美術(shù)教案范例(7篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)對象分析:
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料,對不同材料和工具的運用已有一定的掌握;
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍,好動,愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;
3、學(xué)生對動畫片比較熟悉,對其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析:
1、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、教學(xué)難點:了解魚的外形和顏色,拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
3、解決方法:運用謎語導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo):
1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力; 2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、(思想)增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,
全國中小學(xué)優(yōu)秀教案評比活動
以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,我們一起猜猜看好嗎?
多媒體顯示謎語,教師說出謎語:
身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。 問:你們猜猜它是誰?(學(xué)生齊說:魚)
師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第8課 魚兒游游)
三、新授。
1. 多媒體顯示海景動畫。
師:小朋友們,你們看,海底的'景色多美麗!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客,認(rèn)識一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。
2.多媒體顯示多張魚的圖片,學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。
3. 考考你。
師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答) 師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢! (1)多媒體顯示“考考你”: 聰明的小朋友:
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎? 指答 多媒體顯示:
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 (2)多媒體顯示“討論一下”: 你能用幾種方法給我們增加新的朋友? ① 指答
、 多媒體顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4.比一比。
。1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員? (2)問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員? (3)教師講解作業(yè)要求。
。4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來,讓學(xué)生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”:
平時多注意觀察,我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪是逆水游動的? 六、輕松舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子.
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.京劇臉譜范例
3.京劇音樂磁帶
重點:能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。
難點:理解對稱的美,并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
活動過程:
一、老師談話引起幼兒興趣
師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員,臉部的化妝好嗎?
二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢?
三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜,了解其特點。
1.觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的'鼻子中間,請幼兒來看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個人物
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。
四、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。
1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長看。
大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖:
繪畫活動是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一種重要形式,它的價值在于可以激發(fā)幼兒情趣,調(diào)動幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)中班幼兒年齡特點,在開展繪畫活動時,我們應(yīng)該在為其準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料的基礎(chǔ)上,讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法,鼓勵幼兒獨立進(jìn)行創(chuàng)作。本次活動主要是幫助幼兒學(xué)會水油分離的繪畫方法,鼓勵幼兒大膽運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗繪畫的樂趣。
活動目標(biāo):
1.能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài),并使用水油分離的方法填涂畫面;
2.知道水油分離繪畫方法的步驟;
3.感受水油分離所呈現(xiàn)的畫面美,體驗繪畫的樂趣。
重點:
知道水油分離繪畫方法的步驟,體驗繪畫的樂趣。
難點:
能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài),并使用水油分離的方法填涂畫面。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件;
2.水粉顏料、刷子、油畫棒若干;
3.白紙若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
“一種花兒真奇怪,到了冬天它才開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(謎底:小雪花)小雪花有六個花瓣,有各種各樣的形狀,只有在冬天才會出現(xiàn)。今天老師也請來了小雪花,她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲,看看哪個小朋友能夠最先找到它?
二、基本部分
。ㄒ唬┩ㄟ^對兩張白紙進(jìn)行操作后效果的對比,引導(dǎo)幼兒初步感受水油分離這種繪畫方法。
1.老師悄悄的告訴小朋友,小雪花就藏在了這兩張白紙上,小朋友猜一猜它可能會藏在哪張白紙上呢?請小朋友們仔細(xì)觀察,看看你們猜的對不對呢?
首先,我們用刷子在第一張白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料,小雪花變出來了嗎?(沒有);接下來讓我們再用刷子給第二張白紙上刷上顏料,小朋友你們看到了什么?(小雪花)。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎?這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫方法——水油分離。
2.教師講解水油分離繪畫方法。
水油分離繪畫法:利用油畫棒和水粉顏料進(jìn)行作畫的一種繪畫方法,先用油畫棒在白紙上畫出主要事物,然后再在紙上涂上水粉顏料,讓畫面呈現(xiàn)水油分離的效果。
接下來請小朋友們看一看這種神奇的繪畫方法是怎么變出小雪花的?
(二)教師示范講解水油分離繪畫方法的操作步驟
1.用油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的雪花形態(tài)。
小朋友你們見過的小雪花都是什么樣子的?用白色的油畫棒畫出雪花的六個花瓣,在花瓣上用自己喜歡的`形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾你們最喜歡的雪花,也可以把雪花畫的多一點。
2.在畫好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。
在畫好雪花的白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料,畫過油畫棒的地方,顏料就刷不上去了,好看的雪花就露出來了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫方法自己變出美麗的雪花嗎?
。ㄈ┕膭钣變捍竽憚(chuàng)作,集體展示分享。
1.教師為幼兒準(zhǔn)備好作畫材料,鼓勵幼兒動手繪畫,教師觀察指導(dǎo)。
2.展示幼兒作品,集體分享。
活動延伸:
小朋友們,你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花,還可以變出什么呢?讓我們一起去美工區(qū)變出更多有趣的東西吧!
中班美術(shù)活動:《美麗的雪花》活動反思
藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。繪畫活動的價值在于可以激發(fā)幼兒情趣,調(diào)動幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
一、從活動目標(biāo)來說,從知識、技能、技能三維目標(biāo),活動基本實現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo),較好的幫助幼兒理解、體驗水油分離繪畫方法。
二、從活動準(zhǔn)備來說,主要通過圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)掌握水油分離繪畫方法。但在開展繪畫活動時,應(yīng)該在為其準(zhǔn)備更為豐富的繪畫工具和材料,讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法,鼓勵幼兒獨立進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛和創(chuàng)造熱情。
三、從活動過程來說,本次活動選擇的內(nèi)容比較新穎,活動過程節(jié)奏較為緊湊。首先,通過謎語導(dǎo)入,謎語能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次,幫助幼兒學(xué)習(xí)水油分離繪畫時,通過讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵幼兒操作,有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗繪畫的樂趣。但給幼兒動手操作時間預(yù)留時間較短。在演示環(huán)節(jié)的講解應(yīng)更加生動,才能吸引幼兒注意力,促進(jìn)幼兒理解。
四、從活動延伸來說,鼓勵幼兒通過學(xué)到的水油分離繪畫方法,舉一反三,動手創(chuàng)作出自己喜歡的東西,發(fā)揮幼兒主體性。
總而言之,本次活動中學(xué)習(xí)到了很多,但也存在很多不足。在很多細(xì)節(jié)方面沒有處理好,反思自己所存在的問題,加以改進(jìn),在之后的活動設(shè)計中爭取可以做到更好。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、欣賞中國不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點。
2、對各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、各地的民居圖片。
2、畫筆、各種演練等繪畫工具。
3、幼兒用書:《各種各樣的民居》。
活動過程:
1、通過提問,激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。
教師:你家住在哪兒?你家的房子什么樣的?你見過什么樣的房屋?
2、教師出示不同地域特色的民居圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這里的房子是什么樣的?房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門上什么樣的?像什么?上面有什么顏色?你覺得哪個房子最特別?為什么?
3、師幼一起討論。
教師:為什么這些人住的房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有其他的用處嗎?
教師小結(jié):這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計的,它們的外形不同、顏色不同、門傳不同,修建時用的材料也不同,都很有特色。
4、引導(dǎo)幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。
結(jié)合幼兒用書,鼓勵幼兒大膽設(shè)計與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師:你設(shè)計的房子有什么特點?你為什么要這樣設(shè)計?
活動反思:
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的'作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中,因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,雖然看到了許多的各種
美術(shù)教案 篇5
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo) :通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗線條豐富的表示力。
教學(xué)重點:是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點 :是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等資料。
教學(xué)過程 :
一 、導(dǎo)入
1、 線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧。
2 、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對象……)
2、 線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。
3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的`、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫速寫,可以表示運動著的對象。
三、 同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點:
重點:了解社區(qū)的人物活動和景色,并畫下來。
難點:能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
(板書課題)
2、什么叫社區(qū)?
。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。
(同桌交流,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動呢?
。▽W(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味!我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的?
4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。
。1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:對于自己所居住的小區(qū),學(xué)生們都是比較熟悉的,只是還沒有一個更深入的`了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識美,并創(chuàng)造美。
把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活,他們都顯得十分樂意,作業(yè)效果也很出色。
第二課、恐龍世界
教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍消失的原因,增加對恐龍的認(rèn)識。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。
教學(xué)重點:
獨立完成一只恐龍造型。
教學(xué)難點:
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備:
師:范作
生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍的展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。
2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做!--恐龍世界
三、講授新課:
1、出示范作。這是什么?(恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時代?
都有哪些種類?
它們是長什么模樣的?
你最喜歡哪頭恐龍?
。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。)
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。
A、頭部
B、身軀
C、腿部
D、尾部
5、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示:集中展示,以講臺為展臺,把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評,大家互相欣賞,表揚優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會消失。
第三課、畫中的線條
教材分析:
通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識不同動勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
2.隱性目標(biāo):通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點:
通過對畫面的分析,認(rèn)識線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。
教學(xué)難點:
學(xué)生能將本課的認(rèn)識,初步運用到繪畫作品中。
教學(xué)材料:鉛筆、彩色筆
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入活動:教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論:
1、畫中運用了哪些線條?它們有什么特點?
這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。
2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?
合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補短:通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
三、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受,請同學(xué)說說畫線條的感受;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1. 欣賞蔬菜、水果品盤的藝術(shù)美。
2. 初步學(xué)學(xué)會利用不同水果、蔬菜制作拼盤。
3.鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經(jīng)驗和樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。
活動過程:
一.情境導(dǎo)入
師:秋天是一個豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的
喜悅,進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認(rèn)識,我開展了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親
子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動
能夠取得圓滿的成功。
二.欣賞拼盤。
1.引導(dǎo)語:活動開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒
說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?
2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
3.教師小結(jié):果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子
里擺出各種美麗的造型。
三.制作拼盤。
1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,
盡量讓孩子動手操作,特別是在擺造型的時候,盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的`作品取個好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺。
四.活動延伸
1.鼓勵幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤。
2.引導(dǎo)幼兒思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外,還可以做什么。
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