中班教案

時(shí)間：2023-10-16 09:48:40 教案我要投稿

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(熱)中班教案10篇

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

(熱)中班教案10篇

中班教案篇1

　　目的要求：

　　1．根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動(dòng)作。

　　2．學(xué)會(huì)根據(jù)信號(hào)的提示做不同方向、速度的走跑動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)平衡能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)信號(hào)按指定方向變速跑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機(jī)，小雞兒歌和音樂(lè)磁帶（或光盤(pán)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師扮演母雞，小朋友扮演小雞，母雞帶領(lǐng)小雞出場(chǎng)，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲(chóng)，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽(yáng)。

　　2.小雞在母雞身邊散開(kāi)，跟著母雞做模仿活動(dòng)操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動(dòng)作。

　　3.母雞：太陽(yáng)出來(lái)了，小雞們草地上去鍛煉身體吧，看誰(shuí)鍛煉的方法最多。

　　4.小雞學(xué)飛翔。

　　母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動(dòng)雙臂的'動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)小雞在場(chǎng)地上順時(shí)針、逆時(shí)針地進(jìn)行飛跑鍛煉。

　　5.小雞掌握飛跑的動(dòng)作要領(lǐng)后，母雞信號(hào)進(jìn)行指揮，小雞根據(jù)不同的信號(hào)指令進(jìn)行多種飛跑方法：

　　（1）順時(shí)針地快與慢飛跑。

　�。�2）慢速、中速地自由在場(chǎng)地上飛跑（提醒小雞互相避讓）。

　　6.看誰(shuí)本領(lǐng)大。

　　將幼兒分成四組，分組站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線，在場(chǎng)地中每組前面的場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4-5米繩子。

　�。�1）一個(gè)跟著一個(gè)地用"飛跑"方式通過(guò)兩根相距約為30厘米的繩子橋。

　�。�2）一個(gè)跟著一個(gè)地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。

　　7.在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

　　8.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

中班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在收集材料分享交流的過(guò)程中，初步了解一些禽中之最。

　　2、激發(fā)探索鳥(niǎo)類的愿望和好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　收集“鳥(niǎo)類”的材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)禽類：

　　1、鳥(niǎo)可以叫什么？（出示文字：“禽”）

　　2、禽類可以分成哪幾類？

　　歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽？（家禽）

　　食肉的、兇猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

　　叫聲非常動(dòng)聽(tīng)的禽，叫什么禽？（鳴禽）

　　棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）

　　3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些？

　　每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝...... 猛禽——鷹、鷲...... 鳴禽——黃鶯、畫(huà)眉鳥(niǎo)...... 水禽——丹頂鶴、魚(yú)鷹......

　　特殊的鳥(niǎo)類——不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)

　　普通飛禽——麻雀

　　老師小結(jié)。

　　二、了解禽中之最：

　　1、鳥(niǎo)類中，最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)——高度2、5米左右）

　　2、最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（蜂鳥(niǎo)）

　　3、最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)比蜂鳥(niǎo)重78000倍）

　　4、飛得最快的鳥(niǎo)什么鳥(niǎo)？（雨燕）

　　5、地面上跑得最快的是什么鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)）

　　6、最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)？（鸚鵡）

　　7、最短命的是什么鳥(niǎo)？（燕子）

　　三、分享交流自己收集的鳥(niǎo)類資料，并進(jìn)行傳閱。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的`特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源繪本《我也要搭車》，活動(dòng)重點(diǎn)定位在“約定”上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會(huì)遵守和別人的約定，做一個(gè)遵守約定的人。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片的過(guò)程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長(zhǎng)頸鹿、松鼠們之間的“約定”展開(kāi)討論，大膽表達(dá)自己的想法，了解“約定”的.含義。另外，中班孩子的社會(huì)意識(shí)正在逐步加強(qiáng)，因此通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。

　　1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說(shuō)好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對(duì)，要遵守約定說(shuō)到做到。）我要和你們做個(gè)約定：學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師，小耳朵豎起來(lái)，小腦筋動(dòng)起來(lái)，說(shuō)話前先舉手。行么？

　　2、那如果沒(méi)有遵守約定的話會(huì)有什么麻煩呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于約定的故事。

　　二、觀察理解故事--了解約定的含義

　�。ㄒ唬┖酮{子爺爺?shù)募s定：

　　森林里可熱鬧啦，小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂(lè)）

　　1、獅子爺爺開(kāi)著自己做的公共汽車遇到了誰(shuí)？它們之間說(shuō)了什么？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？

　　小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

　　2、獅子爺爺接著又遇到了誰(shuí)？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會(huì)有什么約定？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能刺傷乘客們。）

　　小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

中班教案篇4

　　中班數(shù)學(xué)：

　　7以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　2。學(xué)習(xí)從不同方向確定物體在序列中的位置，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　3。發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：火車及動(dòng)物卡、樓房圖

　　學(xué)具：操作卡（1—7格子）、立體小豬每人一個(gè)

　　操作材料：

　　小動(dòng)物跳格子、小動(dòng)物回家、坐火車、等汽車、小動(dòng)物住賓館

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：拍手游戲，鞏固對(duì)方位的認(rèn)識(shí)

　　師：上上下下，前前后后，左左右右，咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，咕嚕咕�？凑l(shuí)的小手找不見(jiàn)。

　　基本部分：

　　一、游戲“小貓?zhí)褡印背醪礁兄蛄兄械奈恢?/p>

　　1。找格子：請(qǐng)幼兒把操作卡橫著放，從紅花開(kāi)始，找一找第X格，第X格在哪？從綠花開(kāi)始找第X格；把操作卡豎著放，從紅花開(kāi)始，找一找第X格，第X格在哪？從綠花開(kāi)始找第X格。

　　2。游戲“小貓?zhí)褡印保河變喊唇處熤噶顝牟煌较蛱褡?/p>

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“火車去旅游”，認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)

　　1。出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行，火車開(kāi)來(lái)了。

　　提問(wèn)：這輛火車有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂的.顏色一樣嗎？（7節(jié)）

　　第一節(jié)車廂是什么顏色？第二節(jié)車廂是什么顏色？桔色的是第幾節(jié)車廂？

　　粉色的是第幾節(jié)車廂？

　　2。教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：

　　提問(wèn)：火車上現(xiàn)在有幾只小動(dòng)物？（小老虎、小狗、小老鼠、小猴）它們分別坐第幾節(jié)車廂？哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了？它們是怎么排隊(duì)的？誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)？

　　火車快要開(kāi)了，小貓要坐第3節(jié)車廂，是什么顏色車廂？

　　小兔要坐桔色車廂，請(qǐng)問(wèn)是第幾節(jié)？烏龜要坐最后，是第幾節(jié)？

　　3。引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　調(diào)換火車頭方向：請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小老虎坐在第幾節(jié)車廂？原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊？小烏龜現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來(lái)坐第幾節(jié)車廂？為什么變了？

　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)始數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。

　　三、根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置

　　1。出示樓房

　　提問(wèn)：樓房一共有幾層？第—層在哪里？（下面）每層有幾間房子？

　　小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　2。小動(dòng)物找房間

　　提問(wèn)：請(qǐng)把XX送第幾層第幾間，小貓要住第四層的第一間

　　小狗說(shuō)我的房號(hào)是302，請(qǐng)找一找，302表示什么？

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。

　　四、分組操作：

　　1。教師介紹每組操作材料

　　2。幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　結(jié)束部分：幼兒站隊(duì)

　　師：每隊(duì)10個(gè)人，看看你站第幾？

中班教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

　　2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)各種汽車，玩過(guò)各種玩具汽車。

　　2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。

　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。

　�、倌阕钕矚g什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

　　②播放快節(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。

　�、鄢鍪就婢咂�，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　　④播放快節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

　　⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。

　�、拊诳旃�(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂(lè)一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。

　　3、幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　�、賱偛盼覀兒现魳�(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？

　�、诤现�(jié)奏的音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　�、郜F(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。

　　4、游戲：快樂(lè)的'汽車。

　�、倌銈児ぷ鞯谜嬲J(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　②教師用鋼琴?gòu)棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。

　�、塾螒蜷_(kāi)始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。

　�、茉跉g快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

中班教案篇6

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、通過(guò)玩玩、看看、學(xué)學(xué)，讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的`心理氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。

　　3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫(huà)哭哭臉和笑笑臉。

　　5、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。

　　6、通過(guò)多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂(lè)的小朋友快樂(lè)起來(lái)。

　　7、小結(jié)：我們都做一個(gè)快樂(lè)的人。

　　[活動(dòng)延伸]

　　音樂(lè)游戲《找朋友》

　　主要領(lǐng)域與滲透領(lǐng)域教學(xué)組織模式圖

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察并理解畫(huà)面，講述故事中所發(fā)生的事。

　　2.懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出故事。

　　師：今天樹(shù)林里面很熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l(shuí)最厲害？你覺(jué)得誰(shuí)最厲害？為什么？

　　二、閱讀講述，理解故事

　　1.獅子驕傲的說(shuō)：我最厲害！你們覺(jué)得驕傲好不好？

　　2.師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項(xiàng)目？

　　3.和你的'朋友討論一下比賽結(jié)果。

　　4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。

　　比跑步：獵豹跑的比獅子快。

　　比爬樹(shù)：猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大。

　　比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。

　　比力氣：大象的力氣比獅子大。

　�。�2）師幼共同總結(jié)。

　　1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？

　　2.講述故事結(jié)尾。

　　師：原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。

　　三、故事講述。

　　1.師：小動(dòng)物們今天討論了一件什么事？這個(gè)故事的名字就叫《誰(shuí)最厲害》。你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？

　　2.師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。

　　2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。

　　2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。有方有園也有長(zhǎng)，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

　　二、談好

　　請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們？你最喜歡那種燈？

　　引導(dǎo)幼兒描述各種燈的`不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。

　　三、知識(shí)拓展：

　　通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。

　　1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見(jiàn)了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。

　　2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無(wú)影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。

　　3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。

　　4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開(kāi)后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。

　　四、游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答

　　教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說(shuō)"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多，誰(shuí)就是獲勝者。

　　活動(dòng)反思：

　　主題活動(dòng)闡述

　　各位老師大家好：

　　我是來(lái)自盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng)，通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。

　　本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，與他人友好相處的觀念。

　　今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

中班教案篇9

　　一、活動(dòng)背景

　　我們鎮(zhèn)上新開(kāi)了兩家大超市，很多家長(zhǎng)帶了孩子逛了超市。來(lái)幼兒園時(shí)，孩子們會(huì)談起昨天買了什么商品，看見(jiàn)什么商品。有的孩子還帶了超市的宣傳冊(cè)，孩子們都喜歡湊在一起說(shuō)這上面是什么商品，自己買了這個(gè)商品。在區(qū)域活動(dòng)中“超市”這個(gè)游戲，孩子們的購(gòu)買熱情有很大，但在收拾中對(duì)物品的歸類很隨意。在組織孩子們看宣傳冊(cè)了解超市多種商品后，我還初步根據(jù)商品的種類進(jìn)行分類，在分類中我在思考能不能讓孩子多一個(gè)角度區(qū)分類，比如根據(jù)商品的形狀，因?yàn)楹⒆觽冇辛苏J(rèn)識(shí)圓形、方形的基礎(chǔ)�；谶@些我就這設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、看圖進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散，提升發(fā)散思維能力

　　2、根據(jù)物品形狀，能進(jìn)行分類

　　(目標(biāo)定位全面具體，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用直觀的圖片的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒語(yǔ)言的能力，生活認(rèn)識(shí)能力及物品分類能力)

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.孩子們有過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.場(chǎng)地布置成超市，里面有各種分好形狀的商品，圓形、瓶形、方形的分類筐，反面用雙面膠粘貼的圖形標(biāo)記(圓形、瓶形、方形)、投影儀、操作書(shū)。

　　(既注重物質(zhì)準(zhǔn)備又注重經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有孩子逛超市的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，營(yíng)造超市情景，容易喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在豐富的活動(dòng)環(huán)境中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，了語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知能力、提升經(jīng)驗(yàn)的條件)

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　�、艌D片導(dǎo)入

　　師：小朋友，都去過(guò)超市嗎?買了很多東西吧!看看這位小姐姐什么地方?出示圖片1，從哪里看出來(lái)的?她要干嗎?

　　(通過(guò)談話，喚起孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆訉?duì)以往逛超市的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)觀察圖片1中物品與超市特殊的入口與小姐姐手中的購(gòu)物籃為下一步的猜想做好準(zhǔn)備)

　　師：出示圖片2，提問(wèn)，小姐姐在看什么?標(biāo)記上是什么?表示什么?

　　(提問(wèn)內(nèi)容有針對(duì)性、層次性，但這樣的提問(wèn)，多數(shù)小朋友回答說(shuō)這個(gè)小姐姐在看貨物，有的幼兒說(shuō)小姐姐在看圓的皮球、盤(pán)子…..，老師發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有把注意力放在導(dǎo)購(gòu)牌時(shí)，就用語(yǔ)言提示“在貨物柜前面掛著的是什么形狀的牌子”后，幼兒才把注意力放在圓形的購(gòu)物牌上，教師繼續(xù)在提問(wèn)“這塊牌子表示什么”時(shí)，沒(méi)有孩子舉手回答。平時(shí)逛超市孩子們一般都是跟隨大人，沒(méi)有注意到購(gòu)購(gòu)牌，在沒(méi)有相關(guān)體驗(yàn)的情況下，孩子是無(wú)法回答出這個(gè)圓形購(gòu)購(gòu)牌是表示貨柜上的商品都是圓形的”)

　　師：你猜猜小姐姐會(huì)在這里買圓的什么東西呢?

　　(由于幼兒有了逛超市買東西的經(jīng)驗(yàn)，所以他們能回答出各種不同的圓形商品，而且幼兒都會(huì)說(shuō)出與他人不同的商品名稱，有的幼兒會(huì)補(bǔ)充他人的話語(yǔ)，表現(xiàn)出了幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣與語(yǔ)言表述能力)

　　鼓勵(lì)幼兒聯(lián)想圓形商品，根據(jù)幼兒回答獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的商品形狀標(biāo)記，

　　(幼兒對(duì)這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方法非常感興趣，而且答對(duì)后自己選擇相對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)記，一方面鼓勵(lì)了幼兒的回答，另一方面更一步鞏固剛才所認(rèn)識(shí)的圖形標(biāo)記，而且在這個(gè)過(guò)程中，幼兒自主性得到了發(fā)揮，讓孩子融入這個(gè)氛圍中)

　　教師依以上方法，出示了圖片4，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形導(dǎo)購(gòu)牌，瓶行導(dǎo)購(gòu)牌，認(rèn)出多種方形，瓶行的商品。

　　(根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把幼兒熟悉的圓形商品先說(shuō)，為后面的方形、瓶形的商品的出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)鋪墊)

　　師：小朋友看看，自己得到的商品標(biāo)記這么多，多棒啊!

　　(肯定幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)能力的差異得到不同數(shù)量的商品標(biāo)記，照顧到不同發(fā)展的孩子，讓每個(gè)孩子在自己能夠達(dá)到的目標(biāo)下努力得到成功的果實(shí))

　　⑵逛超市

　　1、根據(jù)得到的標(biāo)記，幼兒購(gòu)買的商品

　　(雖然幼兒有了生活經(jīng)驗(yàn)，但幼兒的印象是模糊的，只有通過(guò)自己操作才能加深印象。所以進(jìn)一步讓幼兒很據(jù)小超市的導(dǎo)購(gòu)牌進(jìn)行購(gòu)物)

　　2、相互檢查所購(gòu)商品。

　　(一些孩子會(huì)速度很快的選擇好商品，一些孩子則會(huì)慢慢挑選，當(dāng)中會(huì)有一個(gè)時(shí)間差,讓已選好的孩子們先相互檢查可以讓孩子們又一次根據(jù)標(biāo)記幫別人檢查，以促進(jìn)孩子商品形狀的認(rèn)識(shí)，又可以讓孩子成為他人的檢查者，活動(dòng)參與性大大提高)

　　不對(duì)的幼兒再次去超市購(gòu)買。

　　(給孩子再次購(gòu)買的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人體驗(yàn)成功的愉悅)

　　3、交流自己買了什么。

　　(幼兒由于時(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)貨柜上的物品都能買到。因此，為了全面了解不同的商品，請(qǐng)幼兒交流，便于幼兒了解不同形狀的商品)

　�、菐熯M(jìn)行活動(dòng)，提出把物品根據(jù)它的外部性狀，進(jìn)行歸類，方便區(qū)域活動(dòng)中再次的購(gòu)買活動(dòng)。

　　(在此環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的逆向思維，進(jìn)行商品的歸類，再次鞏固對(duì)商品形狀的認(rèn)識(shí)。一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間是有限的，不可能商品都能買到，把孩子感興趣的內(nèi)容延伸到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、才能積累經(jīng)驗(yàn)。)

　　三、

　　隨著幼教改革的`深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，一堂活動(dòng)的素材不能單一的拘于孩子的興趣，不應(yīng)該是一堂熱熱鬧鬧的一出戲。應(yīng)該是結(jié)合孩子的現(xiàn)階段興趣與存在的一些困惑實(shí)實(shí)在在的有教育意義的活動(dòng)。并且在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師先認(rèn)清活動(dòng)有必要是集體教學(xué)嗎?或者只要在區(qū)域或生活中開(kāi)展就行了�！犊礃�(biāo)記猜商品》這個(gè)活動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了這個(gè)觀點(diǎn)。

　　首先，從教材設(shè)計(jì)來(lái)看，它的內(nèi)容取決于孩子的購(gòu)買超市商品的興趣，重點(diǎn)是孩子能根據(jù)形狀進(jìn)行猜想，難點(diǎn)是讓孩子進(jìn)行商品形狀的分類�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)中能利用商品標(biāo)記的獎(jiǎng)勵(lì)作為重點(diǎn)與難點(diǎn)的過(guò)度，使活動(dòng)設(shè)計(jì)無(wú)痕跡化，具有幼兒游戲化的特點(diǎn)。

　　其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看，教師的提問(wèn)時(shí)開(kāi)放式的提問(wèn)有利于促進(jìn)孩子的發(fā)散性思維。而且教師綜合調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，以促進(jìn)孩子主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和照顧各個(gè)不同能力為輔，給與孩子充分的表達(dá)自由，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)，使孩子保持濃厚的興趣。

　　最后，從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考、積極討論、相互交流，猜想的過(guò)程中語(yǔ)言大膽、能傾聽(tīng)他人話語(yǔ)及操作要求。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力的途徑就是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的語(yǔ)言能力與認(rèn)知能力。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中，也有不足之處，比如再說(shuō)到導(dǎo)購(gòu)牌時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)孩子去觀察超市中的各種導(dǎo)購(gòu)牌。幼兒有了經(jīng)驗(yàn)的積累，才能更大的語(yǔ)言發(fā)展空間。