幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-17 17:39:43 教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案1

　　籌備質(zhì)料：

　　1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個(gè)盤子里）。

　　2、形式分列卡三張：紙制卡片，繪有按必然紀(jì)律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。

　　3、牙簽若干

　　直接目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀(jì)律地分列。

　　間接目標(biāo)：

　　1、調(diào)查本領(lǐng)的造就

　　2、邏輯思維本領(lǐng)的造就

　　3、遷移本領(lǐng)的造就

　　勾當(dāng)提示：

　　1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

　　2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒答復(fù)：“箭頭暗示什么？”（從箭尾到箭頭暗示一個(gè)偏向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組，西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

　　4、請(qǐng)幼兒調(diào)查并引導(dǎo)幼兒接頭：

　　他們被分成了幾組？

　　每組有哪三種食物？

　　每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？

　　三組分列完全溝通嗎？

　　5、請(qǐng)幼兒隨著老師將形式分列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵(lì)幼兒記著圖形分列紀(jì)律。

　　6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有紀(jì)律繼承分列。

　　7、分列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)分列功效，如發(fā)明錯(cuò)誤要實(shí)時(shí)調(diào)解。

　　8、別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操縱。

　　9、教具歸位時(shí)要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

　　錯(cuò)誤訂正：

　　1、形式分列卡及暗示分列偏向的`箭頭。

　　2、西席的引導(dǎo)及輔佐。

　　延伸變革：

　　1、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀(jì)律反復(fù)分列。

　　2、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀(jì)律反復(fù)分列。

　　3、進(jìn)修將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的紀(jì)律同時(shí)分列。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

　　2、能從多個(gè)物體中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　3、樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：ppt、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、水果圖片、數(shù)字卡片、數(shù)點(diǎn)卡片

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)點(diǎn)物學(xué)具

　　活動(dòng)過程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　師生相互問候。

　　走線，線上游戲：跟著音樂"數(shù)字兒歌（1-10）"邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、集體活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情景：今天是喜羊羊的生日，他把所有的好朋友都請(qǐng)到他的家里了，請(qǐng)小朋友們幫他數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)朋友（出示ppt）。

　�。�1、）學(xué)習(xí)按物取數(shù)喜羊羊的好朋友們給它帶來(lái)了許多的禮物，首先看看美羊羊帶來(lái)了什么？（ppt：一架玩具飛機(jī)、數(shù)字1）。沸羊羊也帶來(lái)了禮物，是什么呢？（兩輛小汽車、數(shù)字2）。懶羊羊也拿出了禮物（3個(gè)變形金剛、數(shù)字3），一直到數(shù)字10

　�。�2、）學(xué)習(xí)按數(shù)取物喜羊羊收到好朋友們這么多的禮物它很開心，就從房間拿出了許多的'水果，想要請(qǐng)好朋友們吃，可是喜羊羊有點(diǎn)小煩惱，那么多的朋友，我應(yīng)該怎么分呢？有沒有誰(shuí)可以幫幫我呢？（師準(zhǔn)備好所有喜羊羊好朋友的卡片放在黑板上并且在他們的下面放上數(shù)字卡，請(qǐng)小朋友按照數(shù)字卡上的數(shù)字取出相應(yīng)的水果放在數(shù)字下面）

　　3、操作學(xué)具：

　　喜羊羊說："謝謝小朋友們幫助我分水果，你們真棒！我現(xiàn)在還想要考考小朋友，想看看這么多誰(shuí)更聰明，我這里有數(shù)、點(diǎn)、物學(xué)具，先看看我是怎么完成的，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己完成自己的好嗎？加油哦！看誰(shuí)最快！"

　　4、游戲剛剛小朋友們都表現(xiàn)很棒，掌聲送給自己！天快黑了，喜羊羊的好朋友們要回家了，但是喜羊羊好舍不得呀，于是就邀請(qǐng)好朋友們來(lái)跳舞，小朋友們，你們想跳嗎？（老師給10位幼兒貼上數(shù)字卡，另外10位幼兒貼上點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)身上貼著數(shù)字卡的小朋友到前面來(lái)，再請(qǐng)身上貼著點(diǎn)點(diǎn)的小朋友上來(lái)找到自己的好朋友手拉手，你們準(zhǔn)備好了嗎？音樂響起！跟著音樂動(dòng)起來(lái)吧！

　　5、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，小朋友們的表現(xiàn)都很棒，回到家請(qǐng)小朋友拿著你的數(shù)字卡和爸爸媽媽玩游戲好嗎？

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1。識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

　　2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的`樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

　　工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）

　　小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？

　　小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

　　2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問：為什么這么分？

　　請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

　　小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

　�。ǘ┻M(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

　　1。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）

　　他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）

　　2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿兀浚ò凑諛?biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

　　出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

　　一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

　　3。這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

　　4。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5。檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有？

　　（三）結(jié)束活動(dòng)

　　1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

　　2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

　　2、具有初步的觀察力、想象力。

　　3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道長(zhǎng)方形的基本特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。

　　學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長(zhǎng)方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個(gè)。

　　重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。

　　活動(dòng)過程

　　1.有趣的房子。

　　(1)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　　教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?

　　(2)認(rèn)識(shí)梯形。

　�、俳處煟悍宽斒鞘裁葱螤畹�?這個(gè)圖形和長(zhǎng)方形一樣嗎?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。

　　②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長(zhǎng)方形的外形特征，說出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊、四個(gè)角，都有兩條邊是平平的;長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的四條邊事不一樣長(zhǎng)的。

　　③教師出示多種圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。

　　教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來(lái)的?

　　幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。

　　2.梯形在哪里。

　　(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”

　　教師出示梯子、臺(tái)燈(底座是梯形)等圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

　　3.小組操作活動(dòng)

　　(1)給梯形寶寶涂色

　　活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

　　教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請(qǐng)你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。

　　(2)圖形變變變

　　活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。

　　教師：我這有張什么形狀的'紙?我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會(huì)請(qǐng)你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

　　(3)有趣的拼搭

　　活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)

　　教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來(lái)的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請(qǐng)你們也來(lái)拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請(qǐng)你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。

　　4、集中交流，展示和討論。

　　(1)出示幼兒活動(dòng)一、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中常見事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

　　(1)讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說說。

　　(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、將相同種類的物體分類擺放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料，水彩筆。

　　2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。

　　3、神秘箱，1—9的數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　�、甯鶕�(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少

　　1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

　　2、這些花都一樣嗎？什么地方不同？你能把一樣的花放在一起嗎？數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。

　�、娼o花兒分類，將相同種類的'物體分類擺放

　　1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類。

　　2、同伴之間交流分類的標(biāo)準(zhǔn)，說說自己把什么樣的花放在了一起。

　　3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。

　　㈢各色各樣的花

　　1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。

　　師：請(qǐng)你把相同的花圈起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線。

　　2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　收取活動(dòng)材料，并逐一檢查批改。

　　教學(xué)反思

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。