蠟燭會有什么變化。
請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過,玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。
總結(jié):火焰的燃燒離不開空氣的幫忙,我們平時做飯炒菜時的火焰也需要空氣。
4、總結(jié)和延伸空氣的更多用處
空氣的作用可真大啊,
那火把滅了我們還能在山洞里前進嗎?
沒有了空氣,我們就沒法喘氣,會憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開了空氣我們會頭暈,胸悶,再嚴重了會窒息,所以我們是真的離不開空氣。
三、空氣在生活中的.應用
1、空氣可以充氣
山洞里沒有空氣,我們快把汪汪隊叫出來吧,汪汪隊出來的時候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他,但是現(xiàn)在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說,這個游泳圈是怎么鼓起來的呢?
我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會鼓起來。
空氣有充氣的作用,泳圈充起來了,我們就可以去救毛毛了,
2、空氣在生活中的更多應用,要保護環(huán)境,減少空氣的污染
空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領,我們把空氣的本領用到了生活當中,我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護空氣。
少放鞭炮,多種樹,綠色出行,保護環(huán)境,
我們說過的這些方法都能很好的保護空氣,我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎?
【中班科學教案《尋找空氣》】相關文章:
中班科學教案詳案《尋找空氣》09-29
幼兒園中班優(yōu)秀科學教案《尋找空氣》含反思09-30
空氣中班科學教案01-23
中班科學教案空氣03-25
尋找空氣教案07-12
中班科學課件尋找空氣教案10-26
空氣中班科學教案15篇01-23
中班科學教案空氣的秘密教案(精選10篇)07-12
小班空氣科學教案03-31