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中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡

時(shí)間:2023-10-13 18:13:11 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡

中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  I、設(shè)計(jì)意圖(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

 。ǘ﹥焊琛豆R》來(lái)源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》,幼兒對(duì)哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。

 。ㄈ┲邪嘤變赫Z(yǔ)言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。

  II、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱:兒歌《哈哈鏡》班級(jí):中班課題領(lǐng)域:語(yǔ)言授課人:XX

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)情感目標(biāo):在看看、想想、做做的過(guò)程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):理解反義詞:大――小,長(zhǎng)――短。

  (三)認(rèn)知目標(biāo):嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個(gè);

  (二)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。

  三、活動(dòng)過(guò)程(一)預(yù)備活動(dòng):手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來(lái);小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái);小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作)

  【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】 整理幼兒情緒,提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。

 。ǘ┘w活動(dòng)1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。

  環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒初步體驗(yàn)大——小、長(zhǎng)——短。

  2、出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

  師:老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝,它也會(huì)變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請(qǐng)了小老鼠、大象,還有小花、大樹?纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。

  幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。

  小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。

  環(huán)節(jié)小目標(biāo):讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。

  3、教師有感情的朗讀兒歌師:小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢,我們一起來(lái)聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽)。

  環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

  4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

 。1)幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請(qǐng)你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)

 。2)幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長(zhǎng)、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)作)環(huán)節(jié)小目標(biāo):

  A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;

  B、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

  5、幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來(lái))環(huán)節(jié)小目標(biāo):檢查幼兒對(duì)兒歌的掌握程度

 。ㄈ⿺U(kuò)展活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的`能變高,還會(huì)將誰(shuí)變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。

  師:那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo):A、進(jìn)一步理解反義詞:大――小,長(zhǎng)――短;B、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng):游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)來(lái)照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊(duì),不要擁擠)(五)活動(dòng)延伸1、在語(yǔ)言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時(shí)在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化。

  活動(dòng)反思:

  在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái),同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個(gè)過(guò)渡,拿掉一半另一半用符號(hào)代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

  以上有自己的感悟,同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教無(wú)定法,貴在得法,在這個(gè)過(guò)程中,自己收獲了很多,無(wú)論從目標(biāo)還是過(guò)程再到提問乃至語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),對(duì)于這些自己也有了新的認(rèn)識(shí),再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步!

中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同,體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、能仔細(xì)觀察,用清晰的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

  2、幼兒摸箱。

  3、ppt

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、照平面鏡,玩鏡面游戲,感受平面鏡的成像引入。

  師:林老師今天帶來(lái)了一面鏡子,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們來(lái)照一照,看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎?摸一摸,這個(gè)鏡子是平的還是不平的的?

  二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景",出示勺子,感受勺子的凹面和凸面。

  師:林老師最近向魔法師借了一個(gè)魔法寶貝,這個(gè)魔法寶貝功能很多,不僅能舀東西吃,還可以用來(lái)照,照出來(lái)的樣子還不一樣,大家猜猜是什么呢?

  師:這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣,它不是平的,請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來(lái)舀東西吃的一面,感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來(lái)的呢?哦,彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽的名字叫凹面,我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋,看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢?哦,原來(lái)勺子的凹面照出來(lái)的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

  小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)了勺子用來(lái)舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面,照出來(lái)的小臉蛋是倒立的,鼓出來(lái)的那面叫做凸面,照出來(lái)的小臉蛋是倒立的。

  三、鞏固凹面和凸面,摸箱游戲。

  師:老師今天還帶來(lái)了一個(gè)魔法箱,魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來(lái)的魔法卡片,待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片,并要說(shuō)出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來(lái)的,你是怎么知道的?答對(duì)有魔法禮物獎(jiǎng)勵(lì)!

  四、總結(jié)"魔法經(jīng)驗(yàn)",結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。

  師:其實(shí)在我們的生活中,除了勺子有這樣的.魔法,還有很多東西都有這樣的魔法,小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢?哪些東西是用凹面鏡做成的呢?我們一起去找一找。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌,初步會(huì)朗讀兒歌。

  2、體會(huì)兒歌中美的意境,激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

  3、掌握詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋果、星星)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境表演,引入課題

  1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒!

  2、播音樂“搖籃曲”,客人入睡。教師旁白:小草、小花、露珠、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng),他們的夢(mèng)是怎么樣的?

  3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

  小草:我夢(mèng)見綠綠的小草在輕輕的搖。

  小花:我夢(mèng)見紅紅的小花在招手。

  露珠:我夢(mèng)見圓圓的露珠在點(diǎn)頭。

  寶寶:我夢(mèng)見寶寶在甜甜的笑。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  過(guò)渡語(yǔ):小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。

  1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

  2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

  討論:為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的?

  3、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。

  提問:這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?為什么?

  小結(jié):這是一首很美的詩(shī),詩(shī)中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,清晨圓圓的露珠和可愛的`寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。

  4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。

  三、音樂游戲“大家愛做夢(mèng)”

  全體幼兒戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動(dòng)作,表示在夢(mèng)境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如太陽(yáng)愛做夢(mèng),夢(mèng)是怎樣的?反復(fù)幾遍

  四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的趣味變化,鞏固理解反義詞:大―小,高―矮,胖―瘦。

  2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

  3、樂意參與表演和游戲活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌錄音。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶小朋友去過(guò)科發(fā)室玩哈哈鏡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜:一張照片拍得妙,個(gè)個(gè)見了哈哈笑,瘦子一照變胖子, 矮子一照能長(zhǎng)高。(打一物)小朋友你們都玩過(guò)哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會(huì)有什么變化呢?原來(lái)哈哈鏡會(huì)讓我們有這么多有趣的變化,今天森林里也來(lái)了一些小客人在照哈哈鏡,讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

  (一)逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察課件,理解兒歌內(nèi)容。

  1、出示小、照鏡子的畫面,重點(diǎn)引出句式……

  問題:誰(shuí)在照鏡子?小照完鏡子會(huì)發(fā)生什么變化呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語(yǔ)才會(huì)出現(xiàn)鏡子里的:哈哈鏡真奇妙,大家快來(lái)照一照。讓我們一起把咒語(yǔ)告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里)小變(大了)為什么呢?是誰(shuí)把它變大的?哦:照照變大了。

  小的好朋友也來(lái)照哈哈鏡了,那照完鏡子會(huì)變成什么樣呢?我們一起念咒語(yǔ)讓哈哈鏡把鏡子里的變出來(lái),變(小了)是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦:照照變小了。

  2、出示小花和大樹照鏡子的畫面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式……

  問題:哎,小花很愛美,也來(lái)照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說(shuō)咒語(yǔ),呀,小花照照變(高)了。

  小花的好朋友大樹也來(lái)了,哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了,那會(huì)把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語(yǔ)來(lái)驗(yàn)證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了,你們真聰明!一起用好聽的話說(shuō)一說(shuō)。

  3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面,讓幼兒自由討論說(shuō)出句式……

  問題:胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來(lái)了?它們照完哈哈鏡會(huì)有什么變化,請(qǐng)和好朋友討論一下并用好聽的話說(shuō)一說(shuō)它們變化后的樣子,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),(出示)

  4、出示小朋友照鏡子的畫面,幼兒觀察。

  問題:原來(lái)是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,那我們有什么變化?(幼兒說(shuō))哦都變了樣!

  (二)引出兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、完整欣賞一遍兒歌。

  問題:哈哈鏡看到這么多的變化,它會(huì)說(shuō)些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看,聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)

  2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

  問題:小朋友們,這首兒歌有趣嗎?誰(shuí)能猜到它的名字:哈哈鏡,那你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱x一讀這首好聽的'兒歌呢?

  3、鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來(lái)讀一讀。

  填空形式學(xué)習(xí)兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來(lái)嗎?

  三、兒歌表演

  1、用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小、、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

  教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動(dòng)作加進(jìn)去呢,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小照鏡子的樣子……請(qǐng)你們找一個(gè)空的位子,讓咱們邊說(shuō)兒歌邊把動(dòng)作加進(jìn)去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧!

  2、分角色表演兒歌(老師啊為你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾,請(qǐng)你把它貼在自己的胸上,分角色邊做動(dòng)作邊來(lái)念一念演一演吧!)

  四、兒歌仿編

  小朋友們除了兒歌里的小動(dòng)物來(lái)照哈哈鏡,還有哪些小動(dòng)物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)你跟好朋友用兒歌里好聽的話說(shuō)一說(shuō)!(提問)將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。

  五、結(jié)束部分

  延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變?(想)那我們回教室來(lái)玩我會(huì)變得游戲。

  附兒歌:

  哈哈鏡,真奇妙,大家快來(lái)照一照。照照變大了,照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!

  活動(dòng)反思:

  在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái),同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個(gè)過(guò)渡,拿掉一半另一半用符號(hào)代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

  2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

  3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書·我探索我快樂》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  提問:你們認(rèn)識(shí)小貓和嗎?你覺得是小貓大還是大?可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說(shuō)是自己大,小,而且最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn),這是怎么回事呢?看了書,你就知道啦!

  二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~ 16頁(yè)“小照哈哈鏡”,理解故事內(nèi)容

  1.明確看圖的順序

  2.逐頁(yè)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容

  三、幼兒邊看書邊聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  你覺得這是一只什么樣的`小貓?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子,在活動(dòng)中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫人物形象作為情景、以孩子們對(duì)放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體,層層深入,引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。

中班語(yǔ)言兒歌教案:哈哈鏡6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

  2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書》

  2、故事CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  師:你們認(rèn)識(shí)小貓和嗎?你覺得是小貓大還是大?

  二、集體閱讀《小朋友的書》,理解故事內(nèi)容。

  1、明確看圖的順序。

  2、逐頁(yè)觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。

  師:小貓和在干什么?

  師:小貓和之間可能發(fā)生了什么事情?他們?cè)跔?zhēng)論什么?

  師:鏡子里的是怎么樣的`?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的鏡子有什么不一樣?

  師:你知道鏡子的奧秘嗎?

  三、幼兒邊看書邊聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  師:你覺得這是一只什么樣的小貓?

  活動(dòng)反思:

  在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好,孩子們的投入度一定會(huì)更高。

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