實(shí)用的中班教案6篇(精選)
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。
2.感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木木鴨,毛絨玩具小象、小狗等
2.《世上只有媽媽好》音樂(lè)、活動(dòng)教具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)木木鴨
1.示木木鴨。你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是用什么做的?
2.木頭做的鴨子有媽媽嗎?為什么?
二、木木鴨沒(méi)有媽媽
1.教師講述故事一遍。故事里有誰(shuí)?故事說(shuō)了些什么?
2.教師邊演示,邊講故事。
3.木木鴨為什么想要媽媽?
三、木木鴨想要媽媽
1.分段講述故事。木木鴨的朋友是誰(shuí)?為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家去?
2.木木鴨為什么也想打噴嚏?
3.木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水,心里怎么想?
4.木木鴨看到小花鴨的`媽媽在給小花鴨蓋毯子,心里怎么想?
5.后來(lái)它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了些什么?它最后有媽媽了嗎?
四、我們來(lái)當(dāng)木木鴨的媽媽吧
1.小朋友來(lái)當(dāng)木木鴨的媽媽,給木木鴨蓋被子,唱搖籃曲,給它找來(lái)好朋友。
2.大家一起來(lái)抱抱親親木木鴨。
五、活動(dòng)結(jié)束
大家一起欣賞歌曲《世上只有媽媽好》,再一次體會(huì)有媽媽的幸福。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫。
2。嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3。培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)
1。啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2。啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
。ㄔu(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)
二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論
1。孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1—2種表現(xiàn)形式。
2。歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
。ㄔu(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望
師:小魚(yú)兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
。ㄔu(píng)析:幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從幼兒教師的.示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛(ài)的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。
。ㄔu(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加集體活動(dòng),在老師的提示下學(xué)習(xí)說(shuō)一句話表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)知。如:我是藝昕幼兒園中班的小朋友,我有一雙手,我的小手會(huì)……,我的臉上長(zhǎng)著……,我的眼睛可以……,鼻子可以……,嘴巴可以……,耳朵可以……
2、初步了解自己的身體,能說(shuō)出人體主要部位的名稱和五官的名稱,知道五官的基本功能。
3、在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官,聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒面向教師就坐,前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間
活動(dòng)過(guò)程:
1、和中班幼兒打招呼,簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋,和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2、以和藹的口吻和幼兒交流,
師:寶貝們,你們知道我是鄧?yán)蠋熈,可我還不知道你們的名字呢?誰(shuí)想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒,請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。
師:你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子,逐步深入:“我在藝昕幼兒園”,“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
師:我有一雙手,你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖,你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬,你能嗎?試一試吧。
師:在幼兒園里,我們渴了要喝水,餓了要吃飯,都用小嘴巴,讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?來(lái)張大嘴巴,啊————,像小老虎一樣叫一叫,啊嗚————,像小花貓一樣叫一叫,喵—————。
師:我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好,你們的小眼睛在哪里,睜大了讓我看看,閉上眼睛還能看見(jiàn)嗎?
師:幼兒園里有衛(wèi)生間,我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴,誰(shuí)是站著尿尿的呢?從座位上站起來(lái)讓我看看,哦,站著尿尿的是小男孩,來(lái),我們一起說(shuō)說(shuō)看:我是男孩,我站著尿尿,我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦,讓我們說(shuō)說(shuō)看:我是女孩,我蹲著尿尿,我是漂亮的小姑娘。
4、帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》,有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指,并指認(rèn)人體五官。
5、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。
體驗(yàn)后反思:
今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的,是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的集體教育活動(dòng),因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子,感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下,在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前,組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的,是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張,說(shuō)話全部使用的是兒童口吻,又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握,因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興,在模仿小烏龜爬時(shí),創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì),很是讓我欣喜,看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的`。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾,比如小班的孩子,只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng),參與活動(dòng),有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài),盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn),也鼓勵(lì)了,但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c,我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適,沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們,把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利,幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多,除了極個(gè)別的幼兒外,大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極,情緒愉悅,讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極,語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了,在老師的反復(fù)引領(lǐng)下,有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話,這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系,而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá),他們還不習(xí)慣,相信隨著入園時(shí)間的增加,這種現(xiàn)象會(huì)改觀,幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)名稱:
快樂(lè)的蛋寶寶。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在圓形的'基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。(出示空心圓形和空心橢圓形的范例)
提問(wèn):這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn):怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。
2.通過(guò)剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)花生(大小不一);每人一張白紙;
2.幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。
3.ppt
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示花生,引出課題
。1)教師出示花生問(wèn),小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個(gè)花生寶寶?
師小結(jié):今天老師帶來(lái)了許多的花生,每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。
。ㄔu(píng)析:讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣)
。2)通過(guò)讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶?
幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái),一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒:你剝到了幾個(gè)花生寶寶?好,請(qǐng)你們把盒子放在椅子底下。
。3)通過(guò)故事“大比拼”對(duì)比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國(guó)”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國(guó)王的宮殿里面要舉行一場(chǎng) “大比拼”的活動(dòng),他們要比一比誰(shuí)生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準(zhǔn)備就緒,裁判員說(shuō):誰(shuí)先來(lái)生花生寶寶,胖胖說(shuō):我先來(lái),只聽(tīng)到“啪啪啪”的一聲(播放ppt,提問(wèn)幼兒:胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶?),緊接著誰(shuí)來(lái)了,帥帥也來(lái)了,聽(tīng) “啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問(wèn):這是誰(shuí)生的花生寶寶?生了幾個(gè)花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰(shuí)?生了幾個(gè)花生寶寶?)接下來(lái)該誰(shuí)上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”(提問(wèn):是誰(shuí)在生花生寶寶,生了幾個(gè)?)下面我們來(lái)當(dāng)小裁判幫他們比一比。
提問(wèn):
①用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)和誰(shuí)生的寶寶是一樣多的?
②誰(shuí)生的比美美和帥帥少?有幾個(gè)?
、壅l(shuí)生的比美美和多多多?有幾個(gè)?
多多在這次比賽中得了第一名,后來(lái)又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰(shuí)也贏不過(guò)他,他成了“花生王國(guó)”里的花生王。
2.串花生串,通過(guò)串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。
師:你們想不想當(dāng)花生王,請(qǐng)你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的'小朋友比一比,誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少,看看你們一組誰(shuí)是花生王。(4人一組)
3.送花生串
教師:看看你的花生串和誰(shuí)生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個(gè),我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請(qǐng)你們來(lái)送花生串,作為比賽的獎(jiǎng)品。(提出要求:送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰(shuí)一樣多的)
4.結(jié)束活動(dòng)
師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2 . 學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人 》伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)cd、各種打擊樂(lè)器若干、印第安人頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境感應(yīng)
1.談話導(dǎo)入
師:今天我們到野人部落去玩,部落的酋長(zhǎng)專門派人和我們玩,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?(放音樂(lè)cd)
二、看圖識(shí)譜
1.師:印第安人想考考我們,讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏,我們一起看一看。
2.師出示圖譜:× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣,引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。
3.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。
三、樂(lè)器演奏
1.師:現(xiàn)在該用我們的小樂(lè)器為歌曲伴奏了,請(qǐng)你們拿起樂(lè)器試一試。
教師巡回指導(dǎo),注意幼兒的'演奏姿勢(shì)。
2.幼兒看圖譜演奏樂(lè)器,教師糾正幼兒的錯(cuò)誤。
四、聽(tīng)音合奏
1.戴上印第安人頭飾聽(tīng)音樂(lè)演奏。
師:讓我們也來(lái)做印第安人,請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾,聽(tīng)音樂(lè)一起演奏。
2.收拾整理樂(lè)器結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)組織井然有序,過(guò)渡比較自然 幼兒在活動(dòng)中,收放樂(lè)器常規(guī)比較好,在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí),幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等,對(duì)節(jié)奏的掌握很準(zhǔn)確,這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方,并給予糾正 最后一環(huán)節(jié),在戴上印第安頭飾演奏,使活動(dòng)推向了**,我改變了以往的教學(xué)方法,讓幼兒站起來(lái),圍著圓圈走起來(lái),幼兒邊走邊敲,玩得很高興?偟膩(lái)說(shuō),活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成,活動(dòng)效果也很好
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